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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2022-07-14 12:28:55 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班教案模板錦集十篇

      作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【必備】幼兒園大班教案模板錦集十篇

    幼兒園大班教案 篇1

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1、簡(jiǎn)單了解沙塵暴的成因,樹立環(huán)保意識(shí)。

      2、初步知道沙塵暴的危害。

      3、初步了解根治沙塵暴的措施。

      4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

      5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      1、觀看有關(guān)沙塵暴危害的圖片或錄象。

      2、向父母了解有關(guān)沙塵暴的危害。

      3、向父母初步了解根治沙塵暴的措施。

      [活動(dòng)過(guò)程]

      1、組織幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)有哪些益處和害處,引出沙塵暴的話題。

      2、教師:“你們見過(guò)沙塵暴嗎說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)!币龑(dǎo)幼兒從風(fēng)沙的聲音,風(fēng)沙的速度,風(fēng)沙吹在人臉上的感覺,當(dāng)時(shí)空氣中的味道等多方面展開討論。

      教師根據(jù)幼兒討論情況給予小結(jié)。

      3、教師簡(jiǎn)單介紹沙塵暴的危害。

      4、教師:“你們知道沙塵暴是怎樣形成的嗎?”引導(dǎo)幼兒從植被的破壞,森林的大量砍伐等方面討論。

      5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法才能減少和控制沙塵暴。教師從種植花草、保護(hù)樹木、建防護(hù)林等方面提示補(bǔ)充。

      活動(dòng)建議:

      1、可在有沙塵暴的天氣開展此項(xiàng)活動(dòng)。

      2、在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)的圖片或圖書。

      3、組織幼兒參加簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)。

      活動(dòng)反思

      幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。幼兒學(xué)習(xí)層次不齊。個(gè)別幼兒對(duì)科學(xué)探究沒興趣。需要老師家長(zhǎng)幫助幼兒建立自信心和興趣。部分幼兒不善于表達(dá)自己的想法。保護(hù)自己的安全知識(shí)方面欠缺。

      沙塵暴對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)也許并不陌生,但對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)似乎是遙不可及的,更不用說(shuō)對(duì)它的了解了,可總不能因?yàn)橛變簩?duì)此陌生就放棄。本節(jié)課主要讓幼兒了解沙塵暴會(huì)給人們帶來(lái)什么危害?沙塵暴是怎樣形成的?怎樣不讓沙塵暴發(fā)生?為了讓幼兒對(duì)沙塵暴有更多的了解,我上網(wǎng)查了很多資料,并從網(wǎng)上下載了許多有關(guān)的圖片。

      小百科:

      沙塵暴是指強(qiáng)風(fēng)從地面卷起大量沙塵,使水平能見度小于1千米,具有突發(fā)性和持續(xù)時(shí)間較短特點(diǎn)的概率小危害大的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

      2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。

      3、初步學(xué)會(huì)朗讀繞口令《黑貓白貓》,理解繞口令的主要內(nèi)容。

      4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

      5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      貓圖片、繞口令PPT、白貓與黑貓頭飾

      活動(dòng)流程:

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 老師:小朋友們?cè)缟虾茫裉煳覀儊?lái)玩猜謎語(yǔ)游戲,看看哪個(gè)小朋友回答的最快?

      謎語(yǔ)

      1、八字須,往上翹,說(shuō)話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。(幼兒答不出時(shí)進(jìn)行第二個(gè)謎語(yǔ))

      2、頭像老虎不是虎,腳穿軟鞋捉老鼠,夜里眼睛圓又大,說(shuō)話好像小娃娃。

      小朋友們快快動(dòng)起你們小腦袋,好好想想。

      預(yù)設(shè)答案:

      a、"是貓。""哇哦!對(duì)了,是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓!好,老師今天也帶來(lái)了小貓咪哦!"(出示圖片,進(jìn)入下一環(huán)節(jié))

      b、"不知道或是其他。""我們?cè)谙胂,這到底是什么呢?它是抓老鼠的哦,想到了沒有?好,那我們一起來(lái)看看這到底是什么。"(出示圖片,進(jìn)入下一環(huán)節(jié))

      二、出示黑貓白貓的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察圖片

      1、出示第1、2張PPT,"周老師將小貓們帶來(lái)了,我們一起看看"讓幼兒獨(dú)自觀察圖片

      2、提問:"你們發(fā)現(xiàn)了什么?"幼兒:"顏色不同""......"(對(duì)小朋友的回答做個(gè)總結(jié),根據(jù)當(dāng)時(shí)情況而定。)

