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    幼兒園大班健康教案

    時(shí)間:2022-07-10 11:38:30 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園大班健康教案范文匯編七篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班健康教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精華】幼兒園大班健康教案范文匯編七篇

    幼兒園大班健康教案 篇1

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      因?yàn)橛變耗挲g小,好奇心強(qiáng),如果能隨著音樂做動(dòng)作他們會(huì)更高興。因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)健康課!队腥さ年P(guān)節(jié)》有效的利用感官來探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的功能。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒自覺探索的能力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1,感知關(guān)節(jié)的特征

      2,嘗試關(guān)節(jié)的作用

      3,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):準(zhǔn)確找出關(guān)節(jié),并能感受關(guān)節(jié)的重要。

      難點(diǎn):記住關(guān)節(jié)的名稱

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      相對(duì)應(yīng)關(guān)節(jié)的圖片,磁帶,健康歌,嘻唰唰

      活動(dòng)過程

      一,聽音樂《健康歌》

      1,幼兒隨老師做動(dòng)作

      2,導(dǎo)言:剛才我們跳舞的時(shí)候都有哪些地方動(dòng)了?你都怎樣動(dòng)的?

      3,師小結(jié):重點(diǎn)說出動(dòng)的地方叫關(guān)節(jié),今天我們就來學(xué)習(xí)這些有趣的關(guān)節(jié)。

      二,出關(guān)節(jié)圖

      腕關(guān)節(jié):1,教師示范指出在哪個(gè)部位,幼兒也找到腕關(guān)節(jié),然后摸一摸,動(dòng)一動(dòng),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

      2,讓幼兒找到身邊小朋友的腕關(guān)節(jié)舉起來給老師看一看。

      3,讓幼兒準(zhǔn)確的說出腕關(guān)節(jié)的名稱,老師強(qiáng)調(diào)關(guān)節(jié)的作用。

      三,出示其他關(guān)節(jié)圖

      肘關(guān)節(jié),胯關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)。方法同上

      四,幼兒分享快樂:教師每人發(fā)一張人物圖像,請(qǐng)你畫出圖像上面的關(guān)節(jié),然后同伴之間互相交流,看誰畫得準(zhǔn),看誰畫的對(duì)。

      五,聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動(dòng)你的關(guān)節(jié)。

      六,關(guān)節(jié)的保護(hù)

      我們的關(guān)節(jié)很重要,怎樣去保護(hù)他呢?請(qǐng)你說一說?

      自評(píng) 反思

      本節(jié)健康課,我根據(jù)孩子小好動(dòng)這一特點(diǎn),制訂了本節(jié)課的流程,因?yàn)楹⒆訉?duì)關(guān)節(jié)很生疏,所以我利用有趣的音樂,舞蹈,圖片找到關(guān)節(jié),并理解關(guān)節(jié)的作用,以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié),實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

      需要改進(jìn)的地方有很多,比如,應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖,這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

    幼兒園大班健康教案 篇2

      活動(dòng)背景:

      外活動(dòng)對(duì)孩子們有著濃厚的興趣,樂此不疲,為充分發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)幼兒全面 發(fā)展的教育功能,滿足幼兒多種發(fā)展的需要,于是抓住了這一教育契機(jī),設(shè)計(jì)了此次大班體育《跑圓圈》活動(dòng)。為全面鍛煉幼兒肌體,均衡發(fā)展幼兒動(dòng)作。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。

      2.通過左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競(jìng)賽游戲,初步練習(xí)彎道跑的動(dòng)作。

      3.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲帶來的快樂。

      4.初步了解健康的小常識(shí)。

      5.知道檢查身體的重要性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.紅黃藍(lán)綠4個(gè)火炬,口哨,左臂的標(biāo)記(紅黃藍(lán)綠彩帶),起點(diǎn)箭頭標(biāo)記,主火炬臺(tái)。

      2.背景音樂,錄音機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      一、情景導(dǎo)入

      師:今天天氣真好,我們出去郊游吧!(音樂聲中,老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。)

      二、基本部分

      1.請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒沿著圓圈跑,其他幼兒觀察該幼兒的身體動(dòng)作。(跑一圈便步走,調(diào)整呼吸)

      2.談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿?身體和平時(shí)直線跑有什么不同?”——幼兒進(jìn)行討論,教師小結(jié)。

