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幼兒園小班語言教案集合15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言教案1
一、活動目標(biāo)：
1、喜歡閱讀故事大書，體會故事的趣味性。
2、能有序觀察圖畫，根據(jù)圖畫中的線索推測并大膽表達自己的'想法。
3、學(xué)習(xí)讀本、理解故事，感受故事幽默的結(jié)局。
二、活動重難點：
1、理解讀本內(nèi)容，學(xué)會仔細觀察讀本畫面。
2、能觀察細節(jié)，大膽推測故事內(nèi)容進行表達。
三、活動準備：
故事大書、鱷魚醫(yī)生。
四、活動過程：
（一）教師出示鱷魚醫(yī)生，激發(fā)幼兒興趣。
――你知道它是做什么工作的嗎？
�。ǘ┙Y(jié)局前置，猜測導(dǎo)入。
――鱷魚醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動物？他們這是怎么了？
（三）大書導(dǎo)讀，理解故事內(nèi)容。
第1頁――小蛇要做什么？猜一猜接下來還會有誰會出現(xiàn)？
第2頁――誰來了？小蛇歡迎他嗎？它會對他說什么？還有誰會上床來睡覺？
第3頁――是誰來了？它會睡哪里？
第4頁――（遮擋上床的動物）吊床上還有幾個枕頭？看到枕頭的花紋讓你想到了哪個小動物？這回來的是誰？（揭開謎底）是誰？它受到了大家的歡迎嗎？
第5頁――誰來了？大家希望它上來嗎？看看動物們的表情。
回顧――吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化？接下來會發(fā)生什么事情？
第6頁――猜對了嗎？現(xiàn)在你們知道為什么小動物們都住醫(yī)院了嗎？
�。ㄋ模╅喿x大書，分享故事。
教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，圖文結(jié)合進行閱讀。
――我們一起來看看書里是怎么說這個故事。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)分享，結(jié)束活動。
――你喜歡這個故事嗎？你覺得哪里最有趣？
幼兒園小班語言教案2
活動目標(biāo)1.對圓形變化感興趣。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，樂意參與表演。
活動準備1、PPT：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍氣球，第四大蘋果；
2、魔術(shù)棒
活動過程
一、認識圓形，聯(lián)想所見的物體
1.出示圓形問：這是什么形狀？猜一猜這個小圓形像什么東西？
2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）
二、觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內(nèi)容
1.小圓形可會變戲法了，你們想看嗎？
老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個魔術(shù)棒對著小圓形，
嘴里說："小圓形，變變變"，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。
拿出紅太陽問：變什么了？（變太陽），變出來的太陽什么顏色的？（紅紅的），
我們可以用一個好聽的名字來說"紅彤彤"。
變太陽，紅彤彤。
2.小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術(shù)師，讓小圓形來聽你的.話，我們一起來讓他變，
幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）
對！變氣球，飛上天。
3.小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎？
再請個幼兒上來做魔術(shù)師。
這會小圓形變什么了？（蘋果）變個蘋果怎么樣？嘗嘗什么味道？
變蘋果，甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌
1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。
2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動作。
五、初步仿編兒歌，體驗親子合作的快樂。
讓孩子拿出自己準備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。
六、我們教室里還有很多是圓的東西，請小朋友去找一找。
幼兒園小班語言教案3
活動目標(biāo)：
1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。
活動重點：發(fā)展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。
活動準備：1、電腦課件：小雞過河。
2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。
活動過程：
一、開始部分：
1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。
2、幼兒唱小雞的歌。
二、進行部分：
1、分析理解故事
�。�1）第一條河：小雞能過河嗎？為什么？長頸鹿怎樣幫助小雞過河的.？小雞說了什么？長頸鹿怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語）
（2）第二條河：小雞能過河嗎？為什么？烏龜有什么本領(lǐng)？怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？烏龜怎么說？（再次學(xué)習(xí)禮貌用語）
�。�3）第三條河：小雞能過河嗎？為什么？小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒回答）
2、幼兒完整欣賞故事。
（1）了解故事的名字，提問：你喜歡誰？為什么？
�。�2）幼兒說一說自己的本領(lǐng)。
三、結(jié)束部分：
幼兒和小動物做朋友，出去玩。
幼兒園小班語言教案4
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。