      3、今天周老師給小朋友們帶來(lái)了一首關(guān)于貓的繞口令,等下老師要聽聽那個(gè)小朋友的聲音最好聽。

      三、出示《黑貓白貓》PPT并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令

      1、出示第3張PPT,題目《黑貓白貓》

      2、出示第4張PPT,"有只/黑貓/長(zhǎng)黑貓"并引導(dǎo)幼兒一起朗讀,(要求:慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)

      3、后面的句子同第4張PPT出現(xiàn)的形式一樣。

      4、最后出示一張完整的繞口令,并引導(dǎo)幼兒朗讀繞口令。(要求:慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)

      四、故事情景表演并朗讀

      1、請(qǐng)出配教老師表演

      2、以角色扮演用故事的形式進(jìn)行講述繞口令黑貓:大家好,我叫黑貓,這是因?yàn)槲议L(zhǎng)了一身的黑毛。但是我一點(diǎn)都不喜歡黑色的毛,別人看見我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛,那樣大家就會(huì)喜歡我了。

      白貓:大家好,我叫白貓,大家看到我這身毛發(fā)就應(yīng)該知道我叫什么了把。但是我一點(diǎn)都不喜歡白毛,因?yàn)槲业闹魅苏f(shuō)我不愛干凈,給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā)。

      旁白:這天白貓和黑貓都跑出來(lái)找吃的,他們倆撞到了,你看看他,他看看你。這時(shí)黑貓開始向白貓打招呼了。

      黑貓:你好,我叫黑貓。你叫什么名字啊。

      白貓:你好黑貓,我叫白貓。

      黑貓:哇哦,白貓,你的毛發(fā)好漂亮啊,雪白雪白的。我好喜歡。

      白貓:黑貓,你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來(lái)交換把,你喜歡我的白毛,我送給你。

      黑貓:好的,來(lái)給,我的黑貓給你。

      旁白:黑貓把黑毛脫下送給了白貓,白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。

     。ê谪埌棕堃黄饋(lái)帶讀繞口令)

      五、情景表演

      請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行情景表演并一起有節(jié)奏的進(jìn)行朗讀繞口令結(jié)束課程

      六、課后延伸

      告訴小朋友要學(xué)會(huì)與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來(lái)玩繞口令,也可以鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行改編繞口令。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)名稱:咕隆咚(認(rèn)知活動(dòng))

      隸屬主題:我們的城市

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、交流、分享有關(guān)投幣機(jī)的經(jīng)驗(yàn),了解、體會(huì)投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的便利。

      2、能夠清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容,大膽地進(jìn)行交流。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件——故事:咕隆咚、幾種投幣機(jī)的圖片;圖書若干本。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞故事——導(dǎo)入活動(dòng)重點(diǎn)提問:你們知道“咕隆—咚”是什么嗎?

      小結(jié):像這種把錢投進(jìn)去,就可以買到東西的機(jī)器,就是自動(dòng)售貨機(jī)。在這個(gè)機(jī)器上有投幣口,選擇物品的按鈕,還有取東西的取物口。原來(lái)“咕隆—咚”就是硬幣投入自動(dòng)售貨機(jī)時(shí)發(fā)出的聲音。

      二、我們身邊的“咕隆—咚”——經(jīng)驗(yàn)交流與拓展

      1、重點(diǎn)提問:為什么要設(shè)計(jì)這些自動(dòng)投幣機(jī)?

      小結(jié):自動(dòng)投幣機(jī)能給我們的生活帶來(lái)方便。

      2、重點(diǎn)提問:你在生活中使用過(guò)哪些自動(dòng)投幣機(jī)?有什么用處?你是怎樣使用的?

      小結(jié):原來(lái)生活中有這么多的投幣機(jī),這些投幣機(jī),給我們帶來(lái)了方便與快樂。

      3、除了這些投幣機(jī)以外,還有哪些投幣機(jī)你沒有使用過(guò),但看到過(guò)?

      4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機(jī),這些投幣機(jī)是我們小朋友不經(jīng)?吹降,你們想看嗎?

      5、出示PPT,與幼兒一起欣賞課件,并總結(jié)介紹各種公共投幣設(shè)施:投幣公車、投幣廁所、投幣儲(chǔ)物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機(jī)、投幣搖搖椅、投幣游戲機(jī)。

      6、小朋友誰(shuí)來(lái)猜猜這個(gè)神奇房子是什么呢?有什么用?

      小結(jié):神奇房子是個(gè)投幣廁所,把硬幣投進(jìn)去,就可以方便了。投幣廁所也是投幣機(jī)。

      總結(jié):剛剛我們認(rèn)識(shí)和了解了各種投幣機(jī)器,我們自己只要通過(guò)投幣就可以讓這些機(jī)器為我們服務(wù)和提供需要的東西,不需要麻煩別人為我們服務(wù),真的很方便。

      三、我們不了解的“咕隆—咚”——活動(dòng)延伸

      出示磁卡,告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機(jī)外,還有更方便、更先進(jìn)的方法,如磁卡電話、磁卡開門器,還有好多好多呢,它給我們的生活帶來(lái)了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來(lái)方便、快樂的東西,以后小朋友也可以去找找、用用!

