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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2022-06-30 09:35:37 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園大班教案匯總十篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于幼兒園大班教案匯總十篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解老鼠的基本特征,并能畫出各種造型。

      2.鼓勵(lì)幼兒發(fā)展想象力,以繪畫的方式記錄創(chuàng)編的故事,并能大膽地講述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      畫有墻和老鼠的背景圖、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、紙。

      活動(dòng)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景

      出示背景圖,提問:你們猜這洞里面住著誰?

      二、邊演老鼠邊講述

      1.小家伙先鉆出了小腦袋,緊接著鉆出了圓滾滾的身體,后面還拖著一條細(xì)細(xì)的長長的尾巴呢!你們看這是誰?(老師邊講述邊演示)

      2.你覺得這只小老鼠長著什么樣子?(幼兒觀察老鼠的基本特征,并自由表達(dá)意見)

      3.今天天氣真好,小老鼠趕緊招呼它的好朋友也到外面來玩玩。(教師同“1”再次演示老鼠的特征)

      三、通過想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

      你覺得小老鼠出洞以后會發(fā)生什么美好的事情呢?(幼兒自由發(fā)表將會發(fā)生的事情,教師可對個(gè)別幼兒的故事進(jìn)行現(xiàn)場示范)

      四、幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象

      請幼兒來將自己想到的發(fā)生在老鼠身上的故事畫下來,對能力弱的幼兒,教師可引導(dǎo)他們對剛才示范過的故事進(jìn)行添畫。

      五、活動(dòng)延伸

      鼓勵(lì)幼兒與同伴、老師交流自己創(chuàng)編的《老鼠的故事》。

    幼兒園大班教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      《過河》講述了一群小動(dòng)物互助過河的童話故事,愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋,讓小動(dòng)物按由輕到重的順序過河,既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育,也蘊(yùn)涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時(shí),讓幼兒在推測和驗(yàn)證中展開游戲教學(xué),可以極大的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情,是一篇極具教育價(jià)值的文學(xué)作品。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.仔細(xì)觀察圖片,對畫面信息進(jìn)行描述,理解故事情節(jié)。

      2.能根據(jù)畫面大膽推測,說出自己的想法。

      3.體驗(yàn)動(dòng)物之間互助友愛的美好情感。

      4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

      5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.《過河》PPT

      2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河

      活動(dòng)過程:

      一、游戲?qū)?/p>

      師:今天我們來玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河,誰能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來,胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋。亢,我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí),注意了,老師要過小橋了……看,有的小橋開始搖晃了,要堅(jiān)持哦。ê,小朋友都會架小橋了,現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)

      二、觀看課件,推測故事情節(jié)

      1.出示圖片(一)師:剛才小朋友玩了架小橋的游戲,今天,老師還給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事,我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢?這些小動(dòng)物想干什么的呢?他們怎么會怎樣過河呢?這幾個(gè)小動(dòng)物里誰會游泳呢?

      2.出示圖片(二)師:哦,小蛇會游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聰明,它在河面上架起了一座小橋,那你會讓誰先過河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測把動(dòng)物過河的順序顯示在課件圖片上)師小結(jié):剛才小朋友把自己的想法說了出來,那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過河的呢?那我們一起來看一看。

      三、觀看課件,理解故事情節(jié)

      1.出示圖片(三)師:唉,小蛇讓誰第一個(gè)過河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩,小蛇的表情怎么樣?(依?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛,鼻子怎么樣?)師小結(jié):小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去,小蛇幾乎感覺不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺很輕松。

      2.出示圖片(四)師:第二個(gè)誰過河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

      師小結(jié):蚯蚓過河,小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。

      3.出示圖片(五)師:第三個(gè)是誰呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

      師小結(jié):老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了,頭上都流汗了。

      4.出示圖片(六)師:那第四個(gè)呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉,老師覺得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動(dòng)物過河覺得很自豪很快樂,所以它微微的笑了)師小結(jié):小雞走到小蛇身上時(shí),小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河。

      四、師幼展開討論,明白由輕到重的過河的道理師:現(xiàn)在小動(dòng)物都過河了,那我們來看看小動(dòng)物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣,哪個(gè)方法更好呢?(將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較,討論哪一種辦法好)小結(jié):老師也覺得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后,讓所有的小動(dòng)物都過河。

      五、看課件,完整的欣賞故事師:在小蛇的幫助下,四只小動(dòng)物都順利的過了河,它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂于幫助別人,幫助別人也是一件很快樂的事情。

      那這個(gè)故事還沒有名字呢?我們來給它起個(gè)名字吧!

