【精華】幼兒園大班健康教案范文匯編七篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班健康教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班健康教案 篇1
活動設(shè)計背景
因為幼兒年齡小，好奇心強(qiáng)，如果能隨著音樂做動作他們會更高興。因此，我設(shè)計了這節(jié)健康課�！队腥さ年P(guān)節(jié)》有效的利用感官來探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的功能。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒自覺探索的能力。
活動目標(biāo)
1，感知關(guān)節(jié)的特征
2，嘗試關(guān)節(jié)的作用
3，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識
教學(xué)重點、難點
重點：準(zhǔn)確找出關(guān)節(jié)，并能感受關(guān)節(jié)的重要。
難點：記住關(guān)節(jié)的名稱
活動準(zhǔn)備
相對應(yīng)關(guān)節(jié)的圖片，磁帶，健康歌，嘻唰唰
活動過程
一，聽音樂《健康歌》
1，幼兒隨老師做動作
2，導(dǎo)言：剛才我們跳舞的時候都有哪些地方動了?你都怎樣動的?
3，師小結(jié)：重點說出動的地方叫關(guān)節(jié)，今天我們就來學(xué)習(xí)這些有趣的關(guān)節(jié)。
二，出關(guān)節(jié)圖
腕關(guān)節(jié)：1，教師示范指出在哪個部位，幼兒也找到腕關(guān)節(jié)，然后摸一摸，動一動，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
2，讓幼兒找到身邊小朋友的腕關(guān)節(jié)舉起來給老師看一看。
3，讓幼兒準(zhǔn)確的說出腕關(guān)節(jié)的名稱，老師強(qiáng)調(diào)關(guān)節(jié)的作用。
三，出示其他關(guān)節(jié)圖
肘關(guān)節(jié)，胯關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。方法同上
四，幼兒分享快樂：教師每人發(fā)一張人物圖像，請你畫出圖像上面的關(guān)節(jié)，然后同伴之間互相交流，看誰畫得準(zhǔn)，看誰畫的對。
五，聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動你的關(guān)節(jié)。
六，關(guān)節(jié)的保護(hù)
我們的關(guān)節(jié)很重要，怎樣去保護(hù)他呢?請你說一說?
自評 反思
本節(jié)健康課，我根據(jù)孩子小好動這一特點，制訂了本節(jié)課的流程，因為孩子對關(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣的音樂，舞蹈，圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié)，實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方有很多，比如，應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖，這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園大班健康教案 篇2
活動背景：
外活動對孩子們有著濃厚的興趣，樂此不疲，為充分發(fā)揮體育活動對幼兒全面 發(fā)展的教育功能，滿足幼兒多種發(fā)展的需要，于是抓住了這一教育契機(jī)，設(shè)計了此次大班體育《跑圓圈》活動。為全面鍛煉幼兒肌體，均衡發(fā)展幼兒動作。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.通過左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競賽游戲，初步練習(xí)彎道跑的動作。
3.增強(qiáng)集體榮譽感，體驗競賽游戲帶來的快樂。
4.初步了解健康的小常識。
5.知道檢查身體的重要性。
活動準(zhǔn)備：
1.紅黃藍(lán)綠4個火炬，口哨，左臂的標(biāo)記(紅黃藍(lán)綠彩帶)，起點箭頭標(biāo)記，主火炬臺。
2.背景音樂，錄音機(jī)。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
師：今天天氣真好，我們出去郊游吧!(音樂聲中，老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。)
二、基本部分
1.請一個能干的幼兒沿著圓圈跑，其他幼兒觀察該幼兒的身體動作。(跑一圈便步走，調(diào)整呼吸)
2.談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿?身體和平時直線跑有什么不同?”——幼兒進(jìn)行討論，教師小結(jié)。
3.教師示范彎道上跑動作，強(qiáng)調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。
4.按照老師的方法，請幼兒練習(xí)體驗在彎道跑的動作。
5.幼兒集合，教師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題，組織幼兒探討。
6.個別再次幼兒示范。(集體后退兩步，個別幼兒示范)同時教師小結(jié)：身體向左傾斜跑，腳靠近線。
7.幼兒分男女生在圓上進(jìn)行追逐跑練習(xí)，強(qiáng)調(diào)外道超越的規(guī)則，激發(fā)幼兒超越意識。
8.幼兒自己的圓圈上進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲——圓上接力賽
1.每組第一個小朋友先跑，跑一圈回到原位，與第二個拍手，站在隊伍的最后。第二個小朋友再跑，直到全部跑完把手舉高向老師示意。
2..教師小結(jié)游戲情況。導(dǎo)入游戲情境：我們幼兒園即將舉行第二屆運會，我們都是小小火炬手，來傳遞火炬，最后一名火炬手跑完后，將火炬高高舉起。
