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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2022-07-15 08:27:02 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園小班教案6篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    【推薦】幼兒園小班教案6篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)故事名稱和角色,學(xué)習(xí)語詞"暖洋洋"。

      2、通過模仿曬太陽的游戲情境,理解故事情節(jié)。

      3、愿意重復(fù)聽故事,和教師一起學(xué)說故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、班級(jí)里飼養(yǎng)小烏龜。

      活動(dòng)過程:

      (一)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲"小烏龜曬太陽",引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

      1、教師出示班級(jí)飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜,請(qǐng)幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。

      教師:(1)、這是誰?

     。2)、它是怎么爬的?誰會(huì)學(xué)一學(xué)?

      3、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。

      4、教師用故事里的語言引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。

      5、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭翻身的情節(jié)。

     。ǘ⒂變夯刈,欣賞教師講述故事。

      1、教師:這里有個(gè)故事,說的就是《小烏龜曬太陽》的事情,我們一起來聽一聽。

      2、教師有感情地講述,引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。

     。ㄈ、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒明確故事的名稱、角色。

      1、教師:故事叫什么名字?故事里有誰?

      教師提問個(gè)別幼兒,幫助幼兒明確故事的名稱、角色。

     。ㄋ模⒔處熀陀變阂黄鹪俅涡蕾p故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒一起說一說:"**暖洋洋"(五)教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己日;顒(dòng)經(jīng)驗(yàn),說說、做做還可以曬身體的哪些部位。

      教師:(1)小烏龜曬太陽,曬的是身體的什么地方?

     。2)身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢?

    幼兒園小班教案 篇2

      教案目的:

      引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園的情感,教會(huì)幼兒學(xué)說。

      教案準(zhǔn)備:

      1 布偶小狗與狗媽媽。

      2 幼兒自己搭建的幼兒園。

      教案過程

      1 引導(dǎo)幼兒

      教師出示布偶小狗、狗媽媽并提問:它們是誰?引導(dǎo)幼兒向布偶問好。

      教師邊表演邊講:狗媽媽要去上班,它問小狗:“媽媽要上班,小狗要去哪里?”小狗說:“媽媽去上班,我開開心心上幼兒園!惫穻寢尠研」匪偷接變簣@,小狗向狗媽媽揮揮手說:“媽媽再見!”小狗開開心心來到班上,看見老師說:“老師早!毙」酚卸Y貌,老師喜歡它。

      2 鍛煉幼兒說短句

      教師提問:小狗是怎么去幼兒園的?今天哪個(gè)小朋友也像小狗一樣開開心心去幼兒園的?

      教師引導(dǎo)幼兒說:“我像小狗一樣開開心心去幼兒園。”

      教案總結(jié):

      幼兒通過本次活動(dòng)學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)了開心的去幼兒園并學(xué)會(huì)相應(yīng)短句,有利于幼兒語言的發(fā)展。兒童

    幼兒園小班教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      "搭橋"這一小班集體活動(dòng)取材簡單,只需若干把大小一樣的小椅子,既便于準(zhǔn)備,也使活動(dòng)充滿趣味、貼近生活。

      活動(dòng)開始,教師可出示小椅子并引出話題。接著,引導(dǎo)幼兒用小椅子搭出小橋。在活動(dòng)的主體部分,可讓幼兒在觀察與比較中找出最長和最短的"橋",并嘗試進(jìn)行排序。在最后環(huán)節(jié),可將一座"橋"的外形稍作改變,引導(dǎo)幼兒比較長短。

      在活動(dòng)中,教師可根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法,并為幼兒梳理比較的方法。另外,還可融合點(diǎn)數(shù)的內(nèi)容,用椅子數(shù)量的多與少來幫助幼兒判定比較的結(jié)果。

