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    幼兒園教案

    時間:2022-07-14 08:03:37 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園教案(合集14篇)

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園教案(合集14篇)

      幼兒園教案 篇1

      教學(xué)意圖:

      隨著電話號碼的普及,電話號碼在幼兒生活中隨處可見,給我們的生活帶來了許多方便,因此設(shè)計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

      中班科學(xué)《電話》教案與反思活動目標(biāo):

      1、通過活動,使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚Φ拿芮嘘P(guān)系。

      2、知道如何使用

      110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時不能隨便亂打。

      活動準(zhǔn)備:

      1、電話2部,手機(jī)1部。

      2、

      110、120、119電話號碼卡片各1張;警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。

      活動過程:

      1、猜謎語引起幼兒的興趣。

      師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說話哪兒聽,兩人不見面,說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜,這是什么?

      2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學(xué)會正確使用電話。

      師:電話是什么樣子的呢?手機(jī)沒有電線。

      小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。

      3、電話在生活中的用途。

      師:你們家有電話嗎?你打過電話嗎?師:你給誰打電話?是為什么事打電話?

      4、遇到危急時你會打什么電話求救。

      (1)當(dāng)你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會打什么電話求救

      (2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?

      (3)當(dāng)家里有人病了,暈倒時,要打什么電話求救?

      5、玩配對的游戲:應(yīng)該打什么電話。

      師:現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應(yīng)該打什么電話求救,幫他們正確連線。

      6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救,初步學(xué)會說出自己的家庭地址。

      首先會正確撥打求救電話

      110、120、119會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題,會完整的表達(dá)事情

      7、知道不能隨便亂打急救電話。

      8、小結(jié):我們的生活離不開電話,今天我們學(xué)會了打求救電話

      110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打,沒有危急時是不能隨便亂

      打的,希望小朋友一定要記住。

      延伸活動

      1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。

      2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。

      3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

      教學(xué)反思:

      《電話》這一活動,既有新意,又具有時代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識對象,以便幼兒在生活中,能適時準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式,自

      己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,通

      過比較分析,認(rèn)識了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗,使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識。整個教學(xué)過程,動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。因此,這一課題的選用,對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

      在活動的設(shè)計組織中,注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段,為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會;通過打電話讓幼兒在積極主動中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會知識,從而獲得了新的知識經(jīng)驗。

      不足之處:

      在設(shè)計電話號碼時,我忘記了把固定電話和手機(jī)號碼分開來,給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。幼兒園中班語言教案與反思《送大烏龜回家》

      幼兒園教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1、感知玩泡泡游戲的樂趣。

      2、學(xué)習(xí)畫圓的技能,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備

      1、可以吹出泡泡的物品,粗細(xì)不同的吸管。

      2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

      活動過程

      1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去:“小朋友們,你們看,是誰來啦?”(表演小魚吹泡泡)教師:今天小魚要和大家來玩一個吹泡泡的游戲,你們高興嗎?好那我們來比一比誰吹大。(告訴幼兒用吸管沾泡泡水時,在吸管上戳個小洞,泡泡水就不會吸上來。)

      2、發(fā)給幼兒事先準(zhǔn)備好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩,能不能把它吸到嘴里,或弄到眼睛里呢?”提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的)過渡:“孩子們,聽說教室里也有一條魚寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看,好嗎?”

      3、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

     。1)出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒用各種顏色添畫圓)教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

     。2)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

      4、結(jié)束教師:小魚寶寶謝謝。3)班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡,現(xiàn)在請小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。

      幼兒園教案 篇3

      目標(biāo):

      1.了解襪子的特征,(一只襪子的色彩、圖案、大。┱业较鄳(yīng)的另一只襪子。

      2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法(襪口套進(jìn)去,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟),提高自理能力。

      3.懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,懂得自己的事情自己做。

      重點(diǎn):能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、,找到對應(yīng)的另一只襪子。

      難點(diǎn):能找到圖案、色彩相同,而大小有細(xì)微差異的襪子。

      準(zhǔn)備

      每人一雙襪子,小禮物、圣誕樹

      過程

     。ㄒ唬┰O(shè)置情景,引起幼兒的探索興趣。

      老師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了,不過今年有太多的禮物老公公一個派不完,他想請我們苗苗班的小朋友幫忙,不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。