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒在看、聽、說(shuō)上與節(jié)奏建立一種感官的聯(lián)系,能將動(dòng)作、圖形、語(yǔ)音三種總譜熟悉的結(jié)合。

      2、幼兒學(xué)看指揮,能跟著老師的指令和音樂分聲部表演及演奏樂器,理解節(jié)奏。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽積極地參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)其中的樂趣。

      4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在看、聽、說(shuō)上建立一種感官上的聯(lián)系,能將三種總譜。

      熟悉的結(jié)合

      活動(dòng)難點(diǎn):理解節(jié)奏、能跟著節(jié)奏與看教師的指揮,分聲部表演及演奏樂器。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圖形總譜,準(zhǔn)備好的音樂《土耳其進(jìn)行曲》

      2、易拉罐、快板,石頭等樂器

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開始部分 情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      小朋友們,再過(guò)幾天,森林里面就要舉行音樂會(huì)大賽了,動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了自己的參賽作品去參加比賽,我們也去參加吧!可是我們都沒有準(zhǔn)備,怎么辦呢?別急,請(qǐng)看,老師今天為小朋友們準(zhǔn)備了一首好聽的樂曲,我把它畫成了圖譜,我們一起來(lái)把它用樂器演奏出來(lái)最后去參加音樂會(huì)大賽吧!二、基本部分

      二、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,動(dòng)作來(lái)練習(xí)節(jié)奏

      1、引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜

     。◣煟嚎,老師請(qǐng)來(lái)了小魚來(lái)跳舞加入我們的隊(duì)伍,和我們一起演奏,我們來(lái)看看它是怎樣跳舞的?---小魚們排成了一排,游游游游,圍成圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),小魚,小魚,游游游游,轉(zhuǎn)圈圈,一直這樣在水里跳舞。啊,原來(lái)他們是這樣跳舞的,我們一起來(lái)給小魚配配音。)

      (1)教師富有節(jié)奏的念語(yǔ)音總譜

     。2)教師再一次富有節(jié)奏的`念圖形總譜

      (3)教師與幼兒一起有節(jié)奏的看著圖譜念語(yǔ)音總譜(節(jié)奏練習(xí))

     。4)教師與幼兒再一次用語(yǔ)音總譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

      三、教師與幼兒用語(yǔ)言、身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,對(duì)樂曲進(jìn)行再次欣賞

      (1)教師引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏

     。2)教師與幼兒再一次用身體表現(xiàn)節(jié)奏,鞏固練習(xí)

     。3)教師引導(dǎo)幼兒將語(yǔ)言動(dòng)作結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏

     。4)教師再一次引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

     。5)教師第三次引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,使幼兒熟練得掌握

     。6)教師與幼兒一起伴隨著音樂,將語(yǔ)言、動(dòng)作合起來(lái)練習(xí)節(jié)奏

      (7)教師與幼兒再一次合著音樂練習(xí)節(jié)奏

      四、組織幼兒進(jìn)行樂器演奏,正確使用樂器,引導(dǎo)幼兒用多種方法進(jìn)行樂器演奏

      (1) 教師介紹樂器,并引導(dǎo)幼兒正確使用樂器

     。2) 教師和幼兒討論配齊,幼兒能大膽地嘗試各種樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并嘗試

     。3) 幼兒看老師的指揮,徒手假設(shè)演奏樂器(不合音樂)

     。4) 幼兒看老師的指揮,用樂器跟著指揮演奏(不合音樂)

     。5) 幼兒用樂器,并看著老師的指揮合著音樂演奏

     。6) 幼兒再一次用樂器,合著音樂與看教師的指揮來(lái)演奏,鞏固練習(xí)

      五、結(jié)束部分

      教師小結(jié),自然而然的結(jié)束本次活動(dòng)。

      好,小朋友們表現(xiàn)的非常的棒!今天我們都成了能干的演奏家了。你們玩得開心嘛?那音樂會(huì)比賽的時(shí)候,我們就帶著今天的音樂演奏去參加比賽,爭(zhēng)取拿第一!小朋友們有沒有信心?(教師自然而然的結(jié)束活動(dòng))

      六、延伸活動(dòng)

      師:我們現(xiàn)在都熟悉音樂了,那我們就去我們的操場(chǎng)上,合著音樂也學(xué)一學(xué)小魚跳舞吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上合著音樂做做律動(dòng)及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)