      在活動(dòng)中,教師可抓住"量的比較"的核心經(jīng)驗(yàn),盡可能為幼兒提供比較的機(jī)會(huì)。例如,在第一環(huán)節(jié)中比比幼兒的椅子和教師的椅子,在第二環(huán)節(jié)中比比靠近的兩座"橋",在第三環(huán)節(jié)中比比彎曲的"橋"和筆直的"橋",讓幼兒在游戲情境中始終用比較的方法解決問題。另外,教師還可關(guān)注幼兒在表達(dá)長短時(shí)的動(dòng)作和語言,支持并引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官進(jìn)行表達(dá),比如用手比劃等。

      為了便于幼兒觀察和比較,也為了體現(xiàn)活動(dòng)的科學(xué)陛,在幼兒首次搭橋后,教師需利用游戲情境引導(dǎo)幼兒將小椅子靠在一起,為之后的活動(dòng)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。考慮到幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,椅子的總量宜控制在20把左右(不超過30把)。

      目標(biāo):

      1.在操作中比較物體的長短,感知長短的變化。

      2.感受生活中數(shù)數(shù)的作用,體驗(yàn)游戲的樂趣。

      準(zhǔn)備:

      1.材料準(zhǔn)備:椅子若干把,1~10的數(shù)字卡片。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解"長"與"短"的含義,能表述對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。

      過程:

      一、引出話題,并簡單比較大小

      1.出示一把小椅子并引出話題。

      提問:這是什么?(椅子。)活動(dòng)室里還有這樣的椅子嗎?你能用手指一指嗎?

      2.讓幼兒比比椅子的大小。

      提問:除了你們坐的小椅子,活動(dòng)室里還有什么樣的椅子呢?和你們的小椅子相比,老師的椅子個(gè)兒怎么樣?

      小結(jié):活動(dòng)室里有很多椅子。這些是小朋友的椅子,個(gè)兒小,這把是老師的椅子,個(gè)兒大。

      二、開展搭橋游戲,嘗試比較長短

      (一)幼兒嘗試搭橋

      1.引出搭橋的游戲。

      提問:你們見過橋嗎?是什么樣的?椅子能搭橋嗎?怎么搭呢?

      小結(jié):把小椅子一把一把連起來,就像一座小橋。

      2.引導(dǎo)幼兒說說搭橋的方法。

      教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用小椅子搭座橋,請(qǐng)其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上"橋"走走。)

      提問:誰愿意來"橋"上走一走?這座"橋"牢固嗎?怎樣把它變得更牢固?

      小結(jié):每一把椅子就像一塊木板,靠得越近,小"橋"就搭得越牢。

      3.介紹游戲的方法,并鼓勵(lì)幼兒搭一座牢固的"橋"。

      教師請(qǐng)幼兒用活動(dòng)室里的小椅子在空的地方搭一座橋,椅子用完為止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。

      4.讓幼兒進(jìn)行搭橋的游戲。

      在幼兒搭"橋"的過程中,教師可以協(xié)助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好"橋"后,教師可以鼓勵(lì)幼兒上"橋"走走,感覺一下是否牢固。

      (二)觀察并比較"橋"的長短

      1.讓幼兒比比、說說小"橋"的長短。

      教師引導(dǎo)幼兒觀察,說說小"橋"的長短。(教師可根據(jù)幼兒搭橋的結(jié)果選擇最明顯的一種情形進(jìn)行提問。)

      提問:你覺得哪座小"橋"最長?你怎么知道的?

      提問:哪座"橋"是最短的?你怎么知道的?

      小結(jié):我們的眼睛本領(lǐng)很大,能一下子看出這座"橋"最長,那座"橋"最短。

      2.讓幼兒比比相鄰的"橋"。

      提問:還有哪座"橋"也是長長的?這兩座"橋"中到底哪座更長?能比一比嗎?有什么好方法?為什么要數(shù)椅子?如果椅子多,表示"橋"怎么樣?

