幼兒園中班音樂(lè)教案5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂(lè)教案5篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)?zāi)７氯瓝粲螒虻臉?lè)趣，感受音樂(lè)的歡快。
2、熟悉音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3、能與同伴分角色隨樂(lè)而動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè)重音點(diǎn)，嘗試做出拳動(dòng)作。難點(diǎn)：隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)拳擊比賽的視頻，并會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴等。
3、場(chǎng)地安排：椅子擺放為每邊分兩縱排。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)人，聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受。
大家好，我是程教練。今天在這里有一場(chǎng)拳擊比賽，它們藏在音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、聽(tīng)辨音樂(lè)，匹配圖譜。
（1）這首音樂(lè)里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做準(zhǔn)備？
教師：剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量？我們要在音樂(lè)的什么地方出拳？
（2）隨音樂(lè)再次復(fù)習(xí)律動(dòng)，并嘗試在音樂(lè)的重拍處出拳。
3、探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配。
�。�1）出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴，幼兒隨音樂(lè)自由探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配。教師：請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕魃先瓝羰痔缀笪覀兛梢栽趺赐妫?/p>
�。�2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。
（3）師幼共同隨音樂(lè)進(jìn)行演奏。
4、師幼互動(dòng)，體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍
�。�1）創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開(kāi)始了，小拳擊手們可以自由選擇隊(duì)長(zhǎng)，看看隊(duì)長(zhǎng)們是怎么對(duì)抗的？（幼兒觀察兩位教師的示范）
�。�2）幼兒自選隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行分組，模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作1—2遍。（教師用語(yǔ)言提示）
�。�3）師幼互動(dòng)，隨音樂(lè)再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。
5、進(jìn)行游戲，熟悉游戲規(guī)則。
�。�1）兩位教師再次示范。（幼兒觀察）
提問(wèn)：剛剛誰(shuí)贏了？你怎么知道的？在音樂(lè)的什么地方拍鈴？（了解并熟悉游戲規(guī)則）
（2）師幼互動(dòng)，集體練習(xí)在音樂(lè)結(jié)尾重音處拍鈴，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。
6、完整游戲。
情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開(kāi)始了，小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎？（集體在兩位教師隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂(lè)完整游戲）
幼兒園中班音樂(lè)教案5篇2
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：
歌唱是一種集語(yǔ)言、音樂(lè)、表演為一體的綜合藝術(shù)，同時(shí)也是再創(chuàng)造的藝術(shù)�！缎∈中∧_》這首歌曲歌詞內(nèi)容和幼兒非常貼近，適合中班幼兒接受和理解；在旋律方面，音域在1～6之間，一字配一音，通過(guò)最后一小節(jié)的歌詞創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒靈活地學(xué)習(xí)一音多字的演唱方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞及相應(yīng)動(dòng)作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和初步合作能力，感受音樂(lè)創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒初步學(xué)唱歌曲《小手小腳》，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
一音多字的演唱方法和合作創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)：
教師：請(qǐng)小朋友用最好聽(tīng)的聲音來(lái)回答呂老師。
大拇指(中指、小拇指、無(wú)名指、食指)在哪里?
幼兒：大拇指(中指、小拇指、無(wú)名指、食指)在這里。(展示出相應(yīng)的手指)
2、復(fù)習(xí)歌曲《小手小腳》，要求幼兒用歡快、自然的聲音演唱。
幼兒園中班音樂(lè)教案5篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音、玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。
2、創(chuàng)編動(dòng)作聽(tīng)第一段，創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作，表現(xiàn)出不倒翁的搖搖晃晃。
3、聽(tīng)第二段，創(chuàng)編小娃娃的動(dòng)作，表現(xiàn)出小娃娃動(dòng)作流暢的感覺(jué)。
4、展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。
幼兒合作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的.理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)中無(wú)論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來(lái)吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽(tīng)、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動(dòng)過(guò)程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會(huì)毫無(wú)參與活動(dòng)的興趣，更不用說(shuō)是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂(lè)的愉悅感了。
幼兒園中班音樂(lè)教案5篇4
假如你是一只小兔
【教學(xué)目標(biāo)】
會(huì)根據(jù)主題想象活動(dòng)內(nèi)容，并能在音樂(lè)伴隨下用動(dòng)作加以表現(xiàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
貼有蘿卜圖案的拱形門(mén)一個(gè)、小兔頭飾若干個(gè)、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂(lè)磁帶。
【教學(xué)過(guò)程】
1、出示貼有蘿卜圖案的拱形門(mén)，請(qǐng)幼兒猜一猜"這是誰(shuí)的家"?啟發(fā)幼兒想象：假如你是一只小兔，從家里出來(lái)，要到哪里去?干些什么事情?會(huì)遇到什么情況?會(huì)怎么做?
2、自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語(yǔ)言講述的同時(shí)，進(jìn)一步啟發(fā)他們用動(dòng)作表現(xiàn)自己所說(shuō)的內(nèi)容。討論過(guò)程中播放輕快的音樂(lè)。
3、請(qǐng)幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動(dòng)作。鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽設(shè)計(jì)動(dòng)作，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽椭�，并盡量配以輕聲的音樂(lè)伴奏。
4、全體幼兒帶上頭飾，邊聽(tīng)輕快的音樂(lè)邊用動(dòng)作表演"我是一只小兔"。
5、教師可采用幼兒想象出的新動(dòng)作或難一些的動(dòng)作進(jìn)行示范性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現(xiàn)水平。
6、教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂(lè)伴隨下，一起跳舞。
幼兒園中班音樂(lè)教案5篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。
2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)前帶幼兒觀察過(guò)樹(shù)枝上的嫩芽。
(二)嫩芽是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？
1、春天來(lái)了，樹(shù)制枝上都長(zhǎng)出了什么呀!(嫩芽)
2、嫩芽是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？(幼兒回答，并可用動(dòng)作表示)
3、啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。
(二)學(xué)習(xí)律動(dòng)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》
1、教師彈奏音樂(lè)一遍，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。
2、再次聽(tīng)音樂(lè)一遍，想一想芽苞苞是怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又長(zhǎng)成了一片新葉子的。
3、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。
4、引導(dǎo)幼兒戴上手飾，根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)嫩芽生長(zhǎng)的過(guò)程。
5、請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演，并與幼兒共同商定選用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地表演。
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