      教學(xué)反思

      整個(gè)活動(dòng)我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境貫穿整個(gè)活動(dòng),以教師和幼兒的互動(dòng)為整個(gè)活動(dòng)的支撐。快樂地、完整地開展了本次活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和構(gòu)思上,依據(jù)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域所提出的總目標(biāo),喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的這一理念,以及豐富幼兒對(duì)音樂的認(rèn)知審美感,來(lái)開展了本次活動(dòng)。上完此活動(dòng),感悟如下:

      (1)活動(dòng)中我應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)性,尊重、理解并接納幼兒提出的每一個(gè)問題,而不是對(duì)幼兒的問題避及不談,讓幼兒有自己充分展現(xiàn)自我的空間。整個(gè)活動(dòng),我為幼兒提供了豐富的打擊樂器,讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象,自主選擇樂器并嘗試。教師與幼兒之間的互動(dòng),以及幼兒與同伴之間的合作,都使幼兒在與同伴之間,與教師之間都建立了一種團(tuán)結(jié)合作的情感,幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力以及對(duì)節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。

     。2)在活動(dòng)的開展過(guò)程中,教師對(duì)幼兒的現(xiàn)有水平與經(jīng)驗(yàn)把握得不是很好。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育思想,在活動(dòng)中,教育思想直接影響制約著活動(dòng)的設(shè)計(jì)及方法。教師應(yīng)該把更多的東西拿給幼兒自己創(chuàng)造和發(fā)揮。而不是教師把自己的想法強(qiáng)加或者代替幼兒的想法。對(duì)于大班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn),這個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有一定的難度,加上需要運(yùn)用手、眼、嘴幾種感官共同協(xié)調(diào)來(lái)完成,所以孩子們能夠完成是非常不錯(cuò)的。所以,教師應(yīng)對(duì)幼兒的水平與能力做一個(gè)很好的評(píng)估。教師以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)為整個(gè)活動(dòng)支撐的情境,以整個(gè)情境為線索,引導(dǎo)幼兒自然地參與到整個(gè)活動(dòng)中,促進(jìn)了幼兒的思維能力的發(fā)展,以及培養(yǎng)了幼兒良好的音樂素養(yǎng)能力。最大限度的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解我國(guó)古代的四大發(fā)明,知道它們對(duì)人類生活的影響;加深對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。

      2.能圍繞話題談話,并能從別人的談話中獲得有用的信息。

      3.掌握用吹塑紙印刻的方法,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,在印畫的過(guò)程中能保持畫面的整潔。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      ppt課件:四大發(fā)明

      聲音

      幼兒園課件

      活動(dòng)過(guò)程

      一、有趣的造紙術(shù)

      1.師生共同舉辦“紙的展覽會(huì)”在日常生活中請(qǐng)幼兒搜集各種各樣的紙。

      請(qǐng)幼兒把收集來(lái)的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會(huì)”。

      2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知紙的特征,幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。

      幼兒討論:你們帶來(lái)了什么樣的紙?它們有什么不一樣?

      讓幼兒通過(guò)觀察、觸摸等手段進(jìn)行感知,發(fā)現(xiàn)有的紙厚,有的紙。挥械募埞饣,有的紙粗糙;

      有的紙硬,有的紙軟,有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。

      3.啟發(fā)幼兒思考:紙是怎么來(lái)的?

      幼兒議論后,教師小結(jié)并介紹中國(guó)人發(fā)明造紙的過(guò)程和造紙的方法。

      激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造發(fā)明的興趣。

      4.啟發(fā)幼兒討論:紙可以做什么用?

      如:書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。

      讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國(guó)人發(fā)明紙對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。

      二、神奇的火藥

      1.讓幼兒回憶過(guò)新年時(shí)看到放煙花的情景,讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。

      2.出示火藥的圖片,并向幼兒介紹我們中國(guó)人在很久以前就發(fā)明了火藥。

      3.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹火藥的演變,啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。

      三、指南針

      1.讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會(huì)迷失方向呢。

      2.出示指南針,并向幼兒介紹我們中國(guó)人在很久以前(戰(zhàn)國(guó)時(shí)期)就發(fā)明了指南針,

      并從我國(guó)傳到歐洲,推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。

      3.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹指南針的演變和構(gòu)造,最先用的材料是用天然磁石磨成的,

      現(xiàn)在我們是用人工磁鐵,把磁針和分方位的盤裝在一起,也叫羅盤針。

      4.啟發(fā)幼兒談?wù)勚改厢樤谏钪械倪\(yùn)用。

      四、印刷術(shù)(同上簡(jiǎn)單介紹)

      教師小結(jié),讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國(guó)在世界上最先發(fā)明的,還有很多發(fā)明,也使世界矚目。

