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    幼兒園音樂(lè)教案

    時(shí)間:2022-11-02 09:02:00 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園音樂(lè)教案(通用22篇)

      作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園音樂(lè)教案(通用22篇)

      幼兒園音樂(lè)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,樂(lè)意表達(dá)、表現(xiàn)。

      2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美,體驗(yàn)春天的美好。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂(lè)、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、直接導(dǎo)入

      春天悄悄地來(lái)了,有個(gè)朋友唱著歌兒,也飛回來(lái)了,你們聽(tīng)!

      二、欣賞活動(dòng)

      1、第一遍欣賞,初步感受歌曲旋律。

      呀!誰(shuí)來(lái)了?(小燕子)

      原來(lái)是小燕子飛來(lái)了?小燕子從哪來(lái)的?

      小燕子為什么從南方飛回來(lái)了?

      2、第二遍欣賞,感受歌曲輕快的節(jié)奏,體會(huì)小燕子愉悅的心情。

     。ㄟ呅蕾p,教師邊用手演示:小燕子唱著輕快的歌曲,在天空中飛舞……)

     。1)小燕子的心情到底怎么樣?

      你是怎么知道的?

     。2)小燕子多高興啊,它從南方飛回來(lái),發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化,小燕子看到了什么?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。)

      3、第三遍欣賞:和小燕子一起感受春天的美麗景象。

     。1)你們瞧,小燕子在天空中多快樂(lè)啊,讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

      教師一遍做手勢(shì),一遍用語(yǔ)言引導(dǎo):

      (2)小燕子快樂(lè)地從南方飛回來(lái)啦。它一會(huì)飛向高處,看到柳樹(shù)姐姐在梳辮子;

      一會(huì)兒飛過(guò)水面,層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹(shù),桃花妹妹哈哈笑;

      它飛在春雨里,雨絲沙沙沙,唱著春天的歌謠……

      和小燕子一起飛翔,你們的心情怎么樣。

      4、第四遍欣賞:小燕子的禮物

     。1)小燕子飛回來(lái)了,它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子,它送了些什么禮物?

     。2)出示圖片,豐富歌詞。

      剪柳條,綠油油,送給哥哥當(dāng)魚(yú)鉤;

      剪浪花,藍(lán)瑩瑩,送給姐姐做花裙;

      剪桃花,紅艷艷,送給妹妹扎小辮;

      剪雨絲,亮晶晶,送給弟弟做風(fēng)鈴。

      三、活動(dòng)結(jié)束

      幼兒園音樂(lè)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)進(jìn)行歌表演。

      2.學(xué)習(xí)用左手進(jìn)行歌表演的手部動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.歌曲錄音。

      2.小椅子若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.復(fù)習(xí)部分。

      1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。

      2.重復(fù)唱歌要求:人坐半個(gè)小椅子,胸挺直,兩腳并攏。

      二.學(xué)習(xí)歌表演。

      1.教師引導(dǎo)一半幼兒扮演主人,一半幼兒扮演客人。

      2.小椅子當(dāng)作門(mén),扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上,隨音樂(lè)用左手撳門(mén)鈴。

      3.扮演客人者隨音樂(lè)拍手走步……,唱到“請(qǐng)你撳撳小門(mén)鈴”時(shí),迅速跑到一個(gè)椅子前,表示來(lái)到客人家。

      4.在椅子背上,邊左手撳門(mén)鈴邊唱“丁冬”。唱到“來(lái)了小客人”。扮演主人的小朋友連忙起身,用左手轉(zhuǎn)動(dòng)椅子,表示用左手開(kāi)門(mén),把椅面朝客人,做“請(qǐng)”的動(dòng)作。

      5.最后一句“丁冬”兩人互相用左手撳一下對(duì)方的鼻子。

      幼兒園音樂(lè)教案 篇3

      教 具:多媒體設(shè)備、鋼琴、練習(xí)紙等。

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、欣賞電影《泰坦尼克號(hào)》主題音樂(lè)《我心依舊》。

      2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問(wèn)路在何方》。

      3、欣賞電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題歌《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。

      4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

      5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》主題歌《枉凝眉》。

      6、動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片斷。

      7、電影《城南舊事》的主題音樂(lè)《送別》。

      教材分析:

      影視音樂(lè)是指為影視而作的音樂(lè),影視歌曲是通過(guò)畫(huà)面的視覺(jué)形象使歌曲內(nèi)容更具體明確,更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播,長(zhǎng)期流傳,而主題歌直接闡述主題!陡覇(wèn)路在何方》是電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌曲,音樂(lè)昂揚(yáng)向上,主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng),不畏艱險(xiǎn),踏平坎坷,戰(zhàn)勝妖魔,最終修成正果!稘L滾長(zhǎng)江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》的主題歌!度龂(guó)演義》是一部浩瀚的歷史長(zhǎng)劇,音樂(lè)表達(dá)的是一種厚實(shí)凝重的風(fēng)格。再加上獨(dú)唱演員渾厚的嗓音,給聽(tīng)眾一種蕩氣回腸、回味無(wú)窮的感覺(jué)!逗脻h歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌,音樂(lè)是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動(dòng)機(jī)的融會(huì)創(chuàng)造?芍^天衣無(wú)縫、恰到好處。同時(shí)運(yùn)用了一領(lǐng)眾和的演唱形式,生動(dòng)地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出,立即風(fēng)靡了全國(guó)。

      本節(jié)課著重欣賞四首中國(guó)作品,采用聽(tīng)、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式,結(jié)合音樂(lè)的各種要素,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中,融入音樂(lè)里,在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系,強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用,使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗(yàn)這些銀屏之歌。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      對(duì)歌曲《敢問(wèn)路在何方》、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。

      通過(guò)討論、分析、比較等方法,學(xué)生能說(shuō)出歌曲的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、欣賞歌曲《我心依舊》,學(xué)生說(shuō)出其出處及音樂(lè)的情緒。

      2、連續(xù)欣賞四首作品,通過(guò)討論,學(xué)生說(shuō)出各首歌曲的情緒、音樂(lè)風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。

      3、《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析,學(xué)生能說(shuō)出影視主題音樂(lè)的作用。

      4、欣賞《貓和老鼠》的畫(huà)面片斷,學(xué)生為畫(huà)面設(shè)計(jì)音樂(lè)的風(fēng)格、速度和力度等。

      5、為了更好地領(lǐng)會(huì)影視歌曲,學(xué)生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗(yàn)該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入。

      1、播放《泰坦尼克號(hào)》主題歌《我心依舊》。

      2、問(wèn)題:電影名稱(chēng)、歌曲名,歌曲的情緒?

      3、師小結(jié),并出示課題《銀屏之歌》

      二、聽(tīng)賞。

      1、學(xué)生介紹我國(guó)四大古典名著,并分別講出這四部電視連續(xù)劇的主題歌曲。

      2、課件出示思考題,讓學(xué)生有目的地欣賞這四首歌曲。

      3、連續(xù)播放四首主題歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生能輕聲哼唱,體會(huì)每首歌曲的情緒及音樂(lè)風(fēng)格。

      三、討論。

      1、每組學(xué)生各選擇一首歌曲,分別進(jìn)行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn),及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手,分析歌曲。討論時(shí)記錄,以便各組交流。

      2、各組代表發(fā)言,其他組員補(bǔ)充。

      師:小結(jié)。

      音樂(lè)教案-銀屏之歌 3、問(wèn):如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調(diào)對(duì)換,會(huì)有怎樣的效果?這樣合適嗎?為什么?