3.競賽游戲：“圓上接力跑”，傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上)
四、結(jié)束部分
教師：我們完成了傳遞火炬的任務(wù)，一起來放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿，隨樂和同伴一起放松。)
教學(xué)反思：
大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn) 行較復(fù)雜的動作練習(xí)，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識，還通過小組合作，共同完成任務(wù)，同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒 動作的想象力。
體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動的強(qiáng)度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。
幼兒園大班健康教案 篇3
目標(biāo)：
1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)，提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力。
2.能自主創(chuàng)設(shè)路線并以手腳著地爬的方式行進(jìn)，體驗和同伴一起用繩子游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：繩子，音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有手膝著地爬的經(jīng)驗，有沿線行進(jìn)的經(jīng)驗。
過程：
一、熱身運動—一在繩子兩側(cè)行進(jìn)
（一）入場
師：今天我們來和繩子玩游戲，我們要沿著繩子來運動身體，但不能碰到繩子�，F(xiàn)在，請大家跟著我一起進(jìn)入場地。
在輕快有力的背景音樂聲中，幼兒一個跟著一個共同抓住一根繩子小跑步入場，教師帶領(lǐng)幼兒沿s線、螺旋線跑。
�。ǘ┳鰺嵘韯幼�
將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領(lǐng)幼兒沿著繩子做熱身運動：
交替走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)交替沿繩子行進(jìn)，雙臂做擴(kuò)胸動作。）
踮腳走，一二一二；（兩腳跨在繩動作。）
腳跟走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)腳跟著地沿繩子行進(jìn)，雙臂做叉腰動作。）
繞著走，一二一二；（在繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。）
側(cè)身走，一二一二；（側(cè)身沿繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。）跳起來，摸摸腳。（雙腳在繩子兩側(cè)跳躍兩次，俯身用手摸腳。）
�。ㄎ觯涸摕嵘砘顒右岳K子為材料，將走、跑、跳等下肢動作和上肢動作、腹背運動等相結(jié)合，有喚醒身體各部位參與運動的作用，為接下來的手腳著地爬做好了準(zhǔn)備。）
二、和繩子一起游戲——以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)
�。ㄒ唬┭刂本�行進(jìn)
1.自主嘗試沿直線繩子行進(jìn)的方法。
�。�1）明確任務(wù)。
師：剛才我們是用腳來沿繩子行進(jìn)的。現(xiàn)在請你們試一試，能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進(jìn)，但身體不能碰到繩子？
�。�2）隨背景音樂自主探究。
觀察與指導(dǎo)要點：提醒幼兒在行進(jìn)過程中保持適當(dāng)?shù)拈g距，避免碰撞；鼓勵幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進(jìn)，提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。
�。�3）交流分享。
師：誰愿意來展示一下你的方法？手腳著地爬時身體的哪些部位是懸空的？感覺身體的哪個部位特別緊張？身體可以怎么改變方向？身體向下或向上哪個更具挑戰(zhàn)？師（小結(jié)）：原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進(jìn)，比如可以腳跨繩子兩側(cè)，手腳著地向前或向后爬行；也可以雙腳在繩子一側(cè)，雙手在繩子另一側(cè)，手腳著地往左或往右側(cè)身行進(jìn)。
2.練習(xí)以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)。
�。�1）明確要求。
師：請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)，可以試試變換身體方向爬行。
�。�2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點：提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒保持適當(dāng)?shù)拈g距，鼓勵幼兒嘗試以不同身體方向，如正向爬、側(cè)身爬、倒著爬等沿直線爬行。
�。�3）提高難度。
設(shè)置高度離地20厘米左右的繩子，鼓勵幼兒嘗試沿直線爬行通過。
�。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中，幼兒主要學(xué)習(xí)手腳著地爬，明確動作要領(lǐng)。教師用語言和動作提示的方式指導(dǎo)幼兒在自主練習(xí)的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢，幼兒在直線行進(jìn)過程中提高了身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。）
�。ǘ┭厍�行進(jìn)
1.分組創(chuàng)設(shè)行進(jìn)路線。