2.通過觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。
3.喜歡幼兒園并樂意上幼兒園。
活動重點：
理解故事內(nèi)容感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。
活動難點：
通過觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。
活動準備：
故事背景圖一副點點媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點點媽媽胸飾各一個。
活動過程：
一、開始部分
小朋友們你們喜歡幼兒園嗎？說一說你喜歡在幼兒園干什么?今天張老師給大家?guī)砹艘粋�關(guān)于幼兒園的故事我們一起來聽一聽！
二、基本部分
1.教師對照圖片完整講述故事
2.提問："故事講完了說一說故事的名字叫什么？媽媽帶點點去哪里？點點表情怎么樣？為什么一路很不高興？那好，我們再來聽一聽故事。"
3.教師再次講故事引導(dǎo)幼兒理解故事感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經(jīng)過一棵大樹，樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時，手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問："是什么樣的小鳥？"教師講到"經(jīng)過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時，手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問："是什么樣的兔子？"教師講到"經(jīng)過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的'梅花鹿"時，手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問："是什么樣的梅花鹿？"
4.教師再次分段講述故事，幫助幼兒進一步理解內(nèi)容。
"大樹是誰的幼兒園？草地是誰的幼兒園？小樹林是誰的幼兒園？""小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？""點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？"
5.幼兒分角色表演故事
三、結(jié)束部分
原來幼兒園里這么好呀，因為幼兒園里有許多朋友在一起玩耍做游戲，而且還可以學(xué)到許多本領(lǐng)，所以我們也要和點點一樣喜歡上幼兒園�，F(xiàn)在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧！
活動反思：
小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環(huán)境，心理上還是有點不習(xí)慣，尤其國慶長假結(jié)束，有點適應(yīng)的孩子又開始不適應(yīng)了，借助這個活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，我們借助形象的圖片，生動的語言，來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習(xí)慣。
一、成功之處：
1.教學(xué)目標(biāo)達成度較好。
通過本次語言教學(xué)活動，幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。
2.幼兒的參與性較高。
由于《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經(jīng)驗，所以能積極的舉手回答問題。
二、不足之處：
1.整潔課堂中教師說的較多。
在提問后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學(xué)活動，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至于自己說的較多。
2.幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴重。
對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識，常常在老師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的，平時一定要注重幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
我一定會逐步改善，更加注重幼兒各種學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng);讓幼兒盡快適應(yīng)并喜歡幼兒園。
幼兒園小班語言教案5
【活動目的】
1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2．培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣，嘗試運用語言，想像和創(chuàng)造。
3．鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。
【活動準備】
1．自制一張與本課相應(yīng)的投影片，小兔子為動片。
2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。
3．故事錄音及1個紅皮球。
【活動過程】
一、布置教學(xué)場景，導(dǎo)入課題
出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫，說的是一個很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容
1．教師邊出示投影，邊操作動片小兔，示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?
2．引導(dǎo)幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。
三、讓幼兒聯(lián)系已有知識，大膽表述