      4、師:大多數(shù)的影視主題音樂(lè)都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一,它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性,同時(shí)它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。

      四、活動(dòng)。

      1、學(xué)生談?wù)勛约核煜さ囊恍┯耙暩枨⒛芎叱蛑v出喜歡的理由。

      2、欣賞《貓和老鼠》中的一個(gè)片斷,學(xué)生對(duì)其進(jìn)行音樂(lè)風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng),并作現(xiàn)場(chǎng)配音的嘗試。

      3、師:小結(jié),對(duì)有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。播放原聲音樂(lè),進(jìn)一步感受主題音樂(lè)與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。

      五、演唱。(機(jī)動(dòng))

      1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》,能用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱。

      2、談?wù)勗摳枨娘L(fēng)格特點(diǎn)。

      六、師生小結(jié)。

      影視作品中的音樂(lè),不僅包括主題曲,還有插曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)、過(guò)渡音樂(lè)等。同學(xué)們只要平時(shí)多注意積累,你就會(huì)擁有許多優(yōu)秀的音樂(lè),你的生活也會(huì)變得非常豐富和美好。

      七、 結(jié)束曲《送別》

      幼兒園音樂(lè)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

      2、能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》,并能用輕松,明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快,活潑的情緒。

      3、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情;顒(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大雨小雨》、

      2、律動(dòng)練習(xí):《母鴨帶小鴨》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

      二、學(xué)習(xí)新歌

      1、六月一日是什么節(jié)日?六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),六一兒童節(jié)這一天小朋友都來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日。

      2、讓幼兒談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝六一兒童節(jié)。

      小朋友們是怎樣來(lái)慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)的?我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌,這首歌的名字叫《六一的歌》。

      3、幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

      提問(wèn):歌曲的名字叫什么?

      歌里說(shuō)了什么呢

      4、幼兒再次欣賞教師翻唱歌曲

      提問(wèn):歌里是怎么唱的? (六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的。” )

      4、隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

      5、輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),用歌聲表達(dá)愉快的情感。

      6、過(guò)六一兒童節(jié)時(shí)大家都很高興,我們要怎樣唱這首歌呢?

      7、幼兒有感情的唱一遍

      三、復(fù)習(xí)歌表演《 種瓜》

      幼兒園音樂(lè)教案 篇5

      目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,感受江南人民采茶時(shí)的喜悅心情。

      2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作:大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂(lè)的節(jié)拍采茶。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、從日常生活中取材,說(shuō)說(shuō)茶的種類(lèi)、喝茶的知識(shí)、喝茶的好處與害處。

      “小朋友,看看老師手里拿的是什么?你們都喝過(guò)什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來(lái)的?”

      2、通過(guò)直觀形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂(lè)磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知識(shí)。(放映多媒體)

      師:“茶葉樹(shù)是生長(zhǎng)在江南的一種植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生長(zhǎng),排之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹(shù)尖上的葉子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來(lái)捏,然后把它放到籃子里!

      3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》。

     。1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng):大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué),眼睛一定要看著手。

      放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

     。2)律動(dòng)練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子;連采集片放進(jìn)來(lái),連采集片放進(jìn)來(lái);撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái),撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái);太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。

      4、律動(dòng)表演,幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。

      活動(dòng)延伸:

      通過(guò)學(xué)習(xí)采茶律動(dòng),幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。

      幼兒園音樂(lè)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.借助沙畫(huà)、圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

      2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛(ài)心等過(guò)程中大膽演唱。

      3.感受歌曲中愛(ài)的情感,體驗(yàn)愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。

      4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

      5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      白板課件、沙畫(huà)視頻、沙畫(huà)臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)歌曲導(dǎo)入,引出主題。

      教師:聽(tīng),歡快的音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!

      教師:平時(shí)誰(shuí)很愛(ài)你?你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你?

     。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí),理解第一段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

      1.自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞。

      (1)幼兒分組欣賞沙畫(huà)視頻,引出第一段歌詞。

      (2)幼兒回答,教師逐一出示圖譜。

     。3)有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

      2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

     。1)教師示范演唱歌曲第一段。

     。2)幼兒有感情地學(xué)唱。

     。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí),理解第二段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

      1.自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞

     。1)師幼討論:如果有人對(duì)你說(shuō)我愛(ài)你,你的心里會(huì)有什么感覺(jué)?

     。2)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞。

     。3)幼兒回答,教師出示圖譜。

      2.學(xué)唱歌曲第二段,并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。

     。1)教師示范演唱歌曲第二段。

     。2)幼兒練習(xí)演唱,并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長(zhǎng)。

     。ㄋ模┩暾麑W(xué)習(xí)歌曲。

      1.完整欣賞沙畫(huà)。

      2.幼兒完整地演唱歌曲。

     。ㄎ澹┒嘣毩(xí),有感情地演唱歌曲。

      1.接龍游戲,演唱歌曲。

      2.傳遞愛(ài)心,趣味演唱。

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)跳《花之舞》,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

      2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,找出雙向"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

      3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了)。

      2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè),并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏"。

      3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師播放音樂(lè)磁帶,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

      師:我們一起聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

      2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。(每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié))教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。

      師:花兒聽(tīng)了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢!請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。(教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來(lái)跳舞",模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作(見(jiàn)附圖一)。

      師:請(qǐng)小朋友面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

      教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。

      師:小花跳舞的時(shí)候是什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?

      幼兒邊聽(tīng)教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。

      教師播放音樂(lè)磁帶,幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一、二、五、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,第三、四、七、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作。

      3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。

      教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲,尋找"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。(見(jiàn)附圖二)

      師:捉迷藏的游戲是怎么玩的?還記得嗎?我們一起來(lái)玩玩。

      教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作。

      師:都找到新朋友了嗎?請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手,一起做開(kāi)花的動(dòng)作。

      教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動(dòng)作。

      4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。

      教師唱曲譜,幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

      師:這次,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

      教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈。

      師:音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳?lè)做,好嗎?

      幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍。

      師:如果我不做動(dòng)作了,你們能自己表演嗎?我們一起試試看,好嗎?

      幼兒園音樂(lè)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能感受樂(lè)曲雄壯有力的風(fēng)格,理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。

      2、能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲三種不同的節(jié)奏。

      3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂(lè)曲,體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。

      4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

      5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)播放器、演奏圖譜PPT、樂(lè)器(三角鐵、響板、鈸)、樂(lè)器圖卡等

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┮园缪菅策壉巧蓜(dòng)進(jìn)場(chǎng)

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)巡邏兵踏步的感受,初步理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。

      (二)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂(lè)

      1、在這張圖譜里,你發(fā)現(xiàn)了什么?(士兵的顏色、大小等不同)

      2、反復(fù)記號(hào)代表了什么意思?(知道記號(hào)內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次)

      3、圖譜畫(huà)圈的地方表示什么?(表示停止演奏,手要收住)

      4、圖譜的第一行和最后一行畫(huà)的是什么?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動(dòng)作)

     。ㄈ┞(tīng)音樂(lè)看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏

      1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂(lè)曲的節(jié)奏。

      2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂(lè)可以做什么動(dòng)作。

      3、聽(tīng)音樂(lè)用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。

     。ㄋ模┏謽(lè)器為樂(lè)曲伴奏

      1、出示小樂(lè)器圖片,讓幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)怎樣為樂(lè)曲伴奏

     。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲

     、儆萌氰F演奏,樂(lè)曲

     、谟萌氰F和響板一起演奏,樂(lè)曲

     、塾萌N樂(lè)器一起演奏。

     。2)提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂(lè),響板演奏第二段和第三段,鈸只要演奏最后一段。

      2、幼兒持樂(lè)器跟隨音樂(lè)演奏樂(lè)曲

      3、幼兒交換樂(lè)器,完整聽(tīng)音樂(lè)看指揮演奏樂(lè)曲

      教師小結(jié)幼兒演奏情況

     。ㄎ澹┞(tīng)音樂(lè)再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》,在聽(tīng)音樂(lè)再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng),從本課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,知識(shí)性較強(qiáng),對(duì)于二期課改對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出的淡化知識(shí)點(diǎn)的要求來(lái)看,好像是相背的,但是淡化知識(shí)點(diǎn)不等于不要,要把握好知識(shí)性與審美體驗(yàn)之間的度,我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來(lái)教,舊的教學(xué)模式是以知識(shí)傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^(guò)程,但新的理念認(rèn)為,教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授,還包括學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握,在這一思路的指導(dǎo)下,我教研組對(duì)本課時(shí)作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。

