有關(guān)幼兒園大班教案錦集9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
一、設(shè)計理念
《綱要》指出:“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康! 幼兒是一個獨立完整的個體,因此身與心也是不可分割的一個整體,身體健康和心理健康是兩個不可分割的方面,許多身體表現(xiàn)帶有心理因素,許多心理反應(yīng)與身體狀態(tài)也密不可分。培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點和歸宿,即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認知及生活方式,幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量,讓幼兒愉快、健康地生活。
二、設(shè)計來源
我所教的中班孩子已漸漸開始進入換牙期,孩子在面對自己從來沒經(jīng)歷的事情時,都有一種不安甚至恐懼心理。因此很多孩子對拔牙感到害怕,對看牙醫(yī)存在恐懼心理。有些孩子甚至因為害怕拔牙,不敢把乳牙松動告訴父母,而錯過了最佳的換牙期。這樣、那樣的換牙經(jīng)歷對孩子來說,是非常真切的成長體驗。有趣的是當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)歷時,從來沒有想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦:難聞的口氣,可怕的蛀牙,還有病人的慘叫……《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個故事幽默詼諧,鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動形象的圖片作為一次嘗試,設(shè)計了這一活動,目的是借助繪本這一載體,對幼兒進行一次生動的健康教育。
三、教學(xué)思路設(shè)計
這是一本能吸引人的繪本,簡單的語句,在反復(fù)之中,將兩個角色間復(fù)雜的心理變化刻畫地淋漓盡致。這樣一個經(jīng)典的繪本,如何呈現(xiàn)給孩子?選擇什么內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子?從繪本內(nèi)容來看,心理變化這條線索是作品最顯現(xiàn)的內(nèi)容,可以與孩子蛀牙、看牙醫(yī)的生活經(jīng)驗相鏈接,讓孩子在同樣的經(jīng)歷中理解故事,體驗情感。結(jié)合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平我提出了本次活動的目標為: 1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話,體會角色不同的心理感受和心理變化過程。2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛護自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動過程為:
首先,出示故事主要人物牙醫(yī)和鱷魚的圖片,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒回憶自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷等,使幼兒對人物心理產(chǎn)生共鳴。
然后,引導(dǎo)幼兒一起閱讀繪本故事《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》,并根據(jù)故事內(nèi)容,了解、體會鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。這個心理變化的過程也是孩子情感思考的過程,這一環(huán)節(jié),深入挖掘作品的內(nèi)涵,使幼兒懂得要勇敢面對生活中可怕的、困難的事情。讓活動主題得到升華。
接著,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中相同的對話,并與教師一起進行角色扮演對話。再次體驗人物的心理變化。
最后,再次結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,談?wù)勅绾伪Wo牙齒,了解一些換牙的知識,在歡樂地《刷牙歌》表演中結(jié)束活動,并最終能和鱷魚一樣堅持刷牙,保護牙齒。
四、活動亮點
本次活動選材貼近幼兒的生活,設(shè)計理念來源于生活。深入挖掘繪本讀物的教育價值,關(guān)注幼兒的心理及身體的健康。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進了幼兒情感、能力的發(fā)展。為幼兒身心健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)活動設(shè)計
活動名稱:《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》
活動目標:
1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話,體會角色不同的心理感受和心理變化過程。
2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。
3、懂得愛護自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習(xí)慣。
重點:理解故事內(nèi)容,懂得愛牙重要性。
難點:感受鱷魚和牙醫(yī)的.心理變化過程,懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。
活動準備:
1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本
2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。
活動過程:
一、回憶經(jīng)驗,調(diào)動興趣
1. 通過出示鱷魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片(小鱷魚長了一顆蛀牙,它要去看牙醫(yī),可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙,看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時候心情是怎樣的?)
2. 出示牙醫(yī)圖片:他是一位醫(yī)生,一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。
3. 一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚,和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會發(fā)生什么有趣的故事呢?
二、共讀繪本,理解故事內(nèi)容
今天,老師給小朋友帶來一個有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事,名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》”。
第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展,重點引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。
重點提問:
1. 剛才老師說故事的題目是什么?