1．提出嘗試問題：
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)
太陽升起時，高樓、小樹都有什么留在地上?
我們在太陽下有什么感覺?
2．引導(dǎo)說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發(fā)熱，冒汗，盯著太陽看，眼睛會發(fā)花……
3．學(xué)習(xí)詞：亮亮的。
練說短語：亮亮的太陽、亮亮的'星星。
4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。
過渡提問：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽，激發(fā)幼兒動腦，嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))
四、到太陽下玩游戲
師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!
幼兒園小班語言教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用完整的句式“我是xxxxx”來創(chuàng)編動物的特征或本領(lǐng)。
2、遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
3、在游戲活動中，培養(yǎng)幼兒大膽表達的好習(xí)慣。
教學(xué)準備：
1、課件2、頭飾若干（動物：蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥等）3、雨傘實物或頭飾三個（紅、黃、綠）地面標(biāo)記教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動：教師和幼兒互相自我介紹教師：小朋友好！
幼兒：老師好！
教師：我是陳老師大眼睛。
幼兒：我是XX小嘴巴。
教師：我是陳老師長頭發(fā)。
幼兒：我是XX白皮膚。
二、進入游戲情境，了解游戲規(guī)則
�。ㄒ唬┬蕾p課件《躲雨》第一段1、教師：今天天氣真好，綠綠的草地上開滿了鮮花，小動物們也出來做游戲了，瞧！誰來了？（小鳥）小鳥是怎么來的？一起學(xué)一學(xué)幼兒依次模仿兔子和烏龜。
2、教師：他們在一起玩得多開心呀！突然，發(fā)生了什么事？
幼兒：雷聲，可能要下雨了。
3、教師：那怎么辦呢？誰會來幫助他們呢？（放課件）這是一把什么顏色的小傘呢？
小結(jié)：這是一把小紅傘。
�。ǘ┬蕾p課件《躲雨》第二段1、教師：聽一聽，小紅傘是怎么說的？
�。ㄎ沂切〖t傘，會飛的朋友你們好！向我介紹你自己，你就可以飛進來。）2、教師：小紅傘請怎樣的朋友來躲雨呢？會飛的朋友是誰呀？小鳥會怎樣來介紹自己呢？（我是小鳥會唱歌。）3、小朋友一起聽一聽、學(xué)一學(xué)4、教師：小紅傘聽了小鳥的介紹會讓小鳥來躲雨嗎？我們一起來聽一聽小紅傘是怎么說的？（你還能介紹自己的本領(lǐng)呢，真不錯！請你飛進來躲雨吧！
（三）欣賞課件《躲雨》第三段1、教師：小鳥已經(jīng)找到地方躲雨了，可還有小動物沒找到小傘朋友呢！又有誰來幫助他們呢？（小綠傘和小黃傘）猜一猜：小綠傘會請誰進雨傘呢？聽聽小綠傘是怎么說的？
�。ㄎ沂切【G傘，會爬的朋友你們好！向我介紹你自己，你就可以爬進來。）2、提問：小綠傘剛才邀請了誰？會爬的朋友是誰呀？那烏龜會怎樣介紹自己呢？請小朋友先猜一猜聽一聽烏龜?shù)降资窃鯓诱f的'。小朋友學(xué)一學(xué)烏龜?shù)慕榻B怎么樣？我們再來聽一聽小綠傘是怎么說的？
�。阏姘簦∧氵�能介紹自己長得特別的地方呢，真不錯！請你爬進來躲雨吧�。�3、教師：小烏龜小綠傘介紹了自己長的特別的地方，那小烏龜還可以怎樣介紹自己呢？
幼兒：我是烏龜短尾巴……
4、教師：還有青蛙沒有躲進雨傘呢，聽一聽小黃傘是怎么說的？
5、教師：如果你是青蛙，你會怎樣來介紹自己呢？（提示幼兒可以介紹青蛙的本領(lǐng)、它特別的叫聲或長的很特別的地方）
6、教師：打開小黃傘，聽聽小黃傘是怎么說的。（你說的真棒，跳進來吧！真不錯，跳進來躲雨吧！好的，快快跳進來。）
四、互動游戲
1、教師：小朋友，現(xiàn)在所有的小動物都找到雨傘躲雨了，小朋友，你們想不想也來玩一玩“躲雨”的游戲呢？請四位小朋友找個自己喜歡的小動物，看一看，你是誰？想一想，雨傘請誰來躲雨，可以怎樣介紹自己。
2、四位教師扮傘，幼兒選擇自己喜歡的動物開展躲雨游戲。
五、延伸活動教師：小動物們玩得開心么？外面天晴了，太陽出來了，我們和小傘朋友一起去外面做游戲吧！
幼兒園小班語言教案7
活動目標(biāo)：
1、在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂于助人的品質(zhì)
2、體會只要幫助了別人，就會有意想不到的驚喜
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
活動準備：
1、PPT(flash游戲)、畫筆，紙，熊叔叔的頭飾
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、今天老師帶給你們一個故事，這是講的什么故事，知道嗎?這是誰的故事啊?
(對，是熊的故事，這個熊不是小熊，是熊叔叔。)是誰啊?
2、孩子們你們過過生日嗎?過生日的時候誰來跟你們一起過的?除了爸爸媽媽爺爺奶奶還有誰回來?還有其他人嗎?家里人好多，過生日好多人都來了，這么多人來了，送給你什么?
小結(jié)：有送禮物，好多人來，還有蛋糕，大家聚在一起唱生日歌真高興啊!這叫生日派對。這叫什么?(生日派對)
3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派對》。熊叔叔的生日派對是怎樣的呢?我們來聽聽故事。
2、聽故事
二、講述故事：一、(熊叔叔在睡懶覺。)
1、熊叔叔在干什么?熊叔叔干嘛要睡懶覺，我們來看看。
(昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上造了一座小橋，辛苦了一天，很累了。)
2、熊叔叔干嘛睡懶覺啊?怎么會累的?熊叔叔這里面是怎么累的呀?它在河里干嘛?搭了一座小橋，這座小橋是讓誰來走的?(小動物)
小結(jié)：對，熊叔叔搭了一座小橋給小動物們用的，它自己很大，過河不用這個小橋的。所以熊叔叔造這個小橋累了，是為了自己還是為了小動物啊?為了小動物搭小橋累了，所以睡懶覺。
3、看，睡著睡著發(fā)生什么事情了?