      課的開(kāi)始部分安排了學(xué)生聽(tīng)進(jìn)行曲進(jìn)教室,為欣賞作鋪墊;A(chǔ)部分請(qǐng)學(xué)生看譜視唱,并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的反復(fù)記號(hào),為下一步新授反復(fù)記號(hào)教學(xué)作了熱身。D。C的意思是從頭反復(fù),D。S的意思是從$記號(hào)處反復(fù)至fine結(jié)束,可以結(jié)合原來(lái)學(xué)過(guò)的反復(fù)跳躍記號(hào)使用。針對(duì)D。C與D。S的教學(xué),教師在講解了兩種反復(fù)記號(hào)的不同后,通過(guò)多媒體課件,用幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)代表音樂(lè)語(yǔ)匯,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)演唱順序,隨后在練聲曲中請(qǐng)幼兒加以運(yùn)用,把復(fù)雜的樂(lè)句變得簡(jiǎn)短。這樣層層遞進(jìn),把枯燥的樂(lè)理知識(shí)解說(shuō)的生動(dòng)有趣,幼兒也能很快將復(fù)雜的D。C與D。S區(qū)別清楚并加以運(yùn)用。

      在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽(tīng)賞過(guò)程中穿插了管樂(lè)器認(rèn)識(shí)與音色的聽(tīng)賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并在猜的過(guò)程中展示實(shí)物,幼兒為了看到平時(shí)只有在電視或書(shū)本上看到的樂(lè)器而學(xué)習(xí)氣氛高漲,在不斷的成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在第二主題的聽(tīng)賞中,教師設(shè)計(jì)了要求:"說(shuō)說(shuō)這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個(gè)場(chǎng)景?梢哉(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊模仿一下。"讓幼兒有目的地聽(tīng),這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽(tīng)習(xí)慣地有效方法,通過(guò)聽(tīng)來(lái)感受樂(lè)曲節(jié)奏、樂(lè)器音色、曲調(diào)所包含的感情等等,并經(jīng)由教師介紹來(lái)了解樂(lè)曲的創(chuàng)作知識(shí)。在第二主題的聽(tīng)賞中穿插了打擊樂(lè)器的認(rèn)識(shí),并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏,不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛,還為下一步的完整聽(tīng)賞作鋪墊。完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),由于樂(lè)曲較長(zhǎng),為了避免枯燥,老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè),還組織學(xué)生開(kāi)展了模仿樂(lè)手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動(dòng),這種活動(dòng)方式,突破了以"課堂、書(shū)本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)探索研究"的教學(xué)模式,而這種模式更適合幼兒的需求。

      從《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中,3~6歲的兒童,仍然以形象思維活動(dòng)為主,從音樂(lè)教學(xué)的角度看,由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng),其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬,接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式、音樂(lè)常識(shí)也需要增加內(nèi)容。在本課時(shí)的結(jié)束部分,安排了欣賞最著名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》,帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大,體驗(yàn)與樂(lè)隊(duì)指揮互動(dòng)的興奮,主要目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng)。

      強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的參與,也就是說(shuō),對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行?v觀本節(jié)課,從反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí),到近距離接觸管樂(lè)器,再到全體參與互動(dòng),所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí),這是一次有益的實(shí)踐。

      幼兒園音樂(lè)教案 篇8

     。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

     。1)學(xué)唱歌曲,并隨音樂(lè)合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

      (2)體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。

     。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備: 《鞋匠舞》音樂(lè)磁帶

     。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

     。1)教師有表情地范唱歌曲. 師:有一個(gè)鞋匠,他每天都在給別人做鞋子,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣給別人做鞋子的。

      (2)教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。 師:鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢? 師:他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢? 師:你覺(jué)得他是一個(gè)快樂(lè)的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠?為什么呢? 師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)開(kāi)心的鞋匠吧。

     。3)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。

     。4)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作。 師:我們都來(lái)做快樂(lè)的鞋匠,快樂(lè)的鞋匠是怎樣繞線的? 師:他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?/p>

     。5)教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

     。6)教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。

     。7)在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上,師生共同隨樂(lè)表演,并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。

     。ㄋ模┗顒(dòng)反思

      (1)通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

      (2)通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能通過(guò)表情、歌聲來(lái)表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。

      幼兒園音樂(lè)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲,感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。

      2、欣賞韻律表演,借助"大花貓"和"小老鼠"角色,幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

      3、感受游戲的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)控制自己的身體保持不動(dòng)。

      4、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友排練情景表演:大花貓和小老鼠。

      2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。

      3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝,特別是小老鼠,要按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行化妝。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、復(fù)習(xí)律動(dòng):快樂(lè)的小熊。

      教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè),扮演快樂(lè)的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車(chē),走進(jìn)教室。

      2、欣賞韻律表演:大花貓和小老鼠。

      教師:你們看到了什么?小老鼠長(zhǎng)著什么樣?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

      3、觀看"小老鼠"表演,學(xué)唱歌曲的前半部分。

      教師:天黑了,小老鼠偷偷地從洞里跑了出來(lái),你們聽(tīng)……教師:小朋友,我們一起跟著"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧!

      幼兒跟著"小老鼠"延長(zhǎng)歌曲的前半段,在間奏處,帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來(lái)做"吃東西"動(dòng)作。

      4、觀看"大花貓"表演,帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。

      教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分,并在間奏出鼓勵(lì)幼兒做吃東西動(dòng)作。依據(jù)幼兒的興趣程度,可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。

      幼兒觀看"大花貓"表演,鼓勵(lì)幼兒跟著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。

      講解游戲規(guī)則:提醒幼兒聽(tīng)見(jiàn)大花貓來(lái)了,就立刻不動(dòng),這樣大花貓就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完,當(dāng)你們聽(tīng)見(jiàn)大花貓說(shuō)"喵嗚、喵嗚"的時(shí)候,花貓就去抓老鼠,老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。

      教師扮演大花貓,幼兒扮演"小老鼠",師生共同玩游戲兩遍。

      幼兒園音樂(lè)教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲,學(xué)唱歌曲《虞山對(duì)歌》。

      2、根據(jù)圖譜學(xué)唱歌詞,感受對(duì)唱的特點(diǎn)。

      3、體驗(yàn)對(duì)歌的樂(lè)趣。

      4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      根據(jù)圖譜學(xué)唱歌詞,感受對(duì)唱的特點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖譜、《對(duì)歌》歌譜,教師創(chuàng)編童謠《虞山對(duì)歌》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)猜謎情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      T:沈老師是來(lái)自虞山腳下興福幼兒園的,今天沈老師帶來(lái)了一些謎語(yǔ),謎底都是我們虞山上的特產(chǎn),你們想不想猜一猜?

      二、學(xué)唱歌曲《虞山對(duì)歌》

      T:看老師帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)?(4個(gè))先聽(tīng)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

      T:什么結(jié)果像刺猬?

      什么結(jié)果像鉤子?

      什么結(jié)果酸又甜?

      什么結(jié)果圓又紫?

      你想猜第幾個(gè)?(回答時(shí)提醒幼兒把話說(shuō)完整)請(qǐng)你把這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)!板栗結(jié)果像刺猬。

      金鉤鉤結(jié)果像鉤子。(你會(huì)這樣念嗎?)楊梅結(jié)果酸又甜。

      葡萄結(jié)果圓又紫。

      你們真厲害!虞山上的謎語(yǔ)你們都能猜出來(lái)!老師把這幾個(gè)謎語(yǔ)編成了一首兒歌,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),(師念歌詞一遍)你們想試一試嗎?請(qǐng)您們用響亮的聲音,有節(jié)奏地念一念吧。ㄓ變耗罡柙~一遍)

      T:像這種有問(wèn)有答的謎語(yǔ)兒歌,還能唱出來(lái),你們想聽(tīng)嗎?聽(tīng)的時(shí)候要仔細(xì),找找老師唱的和剛才我們說(shuō)的有哪些地方不一樣?(教師隨鋼琴演唱)

      T:你發(fā)現(xiàn)了嗎?(反復(fù))那我們一起來(lái)唱一唱吧。◣熡滓黄鸪槐椋

      T:你們唱得真好!剛才后兩句發(fā)生了一些變化,現(xiàn)在,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)前兩句(教師隨鋼琴唱前兩句)多了什么?(嘿!“我們平時(shí)在什么情況下要用到嘿”喊人的時(shí)候,所以這個(gè)聲音要稍微長(zhǎng)一點(diǎn),我們加上手的動(dòng)作來(lái)試試看,還多了什么?像刺猬、像鉤子)那你覺(jué)得還有哪里也要加上它們(教師手拿圖片,讓幼兒擺放)那我們一起來(lái)加上動(dòng)作把這兩句來(lái)唱一唱(演唱第二段前兩句)那現(xiàn)在老師來(lái)唱前兩句,你們來(lái)唱小尾巴的部分。(師幼配唱清唱)

      T:你們真棒!這次老師要加快速度完整地把這首歌曲唱一唱,想唱的小朋友也可以輕輕跟著老師唱!(教師完整輕唱一遍)現(xiàn)在輪到你們了!幼兒唱。S鋼琴)

      T:你們表現(xiàn)得真好!像這種有問(wèn)有答的歌曲還能這樣唱,聽(tīng)(播放錄制好的音樂(lè))他們是怎么唱的?一個(gè)人唱問(wèn)的部分,另外一個(gè)人唱回答的部分,他們的這種唱歌方法叫對(duì)歌。你們想來(lái)試試嗎?