師：剛才我們練習(xí)了沿直線爬行，現(xiàn)在要增加難度了，請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。
2.自主練習(xí)以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。
（1）明確要求。
師：請你們手腳著地沿曲線爬行，也可以試試變換身體方向爬行。
�。�2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點：提醒幼兒在行進(jìn)過程中不碰觸繩子，鼓勵能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。
�。�3）交流分享。
師：沿曲線繩子爬行有難度嗎？你們是怎么順利通過的？
�。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中，幼兒在掌握動作的基礎(chǔ)上自主改變路線，以手腳著地爬的動作去適應(yīng)行進(jìn)路線和速度的變化，從而提高身體移動時的重心穩(wěn)定性和動作靈敏性。）
�。ㄈ┭胤忾]路線循環(huán)行進(jìn)
�。�1）明確要求。
師：現(xiàn)在我們要把繩子連接起來，變成封閉路線。請你們按順時針方向手腳著地向前爬，當(dāng)音樂停止時馬上保持動作不動，當(dāng)音樂響起時又開始爬。
�。�2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點：提醒幼兒在行進(jìn)過程中注意路線的方向，不碰觸繩子；鼓勵幼兒在音樂停頓時能控制身體動作，對能堅持的幼兒給予肯定；注意觀察幼兒的運動量，尤其要關(guān)注體能較弱幼兒的運動負(fù)荷，提醒他們適時休息。
�。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中，幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎(chǔ)上按封閉路線循環(huán)爬行，同時做到動靜交替，這不僅對幼兒身體移動中的反應(yīng)和控制能力提出了更高要求，更對體力與耐力提出了挑戰(zhàn)，同時還為堅持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成提供了機(jī)會。）
三、放松運動——靈活避讓扭動的繩子
師：剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲，接下來我們來玩一個躲避繩子的游戲，請兩個小朋友幫忙來甩動繩子，其他小朋友在繩子上活動，但要避開繩子。
幼兒園大班健康教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒知道感冒了抵抗力會減弱，身體會不舒服。
2、讓幼兒了解簡單的預(yù)防感冒的知識。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
感冒的一些特征圖片。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
你們聽聽這是什么聲音？小朋友什么時候發(fā)出這些聲音？發(fā)出這些聲音表明他生了什么病？感冒以后除了咳嗽、打噴嚏還會怎樣？（喉嚨干痛、頭痛、發(fā)燒、鼻塞、嚴(yán)重時要掛水等，打人病了不能上班，小朋友病了就不能上學(xué)、上幼兒園了）
小結(jié)：感冒了會使我們感到渾身不舒服，打人得了感冒會影響工作，小朋友們得了感冒會影響學(xué)習(xí)。
二、討論感冒的起因。
提問：人們?yōu)槭裁磿忻澳兀?/p>
1、著涼：天氣涼了沒有及時加衣服，晚上睡覺蹬被子，運動前不脫衣服，出了很多汗，被冷風(fēng)一吹就會受涼感冒了。
2、不注意衛(wèi)生，昆蟲在空氣不流通的房間里活動，到生病的人家里去玩，被傳染感冒了。
3、小結(jié)：平時受了涼和不注意衛(wèi)生都會得感冒。
三、教師拿出感冒的一些特征圖片。
提問：感冒了怎么辦呢？讓幼兒邊看邊講述。（及時到醫(yī)院去看病，按時打針吃藥，注意休息，多喝開水）
小結(jié)：感冒了以后要積極治療，除按時打針吃藥以外，還要注意多休息，多喝開水，身體才能還起來。
四、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法。教師出示圖片。
�、僮⒁鈿鉁刈兓⒔處熢鰷p衣服。
�、谧⒁忮憻捝眢w，身體健康能抵抗疾病。
�、圩⒁庑l(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經(jīng)常開窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點大蒜、預(yù)防藥等，冬天外出要戴口罩。
小結(jié)：我們知道了，有的時候人們會生一種病，就是感冒，得了感冒會是我們不舒服，會影響我們的學(xué)習(xí)和生活，所以我們要積極電聯(lián)身體，提高抵抗力。還要注意為什么，在感冒流行季節(jié)盡量不到公共場所去玩，并吃一些預(yù)防感冒的食物和藥物，這樣我們就會不感冒或少感冒，使我們的身體更健康。
【活動反思】
活動中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流比較多，通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀，增強(qiáng)了幼兒預(yù)防感冒，戰(zhàn)勝感冒的意識。在活動的各個環(huán)節(jié)，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法，收到了較好的效果�；顒尤绻苷堄變簣@的保健員或當(dāng)醫(yī)生的家長來配合上課效果肯定會更好。
小百科：感冒，百姓所說的感冒是指“普通感冒”，又稱“傷風(fēng)”、急性鼻炎或上呼吸道感染。感冒是一種常見的急性上呼吸道病毒性感染性疾病，多由鼻病毒、副流感病毒、呼吸道合胞病毒、埃可病毒、柯薩奇病毒、冠狀病毒、腺病毒等引起。
幼兒園大班健康教案 篇5
活動背景：