      六、拓展師:嚕嚕嚕、嚕嚕嚕,誰來了?小豬來了,小豬嚕嚕也要過河呢,你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎?

      師小結(jié):老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了,因?yàn)樗呀?jīng)很累了,如果讓小豬從身上過去萬一堅(jiān)持不住,小豬就會掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,我們要根據(jù)自己的能力去做,千萬不要逞能,不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢,那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧!

      附故事:

      過河一群小動(dòng)物來到小河邊,它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河,但是它們中間只有小蛇會游泳,其他的動(dòng)物都不會游泳。怎么辦呢?

      好心的小蛇想了個(gè)辦法,它把自己長長的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨(dú)木橋,好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次,小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。

      再接著是老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí),小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過了河。

      這時(shí),忽然走過來一只小豬,這只小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了,它會讓小豬從它身上過河嗎?

      活動(dòng)反思:

      《過河》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊混合運(yùn)算這一單元的第三模塊教材創(chuàng)設(shè)了“學(xué)生過河”這一學(xué)生感興趣的情境導(dǎo)入新課,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也充分體現(xiàn)了“發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展的過程”這一教育理念,本節(jié)課也體現(xiàn)了‘尋找疑問—發(fā)現(xiàn)疑問—自主探索—合作交流—猜想驗(yàn)證—匯報(bào)結(jié)果’這一教學(xué)流程,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,所以本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)有如下特點(diǎn):

      1、充分利用“過河”這個(gè)情境圖,讓學(xué)生說一說圖的意思,并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)疑問,再提出問題,接著讓通過學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試找出解決問題的辦法,這個(gè)時(shí)候孩子們通常會想到的是分步算式,接著又小組合作交流,“能寫成綜合算式嗎?”這時(shí)就有部分孩子出現(xiàn)這樣的算式:29+25÷9 ,接著老師就引導(dǎo)孩子們通過計(jì)算出這道題的答案,再結(jié)合具體的情境自主發(fā)現(xiàn)問題所在,讓孩子們知道這個(gè)時(shí)候這樣寫出來就是不正確的,同時(shí)給孩子們介紹新的工具“小括號”,并讓孩子知道:有小括號的時(shí)候,就要先算小括號里面的。這個(gè)時(shí)候再讓孩子們列算式,就會列出正確的:(29+25)÷9,而且也知道了運(yùn)算的順序了。接下來在‘做一做’的練習(xí)中讓學(xué)生們先說說運(yùn)算順序,再獨(dú)立計(jì)算,使孩子們進(jìn)一步掌握有括號算式的運(yùn)算順序,又調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

      2、本節(jié)課在教學(xué)中注重了學(xué)生的疑和提出疑問后的思,同時(shí)把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主線,在各環(huán)節(jié)老師穿針引線(提醒為導(dǎo)疑—導(dǎo)思),關(guān)鍵處忘讓學(xué)生討論、合作、交流。

      3、新課部分,在“問題情境”的牽動(dòng)下,當(dāng)孩子們找出問題解決的辦法后,又鼓勵(lì)學(xué)生大膽的匯報(bào)自己的方法,保護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,樹立自信心,使學(xué)生對新知識的理解得以加強(qiáng)。在學(xué)生求探索、同思共想、動(dòng)手操作、互說互議的過程中,更多地獲得了展示的機(jī)會,創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng),愿與他人合作的好習(xí)慣與諸多探索的精神也逐步養(yǎng)成。

      4 、本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體及電子白板,發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能,直觀、形象、動(dòng)態(tài),以及交互式等展現(xiàn)知識的過程,有效的突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。如本節(jié)課我運(yùn)用到了電子白板的“拖拽、組合、隨意書寫、無限制克隆、遮擋、雙頁預(yù)覽、魔術(shù)筆的放大和聚光等功能”刺激了學(xué)生的感官,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維,幫助學(xué)生深刻理解新知,建立清晰表象,并有效的節(jié)約了教學(xué)時(shí)間,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率,達(dá)到了很好的教學(xué)目的。