2. 說一說為什么鱷魚會怕怕?牙醫(yī)會怕怕?
3. 后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(面對讓自己感到害怕的事情的時候,鱷魚也想過逃避,但是最后它還是很勇敢面對,并堅持把它克服。)
4. 鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī),還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?
第二遍閱讀繪本:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對話。
重點提問:
1.誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密,鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的?
三、師幼分角色講述故事,進一步體會心理
引導(dǎo)幼兒表演故事中的對話(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話)根據(jù)故事情節(jié),把鱷魚(和牙醫(yī))從害怕——面對——忍耐——克服的過程表現(xiàn)出來。
四、懂得愛牙,保護牙齒
1、教師與幼兒一起交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。
2、《刷牙歌》,邊表演邊離場。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1.幼兒初次嘗試在燈籠上繪畫的樂趣,體驗與家長參與美術(shù)活動的快樂。
2.掌握立體繪畫裝飾技巧。
3.增強幼兒的動手能力及審美能力。
活動準備:
燈籠人手一個,繪畫用品,毛條若根,燈籠圖片,音樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入
討論:小朋友們想一想我們在過春節(jié)時都干些什么?(放鞭炮,貼春聯(lián),掛燈籠,)
那小朋友都見過什么樣的燈籠?
二、教學(xué)內(nèi)容
1.觀察并欣賞 :今天老師也給小朋友帶來了好多不同的燈籠我們一起來欣賞一下。(出示圖片欣賞)
2.你剛才都看到了什么形狀的燈籠?上面有哪些圖案?
3.出示成品燈籠這是老師裝飾的燈籠小朋友看看上面都有什么圖案,用到了什么材料?
4.馬上過春節(jié)了那請小朋友也把自己的燈籠裝飾的漂漂亮亮的吧。
5.幼兒及家長動手操作教師巡回指導(dǎo)
6.注意及要求;繪畫時注意手的力度不要太大,圖案盡量畫的大一點,涂色是注意冷暖色搭配,使用顏料時保持衣服的干凈整潔,制作完后寫上自己的名字。
三、活動小結(jié)
教師對幼兒及家長做好的作品進行點評。
四、活動延伸
家長及幼兒將制作好的燈籠拿到手上跟音樂走T臺秀最后擺造型照相,最后將作品創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境。
幼兒園大班教案 篇3
大班教案《益智游戲》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性,在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣,快來看看幼兒園大班《益智游戲》教案吧。
一、活動目標:
1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。
3、與同伴合作進行的搭建游戲。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
二、活動準備:
1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。
2、各類游戲操作紙若干。
三、活動過程:
1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲,激發(fā)孩子玩游戲的興趣。
2、幼兒自選小組游戲。
(1)找圖形——找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。
。2)連線——把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。
。3)數(shù)數(shù)——認真觀察,數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。
(4)走迷宮——提供各種迷宮圖,通過觀察讓幼兒獨自或結(jié)伴玩。
。5)涂色——讓幼兒仔細觀察后,用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。
。6)大尋找。
。7)自由拉橡皮筋。
3、幼兒自由選擇游戲,教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。
4、游戲結(jié)束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。
小百科:益智游戲是指那些通過一定的邏輯或是數(shù)學(xué),物理,化學(xué),甚至是自己設(shè)定的原理來完成一定任務(wù)的小游戲。一般會比較有意思,需要適當(dāng)?shù)乃伎迹m合年輕人玩。
幼兒園大班教案 篇4
一、預(yù)設(shè)內(nèi)容:生活中的卡
二、活動目標:
(1)、認識日常生活中幾種常見的卡,初步知道它們的名稱和用途。
(2)、了解各種卡給我們的生活帶來的方便。
(3)、在游戲活動中體驗與同伴合作的快樂。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):已收集到的各種各樣的卡 卡名稱的字卡
四、活動步驟:
(1)、師生交流,由“交通卡”引出有關(guān)卡的話題:
師:上一次劉老師乘輕軌的時候,使用的是什么卡?