      圣誕老公公給了每個小朋友一只襪子,請你們用這只襪子去找這只的另一個好朋友,圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后,拿出小禮物,把襪子穿好,再把小禮物掛起來,誰能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。

     。ǘ﹪L試恬動。自己找襪子配對,積累經(jīng)驗。

      請幼兒幫襪子找好朋友,自由尋找、配對。

      (三)交流討論,知道一雙襪子是一!獦拥。

      1.討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(顏色相同,圖案相同,大小一樣,逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識)

      介紹比教的方法:兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭,穿的衣服都一樣。(解決難點(diǎn)。)

      (四)自我糾正,鞏固知識和經(jīng)驗。

      一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比,如果錯了,重新去找一找。(自己糾正)

     。ㄎ澹⿲W(xué)穿襪子,提高自理能力。

      1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:我有兩個大炮彈,襪頭朝下口朝上,鉆進(jìn)炮筒看一看,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,預(yù)備-發(fā)射,輕輕一拉成功了。)

      2.小朋友練習(xí)自己穿襪子,并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。

     。┛偨Y(jié)活動。

      幼兒園教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、感知行、列組成的空間的序列,能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。

      2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、課件。

      2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個。

      3、計分牌。

      活動過程:

      一、游戲一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

      1、師:誰躲到了哪里?用一句話表述清楚。

      2、引出橫排、豎排,知道行和列。

      3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述:誰在哪一行或列的第幾個,課件輔助幫助感知9的方位空間。

      二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里",尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

      師:光頭強(qiáng)慌慌張張跑過去,熊大、熊二趕緊追過去看個究竟,他們來到了又一片樹林,這片樹林和剛才那片有什么不一樣?(多了一列)師:光頭強(qiáng)躲起來了,熊大、熊二能找到他嗎?

      紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒,分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。

      進(jìn)行3~4輪。

      三、競賽合作"12宮格種樹"游戲,快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師:光頭強(qiáng)砍了樹,小朋友幫助在森林中種樹,看哪隊中的又對又快。

      幼兒分兩組,幼兒作為樹,看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

      1、紅隊嘗試看種樹圖種樹。

      2、黃隊嘗試看石頭圖,避開石頭種樹。

      3、種樹競賽,三輪,計分。

      4、提高難度,圖出現(xiàn)五秒,幼兒通過記憶避開石頭種樹,競賽計分。

      四、結(jié)束師:感謝你們幫熊大、熊二種了樹,大家一起開心地合個影。

      幼兒園教案 篇5

      活動目標(biāo)

      1.了解一些禽中之最。

      2.能膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      3.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

      4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      活動準(zhǔn)備

      收集“鳥類”的材料。

      活動過程

      一、認(rèn)識禽類:

      1.鳥可以叫什么?(出示文字:“禽”)

      2.禽類可以分成哪幾類?

      歸類:被人飼養(yǎng)的禽,叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動聽的禽,叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的.禽,叫什么禽?(水禽)

      3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例:家禽雞、鴨、鵝......

      猛禽鷹、鷲......

      鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會飛的鴕鳥普通飛禽麻雀

      老師小結(jié)。

      二、了解禽中之最:

      1.鳥類中,最的鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)

      2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)

      3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)

      4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)

      5.地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)

      6.最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)

      7.最短命的是什么鳥?(燕子)

      三、分享交流自己收集的鳥類資料,并進(jìn)行傳閱。

      教學(xué)反思

      新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出:讓幼兒對周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了班科學(xué)活動《鳥的世界》,在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。

      幼兒園教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、初步了解菠菜的外形特征。

      2、知道多吃菠菜身體好,有愛吃蔬菜的習(xí)慣。

      3、體驗與他人分享的情感。

      4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

      5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

      活動準(zhǔn)備:

      1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜,在活動室布置自選市場的貨架,將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤,用保鮮膜封好,放在貨架上。

      2、教師用:電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。

      3、幼兒用:小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。

      活動過程:

      1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

      2、觀察菠菜的外形特征

      先請幼兒洗凈手,然后,撕開保鮮膜取出菠菜,家一起看看說說菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的,根是或粉白色的)

      3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的營養(yǎng)。

      4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來,數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

      5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。

      6、雞蛋炒菠菜。

      老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品,然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個雞蛋,觀察剛磕開倒進(jìn)盤中的雞蛋是什么樣,用力攪拌后的雞蛋又是什么樣,聽一聽雞蛋入油鍋的聲音,看一看炒完的雞蛋變成什么樣,聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。

