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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2022-07-11 12:56:04 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園小班教案模板集合9篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【必備】幼兒園小班教案模板集合9篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目的:

      1、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。

      2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同的聲音。

      3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。

      4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

      重、難點(diǎn):

      探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌,從而萌發(fā)幼兒好奇、好問、樂于嘗試、敢于表達(dá)等積極的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)礦泉水瓶、黃豆、綠豆、米,能能說出它們的名稱。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

     。1)人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)小塑料碗、黃豆、綠豆、米若干。

     。2)不透明的瓶子兩個(gè),透明的瓶子兩個(gè)。

      活動(dòng)過程

     。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。

      ①教師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動(dòng)手中的空礦泉水瓶。

      ——"請小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶跟著紀(jì)老師一起做下大雨和下小雨的吧。"

      ②引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同,并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。

      ——師:我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時(shí),小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同?"

      ——小結(jié):老師的瓶子會(huì)"唱歌",有聲音,小朋友的瓶子不會(huì)"唱歌",沒聲音。

     。ǘ┯變禾剿、操作。

      1、教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣:讓我們用桌上的米、黃豆、綠豆來"喂"瓶寶寶吧,瓶寶寶吃了東西就會(huì)"唱歌"。

      2、讓幼兒自由選擇操作材料,用勺子"喂"瓶寶寶。

      交代注意事項(xiàng):①先把瓶蓋打開,再用勺子把米(或黃豆、綠豆,只選一種)

      喂到瓶寶寶的肚子里,喂的時(shí)候要把礦泉水瓶放在塑料碗里,防止操作材料落在地板上。

      喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

     。ㄈ┙涣鞣窒恚耗阍谄孔永锓帕耸裁矗科繉殞毎l(fā)出聲音了嗎?

      1、幼兒喂瓶寶寶,師巡回指導(dǎo)并與個(gè)別幼兒交流分享。

      2、組織幼兒集中交流分享。

     。ㄋ模┯變涸俅翁剿、比較,知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

      1、分組活動(dòng):讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中,搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后,瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

      2、指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

     。1)引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同:你第一次在瓶子里放了什么?這一次你又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

     。2)教師請兩名幼兒搖動(dòng)兩個(gè)不透明的瓶子,讓手中的瓶子發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒聽聽:他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎?

      (3)讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。

      (4)教師協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透明瓶子中,讓幼兒驗(yàn)證自己猜想是否正確。

      (五)結(jié)束:

      在音樂聲中,讓幼兒一拍搖動(dòng)一下瓶娃娃為音樂伴奏。

      活動(dòng)反思:

      適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),遵循其認(rèn)知規(guī)律,活動(dòng)目標(biāo)簡潔明了,活動(dòng)準(zhǔn)備充分,活動(dòng)過程清晰,充分體現(xiàn)了選材的生活性;材料的形象性;方法的游戲性;內(nèi)容的整合性;過程的自主性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣,層次清晰,寓教育于生活、游戲之中。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。

      2、通過撕紙,促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

      3、通過觀察,讓幼兒初步了解雪花的特征。

      4、了解雪在不同溫度下的變化。

      5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、音樂:小雪花

      2、趣味練習(xí):貼雪花

      3、圖片:雪景

      4、白紙若干。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?

      二、展開

      1、感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

      告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。

      2、欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

      提問:

     。1)冬天來了,瑩瑩來到花園里,發(fā)現(xiàn)有什么變化?

     。2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

     。3)雪花是什么樣的?

      3。組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂。

      (1)撕雪花:每個(gè)幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰撕的最小。

      (2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場景。

      4。趣味練習(xí):貼雪花

      按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

      引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化,并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

      三、結(jié)束

      欣賞故事《下雪了》

      教學(xué)反思:

      幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)目的:

      1、通過操作活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

      2、通過觀察、辨別,排除干擾,找出一一對應(yīng)的關(guān)系。

      3、初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知道收拾、整理物品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、四張操作桌分別放四張小腳圖樣及鞋子圖樣若干,成人鞋子若干分別放于紅線和藍(lán)線處。

      2、幼兒座位呈單半圓形擺放。

      3、游戲音樂《大鞋和小鞋》,錄音機(jī)。

      4、曾經(jīng)玩過音樂游戲《穿大鞋》。

      活動(dòng)過程:

      1、能大膽的和同伴交流“自己今天穿的鞋”,并初步了解鞋子有很多種類。

     。1)以介紹我自己的鞋為題,幼兒互相交流、表述。

     、佟敖裉烀總(gè)小朋友都穿了一雙漂亮的鞋,伸出來給我看看!”(幼兒把腳伸出來,教師觀察)

     、凇坝械男邮*色的,有的鞋子是*色的,有的鞋子上有**,有的鞋子上還有**,真漂亮。老師今 天也穿了一雙鞋,我們一起來看看!”(教師把自己的鞋子往前伸,請幼兒觀察、講述)

      ③“你們的鞋子也很漂亮,現(xiàn)在就請你把它的模樣向你旁邊的小朋友介紹一下吧!”(幼兒互相進(jìn)行講述,教師傾聽、指導(dǎo))

     。2)請個(gè)別幼兒上臺(tái)來描述一下自己的鞋。

      “現(xiàn)在請一個(gè)小朋友上來向大家介紹一下你的鞋子!

     。3)說說自己還知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的種類。

      “剛才我們說了許多種鞋,有皮鞋、球鞋,那除了這些鞋,你們還知道哪些種類的鞋嗎?”(幼兒自由講述,教師引導(dǎo)幼兒講述出鞋子別的種類名稱。)

     。ㄗ栽u:鞋子作為人們生活中必不可少的一樣物品,孩子們也非常的熟悉,從而會(huì)常常成為他們談?wù)摰闹行。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是本著從孩子們的興趣出發(fā)為旨,讓他們通過自己的觀察和探索,相互介紹、分享自己的見解,把孩子們的注意力自然而然的引入主題,并為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

      《綱要》中指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件!币虼,設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)也試圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,并嘗試描述出自己所穿鞋子的模樣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力以及思維能力。)

      2、游戲“鞋樣匹配”。

     。1)提出要求,幼兒操作。

     、佟敖裉欤砍抢镆e辦一個(gè)晚會(huì),可是城里的小腳丫們卻在犯愁,因?yàn)樗麄兠刻旎貋砭桶研觼y扔,現(xiàn)在怎么也找不到一雙一樣的鞋子。他們想請大家?guī)蛶退麄儯脝??/p>

      ②教師邊講述邊出示小腳圖和鞋樣,進(jìn)行示范。

      “等會(huì),請每個(gè)小朋友到后面桌上找一個(gè)小腳丫,然后從中間的籃子里幫它找一雙一模一樣的鞋子,找到后就拿著鞋子趕快回到自己的位子上和旁邊的小朋友說說,你找到的鞋子是什么樣的,看看誰能找得又快又對!”

     。2)教師小結(jié),并對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育。

      ①教師檢查幼兒的配對情況,對配錯(cuò)的情況在集體中請幼兒觀察、分析,幫助幼兒排除干擾,找對一一對應(yīng)的關(guān)系。

      “小朋友們都把鞋子拿好,我來檢查一下,看看你們有沒有幫小腳丫找對鞋子!保ㄓ變喊研瑯幽煤,教師觀察)

     、诮逃⒆釉谄綍r(shí)的生活中也應(yīng)該把脫下來的鞋子擺放整齊,并交代要求,請幼兒把鞋樣收整齊。

      “那我們平時(shí)能不能向糊涂城里的小腳丫這樣把鞋子亂扔呢?鞋子脫下來以后就要把它們(擺整齊)。

      現(xiàn)在就請小朋友們把鞋子整齊的放在小椅子底下,放好以后趕緊到老師這來排好隊(duì)開火車,看誰放得又整齊又快!”(排隊(duì)帶幼兒到紅線處一隊(duì)站好。)

     。ㄗ栽u:〈〈綱要〉〉中指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,……寓教育于生活、游戲之中!焙⒆觽兌枷矚g游戲,也喜歡擁用一定的角色身份來進(jìn)行游戲.因此,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上就利用了故事的形式來進(jìn)行引入,賦予幼兒一定的角色和情境,并以游戲的方式引導(dǎo)幼兒去進(jìn)行操作,目的就是想為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和操作,并通過這種輕松、愉快的操作達(dá)到教育的目的。與此同時(shí),也充分利用這種情境,讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),有效地進(jìn)行養(yǎng)成教育,以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣.)