      現(xiàn)在,中國(guó)在世界上還是很棒,很多的科學(xué)家是中國(guó)人,我們長(zhǎng)大后一樣要為中國(guó)人爭(zhēng)光。

      激發(fā)幼兒的愛國(guó)心。

      探索求知:信息是如何傳遞的

      1、 活動(dòng)目標(biāo):

      1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

      2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

      2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

      3、 活動(dòng)過(guò)程:

      1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

      2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

      3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

      4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

      4、 活動(dòng)延伸:

      1) 組織幼兒自己操作電腦。

      2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事,感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。

      2、講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)故事樂趣。

      3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、四季背景圖和小豬等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入故事(ppt1)

      1、森林里有幢小木屋,里面住著誰(shuí)?

      2、讓我們一起來(lái)叫醒它!

      3、有幾只小豬?哎呀!誰(shuí)來(lái)了?大老虎來(lái)了會(huì)發(fā)生什么事情呢?你怎么知道的?

      小結(jié):森林里有幢小木屋,里面住著三只小胖豬。大老虎看見了小胖豬……

      4、小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢?讓我們跟著小豬一起去看看吧!

      二、分段講講議議,理解故事

      1、ppt2——春天

      1)春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上了綠色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。

      2)為什么大老虎找不到小豬?

      找不到小豬,大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。

      2、ppt3——夏天

      1)春天過(guò)后,是什么季節(jié)?

      2)夏天,猜猜小豬會(huì)穿什么衣服呢?為什么?小豬和你們想的一樣嗎?

      小結(jié):夏天到了,太陽(yáng)火辣辣的,山坡上開滿了花,小豬穿上了花衣服,大老虎找不到小豬。

      3、ppt4——秋天

      1)大老虎還會(huì)來(lái)嗎?

      2)這是什么季節(jié)?你怎么知道?哪些水果成熟了?

      3)秋天,小豬會(huì)想什么辦法來(lái)讓大老虎吃不到自己?

      小結(jié):秋天,山坡上的果子成熟了,有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服,大老虎找不到小豬。

      Ppt5——冬天

      1)最冷的是什么季節(jié)?

      2)冬天,小豬會(huì)穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?為什么?

      小結(jié):冬天,山坡上一片白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。

      三、欣賞故事

      1、你們喜歡小豬嗎?為什么?聰明的小豬戰(zhàn)勝大老虎的事情被森林里的一些動(dòng)物知道了,他們把它編成了一個(gè)故事,故事的名字叫《聰明的小豬》,你們想聽嗎?

      2、完整欣賞故事。大老虎想問大家:為什么一年四季我總是找不到小豬呢?

      小結(jié):原來(lái),聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服,把自己藏了起來(lái),怪不得大老虎會(huì)找不到小豬。

      活動(dòng)延伸:

      回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。

      活動(dòng)反思:

      《聰明的小豬》是一個(gè)有趣的故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,可以使幼兒在活動(dòng)中感受小豬對(duì)付大老虎的聰明,以及四季顏色的變化等,因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語(yǔ)言比較多,也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)聲、形、色具備的動(dòng)畫情景有效地將幼兒引入其中,讓他們身臨其境,與故事中的角色互動(dòng),同時(shí)通過(guò)夸張、生動(dòng)地模仿大老虎的口吻,將幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),讓他們?cè)谇榫爸兄鲃?dòng)地對(duì)話和學(xué)習(xí)。注重細(xì)節(jié)的把握,四個(gè)季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式,從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ);而夏天則采用問題的拋錨,由孩子的回答自然導(dǎo)入;秋天則是通過(guò)推測(cè) “大老虎是否還會(huì)來(lái)”進(jìn)入;冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫面進(jìn)入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化,避免了單一性;而且也調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的參與,幼兒的興趣一直保持著。

      不足之處:

      活動(dòng)中幼兒與幼兒間的互動(dòng)比較少。所以以后的活動(dòng)中應(yīng)該通過(guò)提問、組織游戲等引發(fā)生生互動(dòng),促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

      小百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來(lái)說(shuō),家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

    幼兒園大班教案 篇7

      一、設(shè)計(jì)理念

      《綱要》指出:“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康! 幼兒是一個(gè)獨(dú)立完整的個(gè)體,因此身與心也是不可分割的一個(gè)整體,身體健康和心理健康是兩個(gè)不可分割的方面,許多身體表現(xiàn)帶有心理因素,許多心理反應(yīng)與身體狀態(tài)也密不可分。培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認(rèn)知及生活方式,幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量,讓幼兒愉快、健康地生活。