      小結(jié):用大小一樣的椅子搭橋,椅子用得越多,"橋"就越長。

      3.讓幼兒根據(jù)長短將"橋"排序。

      提問:我們一共搭了幾座"橋"?如果請(qǐng)你給這些"橋"排排隊(duì),你覺得哪座"橋"最長,哪座"橋"可以排在第二呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)椅子,讓其他幼兒進(jìn)行唱數(shù)。教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量,并貼在第一張椅子上。)

      提問:這兩座"橋"中哪座長一點(diǎn)?

      小結(jié):原來我們用數(shù)數(shù)的方法也能出出長短。

      提問:還有其他比較方法嗎?

      小結(jié):將兩座"橋"靠近,橋頭對(duì)齊,就能看出誰更長、誰更短。

      三、嘗試將短橋變成長橋,感知長短的變化

      1.讓幼兒嘗試將兩座短"橋"變成一座長"橋"。

      教師指著短的兩座"橋",提問:這兩座"橋"和別的比,都是短短的,有什么辦法可以把它們變長呢?(將兩座短"橋"合并。)

      在幼兒搬椅子合并的過程中,教師可以引導(dǎo)幼兒觀察椅子數(shù)量的變化,提問:搭這座橋的椅子和剛才比,是多了還是少了?那長短有什么變化呢?

      小結(jié):把原來長的拿掉一點(diǎn),就會(huì)變短。給原來短的再添上一些,就會(huì)變長。

      2.請(qǐng)幼兒搭更長的"橋"。

      提問:還想不想再搭一次"橋"?想搭更長的"橋"還是更短的"橋"?你覺得可以用什么辦法把"橋"變得彳艮長?

      (幼兒開始操作,教師可以引導(dǎo)幼兒將椅子全部連接起來,成為一座"橋"。)

      3.讓幼兒感知新"橋"有多長。

      請(qǐng)幼兒觀察新"橋",提問:你覺得這座"橋"看起來怎么樣?它是最長的'"橋"嗎?這座"橋"用了幾把椅子呢?(教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量,并貼在第一把椅子上。)

      小結(jié):我們把所有小椅子都連了起來,搭了一座最長的"橋"。

      提問:我們的這座"橋"是什么樣子的(是直直的,還是彎彎的)?

      提問:如果我把這座"橋"變個(gè)樣子,它會(huì)怎么樣呢?是變長了、變短了還是一樣長呢?(教師可視當(dāng)時(shí)情況改變"橋"的形狀,如直的改成彎的,彎的改成直的。)

      提問:你覺得這座"橋"現(xiàn)在怎么樣了?和剛才的"橋"一樣長嗎?為什么?

      4.請(qǐng)幼兒有序地在"橋"上行走、游戲。

      想不想走走這座長長的新"橋"?讓我們從這里出發(fā),一個(gè)接著一個(gè)過"橋"吧!

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的有趣和幽默。

      2、 理解“害臊”的意思,知道要自己走著上幼兒園。

      3、 初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì)。

      4、 通過多媒體教學(xué),初步理解詩歌內(nèi)容,記住詩歌的主要情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖9號(hào);磁帶及錄音機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      一、談話引出詩歌。

      1、小朋友早上是怎么來幼兒園的?

      2、聽聽詩歌中小動(dòng)物是怎么樣來幼兒園的。

      二、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

      1、欣賞詩歌第一段。提問:詩歌的題目是什么?懶猴是怎么上幼兒園的?詩歌中有哪些動(dòng)物看見懶猴上幼兒園了?

      2、欣賞詩歌第二段。提問:猴子小鬧鬧后來是怎么上幼兒園的?猴子小鬧鬧還會(huì)做什么事?

      3、出示掛圖,欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。提問:草莓兔看見了,兩只耳朵翹一翹。它對(duì)小猴說了什么?

      4、呼嚕豬看見了,兩只小腳跳一跳,它對(duì)小猴說了什么?叮當(dāng)狗看見了,一條尾巴搖一搖,它對(duì)小猴說了什么? “害臊“是什么意思?(害羞,不好意思)小猴鬧鬧聽了小動(dòng)物的話后,說了什么?