      3、游戲“穿大鞋”。

     。1)提出游戲要求,幼兒游戲。

      “我們上次玩了‘穿大鞋’的游戲,今天大家還想玩嗎?可是,今天的游戲有一點(diǎn)點(diǎn)不同。聽好了,待會(huì)聽到老師的哨音,請你們先從紅線這隨便拿一雙鞋,然后趕快跑到那邊的藍(lán)線處找到它的好朋友,找對以后就在藍(lán)線那把自己的小鞋脫下來、擺整齊,然后把大鞋子換好就可以到中間來做游戲了。”

     。2)幼兒穿上大鞋在場地中間隨音樂自由玩耍,教師同時(shí)檢查幼兒的鞋子是否正確配對。(播放“大鞋和小鞋”的音樂)

     。3)請幼兒把鞋子互相交換,再次進(jìn)行游戲,教師同時(shí)檢查幼兒的鞋子是否正確配對。(播放“大鞋和小鞋”的音樂) “現(xiàn)在,請小朋友們到老師這兒來,輕輕地把自己的鞋子脫下來,和別的小朋友交換一下!

     。4)請幼兒換回自己的鞋子,然后按老師要求把大鞋收拾整齊。(幼兒換鞋子的同時(shí)播放音樂)“玩得高興嗎?現(xiàn)在請小朋友們輕輕地去把自己的鞋子換回來,然后把你剛才穿的大鞋收到那兩個(gè)綠色的大籃子里放好,到老師這來開火車。”(以游戲“開火車”的形式帶幼兒離開活動(dòng)室)

     。ㄗ栽u:“穿大鞋” 是孩子們非常喜歡和熱情投入的一個(gè)音樂游戲,因?yàn)橐彩呛托酉嚓P(guān)的游戲,因此,便想把它放入活動(dòng)中來.可是怎樣才能使這個(gè)游戲更好的為本次活動(dòng)的教育教學(xué)服務(wù),經(jīng)過思考,我便把游戲的玩法更改了一下,在本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,在音樂游戲之前加上了配對的環(huán)節(jié),這樣既達(dá)到了教育的目的,又滿足了幼兒游戲的天性,一舉兩得。此外,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,為了確實(shí)的落實(shí)養(yǎng)成教育的目的,和上一環(huán)節(jié)相呼應(yīng),活動(dòng)中教師就在幼兒會(huì)出現(xiàn)的情況中前時(shí)時(shí)提醒,反復(fù)強(qiáng)調(diào),在點(diǎn)滴中加強(qiáng)對幼兒的習(xí)慣的培養(yǎng)。)

    幼兒園小班教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      (一)認(rèn)知目標(biāo)

      1.通過觀察,讓幼兒學(xué)說短句:小動(dòng)物藏在X X地方,訓(xùn)練幼兒敏銳的觀察力。

      2.通過講述,學(xué)習(xí)方位詞,豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的口語表達(dá)能力。

      (二)情感目標(biāo)

      在游戲過程中讓幼兒學(xué)習(xí)與人合作、交往。

      (三)人格目標(biāo)

      鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述,培養(yǎng)自信心。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

      制作一幅動(dòng)物圖片,畫面內(nèi)容為:大象藏在小山后面,露出長長的鼻子;鴨子藏在水中,露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里,露出長長的耳朵;大公雞藏在房子后面,露出紅紅的雞冠;長頸鹿藏在大樹后面,露出長長的脖子。

      (二)環(huán)境準(zhǔn)備

      教師事先將各種立體小動(dòng)物布置在活動(dòng)室的各個(gè)地方。

     。ㄈ)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      1.了解動(dòng)物特征。

      2.玩捉迷藏游戲,體會(huì)不同的方位。

      三、活動(dòng)過程

      1.教師扮成花仙子,引起幼兒興趣:“小朋友,我是森林里的花仙子。今天,我約了幾個(gè)小動(dòng)物和你們玩捉迷藏的游戲。小動(dòng)物們早就到了,小朋友快來和我一起找找小動(dòng)物藏在哪里。”

      2.請幼兒觀察圖片,提問:小朋友,你們找到小動(dòng)物藏在哪里了嗎? 你怎么知道它藏在那兒呢?