      3.教師示范彎道上跑動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。

      4.按照老師的方法,請(qǐng)幼兒練習(xí)體驗(yàn)在彎道跑的動(dòng)作。

      5.幼兒集合,教師提出個(gè)別幼兒在彎道上跑時(shí)會(huì)離線的問題,組織幼兒探討。

      6.個(gè)別再次幼兒示范。(集體后退兩步,個(gè)別幼兒示范)同時(shí)教師小結(jié):身體向左傾斜跑,腳靠近線。

      7.幼兒分男女生在圓上進(jìn)行追逐跑練習(xí),強(qiáng)調(diào)外道超越的規(guī)則,激發(fā)幼兒超越意識(shí)。

      8.幼兒自己的圓圈上進(jìn)行練習(xí)。

      三、游戲——圓上接力賽

      1.每組第一個(gè)小朋友先跑,跑一圈回到原位,與第二個(gè)拍手,站在隊(duì)伍的最后。第二個(gè)小朋友再跑,直到全部跑完把手舉高向老師示意。

      2..教師小結(jié)游戲情況。導(dǎo)入游戲情境:我們幼兒園即將舉行第二屆運(yùn)會(huì),我們都是小小火炬手,來傳遞火炬,最后一名火炬手跑完后,將火炬高高舉起。

      3.競(jìng)賽游戲:“圓上接力跑”,傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺(tái)上)

      四、結(jié)束部分

      教師:我們完成了傳遞火炬的任務(wù),一起來放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿,隨樂和同伴一起放松。)

      教學(xué)反思:

      大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期,對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,可以進(jìn) 行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí),本次活動(dòng),讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作,方式比較開放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí),還通過小組合作,共同完成任務(wù),同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動(dòng)作,達(dá)到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒 動(dòng)作的想象力。

      體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué),我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。

    幼兒園大班健康教案 篇3

      目標(biāo):

      1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn),提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力。

      2.能自主創(chuàng)設(shè)路線并以手腳著地爬的方式行進(jìn),體驗(yàn)和同伴一起用繩子游戲的樂趣。

      準(zhǔn)備:

      材料準(zhǔn)備:繩子,音樂。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn),有沿線行進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。

      過程:

      一、熱身運(yùn)動(dòng)—一在繩子兩側(cè)行進(jìn)

      (一)入場(chǎng)

      師:今天我們來和繩子玩游戲,我們要沿著繩子來運(yùn)動(dòng)身體,但不能碰到繩子,F(xiàn)在,請(qǐng)大家跟著我一起進(jìn)入場(chǎng)地。

      在輕快有力的背景音樂聲中,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)共同抓住一根繩子小跑步入場(chǎng),教師帶領(lǐng)幼兒沿s線、螺旋線跑。

     。ǘ┳鰺嵘韯(dòng)作

      將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領(lǐng)幼兒沿著繩子做熱身運(yùn)動(dòng):

      交替走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側(cè)交替沿繩子行進(jìn),雙臂做擴(kuò)胸動(dòng)作。)

      踮腳走,一二一二;(兩腳跨在繩動(dòng)作。)

      腳跟走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側(cè)腳跟著地沿繩子行進(jìn),雙臂做叉腰動(dòng)作。)

      繞著走,一二一二;(在繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。)

      側(cè)身走,一二一二;(側(cè)身沿繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。)跳起來,摸摸腳。(雙腳在繩子兩側(cè)跳躍兩次,俯身用手摸腳。)

     。ㄎ觯涸摕嵘砘顒(dòng)以繩子為材料,將走、跑、跳等下肢動(dòng)作和上肢動(dòng)作、腹背運(yùn)動(dòng)等相結(jié)合,有喚醒身體各部位參與運(yùn)動(dòng)的作用,為接下來的手腳著地爬做好了準(zhǔn)備。)

      二、和繩子一起游戲——以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)

      (一)沿直線行進(jìn)

      1.自主嘗試沿直線繩子行進(jìn)的方法。

     。1)明確任務(wù)。

      師:剛才我們是用腳來沿繩子行進(jìn)的,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉,能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進(jìn),但身體不能碰到繩子?