    幼兒園大班教案 篇3

      一個(gè)偶爾的機(jī)會,在網(wǎng)上看了《帶進(jìn)酒桶的老鼠》故事錄像,故事中,當(dāng)饞嘴的

      小老鼠掉進(jìn)酒桶里時(shí),跑來的卻是老鼠的死對頭小貓,小老鼠怎么辦?小花貓會救小老鼠嗎?被救后小老鼠會被小花貓吃掉嗎?故事中充滿矛盾的故事情節(jié)引人入勝,給人以豐富想象的空間,這使我產(chǎn)生了靈感,對于想象力豐富的幼兒來說,這不單單是一個(gè)非常好聽的故事,還是一個(gè)極好的語言想象創(chuàng)編活動(dòng)素材,于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過讓幼兒看一看、想一想、講一講,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性講述能力,激發(fā)孩子的想象力,知道在危險(xiǎn)的情況下用智慧戰(zhàn)勝困難,做個(gè)聰明勇敢的孩子。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

      2、能用連貫的'語言大膽地講述,發(fā)展語言能力及想象力。

      3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、故事《掉進(jìn)酒桶的老鼠》錄像帶、電視、VCD機(jī)一臺

      2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張,布置在黑板上:酒桶圖片在中間,豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

      活動(dòng)過程實(shí)錄

      一、出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒觀賞興趣。

      教師:“小朋友,你們看誰來了?”“這是一只聰明勇敢的小老鼠,今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)

      二、分段播放錄像,幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

      1、播放錄像第一部分:從故事開始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它。

      教師出示事先布置好的黑板,把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問:“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么樣?”

      教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié):“誰會來救小老鼠呢?”“怎樣救的?”幼兒每說出一種動(dòng)物,老師就把相應(yīng)的圖片反過來,用粉筆畫線把動(dòng)物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物,教師就用粉筆畫出來,幼兒沒有提到的動(dòng)物老師最后把它反過來,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用連貫的語言大膽講述)

      2、播放錄像第二部分:從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

      教師:“小花貓和小老鼠是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小老鼠?”“小老鼠為什么同意小花貓救自己?”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

      3、播放錄像第三部分:從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

      教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié):“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。

      4、播放錄像第四部分:從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。

      教師:“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí),小老鼠說了什么?”“小花貓是怎么做的?”

      “小老鼠逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進(jìn)行講述。

      三、幼兒完整的欣賞故事錄像。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)

      四、幼兒借助放慢的無聲錄像,復(fù)述故事。

      教師:“這個(gè)故事真好聽,小朋友還想聽嗎?”“下面,我們請幾個(gè)小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事。”教師把錄像放慢一倍,請4名幼兒采用接龍方式,看著無聲錄像為大家講故事。

      教師:“這個(gè)故事那么好聽,想不想學(xué)會了回家講給家里人聽呢?”“下面,請小朋友跟著無聲錄像一起講講這個(gè)故事!保ㄤ浵穹怕槐叮

      五、遷移故事主題,滲透思品教育。

      教師:“你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?”“我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么?”教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、

      教師小結(jié):我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子,遇到困難的時(shí)候不要害怕,要?jiǎng)幽X筋想辦法解決困難,學(xué)會保護(hù)自己。

      1、 故事教育價(jià)值的深入挖掘:

      《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!毒仆袄锏男±鲜蟆饭适轮校±鲜蠛托』ㄘ堖@對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了,使得故事情節(jié)更加戲劇化,給人以豐富想象的空間,于是,我改變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容,進(jìn)行感情教育,而是充分挖掘故事本身的教育價(jià)值,站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)本次教學(xué),用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié),積極講述,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會,發(fā)展幼兒講述能力和想象能力,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

      2、 直觀教具的巧妙運(yùn)用

      幼兒的思維具有明顯的具體形象性,從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官,以錄像貫穿整個(gè)故事教學(xué),用動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)散講述,直觀教具的巧妙運(yùn)用,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣,教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,輕松的完成教育目標(biāo)。

      該活動(dòng)充分利用故事的情節(jié)沖突,為幼兒打開想像的空間,用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié),師生互動(dòng)積極有效,活動(dòng)效果好。