交通卡除了可以乘輕軌以外還可以有什么用?
(引導(dǎo)幼兒觀察卡后面的小標志。)
師生:交通卡的用途很廣泛,可以乘坐很多的交通工具。
師:除了交通卡以外,你還知道認識哪些卡?
(2)、幼兒自由上來介紹自己收集到的卡,并向大家介紹這些卡的名稱和用途。
師:為什么要發(fā)明這些卡?你認為這些卡有用嗎?除了這些卡,你還想發(fā)明什么樣的卡呢?
(3)、請幼兒按這些卡的性質(zhì)進行歸類,將相同的卡在相應(yīng)的卡名稱下排隊并統(tǒng)計數(shù)量。
銀行卡、交通卡、社保卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡、其他卡
(4)、游戲:今天誰會贏
A、幼兒成人數(shù)相等的五組,每組幼兒按順序編號,每次按編號的順序猜題。
教師將卡按順序貼在磁性黑板上。
B、教師介紹游戲規(guī)則:每組抽題后,先要說己這組猜的這張卡是第幾排的第幾張,并說出這是一張什么卡。說對了,計一分,說錯了,有其他的小組進行補充。
C、游戲結(jié)束后,各小組統(tǒng)計自己小組的得分情況,評出本次競賽的冠軍組。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計意圖
隨著科技的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)游戲、電動玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴.不少孩子動作發(fā)展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會,我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲,并將它們納入幼兒園課程。“跳皮筋”是一種非常有趣的民間游戲,不僅操作簡單、取材方便,而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發(fā)展。為此,我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂,設(shè)計了這節(jié)韻律活動,鍛煉孩子的節(jié)奏感,培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調(diào)能力,同時,讓他們體驗創(chuàng)編動作和合作游戲的快樂。
活動目標
1.能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。
2.能根據(jù)節(jié)奏××|××|×× ××|×× ×O |創(chuàng)編不同的舞步組合。
3.體驗合作游戲及創(chuàng)編動作的快樂。
活動準備
大熊、小老鼠頭飾各一個,橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲錄音,自制的節(jié)奏圖譜。
活動過程
一、游戲?qū),引起興趣,感知節(jié)奏
1.聽節(jié)奏,猜猜是誰的腳步聲。
師:今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲,請你們聽聽它們的腳步聲,猜猜是誰先來了。
教師分別演示兩種不同的節(jié)奏,請幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)、猜一猜。
2.看節(jié)奏圖譜,學(xué)動物走路。
× ×|××|××|××|(圖譜一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)
(此環(huán)節(jié)以動物走路引出兩種節(jié)奏,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時,模仿動物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)
二、演唱童謠,熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)舞步
1.播放歌曲《跳皮筋》錄音,鼓勵幼兒拍出節(jié)奏。
師:今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲,它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》,請你們打出節(jié)奏。
2.出示圖譜三,請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。
師:大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了,它們是怎么合作的呢?你們會踩出節(jié)奏嗎?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)
3.教師示范.幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。
教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步,并配上簡單的口令“大'-熊,大-熊,小老鼠呀小老鼠”,請幼兒跟著一起練習(xí)。
× × | × × | ×× ××|×× ×O|
(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合,傾聽音樂一打出節(jié)奏一動物表演一形象幫助一練習(xí)舞步,層層遞進,化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)
三、利用皮筋,開展游戲,玩轉(zhuǎn)節(jié)奏
1.出示單根橡皮筋,請幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。
師:大熊和小老鼠帶來了橡皮筋,請你們來試一試可以怎么跳。
2.教師演示,要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。
師:大熊和小老鼠也來跳皮筋,它們會怎么跳呢?
3.將橡皮筋圍成三角形,請幼兒分組合作游戲。
師:大熊和小老鼠跳了一會兒,把橡皮筋變形了,現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?