      3.請幼兒仔細(xì)觀察,依次找出5種動(dòng)物,說出:X X小動(dòng)物藏在X X地方,如:大象藏在小山后面,并簡單說出理由。(說出動(dòng)物的主要特征)

      4.幼兒講述正確后,教師操作圖片,讓動(dòng)物從隱蔽處走出來。

      5.游戲:還有許多小動(dòng)物藏在課室里的其他地方,請小朋友把它們找出來,并告訴“花仙子”小動(dòng)物藏在什么地方。

      6.請小朋友和小動(dòng)物們跳舞,活動(dòng)結(jié)束。

      四、各領(lǐng)域滲透

      科學(xué):認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的主要特征。

      藝術(shù):通過練聲和律動(dòng),學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。

    幼兒園小班教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要作用,每天幼兒都用自己的小手做著不同的事,他們對自己的小手也充滿了好奇:小手真靈巧,還能做什么?小動(dòng)物的手能干嗎呢?本次活動(dòng)讓孩子從最貼近的自身開始探索,活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

      2.通過小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。

      3、懂得要保護(hù)小手。

      二、材料準(zhǔn)備

      1.黃豆。2.PPT課件《動(dòng)物的手》、《保護(hù)小手對與錯(cuò)》。

      三、活動(dòng)過程

      (一)猜謎導(dǎo)入:小手真神奇。

      師:今天老師要給你們猜一個(gè)謎語:兩棵小樹十個(gè)叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,天天干活不說話。

     。ㄟ@一環(huán)節(jié)以猜謎語的形式導(dǎo)入,通過這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的手,并由此對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。)

      (二)認(rèn)識(shí)小手。

      1.觀察小手認(rèn)識(shí)手心手背。

      師:我們的手心和手背一樣嗎?

      手心里有什么?手掌紋像什么?

      請你伸出兩只小手,看看上面的掌紋一樣嗎?那你再和別的小朋友比一比,看看你們的掌紋一樣嗎?

      小結(jié):原來每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。

      2.觀察手指。

      師:動(dòng)一動(dòng)我們的小手,看看什么地方最靈活。比較并認(rèn)識(shí)五個(gè)手指兄弟。

      3.觀察指紋。

      師:我們手指頭上也有秘密,請你仔細(xì)看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請你仔細(xì)觀察一下,每個(gè)手指頭上的.指紋一樣嗎?

      (這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒通過觀察自己的手,認(rèn)識(shí)手的特點(diǎn),對自己的手有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。)

      (三)通過小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)大拇指的重要性。

      1.我們每只小手都有五個(gè)手指,每個(gè)手指都不一樣,但是它們都很能干。你的小手會(huì)干什么?

      2.如果缺少了一個(gè)手指,做起事情會(huì)怎樣呢?我們做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。(請小朋友把大拇指縮在手心里,做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。

      3.沒有了大拇指的幫忙,你做起事情覺得怎么樣?那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎么樣?

      4.原來沒有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便,甚至做不好事情,看來大拇指可是非常重要的。

     。ㄔ谟螒蛑畜w驗(yàn)小手的特點(diǎn)、作用。陳鶴琴先生說過:兒童以游戲?yàn)樯覀儜?yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,使其天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的發(fā)展,應(yīng)多采用游戲式的教學(xué)法,以提高教學(xué)效果。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了游戲場景。引導(dǎo)孩子們動(dòng)一動(dòng)、說一說中調(diào)動(dòng)他們多種感官的參與,不知不覺中感知了手指的靈活,從而產(chǎn)生自豪感。)

      (四)觀看PPT課件《動(dòng)物的手》,重點(diǎn)觀察它們有沒有靈活的大拇指,從而為自己有一雙靈活的小手感到自豪。

      師:小朋友吃飯、畫畫用手幫忙,小動(dòng)物做事用“手”嗎?他們的手和我們的手有什么不一樣?

      師:它們有沒有靈活的大拇指?