      二、設(shè)計(jì)來(lái)源

      我所教的中班孩子已漸漸開始進(jìn)入換牙期,孩子在面對(duì)自己從來(lái)沒經(jīng)歷的事情時(shí),都有一種不安甚至恐懼心理。因此很多孩子對(duì)拔牙感到害怕,對(duì)看牙醫(yī)存在恐懼心理。有些孩子甚至因?yàn)楹ε掳窝,不敢把乳牙松?dòng)告訴父母,而錯(cuò)過(guò)了最佳的換牙期。這樣、那樣的換牙經(jīng)歷對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是非常真切的成長(zhǎng)體驗(yàn)。有趣的是當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)歷時(shí),從來(lái)沒有想過(guò)牙醫(yī)也有他看病人的痛苦:難聞的口氣,可怕的蛀牙,還有病人的慘叫……《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》以其角色對(duì)話的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧,鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動(dòng)形象的圖片作為一次嘗試,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),目的是借助繪本這一載體,對(duì)幼兒進(jìn)行一次生動(dòng)的健康教育。

      三、教學(xué)思路設(shè)計(jì)

      這是一本能吸引人的繪本,簡(jiǎn)單的語(yǔ)句,在反復(fù)之中,將兩個(gè)角色間復(fù)雜的心理變化刻畫地淋漓盡致。這樣一個(gè)經(jīng)典的繪本,如何呈現(xiàn)給孩子?選擇什么內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子?從繪本內(nèi)容來(lái)看,心理變化這條線索是作品最顯現(xiàn)的內(nèi)容,可以與孩子蛀牙、看牙醫(yī)的生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接,讓孩子在同樣的經(jīng)歷中理解故事,體驗(yàn)情感。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)為: 1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話,體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過(guò)程。2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

      活動(dòng)過(guò)程為:

      首先,出示故事主要人物牙醫(yī)和鱷魚的圖片,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷等,使幼兒對(duì)人物心理產(chǎn)生共鳴。

      然后,引導(dǎo)幼兒一起閱讀繪本故事《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》,并根據(jù)故事內(nèi)容,了解、體會(huì)鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過(guò)程。這個(gè)心理變化的過(guò)程也是孩子情感思考的過(guò)程,這一環(huán)節(jié),深入挖掘作品的內(nèi)涵,使幼兒懂得要勇敢面對(duì)生活中可怕的、困難的事情。讓活動(dòng)主題得到升華。

      接著,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中相同的對(duì)話,并與教師一起進(jìn)行角色扮演對(duì)話。再次體驗(yàn)人物的心理變化。

      最后,再次結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勅绾伪Wo(hù)牙齒,了解一些換牙的知識(shí),在歡樂地《刷牙歌》表演中結(jié)束活動(dòng),并最終能和鱷魚一樣堅(jiān)持刷牙,保護(hù)牙齒。

      四、活動(dòng)亮點(diǎn)

      本次活動(dòng)選材貼近幼兒的生活,設(shè)計(jì)理念來(lái)源于生活。深入挖掘繪本讀物的教育價(jià)值,關(guān)注幼兒的心理及身體的健康。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、能力的發(fā)展。為幼兒身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)名稱:《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話,體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過(guò)程。

      2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

      3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習(xí)慣。

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛牙重要性。

      難點(diǎn):感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過(guò)程,懂得勇敢地去面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本

      2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、回憶經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)興趣

      1. 通過(guò)出示鱷魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片(小鱷魚長(zhǎng)了一顆蛀牙,它要去看牙醫(yī),可是他從來(lái)沒有看過(guò)牙醫(yī)。小朋友長(zhǎng)過(guò)蛀牙,看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的?)

      2. 出示牙醫(yī)圖片:他是一位醫(yī)生,一位從來(lái)沒有給鱷魚看過(guò)牙的醫(yī)生。

      3. 一只從來(lái)沒有看過(guò)牙醫(yī)的鱷魚,和一位從來(lái)沒有給鱷魚看過(guò)病的牙醫(yī)會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?

      二、共讀繪本,理解故事內(nèi)容

      今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事,名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》”。

      第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

      重點(diǎn)提問:

      1. 剛才老師說(shuō)故事的題目是什么?

      2. 說(shuō)一說(shuō)為什么鱷魚會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?

      3. 后來(lái)鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候,鱷魚也想過(guò)逃避,但是最后它還是很勇敢面對(duì),并堅(jiān)持把它克服。)

      4. 鱷魚長(zhǎng)了蛀牙需要去看牙醫(yī),還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?

      第二遍閱讀繪本:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話。

      重點(diǎn)提問:

      1.誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的?