      5、媽媽領(lǐng)著小鬧鬧,去買水果一大包,鬧鬧是怎么樣做的?爸爸領(lǐng)著小鬧鬧,要到森林看姥姥,鬧鬧是怎么樣做的?小鬧鬧還會(huì)做什么事情?你喜歡小鬧鬧嗎,為什么?

      三、幼兒欣賞詩歌錄音。

      四、引導(dǎo)幼兒跟著錄音學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

      課后反思:

      對(duì)于這節(jié)課來說,我只能表達(dá)——沒有準(zhǔn)備好?赡軐(duì)于小朋友來說,第二段的詩歌過于難了點(diǎn),我提出的問題他們也基本答不上來,這時(shí)我不知該怎么上下去。也由于我對(duì)詩歌還不是準(zhǔn)備的很充分而導(dǎo)致的原因而失去一次好的機(jī)會(huì)。這次的課讓我反思到,下次開課時(shí)要準(zhǔn)備充分時(shí)在上場(chǎng),不能在臨時(shí)抱佛腳。

      小百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu),用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。

    幼兒園小班教案 篇5

      小船漂呀漂

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。

      2、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,體會(huì)探索的樂趣。

      【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

      和幼兒一起收集各種紙:皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆

      【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

      重點(diǎn):了解紙的不同性質(zhì)。

      難點(diǎn):聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

      【活動(dòng)過程】

      一、折小船

      ——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙,辨認(rèn)這些紙,引起折紙船的興趣。

      ——幼兒用紙折小船,體驗(yàn)各種紙的特性:電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí)。

      二、猜一猜

      ——出示水盆,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):這幾種紙船在水里漂,哪種紙船漂得時(shí)間長?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

      ——分組討論,每組一個(gè)記錄表,幼兒將猜測(cè)記錄在表格上。

      三、小船漂呀漂

      ——各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?

      ——各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況,在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。

      四、交流討論

      ——展示各組記錄表,各組介紹本組的實(shí)驗(yàn)情況與記錄表。看看情況是不是大致相同。

      ——針對(duì)最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討:為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      了解花朵的生長要件。

      認(rèn)識(shí)光合作用。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      有葉子的枝條、盆栽、透明瓶、鋁箔紙、玻璃紙、觀察紀(jì)錄表。

      活動(dòng)過程

      1與幼兒回顧之前種植波斯菊的情形,與幼兒討論種植植物需要哪些營養(yǎng),才能讓植物長得快又好?(陽光、水、空氣、土壤)。

      2與幼兒討論種植花朵時(shí),如果缺少陽光、水分,會(huì)發(fā)生什麼事情?接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

      (1)水不見了:將一枝帶有葉子的枝條插入透明水瓶中,并在水中滴一兩滴油防止水分蒸發(fā),在水瓶外面標(biāo)示水位的高度,再將整個(gè)枝條、水瓶

      一起稱重,用表格記錄整體重量〔參見課程計(jì)畫光碟〕,過一個(gè)禮拜后,觀察水的位置及重量是否改變。

      (2)光合作用:介紹鋁箔紙、玻璃紙兩種紙的不同處(透光與不透光),取出一個(gè)盆栽,詢問幼兒如果將這兩種紙各包裹在一片葉子外面,再置

      於陽光下,請(qǐng)幼兒猜猜看,這兩片葉子會(huì)發(fā)生什麼事情?(玻璃紙的葉子不受影響,鋁箔紙的葉子則會(huì)泛黃),一個(gè)星期后,拆下兩種紙,觀

      察葉子生長的情形,并將觀察的結(jié)果記錄在表格上〔參見課程計(jì)畫光碟〕。

      3匯整實(shí)驗(yàn)結(jié)果:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)植物的根吸收水分;葉子裡有葉綠素,經(jīng)由陽光照射,就能把吸到的二氧化碳(空氣)和水轉(zhuǎn)換成養(yǎng)分,幫助植物長大。

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