      小結(jié):動(dòng)物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、靈活地拿任何細(xì)小的東西,而動(dòng)物不行。因此,每個(gè)小朋友都應(yīng)該保護(hù)自己的小手。

     。ㄍㄟ^課件讓孩子們形象地看到小動(dòng)物們的手指,從比較中感受自己靈活的小手,為自己有一雙靈活的小手感到自豪。)

      (五)觀看PPT課件《保護(hù)小手對與錯(cuò)》,討論:我們應(yīng)該怎么保護(hù)好自己的小手呢?

     。ɑ顒(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過觀看課件中小孩的行為,孩子們在看看說說中了解小手能做的事以及不能做的事,最后大家暢所欲言表達(dá)如何才能保護(hù)自己的小手,進(jìn)一步萌生保護(hù)小手的欲望。)

    幼兒園小班教案 篇6

      游戲目標(biāo):

      1、愉快地跟學(xué)歌曲,并初步學(xué)習(xí)音樂游戲、《媽媽和乖乖》。

      2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

      游戲準(zhǔn)備:

      1、扮演袋鼠媽媽的服裝,袋鼠玩具一個(gè)(大布袋也可替代)。

      2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。

      游戲過程:

      1、教師扮演袋鼠媽媽:

      師:"小朋友你們知道我是誰嗎?""你們看我的肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的?"幼兒學(xué)袋鼠條,體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。

      2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》:

      教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師:"乖乖是誰呀?"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,理解"相親相愛"。

      "這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲,歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。

      3、教師示范演唱歌曲。

      幼兒學(xué)唱歌曲。

      建議與提示: 在學(xué)會(huì)音樂游戲的基礎(chǔ)上,教師還可以改變游戲規(guī)則:袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè),當(dāng)音樂停止時(shí),沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。

    幼兒園小班教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能大膽地用手指蘸顏料的方式,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的方法表現(xiàn)作品。

      2、養(yǎng)成認(rèn)真繪畫、保持畫面整潔的操作習(xí)慣。

      3、體驗(yàn)助人為樂的情感。

      4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、錄音機(jī)、磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。

      2、美羊羊的表情圖:哭和笑的圖片各一張。

      【活動(dòng)過程】

      一、做客導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、師:小朋友們,今天呀,《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來我們班做客了,看看是誰呀?(出示美羊羊的圖片)我們來和她打個(gè)招呼吧!

      2、師:咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不開心,我們來聽聽看她怎么說?

      請配班老師模仿美羊羊說:春天來了,青青草原上本來開滿了好多漂亮的桃花,可是都被灰太狼摘下來送給紅太狼了,現(xiàn)在青青草原一點(diǎn)也不漂亮了,我很傷心,請大家?guī)蛶臀蚁胂朕k法,好嗎?

      3、師:那我們一起幫美羊羊想想辦法吧!

      二、學(xué)習(xí)手指作畫的方法。

      1、老師示范手指點(diǎn)畫的方法。

      教師邊念兒歌:二胖子,點(diǎn)一點(diǎn),再一點(diǎn),共五點(diǎn),變桃花。

      用食指蘸粉紅顏料,在盤子周圍掭下再進(jìn)行點(diǎn)畫,注意點(diǎn)的時(shí)候要圍著枝桿點(diǎn)出5片花瓣,或者只點(diǎn)一下,點(diǎn)出花苞。

      2、幼兒徒手練習(xí)。

      師:剛才我是怎么變出桃花的?你們也一起來變一變好嗎?

      3、探索桃花開放后和含苞的兩種不同方法并請個(gè)別幼兒嘗試。

      師:“咦!這兩朵桃花一樣嗎?哪兒不一樣?”

      4、請個(gè)別幼兒嘗試手指點(diǎn)畫的方法。

      三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

      師:美羊羊在等著我們幫忙呢,大家行動(dòng)起來吧!看誰的桃花樹上開的桃花最多、最漂亮哦!(輕快的背景音樂)

      四、展示作品,體驗(yàn)成功。

      把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。

      1、師:有了我們小朋友的幫忙呀,現(xiàn)在的青青草原上又開滿了桃花,現(xiàn)在我們來看看誰的桃花開得最漂亮?(幼兒相互欣賞、交流。)

      2、出示美羊羊笑的圖片,配班老師模仿美羊羊說:我太開心了,謝謝大家?guī)兔,讓青青草原重新開滿漂亮的桃花,小朋友們,歡迎你們來青青草原做客哦!