      三、師幼分角色講述故事,進(jìn)一步體會(huì)心理

      引導(dǎo)幼兒表演故事中的對(duì)話(教師先說(shuō)一句鱷魚的話,幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話)根據(jù)故事情節(jié),把鱷魚(和牙醫(yī))從害怕——面對(duì)——忍耐——克服的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。

      四、懂得愛牙,保護(hù)牙齒

      1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法。

      2、《刷牙歌》,邊表演邊離場(chǎng)。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫信的興趣,指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來(lái)寫信。

      2、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

      活動(dòng)重難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫信。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:自制一封圖文并茂信 幼兒寫信工具 配套音樂

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)教師。

      我有一件高興的事想要和你們一起分享,看--這是什么?(出示信),哇!這封信好大呀!這是哪兒來(lái)的信呀?(引導(dǎo)幼兒看信封,郵政編碼,郵票,地址,收信人)。

      二、引導(dǎo)幼兒讀信,感受信的不同之處。

      1、教師:這封信好奇怪呀!這些符號(hào)表示什么意思呢?師生共同閱讀,分析感受信的不同之處。(在黑板上展示信)小結(jié): 這是一封圖文并茂的信,有字寶寶,也有圖片。原來(lái)呀,奧特曼不會(huì)寫很多漢字,所以,他就用一些圖片來(lái)表示自己的意思。真是太有趣啦!

      2、教師:你們知道什么時(shí)候需要寫信嗎?

      小結(jié):當(dāng)我們有很多話想跟親人和朋友說(shuō)的時(shí)候,我們就可以用寫信的形式告訴他們,讓他們感受到我們的愛。

      三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫信。

      提問:

     。1) 如果給你紙和筆,你想給誰(shuí)寫信呢?

     。2) 你為什么想給他寫信?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他人對(duì)自己的愛)

      (3) 你想寫些什么?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出他人的感恩之心)教師:讓我們一起來(lái)為關(guān)心 、愛護(hù)我們的人寫一封信。

      (提醒幼兒:不會(huì)寫的字寶寶可以用符號(hào)或圖畫代替)

      四、幼兒展示自己的信,請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。

      教師:誰(shuí)愿意和大家一起分享自己的信?

      五、結(jié)束活動(dòng):歌曲《感恩的心》

      小結(jié):小朋友寫得真棒!老師非常感動(dòng),謝謝你們對(duì)老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信,感受到你們對(duì)他的愛,一定會(huì)為你們感到自豪、感到驕傲!讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧!

      活動(dòng)反思:

      在這次活動(dòng)再設(shè)計(jì)中,我注重了活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)過(guò)程的層次性和重點(diǎn)突出兩方面,注意選擇合適的方法進(jìn)行不同環(huán)節(jié)的教育。以繪畫形式寫信為中心,將目標(biāo)的制定為三個(gè)方面,重難點(diǎn)一目了然。通過(guò)猜猜、讀讀、寫寫等形式完成目標(biāo)的達(dá)成,運(yùn)用了比較、觀察等方法引導(dǎo)幼兒猜想、判斷、分析達(dá)到最終的教育目的。

    幼兒園大班教案 篇9

      一、活動(dòng)目標(biāo)。

      1、學(xué)會(huì)了四種聲調(diào)的讀音,六個(gè)單韻母,二十三個(gè)聲母以及音節(jié)的拼讀,同時(shí)也找到了一些學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

      2、使幼兒掌握一些拼音基本常識(shí)。

      3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      幼兒規(guī)范讀音。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      如何正確掌握書寫格式,端正坐姿。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、藍(lán)貓教學(xué)動(dòng)畫片教材。

      2、圖片和實(shí)物。

      五、活動(dòng)過(guò)程

      1、針對(duì)擬教學(xué)的單個(gè)拼音,連續(xù)播放3次藍(lán)貓教學(xué)動(dòng)畫片對(duì)應(yīng)教材。

      2、由老師引讀,幼兒跟讀拼音3遍。

      3、出示圖片和實(shí)物,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。

      4、運(yùn)用針對(duì)性游戲拓展幼兒進(jìn)行深度記憶和拼讀。

      5、拼音描紅,課堂上端正坐姿,講解正確書寫格式。

      六、教學(xué)反思。

      1、我采用了藍(lán)貓教學(xué)的動(dòng)畫來(lái)學(xué)拼音,拼音學(xué)習(xí)活動(dòng)本來(lái)枯燥,在短時(shí)間內(nèi)要能記住這些拼讀,首先要提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)拼音的欲望。運(yùn)用動(dòng)畫吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來(lái)是什么,加上藍(lán)貓的一個(gè)小插曲,這時(shí)孩子們就有興趣了。關(guān)鍵一點(diǎn),幼兒發(fā)音特重要,運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)讀法不會(huì)誤導(dǎo)幼兒不規(guī)范讀音,避免與小學(xué)不相符,讓幼兒背上包袱。