      T:現(xiàn)在老師唱問(wèn)的部分,小朋友唱答的部分,好嗎?(師幼分角色唱)你在剛才唱的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難?

      T:現(xiàn)在老師請(qǐng)男孩子唱問(wèn)的部分,女孩子唱答的部分,看看是男孩問(wèn)得好還是女孩答得好(男女對(duì)唱)我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱對(duì)歌?(響亮。┫氤獑(wèn)的部分,站在黑板的左邊,想唱答的部分,站在右邊。(左右對(duì)唱一遍)

      三、對(duì)歌游戲

      T:這是什么?(花球)老師想和你們玩一個(gè)拋花球的游戲,游戲分成兩隊(duì),男孩隊(duì),女孩隊(duì),女孩把花球拋給了誰(shuí),那排男孩就站起來(lái)和她對(duì)唱。誰(shuí)想試一試?(女幼和一排幼兒對(duì)唱)要用響亮的聲音唱!

      T:剛才我們用對(duì)歌的方法來(lái)唱了唱虞山上的特產(chǎn),那你能為這首歌取個(gè)名字嗎?(《虞山對(duì)歌》)

      四、幼兒創(chuàng)編

      T:你還知道虞山上有哪些特產(chǎn)嗎?還有白云桃子、虞山石榴、寶巖枇杷,你能選一樣,也把它編進(jìn)我們的虞山對(duì)歌里?誰(shuí)想來(lái)試一試?什么結(jié)果像**,你能把它唱出來(lái)嗎?那我們一起把謎底來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!你們能把謎底唱出來(lái)嗎?

      結(jié)束:你們真厲害!那我們把這個(gè)新編的謎語(yǔ)也放進(jìn)虞山對(duì)歌里,再來(lái)唱一唱吧。ㄇ宄Y(jié)束)

      小百科:對(duì)歌,又名斗歌、對(duì)口白、唱口白、文播臺(tái),是樂(lè)清民間文化的一朵奇葩,其腔調(diào)唯配以樂(lè)清方言(西鄉(xiāng))才珠聯(lián)璧合。每逢元宵佳節(jié),人們都要聘請(qǐng)藝人去演唱“對(duì)歌”。相傳為光緒年間聞福臻所創(chuàng)。

      幼兒園音樂(lè)教案 篇11

      一、問(wèn)題導(dǎo)入

      1、小朋友們,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第25課——《鬧花燈》(齊說(shuō)),

      上一課我們初讀了課文,在大家的努力下已經(jīng)解決了不少問(wèn)題,你們的小腦袋里還有什么問(wèn)號(hào)呀?

     。槭裁唇小棒[花燈”而不叫“看花燈”?花燈是什么樣兒的?人們?yōu)槭裁匆[花燈?)

      2、你們的問(wèn)題提得真不錯(cuò),這一課,我們就來(lái)一一解開(kāi)你們這些小問(wèn)號(hào)。

      二、講讀第一自然段

      1、先讓我們一起到元宵節(jié)晚上的大街上瞧瞧吧,小朋友們仔細(xì)看(播

      放畫(huà)面),小朋友們看到了什么?大街上是怎樣的一番景象呢?請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)到153頁(yè),你能在課文的第一小節(jié)中找出兩個(gè)詞來(lái)概括一下嗎?(人流如潮、燈火通明),

      2、小朋友們找得真準(zhǔn)。出示:人流如潮,齊讀,什么叫“人流如潮”呢?(人很多,就像潮水一樣)

      你們看看大街上有哪些人呀?(看花燈的人中都有哪些人?)(爺爺,奶奶,叔叔,阿姨,小朋友)有這么多的人就叫——(人流如潮)

      他們正在高高興興地干什么呢?

      3、剛才小朋友們還找到了一個(gè)詞語(yǔ),出示:燈火通明,齊讀,這么

      多的花燈照得大街一片光明就叫——

      4、小朋友們看到這么熱鬧的場(chǎng)面,這么多的花燈,你們的心情怎么樣呢?

      哪些小朋友能讀好課文的第一小節(jié)?指名讀。

      5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣?

      6、誰(shuí)能讀得更熱鬧更愉快些?誰(shuí)再來(lái)試試看?

      7、讀得真不錯(cuò),我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀課文的.第一小節(jié)。

      三、講讀第二自然段

      1、是呀,大街上不僅人多,燈多,這些燈還非常有趣呢!

      2、(掛圖)你們看,有些什么樣的燈呀?

      3、兔子燈是什么樣兒的?(板書(shū):兔子燈)(長(zhǎng)耳朵,紅眼睛,短尾

      巴)(你觀察得非常仔細(xì)),你們知道嗎?兔子還是短跑健將呢!你們看今天這只小兔子正躍躍欲試呢!

      4、真是太有趣了!鴿子燈又是什么樣兒的呢?(板書(shū):鴿子燈)(雪白的羽毛,紅紅的眼睛)

      這只鴿子燈正撲扇著翅膀———向上飛,(引說(shuō))

      5、所以,書(shū)上說(shuō)———(掛黑板)兔子燈,地上跑,鴿子燈,天上

      飛(板書(shū):跑、飛)(引讀),誰(shuí)能讀好這一句?誰(shuí)再來(lái)試試看?多指幾個(gè)。我們一起來(lái)讀一讀這一句,小朋友們還可以邊讀邊加上些動(dòng)作。

      6、小朋友們讀得真棒!除了這些呀,還有許許多多有趣的花燈,編

      書(shū)的叔叔說(shuō)也說(shuō)不完,所以他在這兒用了一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)?(省略號(hào))小朋友們能不能說(shuō)一說(shuō)呢?請(qǐng)你們們帶著這個(gè)問(wèn)題看錄像:(掛黑板)出示讀,:街上的花燈可真多!_______燈________,_______燈__________,_______燈_______________.

      7、這么多有趣的花燈,大人們眼睛都快看不過(guò)來(lái)了,孩子們正拿著

      自己喜愛(ài)的花燈愛(ài)不釋手,玩得那么開(kāi)心。(板書(shū):玩花燈),但

      是最有趣的還在后面呢,那就是——龍燈(齊說(shuō))

      8、為什么說(shuō)“龍燈”最有趣呢?(掛黑板,出示寫(xiě)龍燈的句子),請(qǐng)一位小朋友讀一讀寫(xiě)龍燈的句子,(差)(你讀得很流利),請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)自己讀一讀,想一想這一句中的哪些詞語(yǔ)把龍寫(xiě)活了,在書(shū)上圈出描寫(xiě)龍的動(dòng)作的詞。老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)圈。(追著、翻飛,擺動(dòng))(板書(shū))

      9、這條龍可神氣了,它看見(jiàn)那么多的人在圍著它看就表演得更帶勁

      了

      我想請(qǐng)我們班的女小朋友讀一讀這一句。

      10、“上下翻飛”是什么意思?誰(shuí)會(huì)表演給大家看?小朋友們看,就

      像這只小鳥(niǎo)一樣,一會(huì)兒飛到上,一會(huì)兒飛到下,一會(huì)兒又翻了個(gè)個(gè)兒。(小朋友們跟著老師做)老師發(fā)現(xiàn)我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。

      11、女生覺(jué)得他們讀得怎么樣?(是否整齊,動(dòng)詞是否突出)

      12、對(duì)呀,我們應(yīng)該讀出龍神氣活現(xiàn)的樣子,我們一起來(lái)讀一讀。我

      們?cè)囍潮晨础?/p>

      13、這條龍多神氣呀!這時(shí)候,小朋友們情不自禁地高喊:——龍活了!(引讀)