(熊叔叔睡的真香啊!叮咚叮咚,是誰啊?熊叔叔從睡夢中驚醒、熊叔叔爬下樓梯�！卑パ�,好困,是誰吵醒我啊?”熊叔叔邊打哈欠邊開門、“咦?沒人啊……’”熊叔叔把門關(guān)上、“再睡一會兒�！毙苁迨迮郎蠘翘�。)
4、孩子們剛才發(fā)生什么事情了?(門鈴響了)門鈴響了幾下?有人嗎?再看看還會發(fā)生什么事?
(叮咚叮咚，是誰呢?熊叔叔又爬下樓梯�！罢l呀?”熊叔叔打開門走出來，他左看右看，熊叔叔重新走進屋里。)
5、孩子們門鈴響了幾次了?(兩次)看看還會不會響?
( “睡不著了�！毙苁迨迥弥鴪蠹堊谏嘲l(fā)上。是誰啊?熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。然后咚咚地跑到門外。)
6、門鈴一共響了幾次了?可是這第三次到底有沒有事情呢?
(這一次門外還是什么人都沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋啊?”)
7、到底是誰干的?你們看熊叔叔怎么了?你們覺得是發(fā)生什么事了?門鈴響了沒人，你猜猜是怎么回事呢?大概是什么事啊?“熊叔叔說是誰在搗蛋啊?“是搗蛋鬼在搗蛋嗎?搗蛋鬼搗蛋是不高興的事?有沒有高興的事情發(fā)生啊?會有人來送什么東西嗎?會不會有人啊!?現(xiàn)在沒有，讓我們仔細看看有沒有?
(突然，熊叔叔看到一個大箱子。“是誰送的?”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子。哎喲，哎喲!熊叔叔使勁拉著箱子。)
8、這里面是什么啊?是什么禮物呢?那么大的箱子。有什么玩具呢?你們喜歡什么玩具啊?到底是玩具還是蛋糕，還是什么呢?我們看看~
(箱子里裝的`什么呢?打開包裝一看……、 ”熊叔叔,生日快樂!“小動物們從里面跳出來喊道。)
9、是什么?小動物們跟熊叔叔說什么?原來今天是熊叔叔過生日呢!小動物來為熊叔叔過生日了，可是熊叔叔怎么了?(“謝謝大家啊!”熊叔叔高興地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日。”)
10、熊叔叔都不記得今天是自己的生日了，他說他沒有生日蛋糕怎么辦?
11、今天讓我們給它做一個蛋糕，好不好?
二、做蛋糕的游戲
(1)點擊flash游戲，跟小朋友一起制作蛋糕,進行裝飾
(生日蛋糕上要有什么?奶油。)我這白白的奶油是牛奶味道的，你喜歡什么味道的?(蘋果味道。蘋果味道是紅紅的)
(2)畫不同顏色的蛋糕圖
我做給熊叔叔的生日蛋糕做好了，我一會要到熊叔叔家參加生日派對了，你們想去嗎?你們也做蛋糕師傅，來做一個蛋糕怎么樣啊?林老師為你們準備了用面粉做的蛋糕，你們要在上面涂滿你們喜歡吃的奶油，把它送到熊叔叔家去。熊叔叔呆會也會請你參加派對哦~
(3)小朋友自己動手操作,畫出蛋糕,去參加派對(寶貝你喜歡什么味道的奶油呢?奶油要涂滿~)
(4)(準備去的小朋友要告訴熊叔叔，你的蛋糕是什么味道的。說完之后要說好吃好吃)小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什么口味的，好不好吃
5、結(jié)束
一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌
教學(xué)反思：
本次活動，我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本，希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受，在畫畫、說說中大膽表達。小班年齡階段的幼兒有意注意的時間非常短，特別是在語言活動中，要延長幼兒的有意注意時間，教師必須在“靜”的語言活動中有機地融入“動”的形式。所以，活動前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿，讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進地推進，為整個活動增添不少光彩。
幼兒園小班語言教案8
活動目標(biāo)
1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景 。
活動準備
1、課件《神奇的小路》
2、班得瑞輕音樂：秋之戀
3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。
活動過程
一、情景體驗：
1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路?
(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)
這條小路很神奇，走在上面會發(fā)出不同的'聲音呢，你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去，聽一聽吧!
2、(走上小路)"咦，你們聽到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)
3、怎么會發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發(fā)出這種聲音。)
4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?
你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢，
可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發(fā)出的聲音。
二、完整欣賞故事
1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會發(fā)出這么多聲音呢?