      7、品嘗與分享。

      教學(xué)思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

      幼兒園教案 篇7

      教材分析:

      中班幼兒詞匯更加豐富,理解事物之間的關(guān)系的能力有所增強(qiáng),已能清晰地表達(dá)自己的意愿,處在語言積累轉(zhuǎn)向語言輸出的過程中!而B王請客》詩歌內(nèi)容短小精悍,想象豐富,寓意深遠(yuǎn),有朗朗上口的節(jié)奏,幼兒對詩歌內(nèi)的小動物比較熟悉、了解,便于幼兒記憶,幼兒容易獲得學(xué)習(xí)的成功感,為進(jìn)一步發(fā)展語言奠定了基礎(chǔ)。

      活動目標(biāo):

      1.知道鳥是人類的朋友,了解詩歌中各種鳥的不同特點(diǎn)和習(xí)性

      2.能與同伴合作,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

      3.懂得保護(hù)鳥類的重要性,學(xué)會愛護(hù)小動物。

      4.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

      5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

      活動準(zhǔn)備:

      1.提前豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的知識。

      2.課件《鳥王請客》。

      活動過程:

      一、出示課件森林里各種鳥飛來飛去,高聲叫的圖片,引發(fā)幼兒興趣。提問:森林里發(fā)生什么事情了?這些鳥兒要去哪里?

      “森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?”

      小朋友想法真特,那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢,我們一起來聽詩歌吧。

      二、結(jié)合課件,分段欣賞詩歌,邊講邊議,初步理解詩歌內(nèi)容。

      1.采用邊提問邊分析的方法講述詩歌!皬拈_始到……五彩繽紛的是孔雀”了解詩歌中各種鳥的特點(diǎn)和本領(lǐng)。

      提問:(1)森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事

      (2)詩歌中,都有哪些鳥兒來做客?它們有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)?(請幼兒做一做飛翔、唱歌等動作模仿鳥兒們高興的來做客的樣子)

      小結(jié):森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?原來是鳥王要請客呢。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

      2.繼續(xù)助幼兒梳理詩歌內(nèi)容,接著繼續(xù)講詩歌到“……綠芽拌嫩葉!绷私怿B王招待客人的食物。

      提問:

      (1)吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?

      (2)吃的食物我們也想好了,那鳥王還會說些啥?(幼兒互相討論膽猜測)

      小結(jié):吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來鳥王到底說了什么呢,我們繼續(xù)來聽詩歌。

      3.在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)講述詩歌“……連連地說不敢當(dāng)!绷私獠煌B兒的特殊本領(lǐng)和功勞。

      提問:

      (1)請客時鳥王說點(diǎn)啥?家辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最?

      (2)如果鳥王也想聽聽你們的想法,你覺得誰的功勞最?為什么?

      (3)燕子為什么被表揚(yáng)了還要低著頭說不敢當(dāng)?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎的燕子,你會怎么做?

      小結(jié):啄木鳥會給樹治病,花喜鵲會捉蟲,但是屬小燕子功勞最。

      三、播放課件,完整欣賞詩歌。與同伴合作,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

      1.幼兒跟隨課件,學(xué)說詩歌內(nèi)容,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌

      “下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌,詩歌的名字就叫《鳥王請客》!

      2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。

      “你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。

      3.根據(jù)詩歌情節(jié),創(chuàng)編動作。

      “小朋友,誰想用動作來表演一下詩歌?(幼兒邊加動作,邊朗誦詩歌)

      4.與同伴合作,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

      “將幼兒分為兩組組,用對接的方式來表演詩歌”

      四、經(jīng)驗遷移,懂得保護(hù)鳥類的重要性,學(xué)會愛護(hù)小動物。

      1.討論:了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。提問:

      (1)今天我們認(rèn)識了這么多鳥兒,那你們覺得鳥兒和人類會是什么關(guān)系呢?

      (2)既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥,我們?yīng)該怎樣對待鳥類?

      (3)我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?

      教師小結(jié):從現(xiàn)在起,讓我們都行動起來保護(hù)我們的鳥類朋友,讓我們的自然變得更鳥語花香吧!

      附詩歌《鳥王請客》

      樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鳥王在請客。

      誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

      吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

      炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥?