      14、小朋友們讀得特別好,我們?cè)賮?lái)讀一遍。

      15、龍燈怎么會(huì)活起來(lái)的呢?(扎龍的人扎得好,就像真的一樣,你們

      看,這條龍全身的鱗片還閃閃發(fā)光呢!舞龍燈的人本領(lǐng)也特別大,所以我們就像看到了一條真龍?jiān)谔焐巷w)板書(shū):舞龍燈

      16、寫(xiě)書(shū)的叔叔抓住了龍燈的特點(diǎn),把它寫(xiě)得比兔子燈,鴿子燈更具體,更生動(dòng),我們對(duì)龍燈的印象也最深刻。

      17、讓我們來(lái)讀一讀課文的第二小節(jié),第一句大家一起讀,女生讀第

      二句,男生讀第三四兩句。

      18、這一段先是總說(shuō)大街上的燈真多,再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。

      19、小朋友們能不能把這一段試著背下來(lái)呢?我們一起來(lái)試試看。(取下黑板)

      20、小朋友們除了在元宵節(jié)看到龍燈,你們還在什么時(shí)候看到過(guò)舞龍的場(chǎng)面呢?(提示:國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、聯(lián)歡晚會(huì))

      21、哦,可真多啊,為什么龍會(huì)受到大家的喜愛(ài)呢?(因?yàn)辇埵俏覀冎腥A民族的象征,我們都是——龍的傳人,所以每逢傳統(tǒng)佳節(jié),人民群眾總要用舞龍燈的形式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜悅)

      四、講讀第三自然段

      1、在這么一個(gè)燈火通明的元宵夜晚,人們除了張掛各式各樣的燈籠,

      盡情地舞龍燈,人們還干什么呢?仔細(xì)看錄象,播放畫(huà)面(舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子)

      2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節(jié)吧!

      3、“響徹夜空“是什么意思?

      4、對(duì)呀,歌聲、笑聲、鑼鼓聲,(板書(shū))這么多的聲音和在一起,這

      氣氛是多么地?zé)釤狒[鬧、紅紅火火。∷,題目就叫——“鬧”花燈。

      5、人們?yōu)槭裁匆[花燈?請(qǐng)一位小朋友讀一讀課文的最后一句,想

      一想。指名回答。(慶祝)小朋友們?cè)傧胍幌媵[花燈的人們心情怎樣呀?(對(duì)了,鬧花燈是為了表達(dá)他們心中的喜悅歡樂(lè),(板書(shū):歡樂(lè))“歡樂(lè)的人們迎來(lái)了又一個(gè)春天”表明了人們對(duì)新生活的向往)

      6、我們一起再讀一讀課文的最后一小節(jié)。我們?cè)囍潮晨。(多時(shí)間,讀課文)

      五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢?人們是怎么慶祝這些節(jié)日的呢?小朋友們?cè)谡n前找到這方面的資料了嗎?重陽(yáng)節(jié),登山,吃千人糕;端午,包粽子,賽龍舟;清明,掃墓,祭奠祖先;中秋,月餅,賞月。2、3‘

      六、這一節(jié)課你們學(xué)得都不錯(cuò),老師想讓小朋友在課后學(xué)著課文第二小節(jié)

      的樣子繼續(xù)往下寫(xiě)。揭示:最有趣的是——,(最有趣的是什么燈?它怎么有趣呢?)請(qǐng)大家把前面的內(nèi)容連起來(lái)寫(xiě)一段話。

      板書(shū):鬧花燈

      兔子燈

      看花燈

      鴿子燈

      舞龍燈追著翻飛擺動(dòng)歡樂(lè)

      歌聲笑聲鑼鼓聲

      幼兒園音樂(lè)教案 篇12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。(難點(diǎn))

      2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。(重點(diǎn))

      3、找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。(重點(diǎn))

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):

      材料準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

      2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

      3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      引導(dǎo)策略

      有效提問(wèn)

      一、圖形辨認(rèn)

      1、指出圖1中相同的圖形。

      2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

      3、明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

      二、傾聽(tīng)音樂(lè),觀看布熊表演。

      1、邊欣賞音樂(lè),邊觀看布熊表演。

      2、再次欣賞,知道音樂(lè)一樣時(shí),熊也跳得一樣。

      三、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

      1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作,隨a段音樂(lè)表演。

      2、隨b段音樂(lè)自由動(dòng)作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽(tīng)音樂(lè)跳舞。)

      3、隨音樂(lè)完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作)

      四、結(jié)伴表演

      1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

      兩人交換任務(wù)。

      一

      1、這是誰(shuí)啊?它在干什么?

      2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎?哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的?

      3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的,中間的小熊動(dòng)作是不同的。

      二

      1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎?

      2、小熊跳的好看嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?是不是能合起來(lái)。

      三

      1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?小熊跳舞真開(kāi)心,我們小朋友想不想和小熊一起跳?那我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè),聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。(小熊是胖呼呼的,它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。)一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?

      2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的?小熊越跳越開(kāi)心了,你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

      3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

      四

      1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友,一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下,誰(shuí)先跳,誰(shuí)先學(xué)。

      2、兩個(gè)好朋友交換一下,剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。

      幼兒園音樂(lè)教案 篇13

      設(shè)計(jì)意圖:

      這是一首根據(jù)云南民歌《猜調(diào)》改編的曲子,此曲旋律優(yōu)美,問(wèn)答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中一邊游戲一邊唱。有節(jié)奏有韻味地過(guò)程中,快樂(lè)地編織著他們的金色童年。這些問(wèn)答歌也叫盤(pán)歌、對(duì)孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補(bǔ)充新的內(nèi)容可以適合各年齡段的幼兒。如:什么花春天開(kāi),哪個(gè)花夏天開(kāi),什么花開(kāi)在秋天呀,哪個(gè)花開(kāi)在冬天嘍來(lái)?

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.會(huì)用自然的聲音演唱,理解歌詞內(nèi)容。

      2.體驗(yàn)邊唱歌邊用動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。

      3.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的形式邊唱邊交流,嘗試創(chuàng)編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.“猜調(diào)”的音樂(lè)。

      2.課前欣賞旋律。

      3.日常生活中學(xué)用對(duì)歌的形式猜迷。孩子說(shuō)說(shuō)哪些是圓形和方形的物體。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)興趣,引出主題。

      引導(dǎo)語(yǔ):今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān):說(shuō)名稱(chēng)

      1.聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)名稱(chēng)

      師:這首好聽(tīng)的音樂(lè)是云南的民歌叫猜調(diào)。(老師放二遍音樂(lè)并介紹音樂(lè)名稱(chēng))

      2.闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖譜。

      二、第二關(guān):學(xué)歌詞。

      1.看課件你看到了誰(shuí)?看第一頁(yè)

      2.你看到了誰(shuí)?這是一首對(duì)歌,是輪著唱的,女孩唱的時(shí)候男孩聽(tīng)。讓我們一起來(lái)看一看她在說(shuō)什么?小乖乖來(lái)小乖乖,女孩說(shuō)給男孩猜。

      3.她在問(wèn)什么?什么圓在天上?哪個(gè)圓在樹(shù)上?