用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。農(nóng)家用品體育游戲作為體育游戲特色課程，其中蛇皮袋和繩子是我們開發(fā)的農(nóng)家用品體育游戲中的兩種游戲器材。繩子有許多種類，我們運用布條、稻草等制作了各種長短、大小不一的繩子，讓幼兒拿著繩子玩。蛇皮袋也有不同的種類，有的寬、有的窄；有的長、有的短。我們對蛇皮袋進(jìn)行了裝飾和修改，制成了幼兒喜歡的游戲器材。幼兒在玩繩子和蛇皮袋的過程中創(chuàng)造出了許多的玩法，不同年齡的幼兒也有不同的奇思妙想。我們根據(jù)幼兒的想法，又按照各年段幼兒基本動作發(fā)展的不同特點設(shè)計了一系列繩子和蛇皮袋的體育游戲。本次活動《小青蛙過河》就是根據(jù)大班幼兒活潑、好動、對事物好奇、樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，有一定的運動意識和能力，但注意力不夠穩(wěn)定的心理特點設(shè)計的一個活動。幼兒園素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)上要求幼兒做到跳躍動作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈活。本次活動主要是讓幼兒能夠掌握立定跳遠(yuǎn)的動作。充分利用繩子和蛇皮袋，以《小青蛙過河》的游戲方式來發(fā)展大班的立定跳遠(yuǎn)的能力，創(chuàng)設(shè)活動情景組織幼兒進(jìn)行體育活動鍛煉。
1．學(xué)習(xí)雙腳立定跳過不少于40厘米寬的繩子，掌握雙腳立定跳的動作和方法，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和靈活性。
2．增強(qiáng)對體育活動的興趣和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。
活動準(zhǔn)備：
布條做的大繩子三根、小繩若干，40——80厘米幾種寬度的蛇皮袋若干。鱷魚圖片三張�；ㄐ头e木若干。選擇一塊比較寬敞的場地。
活動過程：
�。ㄒ唬�、熱身運動
1.老師扮演青蛙，幼兒扮演小蝌蚪，幼兒跟隨教師做游泳劃水的動作進(jìn)入場地。
2.做熱身運動。幼兒在用繩子圍成的“池塘”里做游戲“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（慢跑）——蝌蚪長出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動作）—— 一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習(xí)）
�。ǘ⑻锕≡斍檎堅L問
1.組織幼兒跳過幾種不同寬度的田埂。
2.交流跳田埂的方法。這幾個田埂有什么不同，你跳過了幾個？你是怎么跳的？
3.原地練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作。
�。ㄈ�、“跳過小河”
1.帶幼兒到用繩子布置的小河邊，創(chuàng)設(shè)情景：河對岸的莊稼里有許多的害蟲，你們愿意和媽媽一起去幫農(nóng)民伯伯捉害蟲嗎？（愿意）不過到莊稼地里要跳過這條小河，我們一起用今天學(xué)到的動作去跳。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的寬度去跳。
2.組織幼兒進(jìn)行第一次跳小河。幼兒跳過后，帶幼兒模仿捉害蟲。
3.集中幼兒：下雨了，我們要回家。幼兒教育網(wǎng)
4.帶幼兒再次到河邊，幼兒教育網(wǎng)讓幼兒看看小河的寬度有沒有變化。（變寬了）對下雨了，河水漲高了，小河變寬了。我們要想辦法跳過去。
5.幼兒集體跳躍小河。
�。ㄋ模�、游戲：鱷魚來了。
1.創(chuàng)設(shè)情景：河對岸的莊稼地里又長出了害蟲。我們再一起去幫農(nóng)民伯伯捉害蟲好不好？（好）
2.帶幼兒到河邊，提問:河里來了許多鱷魚，我們應(yīng)該怎樣去過河？引導(dǎo)幼兒說一說過河的方法。(小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。)
3.個別幼兒練習(xí)。
4、幼兒集體跳過小河。要求幼兒不能在有鱷魚的地方跳，如果跳了就要重新選擇沒有鱷魚的地方再跳一次。
5.等到全部跳過后，帶幼兒模仿捉害蟲。
�。ㄎ澹�、青蛙戲水
1.創(chuàng)設(shè)情景：小青蛙，害蟲捉完了，我們到河里去玩一玩吧。
2.幼兒到池塘里每人拿一根小繩子，到河里去戲水。詳情請訪問
活動反思：
農(nóng)家用品是我園的體育游戲特色，我選用了蛇皮袋和繩子這兩個農(nóng)村日常生活中常見的農(nóng)家用品作為游戲的活動材料，設(shè)計了本次活動，活動中我注重幼兒的個性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重幼兒的'能力差異和動作發(fā)展的不同層次。通過活動中難度的不同實現(xiàn)不同的發(fā)展目標(biāo)，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，獲得成功的體驗�；顒又形疫�注重了幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀的態(tài)度的培養(yǎng)。在本次活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，在活動中表現(xiàn)得比較積極主動，達(dá)到了發(fā)展幼兒基本動作的目的。通過本次活動的進(jìn)行，我得到以下反思：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景、運用游戲方式調(diào)動了幼兒參與體育活動的興趣。在本次活動中，我設(shè)計了“小青蛙過河”的游戲情境，讓幼兒模仿小青蛙參與游戲，符合幼兒的年齡特點，寓教于樂。幼兒在富有童話色彩的游戲中，情緒飽滿，參與的興趣被充分調(diào)動起來了。在活動中我為幼兒營造了溫馨的家庭氛圍，始終以游戲的口吻，親切的話語，鼓勵幼兒以積極的姿態(tài)參與活動，使幼兒在情趣盎然的環(huán)境中達(dá)到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。