      辛苦工作一整年,誰的功勞最最?樹公公夸啄木鳥。

      風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

      白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵紅花。燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。

      活動反思:

      本節(jié)活動我們學(xué)習(xí)了詩歌《鳥王請客》,主要流程是先出示小鳥導(dǎo)入活動,助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內(nèi)容,助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后,逐一提問、分段理解詩歌,加深幼兒對詩歌的印象。最后經(jīng)驗遷移,讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節(jié)課的第二個亮點(diǎn),我抓住此環(huán)節(jié),通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌,孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高,參與性強(qiáng),對鳥類的知識也有了很的拓展!

      幼兒園教案 篇8

      (一)目標(biāo):

      1、游戲活動中感受部分與整體的關(guān)系,學(xué)習(xí)4的組成。

      2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。

      3、體驗成功的快樂,樂于與人交往。

      (二)準(zhǔn)備:

      設(shè)置小"超市",全新的情景,有利于幼兒投入活動,而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價格,使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。(物品都賣1元、2元、3元),1元和1角硬幣若干墊板,硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只,作業(yè)紙、筆(三)過程

      1、游戲?qū)霂煟航裉煨?超市"開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。

      2、取錢師:逛超市買東西要帶什么呢?出示小盒子,聽聽猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼兒的好奇,搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺,專注地參與活動,而憑借經(jīng)驗讓幼兒大膽的猜測,能活躍思維,使活動氣氛活而不亂)師:這是取款機(jī),里面有大小不同的硬幣,請不用眼睛看,用手摸出4枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比比誰取的對。

      師:請告訴大家,你是怎樣摸出4枚硬幣的?(讓幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗,增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí),便于不正確的幼兒更正)

      3、相互檢查一下,是不是都摸對了。

      4、觀察硬幣師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣的?反面是什么樣的?

      師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那你們手上一共有多少錢呢?(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量,同時也為數(shù)的分合作鋪墊)

      5、拋玩硬幣a,現(xiàn)在時間還早,超市還沒有開門,我們來玩一會兒吧。

      我們一起來玩一個拋硬幣的游戲,小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子,看看有幾個正面,幾個反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來。

      b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結(jié)果,教師總結(jié)6、猜硬幣我手里有4枚硬幣,現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里,你們猜猜每只手里藏了幾枚?

      7、購物a,師:小超市開門了,超市里的商品真多,但它們的價錢是不一樣的,小朋友們要付夠了錢,營業(yè)員阿姨才會把東西賣給你,今天,我們教室來了好多爸爸媽媽,那你們?nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧,一樣送給爸爸,一樣送給媽媽,每個人都要把自己手里的錢用玩,好嗎?

      b,送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。

      幼兒園教案 篇9

      一、活動目標(biāo)

      1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)山谷回音的美。

      2.感受音樂強(qiáng)弱力度的對比,唱準(zhǔn)音程。

      3.體驗參與唱歌活動的樂趣。

      4.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

      二、活動準(zhǔn)備

      1.材料準(zhǔn)備:鋼琴、音樂《山谷回音真好聽》

      2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前了解山谷有回音的自然現(xiàn)象

      三、活動重難點(diǎn)

      1.重點(diǎn):嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)山谷回音的美。

      2.難點(diǎn):能跟隨音樂唱準(zhǔn)音程,比較“啊”發(fā)音的強(qiáng)、弱力度。

      四、活動過程

      1.熱身活動:幼兒隨音樂做爬山的律動。

      2.練聲游戲:好玩的回聲(“大山真美,我們跟對面的大山大聲招呼吧”)

      3.欣賞歌曲;《山谷回音真好聽》,感受歌曲旋律。

      (1)你聽到了什么?為什么說山谷回音真稀奇?

      (2)完整聽歌曲。(引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強(qiáng)弱力度的變化,并隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲)

      (3)再次完整聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。

      4.學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽.》

      (1)教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。

      (2)播放音樂,幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

      (3)教師清唱,幼兒跟唱。

      (4)跟著鋼琴學(xué)唱跳動較大的音

      (5)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨鋼琴旋律演唱。

      (6)集體演唱。(生生互評,師生互評,進(jìn)行演唱情緒與技巧的提升糾正。)

      5.自然結(jié)束

      課后反思:

      在本活動我遵循新課標(biāo)的理念,特別是以審美體驗為核心,面向全體幼兒,努力為幼兒感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。精心組織開放而有活力的課堂教學(xué),在這節(jié)課中,我首先解決歌曲的重難點(diǎn)部分,把情感體驗貫穿始終,尊重幼兒的情感與創(chuàng)造體驗。這種教學(xué)改變了以往刻板、機(jī)械的教學(xué),只要教師遵循音樂作品的意境,積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗,幼兒便會饒有趣味地學(xué)習(xí)音樂,在心靈體驗中獲得全面的發(fā)展。但在處理歌曲重點(diǎn)時,沒有很好的引導(dǎo)幼兒,有少數(shù)幼兒要把第一句唱錯,在唱回音的時候很多幼兒不會聽范唱,不理解回音的演唱方式,經(jīng)過多次教授才得以解決,還有在最后幼兒上臺展示時,幼兒不夠大方,我應(yīng)該更加的鼓勵幼兒,培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

      幼兒園教案 篇10

      設(shè)計意圖:

      是我就根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的發(fā)展水平,嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體,截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,幫助幼兒體驗創(chuàng)作與成功的快樂!

      活動目標(biāo):

      1、通過觀察,發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法。

      2、大膽探索,創(chuàng)作多種多樣的衍紙花,發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、衍紙造型、范例、延伸圖示等。

      2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。

      活動過程:

      1、想象探索。

      教師:這是一塊神奇的地板,看!一張細(xì)細(xì)豎著紙條放上去,粘住了。想一想,這些五顏六色的紙條,彎一彎、折一折、粘一粘?可以變成什么樣子?(邊提問、邊演示)

      幼兒:彎過來,粘在一起,可以變成個圓形。??教師:看,老師都把它們變成了什么?幼兒:有長方形、正方形、菱形?

      教師:誰來說說這個彎了好多次的樣子是怎么變出來的?

      幼兒:把它多卷幾次,變出來的。教師:猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的。

      幼兒:可以先做一個小圓、外面再做一個大圓。

      教師:這是一種方法,要是只用這一根長長的紙條,可以怎么變呢?老師給小朋友們兩分鐘的時間,試一試!

      播放兩分鐘的音樂,幼兒探索,交流時,請個別幼兒上前示范。

      2、觀察欣賞。

      教師:原來一張紙條可以變出那么多的樣子,老師做了很多這樣的圖形,把它們組合起來,變成了什么?

      幼兒:很多花。教師:你們喜歡嗎?幼兒:喜歡。教師:說說你喜歡的花,花瓣是什么樣的?花心呢?

      幼兒:三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2:花心有圓形的、有一條一條的??

      教師:小朋友觀察的真仔細(xì),把紙條彎一彎、折一折、粘一粘,請剪刀、膠水幫忙,就可以變成各種圖形,用不同的方法組合,就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法,叫卷紙花,也叫衍紙花;ǖ姆N類可多了(出示簡筆畫),用衍紙的方法,可以怎么做呢?

      幼兒:?

      3、嘗試創(chuàng)作。

      教師:我們是大班小朋友,快要畢業(yè)了,選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友,好嗎?

      教師:老師為每位小朋友都準(zhǔn)備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等,在做衍紙花的時候,可以先想好花的樣子,然后再把紙條變一變,可以請工具幫忙?凑l變出的花最特別、最美麗。

      幼兒創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)。

      4、展示作品。

      教師:這么多美麗的衍紙花,有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色,真是太漂亮的。誰愿意先來介紹一下,你是怎么做的?(教師應(yīng)圍繞目標(biāo),發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處,及時表揚(yáng),給予發(fā)揚(yáng)廣大。)

      5、欣賞拓展。

      教師:看,這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花,你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢?

      幼兒:做的花很多,卷的次數(shù)也變多了。

      教師:做好的衍紙花可以用來裝飾什么?

      幼兒:裝飾盆子、書簽?

      教師:除了做花,還可以做什么呢?

      幼兒:愛心、小朋友、動物?

      教師:除了做出平面的,還可以做成立體的什么呢?

      幼兒:有椅子、桌子?以后,我們還可以再來試一試。

      幼兒園教案 篇11

      活動目標(biāo):

      1、能根據(jù)詩歌內(nèi)容,簡單描述自己和父母之間的快樂事情。

      2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“親一親、媽媽、爸爸”

      3、能根據(jù)原有兒歌進(jìn)行仿編詩歌。

      活動準(zhǔn)備:

      大圖書大字卡全家福爺爺奶奶圖片各一張

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面,讓幼兒拿出全家福,請幼兒說一說全家福上有誰?(爸爸、媽媽和我)

      教師:寶貝們現(xiàn)請你們在自已椅子下面拿出你們的全家福相片,請你們說一說全家福上都有誰?