      4.誰(shuí)來(lái)了?他在答什么?小乖乖來(lái)小乖乖,女孩說(shuō)給男孩猜。太陽(yáng)圓圓在天上,桔子圓圓在樹(shù)上嘍來(lái)。

      看圖譜念歌詞,分男女生練。

      5.闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。老師清唱三遍。第一遍略慢請(qǐng)幼兒幫忙看圖唱得對(duì)不對(duì)、第二遍略響、第三遍帶表演

      三、第三關(guān):唱歌詞

      1.你會(huì)用什么辦法學(xué)本領(lǐng)?(跟著老師學(xué),看著電腦學(xué),看著圖譜學(xué),聽(tīng)著錄音學(xué))

      幼兒自主學(xué)習(xí)(思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí))

      2.幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。

      3.幼兒闖關(guān)看獎(jiǎng)勵(lì)。

      四、看風(fēng)景

      1.唱給風(fēng)景—梯田聽(tīng)要求慢一點(diǎn)

      2.唱給風(fēng)景—白塔聽(tīng)要求響一點(diǎn)

      3.唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽(tīng)要求快一點(diǎn)

      五、唱給老師聽(tīng)得獎(jiǎng)勵(lì)(思考獎(jiǎng)勵(lì)還可以變什么)

      活動(dòng)延伸:

      1.將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

      2.嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)會(huì)圓和方的物體。

      附猜調(diào)自編歌詞:

      小乖乖來(lái)小乖乖,

      女孩說(shuō)給男孩猜。

      什么圓,在天上。

      哪樣圓,在樹(shù)上。

      小乖乖來(lái)小乖乖,

      女孩說(shuō)給男孩猜。

      太陽(yáng)圓圓在天上,

      桔子圓圓在樹(shù)上嘍來(lái)。

      幼兒園音樂(lè)教案 篇14

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解幾種常見(jiàn)豆類(lèi)蔬菜的名稱(chēng)和特征。

      2、制作豆瓶,會(huì)根據(jù)節(jié)奏普的提示用豆瓶為樂(lè)曲配樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。

      2、每人兩個(gè)空瓶子、郊游音樂(lè)磁帶、課件。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、師問(wèn):小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

      師說(shuō):春天來(lái)了,老師和你們?nèi)ソ加魏貌缓茫浚ê茫?/p>

      師幼隨音樂(lè)《郊游》拍手進(jìn)活動(dòng)室坐好。

      2、出示課件

      綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導(dǎo)幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。

      師總結(jié):綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形狀一樣都是橢圓形,而顏色不一樣。

      師說(shuō):老師今天請(qǐng)來(lái)了幾位豆寶寶,小朋友看一下是誰(shuí)?

      出示課件:

      (1)黃豆:小朋友數(shù)一下有幾個(gè)黃豆寶寶?(6個(gè))

     。2)綠豆:小朋友數(shù)一下有幾個(gè)綠豆寶寶?(8個(gè))

      (3)紅豆:小朋友數(shù)一下有幾個(gè)紅豆寶寶?(6個(gè))

     。4)黑豆:小朋友數(shù)一下有幾個(gè)黑豆寶寶?(7個(gè))

      教師引導(dǎo)幼兒比較多少。

      反思:在讓幼兒比較豆類(lèi)的顏色和形狀時(shí)如果用實(shí)物讓幼兒自己操作比較會(huì)效果更好。

      3、幼兒制作豆瓶。

     。1)師說(shuō):小朋友,咱們用這些豆寶寶來(lái)做個(gè)豆瓶好不好?(好)

      教師出示豆瓶樂(lè)器,幼兒觀察并討論制作方法。

     。2)幼兒嘗試制作。引導(dǎo)幼兒自選一種豆子放入瓶中,扣上塑料蓋即成。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒一個(gè)瓶中最好裝一種豆子。

     。3)幼兒制作完后引導(dǎo)幼兒晃一下自己的豆瓶。

      4、用豆瓶為樂(lè)曲配打擊樂(lè)。

     。1)出示課件:

      (2)師說(shuō):豆瓶能夠發(fā)出好聽(tīng)的聲音,咱們用這豆瓶為這個(gè)譜子打節(jié)奏好不好?(好)

     。3)幼兒跟老師拍手打節(jié)奏熟悉一下。

     。4)用豆瓶替換拍手東作為譜子打節(jié)奏。對(duì)表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。

      (5)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《郊游》的旋律,熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),了解節(jié)奏特點(diǎn)。幼兒用拍手動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏,熟悉后用豆瓶替換拍手動(dòng)作。

     。6)看教師指揮,幼兒演奏。

      反思:幼兒對(duì)此環(huán)節(jié)比較感興趣,整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)了起來(lái),讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)了知識(shí),我覺(jué)得很好。

      5、結(jié)束部分:師幼隨音樂(lè)拿著豆瓶走出活動(dòng)室。

      幼兒園音樂(lè)教案 篇15

      設(shè)計(jì)意圖:

      《小星星》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味,貼近幼兒的生活,幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱,通過(guò)猜想、討論,傾聽(tīng),使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們通過(guò)巧妙提問(wèn),運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè)教具,讓幼兒在游戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節(jié)奏型,樂(lè)于用好聽(tīng)的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏,感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè)趣的同時(shí),使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。

      2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。

      3、了解兒歌的含義。

      4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動(dòng)重難點(diǎn)分析

      活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)

      活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《小星星》

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、串鈴若干,三角鐵若干

      2、黑色夜空,星星若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 星星舞會(huì)

      1、 教師出示黑色的夜空,講述夜空孤單的故事

      2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話,決定請(qǐng)出星星家族舉辦星星舞會(huì),讓夜空不再孤單

      二、 星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂(lè)伴奏,介紹今天使用的奧爾夫樂(lè)器:三角鐵和串鈴,請(qǐng)他們來(lái)為我們的音樂(lè)進(jìn)行伴奏

      三、 練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏

      1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法,把舞會(huì)的節(jié)奏畫(huà)下來(lái)了,小朋友請(qǐng)看

      × × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖

      2、 集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;

      3、 師敲三角鐵,幼兒拍手,結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;

      4、 出示圖譜,師敲三角鐵,請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;

      三、合作表演

      小星星說(shuō)小朋友敲出的節(jié)奏真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧

      1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏(師用三角鐵,幼兒用串鈴)

      2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng),也想試一試,和小朋友交換下伴奏

      3、舞會(huì)正式開(kāi)始,請(qǐng)所有幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演

      4、舞會(huì)真熱鬧,星星們可開(kāi)心了,還想在跳一會(huì),你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。

      四、課堂延伸:

      星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏,還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。

      課后反思:

      小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來(lái)節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。

      幼兒園音樂(lè)教案 篇16

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      在游戲中體驗(yàn)感知音樂(lè)的快和慢,嘗試創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.紅帽子和黃帽子若干。

      2.音樂(lè)CD、錄音機(jī)

      三、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┤ソ加

      T:天氣晴朗,我們和好朋友一起聽(tīng)著音樂(lè)去郊游。(引導(dǎo)幼兒初步聽(tīng)辨感受音樂(lè))

      T:好聽(tīng)的音樂(lè)中有什么變化?(再次感受音樂(lè),發(fā)現(xiàn)有時(shí)快有時(shí)慢)

      T:總結(jié):好朋友去郊游的時(shí)候,有時(shí)走得快,有時(shí)走得慢。

      T:我們跟著音樂(lè)導(dǎo)游一起去郊游,音樂(lè)快我們?cè)趺崔k?音樂(lè)慢我們?cè)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏走路)

     。ǘ┘t帽子黃帽子

      T:音樂(lè)導(dǎo)游要把朋友們分成兩個(gè)隊(duì),一隊(duì)戴紅帽子,一隊(duì)戴黃帽子,紅帽子走得快還是黃帽子走得快?(引導(dǎo)幼兒討論決定紅帽子走快節(jié)奏還是黃帽子走快節(jié)奏,待決定后全體幼兒就按此規(guī)則隨音樂(lè)快慢進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn))

      T:選你喜歡的帽子,戴好,我們準(zhǔn)備出發(fā)了,跟著音樂(lè)導(dǎo)游,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)走在前面,誰(shuí)跟在后面,別迷路。(幼兒分別選擇不同顏色的帽子,聽(tīng)音樂(lè)分角色用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè))

      操作提示

      老師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的快和慢,并能敏捷地做出反應(yīng)。特別要幫助那些注意力不集中的幼兒,聽(tīng)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。在根據(jù)音樂(lè)用走路動(dòng)作表現(xiàn)的時(shí)候,老師可讓幼兒集體操作,然后發(fā)現(xiàn)走路節(jié)奏能跟上音樂(lè)節(jié)拍的幼兒,請(qǐng)他示范,并提問(wèn):他們順利到達(dá)目的地,走得很穩(wěn),為什么?引起同伴思考,發(fā)現(xiàn)腳步和節(jié)奏需要一致配合的潛在游戲規(guī)則?蓪⒂螒虿牧贤斗湃胍魳(lè)角中,進(jìn)一步滿足幼兒表演、游戲的需要。

      幼兒園音樂(lè)教案 篇17

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、傾聽(tīng)音樂(lè),區(qū)分各段音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容,能根據(jù)音樂(lè)變化變換動(dòng)作。

      2、借助觀看的體態(tài)動(dòng)作表演,學(xué)習(xí)合拍地走步和小碎步走。

      3、理解并遵守游戲規(guī)則,散步時(shí)能充分利用空間,并在指定的空間范圍內(nèi)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      在日常活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察雨天行人的活動(dòng)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)歌曲《下雨啦》

      師:聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

      師幼共同演唱歌曲,并仿編不同的雨聲。

      二、觀看表演,讓幼兒了解韻律活動(dòng)的內(nèi)容。

      師:你剛才看見(jiàn)了什么?小朋友在做什么?

