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    幼兒園中班音樂教案

    時(shí)間:2022-07-08 15:11:30 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班音樂教案5篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班音樂教案5篇

    幼兒園中班音樂教案5篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、體驗(yàn)?zāi)7氯瓝粲螒虻臉啡,感受音樂的歡快。

      2、熟悉音樂的結(jié)構(gòu),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

      3、能與同伴分角色隨樂而動(dòng)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):聽辨音樂重音點(diǎn),嘗試做出拳動(dòng)作。難點(diǎn):隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻,并會(huì)隨音樂做律動(dòng)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴等。

      3、場地安排:椅子擺放為每邊分兩縱排。

      活動(dòng)過程

      1、情境導(dǎo)人,聽音樂說感受。

      大家好,我是程教練。今天在這里有一場拳擊比賽,它們藏在音樂里,我們一起來聽一聽。

      2、聽辨音樂,匹配圖譜。

      (1)這首音樂里,哪些地方是在出拳,哪些地方是在做準(zhǔn)備?

      教師:剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量?我們要在音樂的什么地方出拳?

     。2)隨音樂再次復(fù)習(xí)律動(dòng),并嘗試在音樂的重拍處出拳。

      3、探索動(dòng)作與樂器相匹配。

     。1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴,幼兒隨音樂自由探索動(dòng)作與樂器相匹配。教師:請你們試一試,戴上拳擊手套后我們可以怎么玩?

      (2)幼兒分享自己的玩法,集體模仿。

     。3)師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。

      4、師幼互動(dòng),體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍

     。1)創(chuàng)設(shè)游戲情境:我們的比賽快要開始了,小拳擊手們可以自由選擇隊(duì)長,看看隊(duì)長們是怎么對抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)

     。2)幼兒自選隊(duì)長進(jìn)行分組,模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動(dòng)作1—2遍。(教師用語言提示)

     。3)師幼互動(dòng),隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動(dòng)作。

      5、進(jìn)行游戲,熟悉游戲規(guī)則。

     。1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)

      提問:剛剛誰贏了?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)

      (2)師幼互動(dòng),集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

      6、完整游戲。

      情境創(chuàng)設(shè):女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了,小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲)

    幼兒園中班音樂教案5篇2

      活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:

      歌唱是一種集語言、音樂、表演為一體的綜合藝術(shù),同時(shí)也是再創(chuàng)造的藝術(shù)。《小手小腳》這首歌曲歌詞內(nèi)容和幼兒非常貼近,適合中班幼兒接受和理解;在旋律方面,音域在1~6之間,一字配一音,通過最后一小節(jié)的歌詞創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒靈活地學(xué)習(xí)一音多字的演唱方法。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲活潑、愉快的情緒,能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

      2、通過創(chuàng)編歌詞及相應(yīng)動(dòng)作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和初步合作能力,感受音樂創(chuàng)編帶來的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒初步學(xué)唱歌曲《小手小腳》,能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      一音多字的演唱方法和合作創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

      活動(dòng)過程:

      1、發(fā)聲練習(xí):

      教師:請小朋友用最好聽的聲音來回答呂老師。

      大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在哪里?

      幼兒:大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在這里。(展示出相應(yīng)的手指)

      2、復(fù)習(xí)歌曲《小手小腳》,要求幼兒用歡快、自然的聲音演唱。

    幼兒園中班音樂教案5篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)音樂創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動(dòng)作。

      2、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂。

      3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音、玩具等。

      活動(dòng)過程:

      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的歌曲。

      2、創(chuàng)編動(dòng)作聽第一段,創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作,表現(xiàn)出不倒翁的搖搖晃晃。

      3、聽第二段,創(chuàng)編小娃娃的動(dòng)作,表現(xiàn)出小娃娃動(dòng)作流暢的感覺。

      4、展示和分享幼兒分兩組,分別扮演不倒翁和小娃娃。

      幼兒合作進(jìn)行游戲。

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)以教師為主體,單向發(fā)揮作用,違背了以幼兒為主體的.理念,缺乏了師幼互動(dòng)的過程。在活動(dòng)中無論是欣賞,理解歌詞、唱歌、表演,雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣,但是反復(fù)的播放,重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽、等待上,嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦,禁錮了幼兒的思想與情感,活動(dòng)過程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性,更談不上創(chuàng)造性,為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難,感到苦惱,自然會(huì)毫無參與活動(dòng)的興趣,更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。

    幼兒園中班音樂教案5篇4

      假如你是一只小兔

      【教學(xué)目標(biāo)】

      會(huì)根據(jù)主題想象活動(dòng)內(nèi)容,并能在音樂伴隨下用動(dòng)作加以表現(xiàn)。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      貼有蘿卜圖案的拱形門一個(gè)、小兔頭飾若干個(gè)、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂磁帶。

      【教學(xué)過程】

      1、出示貼有蘿卜圖案的拱形門,請幼兒猜一猜"這是誰的家"?啟發(fā)幼兒想象:假如你是一只小兔,從家里出來,要到哪里去?干些什么事情?會(huì)遇到什么情況?會(huì)怎么做?

      2、自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語言講述的同時(shí),進(jìn)一步啟發(fā)他們用動(dòng)作表現(xiàn)自己所說的內(nèi)容。討論過程中播放輕快的音樂。

      3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動(dòng)作。鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽設(shè)計(jì)動(dòng)作,教師給予適當(dāng)?shù)奶崾、幫助,并盡量配以輕聲的音樂伴奏。

      4、全體幼兒帶上頭飾,邊聽輕快的音樂邊用動(dòng)作表演"我是一只小兔"。

      5、教師可采用幼兒想象出的新動(dòng)作或難一些的動(dòng)作進(jìn)行示范性表演,讓幼兒欣賞,提高其表現(xiàn)水平。

      6、教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,在音樂伴隨下,一起跳舞。

    幼兒園中班音樂教案5篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。

      2、結(jié)合音樂感受和想象,并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:象征嫩芽的手飾若干。

      活動(dòng)過程:

      (一)前帶幼兒觀察過樹枝上的嫩芽。

      (二)嫩芽是怎樣長出來的?

      1、春天來了,樹制枝上都長出了什么呀!(嫩芽)

      2、嫩芽是怎樣長出來的?(幼兒回答,并可用動(dòng)作表示)

      3、啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞,用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

      (二)學(xué)習(xí)律動(dòng)《嫩芽長出來》

      1、教師彈奏音樂一遍,告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

      2、再次聽音樂一遍,想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽,又長成了一片新葉子的。

      3、引導(dǎo)幼兒感受音樂,想想嫩芽生長的樣子,注意樂曲前半段和后半段的不同,教師用語言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。

      4、引導(dǎo)幼兒戴上手飾,根據(jù)音樂表現(xiàn)嫩芽生長的過程。

      5、請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒聽音樂表演,并與幼兒共同商定選用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。

      6、幼兒聽音樂完整地表演。

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