     。2)隨背景音樂自主探究。

      觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒在行進(jìn)過程中保持適當(dāng)?shù)拈g距,避免碰撞;鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進(jìn),提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。

     。3)交流分享。

      師:誰愿意來展示一下你的方法?手腳著地爬時(shí)身體的哪些部位是懸空的?感覺身體的哪個(gè)部位特別緊張?身體可以怎么改變方向?身體向下或向上哪個(gè)更具挑戰(zhàn)?師(小結(jié)):原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進(jìn),比如可以腳跨繩子兩側(cè),手腳著地向前或向后爬行;也可以雙腳在繩子一側(cè),雙手在繩子另一側(cè),手腳著地往左或往右側(cè)身行進(jìn)。

      2.練習(xí)以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)。

     。1)明確要求。

      師:請(qǐng)你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn),可以試試變換身體方向爬行。

     。2)自主練習(xí)。

      觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態(tài),引導(dǎo)幼兒保持適當(dāng)?shù)拈g距,鼓勵(lì)幼兒嘗試以不同身體方向,如正向爬、側(cè)身爬、倒著爬等沿直線爬行。

      (3)提高難度。

      設(shè)置高度離地20厘米左右的繩子,鼓勵(lì)幼兒嘗試沿直線爬行通過。

     。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中,幼兒主要學(xué)習(xí)手腳著地爬,明確動(dòng)作要領(lǐng)。教師用語言和動(dòng)作提示的方式指導(dǎo)幼兒在自主練習(xí)的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢(shì),幼兒在直線行進(jìn)過程中提高了身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。)

      (二)沿曲線行進(jìn)

      1.分組創(chuàng)設(shè)行進(jìn)路線。

      師:剛才我們練習(xí)了沿直線爬行,現(xiàn)在要增加難度了,請(qǐng)你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。

      2.自主練習(xí)以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。

     。1)明確要求。

      師:請(qǐng)你們手腳著地沿曲線爬行,也可以試試變換身體方向爬行。

      (2)自主練習(xí)。

      觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒在行進(jìn)過程中不碰觸繩子,鼓勵(lì)能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。

     。3)交流分享。

      師:沿曲線繩子爬行有難度嗎?你們是怎么順利通過的?

     。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中,幼兒在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上自主改變路線,以手腳著地爬的動(dòng)作去適應(yīng)行進(jìn)路線和速度的變化,從而提高身體移動(dòng)時(shí)的重心穩(wěn)定性和動(dòng)作靈敏性。)

      (三)沿封閉路線循環(huán)行進(jìn)

     。1)明確要求。

      師:現(xiàn)在我們要把繩子連接起來,變成封閉路線。請(qǐng)你們按順時(shí)針方向手腳著地向前爬,當(dāng)音樂停止時(shí)馬上保持動(dòng)作不動(dòng),當(dāng)音樂響起時(shí)又開始爬。

      (2)自主練習(xí)。

      觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒在行進(jìn)過程中注意路線的方向,不碰觸繩子;鼓勵(lì)幼兒在音樂停頓時(shí)能控制身體動(dòng)作,對(duì)能堅(jiān)持的幼兒給予肯定;注意觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)量,尤其要關(guān)注體能較弱幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,提醒他們適時(shí)休息。

     。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中,幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎(chǔ)上按封閉路線循環(huán)爬行,同時(shí)做到動(dòng)靜交替,這不僅對(duì)幼兒身體移動(dòng)中的反應(yīng)和控制能力提出了更高要求,更對(duì)體力與耐力提出了挑戰(zhàn),同時(shí)還為堅(jiān)持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成提供了機(jī)會(huì)。)

      三、放松運(yùn)動(dòng)——靈活避讓扭動(dòng)的繩子

      師:剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲,接下來我們來玩一個(gè)躲避繩子的游戲,請(qǐng)兩個(gè)小朋友幫忙來甩動(dòng)繩子,其他小朋友在繩子上活動(dòng),但要避開繩子。

    幼兒園大班健康教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、讓幼兒知道感冒了抵抗力會(huì)減弱,身體會(huì)不舒服。

      2、讓幼兒了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒的知識(shí)。

      3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

      4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      感冒的一些特征圖片。

      【活動(dòng)過程】

      一、談話導(dǎo)入。

      你們聽聽這是什么聲音?小朋友什么時(shí)候發(fā)出這些聲音?發(fā)出這些聲音表明他生了什么?感冒以后除了咳嗽、打噴嚏還會(huì)怎樣?(喉嚨干痛、頭痛、發(fā)燒、鼻塞、嚴(yán)重時(shí)要掛水等,打人病了不能上班,小朋友病了就不能上學(xué)、上幼兒園了)

      小結(jié):感冒了會(huì)使我們感到渾身不舒服,打人得了感冒會(huì)影響工作,小朋友們得了感冒會(huì)影響學(xué)習(xí)。

      二、討論感冒的起因。

      提問:人們?yōu)槭裁磿?huì)感冒呢?