(1)幼兒自由練習(xí),提醒幼兒聽準節(jié)奏變換位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。
(2)幼兒分成三組,分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。
(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭,指引幼兒按照同一方向變換位置。)
4.將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形,并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲,增加游戲的趣味性。
四、創(chuàng)編舞步,自由表現(xiàn),體驗快樂
1.幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳,可以雙腳跳,可以在一側(cè)跳,也可以兩側(cè)輪流跳。
師:今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法,其實還有很多種跳法,你們可以來試一試,看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。
2.部分幼兒演示,其他幼兒學(xué)習(xí)。
3.幼兒用自編的舞步開展游戲。
附跳皮筋動作
準備動作:站在橡皮筋的左側(cè)。
第一拍:左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。
第二拍:右腳收回。
第三拍:右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。
第四拍:右腳收回。
第五拍-第八拍:雙腳輪換往前跑,每一拍跑一步,最后一拍并攏站立。
幼兒園大班教案 篇6
易趣大班慶六一親子繪畫制作 創(chuàng)意紙箱畫
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,大膽想象并在紙箱上進行親子作畫,體驗親子間共同作畫的樂趣,促進親子之間的感情。
2.懂得利用廢舊物品進行手工制作的意義,增強環(huán)保意識。
活動準備:
每組家庭2個紙箱、彩筆、油畫棒、美工刀若干、寬膠帶若干
活動過程:
1、 制作開始之前家長與幼兒共同交流,談?wù)剟?chuàng)作的設(shè)想
2、 家長與幼兒共同在紙箱作畫,可一人一個紙箱,也可家長與幼兒合作完成兩個紙箱。在完成作畫的基礎(chǔ)上,家長用美工刀在紙箱上摳出圓形(幼兒能伸進腳去即可)幼兒玩穿大鞋游戲。
3、 作品展示
家長和孩子談?wù)勍瓿勺髌返母惺,積極鼓勵幼兒平時注意收集生活中的廢舊物品,與爸爸媽媽一同制作其他作品。
4、 全家福:家長、老師、孩子及制作的小作品進行合影留念。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1.通過實驗,觀察、感知植物具有輸送水份的作用。
2.愿意動手操作尋找植物的莖。
3.樂意用自己的方式記錄自己的認識。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:提前兩三天在自然角做莖輸水作用的實驗,將芹菜、大白菜的跟放入紅色顏料水中,讓幼兒每天定時觀察,每組一份。
2.物質(zhì)準備:若干顆白菜、芹菜。若干把粗了刻刀,每人一張記錄單。
活動過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒認識植物的莖。
1.教師出示芹菜、大白菜:它們的莖在那里?誰能找到他們呢?(鼓勵幼兒大膽動手操作,尋找植物的莖)
教師:你是怎么找到它的莖的?
2.教師引導(dǎo)幼兒比一比誰找到的植物的莖最長,并請幼兒互相比較,讓幼兒感受它們長得是否一樣。
二、引導(dǎo)幼兒通過觀察來感知莖的作用。
教師:植物的莖有什么作用呢?(鼓勵幼兒猜想)
教師:為什么這顆大白菜會變紅呢?教師引導(dǎo)幼兒用塑料刀片將大白菜和放在紅色顏料水中大白菜分別橫切開,觀察它們內(nèi)部有怎樣的變化,一次進一步感知莖的作用。
三、教師引導(dǎo)幼兒將觀察結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來。
小百科:莖是植物體中軸部分。呈直立或匍匐狀態(tài),莖上生有分枝,分枝頂端具有分生細胞,進行頂端生長。莖一般分化成短的節(jié)和長的節(jié)間兩部分。
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計意圖:
五彩的彩泥是幼兒喜歡的手工材料之一,經(jīng)過他們的擺弄,創(chuàng)作出了許多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百態(tài)的作品,給童年帶來了無限的樂趣。有一天,一個孩子問我:“老師彩泥怎么來的?”這小小的問題引起了一群孩子的好奇,激起了他們探索的欲望。于是我決定引領(lǐng)幼兒運用各種方法自己配制彩泥。
活動目標:
1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。
2、嘗試做簡單的實驗記錄。
3、樂意參加科學(xué)活動,體驗實驗活動的樂趣。
活動準備:各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。
活動過程:
一、開始部分
問題導(dǎo)入法:這是什么?(教師出示一團彩泥)
這團彩泥是我自己配方后制成的,你們想不想試一試?