      附故事: 酒桶里的老鼠

      農(nóng)夫買了一桶葡萄酒,放在了地窖里。有一天,他想喝酒,就叫小兒子去舀酒,可是小兒子太粗心,舀完了酒,卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀,就慢慢地飄了出來,飄呀飄呀,地窖里到處都能聞到,有只小老鼠聞到香味,它嗅著嗅著就爬上了酒桶,準(zhǔn)備好好喝上一喝,一不小心腳下一滑,“撲通”一聲,就掉到桶里去了,酒桶里呀滿滿的都是酒,老鼠四只爪子亂撲騰,怎么也爬不出來,只好一邊喊救命,一邊拼命的游啊游啊,等著有誰來救它。這時(shí)來了一只小花貓,老鼠連忙對小花貓說:“貓先生,快點(diǎn)救救我吧!”小花貓說:“讓我救你也行啊,但是你上來后愿意讓我吃掉嗎?”小老鼠有點(diǎn)犯愁了,但又想,能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對小花貓說:“我尊敬的貓先生,只要能把我救上來,我的命就是你的了!毙』ㄘ埪犃撕芨吲d,就伸出爪子,把老鼠救了上來。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      學(xué)會手工的步驟、折紙的形狀和方向,能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。

      能認(rèn)真觀察、養(yǎng)成注意聽和問的習(xí)慣。

      學(xué)會剪紙,往不同方向折紙,折成不同的形狀。

      探索、發(fā)現(xiàn)生活中陀螺的特征。

      培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會手工的步驟、折紙的形狀和方向,能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。

      教學(xué)難點(diǎn):折紙的形狀和方向。

      活動(dòng)過程

      開始環(huán)節(jié):

      1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張,引起幼兒的興趣

      2、分發(fā)學(xué)具,并提示安全使用事項(xiàng),提醒幼兒注意觀察

      基本環(huán)節(jié):

      一、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)折紙陀螺。(教師說方法,幼兒跟著說,訓(xùn)練語言表達(dá)能力)

      1、 示范使用剪刀和拿紙的正確方法。

      2、 示范按虛線剪出兩個(gè)正方形 ,教師巡視指導(dǎo)并給予幫助。

      3、 剪好正方形后,教師和幼兒比較是否為正方形。

      4、 教學(xué)按正方形中的兩條虛線反折成長方形,巡視指導(dǎo),完成后再比較。

      5、 兩個(gè)正方形都折成長方形后再折成平行四邊形,巡視指導(dǎo),完成后再比較,這個(gè)過程要多花時(shí)間,多點(diǎn)耐心。

      6、 兩個(gè)平行四邊形交叉成十字形,將四個(gè)角往里折,最后一個(gè)角插入第一個(gè)角的縫隙里。教師巡視指導(dǎo),給予幫助。

      二、讓折好的幼兒按方法重折,保持課堂紀(jì)律,教師留出時(shí)間幫助其他幼兒

      三、幼兒出示自己折好的作品,和教師作品做比較,進(jìn)行鼓勵(lì)評價(jià),提升幼兒成就感和喜悅感。

      四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身,再往中心孔里插入一根短木棍,一個(gè)完整的陀螺就做好了。

      結(jié)束環(huán)節(jié):指導(dǎo)幼兒用不同方式玩陀螺。

      延伸環(huán)節(jié):

      1、課后比賽玩轉(zhuǎn)陀螺;

      2、回家折陀螺給家人看,教他們折陀螺。

      教學(xué)反思

      由于是學(xué)前班幼兒的動(dòng)手能力和接受能力已經(jīng)比較強(qiáng)了,做這次的手工對他們來說并不難。所以,選材和教學(xué)時(shí)間的安排上我處理得比較恰當(dāng),在每一個(gè)步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒,使整節(jié)課堂能維持課堂紀(jì)律和保證教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但因?yàn)椴⒎敲總(gè)幼兒的能力都是一樣的,因此,在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個(gè)過程中還存在了一些問題:第一,需要幫助的幼兒占大多數(shù),他們太依賴教師的幫忙。這時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽去折。第二,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,指導(dǎo)到后面的學(xué)生時(shí)由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個(gè)幼兒就缺失了動(dòng)手的機(jī)會,是不利于幼兒的自我動(dòng)手能力發(fā)展的。今后再上手工課時(shí)我一定會注意這樣的問題,盡量妥善解決。

    幼兒園大班教案 篇5

      一、主題背景

      在日常生活中,許多幼兒不知道我們吃的“飯”是從哪里來的,更有一些幼兒不愛惜糧食,用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,即使知道的也只是說“飯是用米燒的”,那么“米”是那里來的呢?孩子們又不知道了,大多數(shù)孩子從家長的口中只是了解到:米是用稻子打出來的,而稻子又是農(nóng)民伯伯種出來的?珊⒆觽冞B稻子都沒有見過有怎么能進(jìn)一步了解呢?正是因?yàn)椤懊住狈浅YN近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),太常見反而容易讓人熟視無睹了。因此我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的好奇心和求知欲,鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)探索生成了這個(gè)《米》的主題,同時(shí)也為了讓幼兒知道:每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,懂得糧食來之不易,要愛惜別人的勞動(dòng)成果。