    幼兒園小班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。

      2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對父母及家人的愛。

      3、體驗(yàn)熱愛父母家人的美好情感,并感受來自家人的更多的愛。

      4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

      5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖標(biāo)三張(大山、小河、糖果) ;錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      一、談話,引起幼兒對愛的關(guān)注。

      1、提問:在家里你們最愛的是誰?有多愛他們呢?(提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示)

      二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》,并理解兒歌中的主要內(nèi)容。

      1、出示小兔:有一只小兔子也很愛它的媽媽,你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢?

      2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》,并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。(兒歌內(nèi)容見附1)

      3、討論:兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛它的媽媽呢?

      三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。

      1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了,聽不見它念兒歌,小兔子可傷心了,我們來幫幫它吧。畹1遍)

      2、小兔子這么愛它的媽媽,你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧。畹2遍)

      3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧!(念第3-4遍)

      四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。

      1、提問:小兔子愛它的媽媽有大山那么高,小河那么長,……,那么你們最愛誰呢?愛他們有多高,多遠(yuǎn),……呢?

      2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,教師給予提示和幫助。

      五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。

      1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心,他們也編了一首好聽的兒歌送給你們,想不想聽?

      2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。(兒歌內(nèi)容見附2)

      3、總結(jié):原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時(shí),他們更愛我們。

      附1:

      猜猜我有多愛你

      媽媽,猜猜我有多愛你。

      我愛你有大山那么高,

      我愛你有小河那么長。

      我愛你有糖果那么甜,

      我愛你有很多很多……。

      附2:

      猜猜我有多愛你

      孩子,猜猜我有多愛你。

      我愛你比大山更高。

      我愛你比小河更長。

      我愛你比糖果更甜。

      我愛你更多更多。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過程中,我也針對活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了必要的反思,主要有以下幾點(diǎn):

      一、對活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思:

      一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒,是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動(dòng)實(shí)施過程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思,以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

      1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

      在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中我們利用小兔子這個(gè)角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力,使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

      2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問題。

      教師在一個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程中必須面向全體幼兒,既要兼顧集體又要兼顧個(gè)別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我更多的是使用了個(gè)別提問的方式,一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來,我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題,有沒有孩子被我忽略了呢?孩子對這個(gè)活動(dòng)懂得掌握的情況到底怎么樣,似乎也還有待于活動(dòng)后的個(gè)別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來呢?

      二、對活動(dòng)實(shí)施過程中細(xì)節(jié)處理的反思:

      活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開展的成敗。對于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。

      1、先說說細(xì)節(jié)決定的成功。

      我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng),來參加活動(dòng)的老師很多,小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié),即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作,讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了,全都快樂地把手臂張的開開的,向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著:“有這么多,有這么多呢!”愛是一個(gè)多么抽象的字眼。s可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如:在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**,但我并沒有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音,感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開來;顒(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了;顒(dòng)結(jié)束后,大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng),使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng),最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。

      2、再說說細(xì)節(jié)決定的失敗。

      在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié),我沒有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示,失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過于按部就班,都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編,導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,效果也許會(huì)更好。

      小百科:“愛”在漢語中是一個(gè)多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域,是一個(gè)普遍的主題,也是一個(gè)永久的主題。

    幼兒園小班教案 篇9

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解故事內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。學(xué)習(xí)理解“快樂、愉快、高興”詞的共同意思。

      2、學(xué)習(xí)用短句表達(dá)如:“你是誰呀?”體驗(yàn)學(xué)習(xí)故事活動(dòng)的快樂。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      故事,圖片,一雙小紅鞋,印有小鞋的畫紙。

      【活動(dòng)過程】

      1、出示一雙小紅鞋,激起幼兒興趣。

      2、師:這雙小紅鞋被一只小花狗買走了,后來發(fā)生了許多許多事,你想知道嗎?