二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥
1)幼兒實驗前教師先介紹配方表格記錄紙
表格上畫有許多材料(同文字相配),你用了什么材料,用了多少,請在表格的相應(yīng)位置打“∨”。
2)每個幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個幼兒配制的情況,并做好記錄。
3)實驗結(jié)束,請每個小朋友把配方完整記錄。
4)幼兒相互交流自制彩泥的心得,并交流配方:
(1)、幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)
(2)、幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)
(3)、共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進行比較)
三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥
1、每個幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗,重新配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個幼兒配制情況,并在第二張記錄紙上做好記錄。
2、實驗結(jié)束,請每個小朋友把配方完整記錄。
3、展示彩泥配制成功的記錄表2,彩泥配制失敗的記錄表2。
4、幼兒對記錄表進行比較交流。
四、延伸活動
1、彩泥配制成功的幼兒進行手工活動創(chuàng)作。
2、個別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們再次嘗試,從種感受配方的秘密。
幼兒園大班教案 篇9
目標:
1.從圖畫書中尋找故事線索,感受鴨子挑戰(zhàn)自我、堅持到底的精神。
2.關(guān)注畫面細節(jié),嘗試用連貫、清晰的語言進行表述。
準備:
1.圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。
2.圖畫書局部畫面及其相應(yīng)小圖片:(1)鴨子騎車時遇到的朋友;(2)鴨子騎車的各種動作。
過程:
一、師幼共同觀看圖畫書封面,產(chǎn)生閱讀興趣
1.觀察圖畫書封面上的主要角色形象。
師:封面上有誰?它會有什么奇思妙想?
2.了解故事名稱。
3.討論:鴨子可能學(xué)會騎車嗎?
二、幼兒自主閱讀圖畫書,了解故事大意,尋找答案
1.帶著問題邊逐頁翻閱圖畫書邊思考:鴨子究竟有沒有學(xué)會騎車?
2.交流從書中找到的答案。
三、師幼共讀,關(guān)注畫面細節(jié),梳理故事線索
1.線索一:動物朋友們對鴨子騎車的不同態(tài)度(出示局部畫面一)。
師:鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友?
(教師根據(jù)幼兒的回答按圖畫書中動物出現(xiàn)的順序逐一出示小圖片。)
師:這些動物朋友贊成鴨子騎車嗎?(引導(dǎo)幼兒從該頁畫面和文字表述中發(fā)現(xiàn)并說說不同動物朋友的態(tài)度,然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進行歸類。)
2.線索二:鴨子怎樣學(xué)會騎車(出示局部畫面二)。
師:鴨子原來會不會騎車?(引導(dǎo)幼兒從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。)
師:鴨子是怎么學(xué)會騎車的?(引導(dǎo)幼兒從圖畫書上找出鴨子騎車動作的變化,然后按動作變化的順序排列小圖片,師幼共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車從搖搖晃晃到穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)再到瀟灑自如的過程。)
1.線索三:動物朋友們的巨大改變。
師:最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車,后來呢?(引導(dǎo)幼兒再次翻閱圖畫書,從最后一頁中找到答案。)
師:動物朋友們一開始不是有好幾個都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?
師:動物朋友們從什么時候開始想學(xué)騎車的?(引導(dǎo)幼兒連貫地翻閱最后幾頁,理解動物朋友躍躍欲試,學(xué)習(xí)騎車的有趣情景。)
四、拓展想象空間
師:鴨子學(xué)會騎車以后有沒有新的想法?(引導(dǎo)幼兒從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子看到拖拉機又產(chǎn)生新的想法的情節(jié)。)
師:小朋友,你們現(xiàn)在在想些什么呢?有沒有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?
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家的幼兒園大班教案01-04
繩子幼兒園大班教案01-04