      2、準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片和實(shí)物,加深印象。比如‘圖片一面畫的小雞,那另一面就是聲母j,幼兒會(huì)準(zhǔn)確讀出這個(gè)聲母。還可以用兒歌的形式來(lái)增加記憶,如學(xué)習(xí)聲母d時(shí) “白白的馬兒跑來(lái)了,一路留下了d’d的腳印,拼寫不會(huì)錯(cuò)。還給“y”大y,i叫小i。因?yàn)槁暷甘且粋(gè)字起頭的音,所以y就是老大,i就是小。把聲母 y和韻母區(qū)i分開了。也是一樣用兒歌形式,小ü小ü是一個(gè)懂禮貌的孩子,見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒,它是一個(gè)懂禮貌的孩子,孩子們就會(huì)準(zhǔn)確的讀出并寫出,積極性高。

      3、運(yùn)用游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動(dòng)。學(xué)完六個(gè)單韻母,每學(xué)一個(gè)聲母后,都要與單韻母進(jìn)行組合成一個(gè)音節(jié)進(jìn)行拼讀。在游戲時(shí),看誰(shuí)先把“大”的音節(jié)da從小朋友手中找出來(lái)并且拼出來(lái)。這樣他們就有成就感哦!原來(lái)這個(gè)字可以用音節(jié)拼寫呀,好神奇!會(huì)引起學(xué)下一個(gè)階段的欲望。提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

      4、當(dāng)幼兒有書寫的欲望時(shí),就要求正確的坐姿,書寫工整,經(jīng)過(guò)以往的經(jīng)驗(yàn),大大班畢業(yè)的學(xué)生過(guò)度一年級(jí)時(shí),老師注重的書寫格式。每次端正坐姿外,要求書寫格式,如“看誰(shuí)把這個(gè)b放在了中格和上格,而且呀寫得胖呼呼的,漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務(wù),同時(shí)培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)多種游戲地學(xué)習(xí),幼兒很快掌握拼音,試著讓幼兒讀有興趣拼音故事,增加閱讀量,培養(yǎng)閱讀能力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。這也是我最終目的。

      小百科:拼音,是拼讀音節(jié)的過(guò)程,就是按照普通話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律,把聲母、介母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個(gè)音節(jié)。

    幼兒園大班教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)操作實(shí)踐,使各種紙發(fā)出聲音的方法,知道不同的紙會(huì)發(fā)出不同的聲音,不同的方法也能使紙發(fā)出不同的聲音。

      2、學(xué)習(xí)用當(dāng)樂器給樂曲伴奏。

      3、激發(fā)探索興趣,享受用紙演奏帶來(lái)的樂趣。

      4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

      5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、餐巾紙、硬板紙、宣紙等。

      2、瑤族舞曲圖譜、磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師:看老師給大家?guī)?lái)了什么?

      先看看你認(rèn)識(shí)哪些紙?

      再摸一摸、捏一捏,這些紙分別是怎樣的?

      教師小結(jié):這些紙有的光滑、有的粗糙,厚薄軟硬都不一樣。

      2、教師:告訴大家一個(gè)秘密,這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢,請(qǐng)你去試試,用什么方法可以讓這些紙唱歌呢?(幼兒操作結(jié)束后,把自己操作的紙帶回座位)。

      幼兒交流:你剛才用什么方法讓紙唱歌的?

      教師小結(jié):我們可以用手拍、用手指彈敲、用嘴吹等等方法都能使紙唱歌。

      3、教師:那如果只用同同一種方法讓這些紙發(fā)出聲音來(lái),這聲音會(huì)一樣嗎?試試有什么不一樣?

      4、用同一種方法就能使這些紙發(fā)出不同的聲音,這些紙真象我們的小樂器了,我們就用這些紙當(dāng)樂器,為曲子伴奏。

      5、聽音樂:這是什么曲子?它有幾段?每段分別是怎樣的?

      (出示圖譜)你想分別用什么紙來(lái)伴奏?為什么?

      幼兒看圖譜為《瑤族舞曲》伴奏一遍。

      6、教師:如果是同一張紙,你怎樣讓它發(fā)出不一樣聲音呢?(給每個(gè)幼兒發(fā)一張白板紙)

      7、用同一種紙采用不同的方法為曲子伴奏一遍。

      8、教師小結(jié):相同的方法不同的紙能發(fā)出不同的聲音,而同一種的紙不同的方法發(fā)出的聲音也不一樣。

      9、教師:用這些紙演奏真有趣,老師還在教室里準(zhǔn)備了紙杯、牛皮筋、毛線等材料,我們還可以制作更精美的紙樂器,來(lái)為曲子伴奏。(回教室)

      小百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來(lái)書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。

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