      三、幼兒分段欣賞,感知音樂(lè)內(nèi)容,探索表演動(dòng)作。

      1、學(xué)習(xí)將情節(jié)內(nèi)容與音樂(lè)響匹配。教師按睡覺(jué)、起床、散步、打雷受驚、下雨跑回家的順序,分段彈奏游戲音樂(lè),感知音樂(lè)內(nèi)容,探索表演動(dòng)作。

      師:聽(tīng)了這段音樂(lè),你想做什么動(dòng)作?

      2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作和音樂(lè)匹配。

      練習(xí)小碎步手捂住頭發(fā)下雨跑回家的動(dòng)作。音樂(lè)結(jié)束時(shí)能找到位子坐下。

      四、在教師語(yǔ)言的提示下,學(xué)習(xí)玩游戲“小朋友散步”

      用提問(wèn)和夸張的動(dòng)作,提醒幼兒注意音樂(lè)的變化,學(xué)習(xí)合拍地走步。

      幼兒園音樂(lè)教案 篇18

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的樣子。

      2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己,感受音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài),豐富經(jīng)驗(yàn)。

      2、課件和電教設(shè)備。

      3、故事《豆寶寶》。

      4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象(黃色的輪廓,里面有若干個(gè)豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。

      5、音樂(lè)《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來(lái)的?

      2、觀看課件《豆莢裂開(kāi)的過(guò)程》。

      3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽媽的肚子里……蹦出來(lái)……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂(lè)。

      4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

     。1)提問(wèn):豆子是怎樣從豆莢里出來(lái)的?

      學(xué)習(xí)詞:蹦。

      請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

     。2)看課件,引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

     。3)介紹四個(gè)大豆莢,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶?請(qǐng)幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。

     。4)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

     。5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來(lái)的連續(xù)動(dòng)作。

      看課件,引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開(kāi)時(shí),豆子們連續(xù)蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

      聽(tīng)指揮,教師隨樂(lè)說(shuō)數(shù)字,“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來(lái)。

     。6)交換,再次游戲。

      教學(xué)反思:

      通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

      幼兒園音樂(lè)教案 篇19

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)圖譜暗示,拍出進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)奏,并進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

      2、為圖譜中不同的角色,探索打擊樂(lè)的配器方案。

      3、根據(jù)教師的即興指揮做出快速的反應(yīng),體驗(yàn)合作演奏的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大圖譜一張,束花,樂(lè)器(小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子)若干,大鼓一個(gè)。

      2、錄好的音樂(lè)帶、錄音機(jī)或電腦。

      3、幼兒座成馬蹄形位置。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《捏面人》

      鼓勵(lì)幼兒將自己最好聽(tīng)的歌聲和最美麗的動(dòng)作展示給客人老師聽(tīng)。

      教師小結(jié):“真不錯(cuò)!今天,老師還給你們帶來(lái)了一首曲子,聽(tīng)一聽(tīng),這首曲子講了一件什么事?”(完整傾聽(tīng)音樂(lè)一遍)

      二、學(xué)習(xí)音樂(lè)《波基進(jìn)行曲》

      教師提問(wèn):你認(rèn)為這首曲子講述的是什么事情呢?(幼兒展開(kāi)想象)

      教師小結(jié):“這首曲子說(shuō)的是士兵們打勝仗回來(lái)了,來(lái)到會(huì)場(chǎng)。想想我們會(huì)用什么方式來(lái)歡迎他們呢?”(幼兒展開(kāi)想象:拍手、綢帶……)來(lái),你們?cè)囍氖謿g迎他們!

      1、播放樂(lè)曲第一段

      (1)、提問(wèn):你是用什么節(jié)奏拍的?(個(gè)別幼兒示范)

      教師出示節(jié)奏卡××|×××‖,請(qǐng)一幼兒示范,其他幼兒學(xué)習(xí)。

     。2)、傾聽(tīng)第一段音樂(lè),并出示圖譜第一段

      教師:“來(lái),我們跟著音樂(lè)試試看!”

      2、傾聽(tīng)音樂(lè)第二段

      教師:“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲,走得可神氣了!”那,我們?cè)鯓佑悯r花來(lái)歡迎他們呢?大家試一試!

     。1)、傾聽(tīng)音樂(lè)第二段,幼兒自由舞動(dòng)花束

      教師提問(wèn):你是用怎樣的節(jié)奏來(lái)歡迎他們的?(幼兒示范)

     。2)、聽(tīng)第二段音樂(lè),幼兒按節(jié)奏練習(xí)舉花動(dòng)作。

      3、出示圖譜后半部分

      教師提問(wèn):“她們走來(lái)的跟前面的一樣嗎?”(不一樣,是兵丫頭)!暗齻兊墓(jié)奏是一樣的。”

     。1)、聽(tīng)第三段音樂(lè),幼兒拍節(jié)奏。

      教師提問(wèn):“樂(lè)曲中的聲音與前面的一樣嗎?”(不一樣,是口哨聲。)“我也給你們準(zhǔn)備了哨子!

      (2)、練習(xí)第三段節(jié)奏

      教師:真棒!瞧!又有一隊(duì)男士兵走來(lái)了,觀眾們看得都一起歡迎他們了,他們有的拿哨子,有的拿鮮花,有的拍手,我們也一起歡迎他們吧。

      3、完整集體練習(xí)節(jié)奏

      4、分聲部練習(xí)

     。1)、教師:“好極了!這一次,我要比比誰(shuí)的眼睛最厲害。

     。2)、集體練習(xí)一次

      (3)、教師:“記住喲!男士兵的地方有點(diǎn)變化喲!你們可要注意了。

      (4)、集體練習(xí)第二次。

      三、樂(lè)器演奏

      1、樂(lè)器演奏一次

      教師小結(jié):結(jié)束的時(shí)候,這么多樂(lè)器的聲音還不夠響,我為你們準(zhǔn)備了大鼓,什么時(shí)候加入最合適?用什么節(jié)奏?我們一起來(lái)試一試。

      2、樂(lè)器演奏第二次,并加入大鼓。

      3、幼兒指揮。

      4、多點(diǎn)樂(lè)器演奏。

      5、交換樂(lè)器演奏。

      幼兒園音樂(lè)教案 篇20

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能和著音樂(lè)節(jié)奏出場(chǎng)擺出不同造型進(jìn)行韻律表演。

      2、感受和同伴間游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      閑聊波爾卡音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事《米格爺爺鞋匠鋪》

      師:老師要給小朋友聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè),這個(gè)音樂(lè)里有一段有趣的故事!故事里還藏著一個(gè)秘密呢~呆會(huì)請(qǐng)你一邊聽(tīng)著故事一邊找一找這個(gè)故事里面有什么小秘密好不好!

      師:這個(gè)故事的名字叫《米格爺爺?shù)男充仭罚诔鞘械男∠镒永镉幸患颐赘駹敔數(shù)男充,里面住著做鞋子的米格老爺爺和他可?ài)的鞋寶貝們,米格老爺爺?shù)氖炙嚭芎茫愿浇娜硕枷矚g到他那里去做鞋子,他那里有專(zhuān)門(mén)為高貴的小姐準(zhǔn)備的黑美人鞋,還有為可愛(ài)的小男孩準(zhǔn)備的小叮當(dāng)鞋,還有許多許多你想象不到的漂亮的可愛(ài)的鞋子那里都有。鞋匠鋪?zhàn)永镉袀(gè)秘密,那就是每天晚上到12點(diǎn)鐘米格老爺爺睡覺(jué)的時(shí)候,小鞋子會(huì)從鞋柜里面跑出來(lái),一起唱歌跳舞,可開(kāi)心了,今天小鞋子們又跑出來(lái)玩游戲了,你們想知道玩的是什么游戲嗎?