2、注重了幼兒的個別差異，使每個幼兒能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在本次活動中幼兒參與活動的難度是可選擇的，幼兒教育網(wǎng)每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動地參與體育活動。我讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同寬度的蛇皮袋和繩子進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)，使不同能力的幼兒體驗到了成功的喜悅。幼兒教育網(wǎng)
3、幼兒的動作發(fā)展是循序漸進(jìn)的，為此，在活動中我用三個活動組織幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，從單一的練習(xí)到難度不斷增強(qiáng)的練習(xí)，幼兒的基本動作在不斷挑戰(zhàn)自我中得到了發(fā)展。
幼兒園大班健康教案 篇6
活動過程：
一、 熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動。
師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動室好不好?
幼：好!
(隨音樂進(jìn)入場地后作“擦汽車”的熱身律動。)
二、 引發(fā)興趣，自由討論1、 請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。
師：剛才我們活動了身體，是不是感覺身上暖暖的?
幼：是。
師：接下來該活動一下我們的小腦筋了，老師有個小問題“你們的家住在樓房還是平房?”
幼：我家是平房。
幼：我家住在樓房里。
幼：我的家也是樓房。
……師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看?
幼：想!
師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求“看的時候要安靜，不說話，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師�！�
2、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋?
幼：我看到了樓房。
幼：我看到了尖房子。
幼：我看到了石頭房子。
幼：我看到了大高塔。
幼：我看到了草房子。
……師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子?
幼：我想建大樓房。
幼：我想蓋平平的房子。
幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印?/p>
幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?/p>
三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運1、出示材料，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯，瞧，這是什么?
(幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱……師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好?
幼：好!
2、幼兒分組并討論如何搬運磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員，我們來分成兩隊，“老虎隊”和“飛馬隊”，分別負(fù)責(zé)運送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運送之前，先來討論一下你們各自的方法。
(幼兒分組討論，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法。)3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動了，不過隊員們一定要聽從“隊長”的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊員們，開始行動吧!
(幼兒嘗試用自己的方法搬運磚塊。)
四、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯傳遞的方法運送材料。
師：(吹口哨)隊員們你們真能干，用了好多辦法，有的自己搬運，有的兩人合作，還有的三人合作，真是不錯。有個聰明的隊員告訴我個好辦法，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個人，這樣依次傳遞，直到最后一個緊挨工地的隊員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎?
幼：明白了!
師：are you ready?
幼： ready!
(放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運磚頭)
五、小結(jié)：
師：你們覺得這個方法怎么樣?
幼：這個方法很快，不費勁。
師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力，事情就能做的又快又好。
幼兒園大班健康教案 篇7
活動目標(biāo)
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作
活動準(zhǔn)備
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)
(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！眲�(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)
二、基本部分：情境理解——火車動一動
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)
(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機(jī)，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊合作的力量。)
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)
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