      3、教師邊出示圖片,邊講故事。

      4、教師對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

      5、請幼兒給自己的小鞋涂上紅色。

      6、展示幼兒的作品。

      附:快樂的小紅鞋

      小花狗買回一雙小紅鞋,紅幫、紅底、紅絲帶。朋友們都有說,小花狗的紅鞋真漂亮。

      小花狗穿上小紅鞋,抬起頭,挺起胸,背過手,邁著方步走了起來。朋友們又說,小花狗,真神氣。

      突然,小花狗大踏步地走進(jìn)綠草地,他腳上的小紅鞋踩倒了一片又一片青青的小草,踩壞了一朵又一朵鮮艷的野花。

      朋友們說:“小花狗,你不該踩壞小草和野花!”

      小花狗不好意思地說:“這……這……”他費(fèi)了好大勁才從草地里走出來,可是,腳下卻發(fā)出一陣“咯咯咯”的笑聲。

      第二天,小花狗想去看望小花貓,他又穿上了他的小紅鞋,可是,小紅鞋卻帶著他一直向一棵蘋果樹走去,而且,不費(fèi)什么力氣就走到了樹上。又把樹枝“咔嚓咔嚓”踩斷了許多,紅紅的蘋果也掉了一地。

      朋友們又說:“小花狗,你怎么能把樹枝都踩斷呢?”

      小花狗氣壞了,他跳下樹來,剛想脫下小紅鞋,可是,小紅鞋又帶著小花狗走進(jìn)了小河,走進(jìn)了爛泥塘。一會(huì)兒,清清的小河被攪渾了,小紅鞋也變成了一雙又臟又破的鞋。

      小花狗再也不喜歡小紅鞋了,他把小紅鞋扔進(jìn)了爛草堆,和朋友們搬到別的地方去住了。

      躺在爛草堆里的小紅鞋,再也快樂不起來了,他看看身上的污泥,想想好朋友小花狗,心里好難過。

      這時(shí),小紅鞋突然覺得一個(gè)什么東西掉進(jìn)了他的鞋坑兒,還撲棱棱地在動(dòng)。

      小紅鞋問:“你是誰呀?”

      “我是一只小紅鳥,天太冷了,讓我在這里暖和暖和吧!

      看著凍得發(fā)抖的小紅鳥,小紅鞋急忙合上鞋幫、鞋、像給小紅鳥蓋上了被子。一會(huì)兒,小紅鳥暖和過來,又過了一會(huì)兒,小紅鳥甜甜地睡著了。小紅鳥覺得有小紅鳥做伴,這一夜過得非常愉快。

      可是,就在天快亮的時(shí)候,小紅鞋發(fā)現(xiàn)小紅鳥不見了。他抬頭看看天空,想不到自己也像小紅鳥一樣飛了起來。飛起來的小紅鞋高興極了。帶著他首先飛進(jìn)綠草地,一棵棵青草,一朵朵野花,就像變魔術(shù)一樣站了起來。草地又綠了,像碧綠的地;花兒更多了,像五彩的花園。

      小紅鞋想:這樣的地方真美。他吹著口哨,又走進(jìn)小河,像一艘小船在河上駛過。駛過的地方,小河變得清清亮亮,小鯉魚一條一條起來,向小紅鞋招手。

      小紅鞋向小鯉魚招招手,又離開了小河,飛上蘋果樹,他用自己的紅絲帶綁好一桿桿被他踩斷的樹枝。奇怪,他的紅絲帶總也用不完,用了一條,還有一條。一會(huì)兒,蘋果樹就系滿了紅絲帶,像許多鮮艷的紅頭繩,在微風(fēng)里飄動(dòng)。

      過了幾天,小花狗發(fā)現(xiàn)自己的家園比原來更美麗了,他急忙喚回那些和他一起搬走的朋友。朋友們都覺得奇怪,可是,誰也說不出這是誰干的。他們找呀找,到了掛在樹上的紅絲帶,這是小紅鞋的紅絲帶呀!可是,他找遍了綠草地,也沒見到小紅鞋的影子。只是,每天天快亮?xí)r,他們都會(huì)看到天邊有兩朵紅色的云彩在輕輕飄動(dòng),那是小紅鞋嗎?云彩旁邊還有一顆亮閃閃的星星,那是什么呢?

      小花狗和他的朋友們又搬回來住了,他們真想念快樂的小紅鞋。

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