      師:剛才我請(qǐng)小朋友們一邊聽(tīng)故事一邊找藏在故事里秘密,誰(shuí)找到了?

      幼:(老爺爺睡著的時(shí)候,小鞋子會(huì)跑出來(lái)跳舞。)

      二、韻律活動(dòng)展開(kāi)

      1、師:請(qǐng)你看我的小手現(xiàn)在用我的兩只小手做兩只小鞋子我們來(lái)跳舞,可以跟我學(xué)哦!

      師:你們好棒哦,跟我一起做游戲的是不是,那我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,我的小鞋子是一起出門(mén)的還是一個(gè)一個(gè)出來(lái)的?

      幼:(小鞋子是一個(gè)一個(gè)出來(lái)的。)

      2、兩只小鞋子是隨便什么時(shí)候出來(lái)的還是和音樂(lè)一起出來(lái)的?

      幼:(和音樂(lè)一起出來(lái)的。)

      師:剛才我們坐在椅子上一起玩,現(xiàn)在我們輕輕的站起來(lái),聽(tīng)著音樂(lè),記住什么時(shí)候哪一只小鞋子出來(lái),剛才我們用膝蓋當(dāng)小鞋子出來(lái)的路現(xiàn)在我們還可以用?

      幼:(胳膊、腳、身體、肚子。)

      師:如果用小朋友的身體動(dòng)作來(lái)變成一只漂亮的鞋子,你們有沒(méi)有想過(guò)?我想過(guò)我來(lái)做給你們看好不好?(教師身體動(dòng)作)身體要定住可不容易,誰(shuí)想做我的朋友?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一個(gè)和老師一摸一樣的造型。也就是另一只小鞋子。)接下來(lái)請(qǐng)所有小朋友一起做造型,一二三變。二二三變;……(做四個(gè)造型)剛才我們做了好多漂亮的造型。你們真棒,給自己拍拍手。

      3、師:請(qǐng)一名小朋友,一起跟著音樂(lè)做游戲。(坐在小椅子上)師:你想當(dāng)先出來(lái)的小鞋子還是后出來(lái)的小鞋子?(我有一個(gè)要求,你要想好4個(gè)小鞋子出來(lái)的造型,行不行?)我們來(lái)幫幫他我數(shù)1、2、3、4你來(lái)擺造型。

      師:現(xiàn)在我們合著音樂(lè)你先出門(mén)哦,我們來(lái)試一試這是我們的小鞋柜,出門(mén)了擺好造型哦。(提醒身體轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。)

      師:現(xiàn)在我請(qǐng)2只小鞋子合作誰(shuí)愿意做先出來(lái)的?聽(tīng)好音樂(lè),小鞋子在鞋柜里面不能動(dòng)哦。可是我有一個(gè)問(wèn)題:怎樣才能不被米格老爺爺知道你出來(lái)?(擺回原來(lái)的樣子。)

      集體游戲:哪些小朋友想做先出來(lái)的,我請(qǐng)你們搬好小椅子到前面來(lái)注意鞋柜與鞋柜的距離,讓你的好朋友能從鞋柜里出來(lái)哦!

      準(zhǔn)備好啦米格老爺爺要睡覺(jué)啦,你們可以過(guò)會(huì)可以在小舞臺(tái)空的地方擺造型。

      音樂(lè)開(kāi)始,聽(tīng)好音樂(lè)哦。剛才老師提醒,這次老師不提醒了,考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到咯,聽(tīng)好音樂(lè)哦。(最后一遍米格老爺爺:怎么這么吵呀,我剛才明明聽(tīng)到跳舞的音樂(lè),我的小鞋子們出來(lái)過(guò)沒(méi)有?)

      師:你們真棒!還想玩嗎?這一次我們換一換。

      三、家長(zhǎng)參與游戲

      在音樂(lè)聲中愉快的進(jìn)行游戲。

      幼兒園音樂(lè)教案 篇21

      設(shè)計(jì)意圖:

      這是一首根據(jù)云南民歌《猜調(diào)》改編的曲子,此曲旋律優(yōu)美,問(wèn)答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中一邊游戲一邊唱。有節(jié)奏有韻味地過(guò)程中,快樂(lè)地編織著他們的金色童年。這些問(wèn)答歌也叫盤(pán)歌、對(duì)孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補(bǔ)充新的內(nèi)容可以適合各年齡段的幼兒。如:什么花春天開(kāi),哪個(gè)花夏天開(kāi),什么花開(kāi)在秋天呀,哪個(gè)花開(kāi)在冬天嘍來(lái)?

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.會(huì)用自然的聲音演唱,理解歌詞內(nèi)容。

      2.體驗(yàn)邊唱歌邊用動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。

      3.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的形式邊唱邊交流,嘗試創(chuàng)編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.“猜調(diào)”的音樂(lè)。

      2.課前欣賞旋律。

      3.日常生活中學(xué)用對(duì)歌的形式猜迷。孩子說(shuō)說(shuō)哪些是圓形和方形的物體。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)興趣,引出主題。

      引導(dǎo)語(yǔ):今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān):說(shuō)名稱(chēng)

      1.聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)名稱(chēng)

      師:這首好聽(tīng)的音樂(lè)是云南的民歌叫猜調(diào)。(老師放二遍音樂(lè)并介紹音樂(lè)名稱(chēng))

      2.闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖譜。

      二、第二關(guān):學(xué)歌詞。

      1.看課件你看到了誰(shuí)?看第一頁(yè)

      2.你看到了誰(shuí)?這是一首對(duì)歌,是輪著唱的,女孩唱的時(shí)候男孩聽(tīng)。讓我們一起來(lái)看一看她在說(shuō)什么?小乖乖來(lái)小乖乖,女孩說(shuō)給男孩猜。

      3.她在問(wèn)什么?什么圓在天上?哪個(gè)圓在樹(shù)上?

      4.誰(shuí)來(lái)了?他在答什么?小乖乖來(lái)小乖乖,女孩說(shuō)給男孩猜。太陽(yáng)圓圓在天上,桔子圓圓在樹(shù)上嘍來(lái)。

      看圖譜念歌詞,分男女生練。

      5.闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。老師清唱三遍。第一遍略慢請(qǐng)幼兒幫忙看圖唱得對(duì)不對(duì)、第二遍略響、第三遍帶表演

      三、第三關(guān):唱歌詞

      1.你會(huì)用什么辦法學(xué)本領(lǐng)?(跟著老師學(xué),看著電腦學(xué),看著圖譜學(xué),聽(tīng)著錄音學(xué))

      幼兒自主學(xué)習(xí)(思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí))

      2.幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。

      3.幼兒闖關(guān)看獎(jiǎng)勵(lì)。

      四、看風(fēng)景

      1.唱給風(fēng)景—梯田聽(tīng)要求慢一點(diǎn)

      2.唱給風(fēng)景—白塔聽(tīng)要求響一點(diǎn)

      3.唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽(tīng)要求快一點(diǎn)

      五、唱給老師聽(tīng)得獎(jiǎng)勵(lì)(思考獎(jiǎng)勵(lì)還可以變什么)

      活動(dòng)延伸:

      1.將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

      2.嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)會(huì)圓和方的物體。

      附猜調(diào)自編歌詞:

      小乖乖來(lái)小乖乖,

      女孩說(shuō)給男孩猜。

      什么圓,在天上。

      哪樣圓,在樹(shù)上。

      小乖乖來(lái)小乖乖,

      女孩說(shuō)給男孩猜。

      太陽(yáng)圓圓在天上,

      桔子圓圓在樹(shù)上嘍來(lái)。

      幼兒園音樂(lè)教案 篇22

      教材分析

      一首生動(dòng)可愛(ài)、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂(lè),讓幼兒充滿了表演欲望,歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。

      2、嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲

      活動(dòng)難點(diǎn)

      嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)

      難點(diǎn)形成原因

      思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱

      難點(diǎn)解決策略

      以圖示支架支持幼兒嘗試

      活動(dòng)過(guò)程

      1、熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

      2、熟悉歌詞,邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

      3、熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動(dòng)作。

      4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

      5、嘗試替換歌詞演唱。

      6、完整演唱與表演。

      設(shè)計(jì)依據(jù) :

      歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。

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