      二、主題總目標(biāo)

      1、利用地方資源,初步知道米的種植、生產(chǎn)過程、以及種類,感知現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)成品,了解米營養(yǎng)價(jià)值

      2、在收集、品嘗各種米及其相關(guān)制品的過程中感受科技的日新月異。

      3、在欣賞圖片、古詩等活動(dòng)中,感受農(nóng)民伯伯種植的艱辛,能養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

      三、主題絡(luò)

      四、資源利用

      1、社區(qū)資源利用:帶領(lǐng)孩子參觀超市中的賣米專柜

      2、信息資源:引導(dǎo)幼兒收集關(guān)于主題的圖片資料、錄象資料和上信息等

      3、家長資源:協(xié)助孩子收集各種各樣的米,欣賞鄉(xiāng)下看看收割的景象。幫助孩子填寫一些活動(dòng)調(diào)查表、制作一些操作材料

      4、物質(zhì)資源:大家一起各種各樣的米、各種材料制成的“起米”工具等、一些農(nóng)具的模型或圖片

      五、關(guān)鍵活動(dòng)

      活動(dòng)1:各種各樣的米(科學(xué))

      活動(dòng)2:小小品嘗會(綜合)

      活動(dòng)3:米家族(數(shù)學(xué))

      活動(dòng)4:鼓上的小米粒(音樂)

      活動(dòng)5:“米”畫(美術(shù))

      活動(dòng)6:古詩欣賞《憫農(nóng)》(語言)

      活動(dòng)7:起米(科學(xué))

      六、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒毅力,提高單腳戰(zhàn)立的能力。

      2、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

      3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

      4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      選擇一快平坦的場地或草地。

      活動(dòng)玩法:

      兩人一組左(右)單腳站立,腿抬起,用手握住腿踝關(guān)節(jié),游戲開始,雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作,使對方失去平衡。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認(rèn)識到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、會大膽講述自己家房子周圍的景物。

      2、欣賞大師的畫,能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

      3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件(三張大師的畫)、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。

      一、預(yù)熱階段:

      1、師:今天外面要來聊聊自己家房子周圍,想一想,你們家房子周圍有些什么?

      二、圖形刺激:

      1、欣賞大師的畫

      師:有一些大畫家也很喜歡自己房子周圍的景色,我們來欣賞一下。

      (1)出示第一幅:摩西根《漁船與房子》

      提問:這幢房子周圍有什么?

      是怎樣的漁船?

      為什么會停著漁船呢?這幢房子可能是造在哪里的?

      :這幢房子的周圍可能有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海,人們可以每天劃著小船到河里去捕魚。夏天可以到海里去游泳,冬天可以到結(jié)冰的海面上溜冰。

     。2)出示第二幅:凡高《夜晚的露天咖啡座》

      提問:這幢房子周圍是怎樣的情景呢?

      茶座,你去過嗎?

      你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺?

      這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺?你為什么會有這樣的感覺?

     。哼@是一座臨街而造的房子,在房子周圍有一排排茶座,在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒,讓人感到舒適、溫馨。人們在這里喝茶聊天,是一件多么幸福的事呀!

     。3)出示第三幅:塞尚《沿公路的房子》

      提問:在這幢房子周圍,你看到了些什么呢?

     。哼@幢房子的周圍有縱橫交錯(cuò)的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木,人們出門很方便,住在這里空氣也很清新。

      三、創(chuàng)造表現(xiàn):

      1、請幼兒討論如何裝飾自己新房子周圍。

      師:如果你也有一座新房子,你希望房子周圍有些什么呢?