      1、著涼:天氣涼了沒有及時(shí)加衣服,晚上睡覺蹬被子,運(yùn)動(dòng)前不脫衣服,出了很多汗,被冷風(fēng)一吹就會(huì)受涼感冒了。

      2、不注意衛(wèi)生,昆蟲在空氣不流通的房間里活動(dòng),到生病的人家里去玩,被傳染感冒了。

      3、小結(jié):平時(shí)受了涼和不注意衛(wèi)生都會(huì)得感冒。

      三、教師拿出感冒的一些特征圖片。

      提問:感冒了怎么辦呢?讓幼兒邊看邊講述。(及時(shí)到醫(yī)院去看病,按時(shí)打針吃藥,注意休息,多喝開水)

      小結(jié):感冒了以后要積極治療,除按時(shí)打針吃藥以外,還要注意多休息,多喝開水,身體才能還起來。

      四、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法。教師出示圖片。

     、僮⒁鈿鉁刈兓、教師增減衣服。

     、谧⒁忮憻捝眢w,身體健康能抵抗疾病。

     、圩⒁庑l(wèi)生,不到病人的家里去玩,要經(jīng)常開窗讓空氣流通,感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點(diǎn)大蒜、預(yù)防藥等,冬天外出要戴口罩。

      小結(jié):我們知道了,有的時(shí)候人們會(huì)生一種病,就是感冒,得了感冒會(huì)是我們不舒服,會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活,所以我們要積極電聯(lián)身體,提高抵抗力。還要注意為什么,在感冒流行季節(jié)盡量不到公共場(chǎng)所去玩,并吃一些預(yù)防感冒的食物和藥物,這樣我們就會(huì)不感冒或少感冒,使我們的身體更健康。

      【活動(dòng)反思】

      活動(dòng)中師幼之間,幼兒與幼兒之間的交流比較多,通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀,增強(qiáng)了幼兒預(yù)防感冒,戰(zhàn)勝感冒的意識(shí)。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),老師都能真正地把孩子放在第一位,讓每個(gè)孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法,收到了較好的效果;顒(dòng)如果能請(qǐng)幼兒園的保健員或當(dāng)醫(yī)生的家長來配合上課效果肯定會(huì)更好。

      小百科:感冒,百姓所說的感冒是指“普通感冒”,又稱“傷風(fēng)”、急性鼻炎或上呼吸道感染。感冒是一種常見的急性上呼吸道病毒性感染性疾病,多由鼻病毒、副流感病毒、呼吸道合胞病毒、?刹《尽⒖滤_奇病毒、冠狀病毒、腺病毒等引起。

    幼兒園大班健康教案 篇5

      活動(dòng)背景:

      用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。農(nóng)家用品體育游戲作為體育游戲特色課程,其中蛇皮袋和繩子是我們開發(fā)的農(nóng)家用品體育游戲中的兩種游戲器材。繩子有許多種類,我們運(yùn)用布條、稻草等制作了各種長短、大小不一的繩子,讓幼兒拿著繩子玩。蛇皮袋也有不同的種類,有的寬、有的窄;有的長、有的短。我們對(duì)蛇皮袋進(jìn)行了裝飾和修改,制成了幼兒喜歡的游戲器材。幼兒在玩繩子和蛇皮袋的過程中創(chuàng)造出了許多的玩法,不同年齡的幼兒也有不同的奇思妙想。我們根據(jù)幼兒的想法,又按照各年段幼兒基本動(dòng)作發(fā)展的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一系列繩子和蛇皮袋的體育游戲。本次活動(dòng)《小青蛙過河》就是根據(jù)大班幼兒活潑、好動(dòng)、對(duì)事物好奇、樂意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力,但注意力不夠穩(wěn)定的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)。幼兒園素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)上要求幼兒做到跳躍動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈活。本次活動(dòng)主要是讓幼兒能夠掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。充分利用繩子和蛇皮袋,以《小青蛙過河》的游戲方式來發(fā)展大班的立定跳遠(yuǎn)的能力,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉。

      1.學(xué)習(xí)雙腳立定跳過不少于40厘米寬的繩子,掌握雙腳立定跳的動(dòng)作和方法,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。