      幼兒:爸爸、媽媽和我

      1、教師:小朋友們你們愛自己的爸爸媽媽嗎?

      幼兒:愛。

      2、教師引導(dǎo)幼兒親一親相片上的爸爸媽媽。

      如果你們愛自己的爸爸媽媽,現(xiàn)請你們親一下相片上的爸爸、媽媽。

      一、大圖書閱讀

      1、引導(dǎo)幼兒說出自己的內(nèi)心感受。

      (1)看大圖書上的圖片,鼓勵幼兒將看到的圖畫內(nèi)容描述出來。(圖畫內(nèi)容:小女孩親了親媽媽,還親了親爸爸)

      (2)請幼兒說一說親媽媽是什么感覺:親爸爸是什么感覺。

      2、熟悉詩歌內(nèi)容

      (1)教師指著圖畫說:“這個小女孩親了媽媽也親了爸爸,小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺嗎?聽老師念念這個詩歌就知道了!

      (2)教師朗誦詩歌一遍,請幼兒說出詩歌中媽媽好香,爸爸的胡子扎嘴巴。

      (3)教師和幼兒一同看大圖書,教師朗誦詩歌一遍,幼兒完整欣賞。

      (4)教師出示字卡“親一親、媽媽、爸爸”讓幼兒跟讀詩歌

      二、仿編詩歌

      1、幼兒討論:親誰也會好香(奶奶)親誰胡子也會扎嘴巴(爺爺)。

      2、將幼兒仿編的內(nèi)容,整理成詩歌念給幼兒欣賞,幼兒在一起念一遍。

      三、 小結(jié),講評。

      今天小朋友不僅學(xué)會了念親一親這首兒歌,還會仿編兒歌了,真了不起,那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌,親親爸爸媽媽或爺爺奶奶,看感覺是不是像詩歌里的小朋友說的那樣好嗎?

      幼兒園教案 篇12

      設(shè)計意圖:

      幼兒園三年的時間,一晃而過,從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧,到現(xiàn)在喜歡來幼兒園,喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長感到激動與興奮,同時又對幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得有意義,對幼兒園的生活留下美好的回憶,我們邀請每一位家長有孩子一起來進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會活動。

      活動目標(biāo):

      1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯(lián)歡,使幼兒感受到師生之間的情誼,體驗離園時的惜別之情。

      2、教育幼兒珍惜友誼,培養(yǎng)他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。

      活動準(zhǔn)備:

      1、布置教室,準(zhǔn)備各種小食品,每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小朋友的合影)

      2、選定一名老師和孩子做主持人。

      活動過程:

      一、主持人致辭

      老師:親愛的大班小朋友,

      幼兒:親愛的爸爸媽媽!

      今天我們相聚在這里,你一定有許多話想對老師說吧。請欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》,放伴奏音樂,幼兒一起朗誦。

      二、回憶幼兒園的美好生活,學(xué)會感恩。

      1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子?都有誰幫助了你?你應(yīng)該怎樣感謝他們?

      請幼兒輪流表演節(jié)目,表達(dá)感激之情。

      2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園,你們的成長更離不開他們的辛勤付出,咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎?

      親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。

      3、品嘗小食品,增進(jìn)親子感情。

      4、今天我們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園,離開老師,老師心里真舍不得你們,老師送給小朋友一本通訊錄,希望你們能通過他們保持永久的友誼,記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。

      三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉(zhuǎn)圈。

      愿今天的聯(lián)歡會給我們每個人都留下美好的回憶,希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園,記得老師。祝大家在小學(xué)里過得愉快,學(xué)習(xí)進(jìn)步!小朋友們再見了。

      幼兒園教案 篇13

      活動目標(biāo):

      1、對科學(xué)活動感興趣,幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會使雞蛋浮起來,鹽越多雞蛋在水中浮的越高,感受探索的樂趣。

      2、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

      3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

      活動重點(diǎn):

      讓幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會使雞蛋浮起來。

      活動準(zhǔn)備:

      純凈水、食用鹽、攪拌棒、熟雞蛋。

      適用對象:

      大班幼兒。

      活動過程:

      一、情景導(dǎo)入

      (出示課題)

      二、探索鹽的奧秘

      1、用純凈水浮雞蛋

      將雞蛋放入純凈水中看能不能浮在水面?實驗操作,得出結(jié)論不能浮在水面。

      2、加入1勺食用鹽

      攪拌融化后觀察雞蛋,看能不能浮在水面。實驗操作,得出結(jié)論不能浮在水面。

      3、加入2勺食用鹽

      攪拌融化后繼續(xù)觀察雞蛋,看能不能浮在水面,實驗操作后發(fā)現(xiàn)雞蛋只浮起來一點(diǎn)點(diǎn)還是不能完全浮在水面。

      4、加入3勺食用鹽

      攪拌融化后再觀察雞蛋,雞蛋已經(jīng)完全浮在水面上了。實驗證明,純凈水中加入適量的食用鹽,攪拌融化之后,雞蛋就會浮在水面上。

      三、活動總結(jié)

      這就是我們神奇的鹽水!

      根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了科學(xué)實驗活動,能夠使幼兒在簡短的幾分鐘感受到科學(xué)實驗的樂趣。在活動過程中我努力創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境范圍,讓科學(xué)實驗課不那么枯燥。活動第一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)懸念讓幼兒感知光憑一杯純凈水雞蛋是不會浮在水面上的,大大激發(fā)了孩子探索的欲望。從而展開了加入1勺、2勺、3勺食用鹽的過程,在這一過程中讓幼兒感知少量的鹽不會浮起雞蛋,水中的鹽越多,水的浮力越大。最后總結(jié)鹽水的神奇,結(jié)束了活動。該微課因為沒有幼兒的參與,所以氣氛有點(diǎn)單一,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。以后再有這樣的機(jī)會,應(yīng)該帶上幼兒,讓幼兒直觀感知科學(xué)實驗的樂趣,并親自動手操作。

      幼兒園教案 篇14

      活動目標(biāo):

      1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計活動,感受表格在統(tǒng)計中的作用。

      2、學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法,統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。

      3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論,從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教具:各種入園方式的標(biāo)記(附圖),全班幼兒入園方式統(tǒng)計表(附圖)。

      2、學(xué)具:各種入園方式的標(biāo)記分放在分類盒中,小組幼兒入園方式統(tǒng)計表(附圖),筆。

      活動過程:

      1、出示各種入園標(biāo)記,激發(fā)幼兒興趣。

     。1)教師:小朋友平時都是怎樣上幼兒園的?(步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車)

     。2)根據(jù)幼兒回答出示各種入園標(biāo)記,讓幼兒明確各種不同入園方式。

     。3)請幼兒每人選擇一個標(biāo)記表示自己的入園方式。

      2、調(diào)查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù)。

      (1)出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表,引導(dǎo)幼兒觀察、討論:表格有什么?我們可以用這張表格做什么?

     。2)師幼共同討論調(diào)查方法。

      教師:怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢?(如:一個幼兒提問,其他同伴根據(jù)提問做出相應(yīng)的回答;同伴之間逐一詢問對方的入園方式;通過觀察同伴選擇的入園方式的標(biāo)記)

     。3)師幼共同討論記錄策略。

      教師:如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友,在表格中怎樣記錄呢?(讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人,而且記錄在走路標(biāo)記下面的格子里,這樣才表示走路的有2個人)

     。4)完成小組調(diào)查統(tǒng)計表,教師巡回指導(dǎo)。

     。5)同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。

      教師:請大家說說自己的統(tǒng)計結(jié)果,看看你們小組每個人的統(tǒng)計結(jié)果是否一樣?不一樣,檢查一下問題在哪?你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少?

     。6)請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。

      3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計表。

      (1)每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。

      (2)教師組織幼兒討論:怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢?

     。3)出示全班統(tǒng)計表,引導(dǎo)幼兒觀察。

      教師:這張統(tǒng)計表上有什么?橫排的標(biāo)記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思?怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)?第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置?

      (4)每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結(jié)果,并完成合計人數(shù)。

      教師:表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成?

      4、師幼共同讀表格,初步了解統(tǒng)計圖表的意義。

     。1)引導(dǎo)幼兒討論:每排的合計人數(shù)表示什么意思?從這張表格中我們可以知道什么?

     。2)教師小結(jié)。

      活動延伸:

      提供幾種玩具,讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。

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