      2、根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)范畫,并當(dāng)場即興作畫。

     。ㄟ\(yùn)動(dòng)場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子)

      3、幼兒作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

      四、展示:

      1、展示幼兒的作品

      2、請幼兒互相欣賞,并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)內(nèi)容:古詩《絕句》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

      2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。

      3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      1.師幼自由交流認(rèn)識的飛禽引入課題。

      2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

      3.師幼一起或請個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

      二、展開

      1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

      老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

      2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

     。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

     。2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬里路,這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

      3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請幼兒完整欣賞古詩。

      4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動(dòng)詞。

      鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、?。

      5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色? 你是從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

      三、結(jié)束

      幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

      大班語言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞

      大班語言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞

      一 活動(dòng)目標(biāo)

      1、對實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

      2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      3 、學(xué)會正確運(yùn)用反義詞

      二 活動(dòng)準(zhǔn)備

      1實(shí)物:娃娃,書,糖,藥

      2多媒體課件

      三 活動(dòng)過程

      1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

     。1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

      師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住著很多對好朋友,老師請一個(gè)小朋友來摸寶貝。

     。2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出高矮,長短。

      師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

      教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,理解什么是反義詞。

      如娃娃,引導(dǎo)幼兒說出大;如書,引導(dǎo)幼兒說出厚;如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說出快慢

      3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

      4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

      5.師幼互動(dòng)游戲“和我說的做的不一樣”,體驗(yàn)語言交流的樂趣。

      6.帶小朋友出去找反義詞。

      師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗(yàn),知道加減法應(yīng)用題講一件事,說兩個(gè)數(shù)字,問一個(gè)問題。

      2、能看實(shí)物、圖片或情景,初步學(xué)會仿編9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

      3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖卡:紅花,黃花,加法算式卡片。

      2、教學(xué)掛圖一張。

      3、各種實(shí)物若干。

      活動(dòng)過程:

      一、準(zhǔn)備活動(dòng):拍手游戲老師說:"小朋友,告訴我,8可以分成2和幾。"生答:"8可以分成2和6。"接著問:2加6等于幾,生答。

      二、激趣引入:出道題來考考你。

      1、談話交流,讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題,出示例題。

      "小明做了5朵紅花,4朵黃花,一共有幾朵花?"2、理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事?告訴我們幾個(gè)數(shù)?還問了什么問題?請幼兒思考并回答問題,感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):要說一件事,2個(gè)數(shù),還要問一個(gè)問題。

      三、接龍游戲:大家來編題。

      1、出示圖片,老師講事情,請幼兒提一個(gè)問題。

      2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆,3支長鉛筆,幼兒看著說一件事,并說出兩個(gè)數(shù),可由老師提問。

      3、幼兒兩人一組,一人編實(shí)物,一人提問。

      三、操作活動(dòng):看題卡編應(yīng)用題(題卡上有算式,還畫有實(shí)物)1、教師引導(dǎo),看題卡如:23=?編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。

      2、同桌的小朋友合作,看手中的題卡,一人說條件,一人問問題,然后交換提問。

      3、幼兒反饋信息。

      四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴,一人編應(yīng)用題,一人在橫線上列算式。

    幼兒園大班教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞故事,感受并理解自由自在的情趣。

      2、在合作游戲中,體會和朋友在一起自由自在的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      彩虹傘

      活動(dòng)過程:

      一、欣賞繪本,理解情節(jié)

      1、 出示書名《像狼一樣嚎叫》,介紹主人公是條叫默卡的狗,引發(fā)幼兒思考:它為什么要像狼一樣嚎叫?

      2、 講故事,聽到:默卡想做一只自由自在的狼,引發(fā)幼兒思考:狼的生活讓默卡覺得哪里好?為什么?

      小結(jié):原來默卡不能自由自在的做事。

      二、聯(lián)系生活,理解情緒

      1、 你覺得你在幼兒園自由自在嗎?什么事不能讓你自由自在?

      小結(jié):原來幼兒園很多事不能自由自在,默卡打定主意……(繼續(xù)故事)

      2、 你看到默卡自由自在在干什么?

      3、 在幼兒園,你想自由自在干什么?

      4、 如果讓你自由自在做這些事,你想從什么時(shí)候玩到什么時(shí)候?

      三、合作游戲,了解方法

      1、老師帶來五彩傘,你心里想如何自由自的玩?

      2、強(qiáng)調(diào)傘里的玄機(jī):里面有個(gè)小動(dòng)物圖片,老師從一數(shù)到五,五一到,停止游戲。數(shù)五以內(nèi),自由自在,五一到,全部停止,找到有禮物。

      3、分小組,和朋友一起試試。

      小結(jié):

      想想看,我們是自由自在的試試,還是有商有量的試試。!當(dāng)好多人在一起,一起做同一個(gè)動(dòng)作,那就是把布舉起,喊著:預(yù)備!3、2、1同時(shí)把布舉起?梢,一起做游戲還是要有些小規(guī)則,這樣才能體會游戲的快樂。

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