      2.增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      布條做的大繩子三根、小繩若干,40——80厘米幾種寬度的蛇皮袋若干。鱷魚圖片三張。花型積木若干。選擇一塊比較寬敞的場(chǎng)地。

      活動(dòng)過程:

      (一)、熱身運(yùn)動(dòng)

      1.老師扮演青蛙,幼兒扮演小蝌蚪,幼兒跟隨教師做游泳劃水的動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。

      2.做熱身運(yùn)動(dòng)。幼兒在用繩子圍成的“池塘”里做游戲“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(慢跑)——蝌蚪長出兩條后腿(伏地后蹬)——蝌蚪長出兩條前腿(伏地做蛙泳動(dòng)作)——變成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳躍動(dòng)作)—— 一串青蛙跳跳跳(集體排隊(duì)練習(xí))

     。ǘ、跳田埂詳情請(qǐng)?jiān)L問

      1.組織幼兒跳過幾種不同寬度的田埂。

      2.交流跳田埂的方法。這幾個(gè)田埂有什么不同,你跳過了幾個(gè)?你是怎么跳的?

      3.原地練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。

     。ㄈ、“跳過小河”

      1.帶幼兒到用繩子布置的小河邊,創(chuàng)設(shè)情景:河對(duì)岸的莊稼里有許多的害蟲,你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑娃r(nóng)民伯伯捉害蟲嗎?(愿意)不過到莊稼地里要跳過這條小河,我們一起用今天學(xué)到的動(dòng)作去跳。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的寬度去跳。

      2.組織幼兒進(jìn)行第一次跳小河。幼兒跳過后,帶幼兒模仿捉害蟲。

      3.集中幼兒:下雨了,我們要回家。幼兒教育網(wǎng)

      4.帶幼兒再次到河邊,幼兒教育網(wǎng)讓幼兒看看小河的寬度有沒有變化。(變寬了)對(duì)下雨了,河水漲高了,小河變寬了。我們要想辦法跳過去。

      5.幼兒集體跳躍小河。

     。ㄋ模、游戲:鱷魚來了。

      1.創(chuàng)設(shè)情景:河對(duì)岸的莊稼地里又長出了害蟲。我們?cè)僖黄鹑娃r(nóng)民伯伯捉害蟲好不好?(好)

      2.帶幼兒到河邊,提問:河里來了許多鱷魚,我們應(yīng)該怎樣去過河?引導(dǎo)幼兒說一說過河的方法。(小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。)

      3.個(gè)別幼兒練習(xí)。

      4、幼兒集體跳過小河。要求幼兒不能在有鱷魚的地方跳,如果跳了就要重新選擇沒有鱷魚的地方再跳一次。

      5.等到全部跳過后,帶幼兒模仿捉害蟲。

     。ㄎ澹、青蛙戲水

      1.創(chuàng)設(shè)情景:小青蛙,害蟲捉完了,我們到河里去玩一玩吧。

      2.幼兒到池塘里每人拿一根小繩子,到河里去戲水。詳情請(qǐng)?jiān)L問

      活動(dòng)反思:

      農(nóng)家用品是我園的體育游戲特色,我選用了蛇皮袋和繩子這兩個(gè)農(nóng)村日常生活中常見的農(nóng)家用品作為游戲的活動(dòng)材料,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),活動(dòng)中我注重幼兒的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ),尊重幼兒的'能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展目標(biāo),使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,獲得成功的體驗(yàn);顒(dòng)中我還注重了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀的態(tài)度的培養(yǎng)。在本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,在活動(dòng)中表現(xiàn)得比較積極主動(dòng),達(dá)到了發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的目的。通過本次活動(dòng)的進(jìn)行,我得到以下反思:

      1、創(chuàng)設(shè)游戲情景、運(yùn)用游戲方式調(diào)動(dòng)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了“小青蛙過河”的游戲情境,讓幼兒模仿小青蛙參與游戲,符合幼兒的年齡特點(diǎn),寓教于樂。幼兒在富有童話色彩的游戲中,情緒飽滿,參與的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來了。在活動(dòng)中我為幼兒營造了溫馨的家庭氛圍,始終以游戲的口吻,親切的話語,鼓勵(lì)幼兒以積極的姿態(tài)參與活動(dòng),使幼兒在情趣盎然的環(huán)境中達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

      2、注重了幼兒的個(gè)別差異,使每個(gè)幼兒能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在本次活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的難度是可選擇的,幼兒教育網(wǎng)每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)。我讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同寬度的蛇皮袋和繩子進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí),使不同能力的幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。幼兒教育網(wǎng)

      3、幼兒的動(dòng)作發(fā)展是循序漸進(jìn)的,為此,在活動(dòng)中我用三個(gè)活動(dòng)組織幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn),從單一的練習(xí)到難度不斷增強(qiáng)的練習(xí),幼兒的基本動(dòng)作在不斷挑戰(zhàn)自我中得到了發(fā)展。

    幼兒園大班健康教案 篇6

      活動(dòng)過程:

      一、 熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室,隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。

      師:孩子們,我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好?

      幼:好!

      (隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地后作“擦汽車”的熱身律動(dòng)。)

      二、 引發(fā)興趣,自由討論1、 請(qǐng)幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。

      師:剛才我們活動(dòng)了身體,是不是感覺身上暖暖的?

      幼:是。

      師:接下來該活動(dòng)一下我們的小腦筋了,老師有個(gè)小問題“你們的家住在樓房還是平房?”

      幼:我家是平房。

      幼:我家住在樓房里。

      幼:我的家也是樓房。

      ……師:是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外,還有許多各式各樣的房屋,你們想不想看看?

      幼:想!

      師:老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像,在看之前,我有小要求“看的時(shí)候要安靜,不說話,否則會(huì)打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋,一會(huì)兒告訴老師。”

      2、提問,幼兒自由談話師:你在錄象里看到了什么樣的房屋?

      幼:我看到了樓房。

      幼:我看到了尖房子。

      幼:我看到了石頭房子。

      幼:我看到了大高塔。

      幼:我看到了草房子。

      ……師:是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師,你想建造什么樣的房子?

      幼:我想建大樓房。

      幼:我想蓋平平的房子。

      幼:我想建有尖頂?shù)姆孔印?/p>

      幼:我想建有圓頂?shù)姆孔印?/p>

      三、創(chuàng)設(shè)情景,嘗試搬運(yùn)1、出示材料,引發(fā)興趣師:你們的想法真是不錯(cuò),瞧,這是什么?

      (幼兒觀察)幼:茶葉罐幼:小藥盒幼:酒盒幼:奶箱……師:還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料,今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,好不好?

      幼:好!

      2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師:這就是我們的建筑工地,我呢?就是你們的隊(duì)長。你們就是小隊(duì)員,我們來分成兩隊(duì),“老虎隊(duì)”和“飛馬隊(duì)”,分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地,在運(yùn)送之前,先來討論一下你們各自的方法。

      (幼兒分組討論,教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)3、教師提出要求,幼兒嘗試搬運(yùn)師:你們剛才都說了好多辦法,一會(huì)兒我們要行動(dòng)了,不過隊(duì)員們一定要聽從“隊(duì)長”的指揮,哨聲響起,就馬上停止工作,等待命令。還有一定要輕拿輕放,并擺放整齊。好,隊(duì)員們,開始行動(dòng)吧!

      (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。)

      四、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。

      師:(吹口哨)隊(duì)員們你們真能干,用了好多辦法,有的自己搬運(yùn),有的兩人合作,還有的三人合作,真是不錯(cuò)。有個(gè)聰明的隊(duì)員告訴我個(gè)好辦法,咱們?cè)囈辉嚕赫?qǐng)兩隊(duì)隊(duì)員分別站成一排,靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚,然后傳給下一個(gè)人,這樣依次傳遞,直到最后一個(gè)緊挨工地的隊(duì)員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊,明白了嗎?

      幼:明白了!

      師:are you ready?

      幼: ready!

      (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)

      五、小結(jié):

      師:你們覺得這個(gè)方法怎么樣?

      幼:這個(gè)方法很快,不費(fèi)勁。

      師:只要我們團(tuán)結(jié)起來,同心合力,事情就能做的又快又好。

    幼兒園大班健康教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

      2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。

      活動(dòng)過程

      一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變

      1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)

      (評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

      2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

      3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)

      (評(píng)析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性!眲(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

      二、基本部分:情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)

      1、探索活動(dòng):開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)

      (1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)

      (2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

      (3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)

      2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

      (1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

      (2)教師:(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)

      (評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)

      三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車

      (1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

      (2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室。

      (評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)

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