2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發(fā)出的響聲：
我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……
3、師：這條神奇的小路不僅會發(fā)出許多的聲音，它還有一個好聽的故事呢，你們想聽嗎?(想)
4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂：班得瑞--秋之戀)提問：
(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)
(2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)為什么走在路上有聲音?(因為地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會發(fā)出很動聽的聲音。)
三、結(jié)合課件，分段欣賞故事。
1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動作，邊說"窸窣窸窣")
3、小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動作，邊說"踢踏踢踏")
4、小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動作，邊說"吱嘎吱嘎")
5、小刺猬對風(fēng)兒說了什么?
四、結(jié)合課件，聯(lián)想遷移
1、師：神奇的小路上走過了小刺猬"窸窣窸窣"、走過了小白兔"踢踏踢踏"、走過了小蚱蜢"吱嘎吱嘎"，
猜猜，小路上還會有誰走過呢?會發(fā)出什么聲音呢?
2、幼兒說出一個小動物，(點擊課件出示相應(yīng)的動物)
并引導(dǎo)幼兒邊模仿小動物的走路方式，邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。
3、由于小班幼兒的能力有限，老師對幼兒的回答進行提煉，充實。
讓幼兒體驗到大膽想象的喜悅，如;大象走過小路"咚咚咚"、小雞走過小路"窸窣窸窣"、
小羊走過小路"嗒嗒嗒嗒"。
幼兒園小班語言教案9
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣；
2、 發(fā)展幼兒口語表達能力，想象思維能力；
3、 學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動準備：
掛圖《雪人不見了》
活動過程：
一、 導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”
師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看�！�
二、 展開：
1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察
�。�1） 觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？
圖片上有誰？他們在干什么？
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
（2） 引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?
�。�3） 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
�。�4） 請幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、 引導(dǎo)幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）
4、 請幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡練。
5、 互相講述。
活動結(jié)束：
請幼兒到戶外感受冬天的`寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
幼兒園小班語言教案10
設(shè)計意圖：
《喇叭花電話》這一文學(xué)作品充滿了童趣、充滿了愛與關(guān)懷。它將喇叭花想象成電話，使小動物能彼此交流、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
活動目標(biāo)：
1、 幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
2、 發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、 在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
活動準備：
圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做律動《森林水車》進入活動室
二、理解想象
1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？
2、 怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）
3、 聰明的小老鼠也想了一個好辦法，我們一起來看看是什么好辦法？
4、 為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？
5、 為什么喇叭花會變成小電話？
三、學(xué)說對話
1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？
分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對話
2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什么話呢？
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事
四、結(jié)束活動
小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽！
歌唱《打電話》結(jié)束活動
附故事： 喇叭花電話
一棵很高很高的`樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小老鼠在樹下問：“喂，是小鳥嗎？”小鳥們在樹上回應(yīng)：“喂，是小老鼠嗎？”
小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未�，滴答，滴滴答。”小老鼠為小鳥們念歌謠：“大尾巴長，大尾巴大……”
一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
幼兒園小班語言教案11
活動目標(biāo)：
1、認識灑水車，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、學(xué)唱歌曲《灑水車》，喜歡參加音樂游戲。
活動準備：
教具：PPT課件、礦泉水瓶子（瓶蓋戳個洞，作為灑水工具）活動過程：
一、看看、說說各種各樣的車
1、看看圖片上的車師：馬路上有許多車子，你看到了什么車？（播放第二張ppt，出示四輛車子）
2、說說這些車的用處師：你們知道這些車有什么用嗎？
小結(jié)：馬路上有各種各樣的車，他們都有特別的本領(lǐng)，我們的生活可少不了這些車。
二、認識灑水車
1、聽一聽，猜一猜師：馬路上還有一輛車，讓我們一起來聽一聽，猜猜是什么車？（播放第三張ppt，播放灑水車視頻）師：你聽到歌曲里唱了什么？你能猜出來是什么車嗎？
2、說說灑水車的構(gòu)造和用途師：灑水車是什么樣子的呢？它有什么用？（播放第四張ppt，一輛真的灑水車）
小結(jié)：灑水車是專門為馬路洗澡的汽車。它的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，灑水車工作時會噴水，把馬路沖洗得很干凈。（在總結(jié)的.同時播放第五張ppt）
三、音樂游戲《灑水車》
1、介紹游戲規(guī)則師：你們在馬路上看到過灑水車嗎？灑水車的水有沒有噴到你身上？師：我們來玩灑水車的游戲吧。我來當(dāng)司機，你們當(dāng)馬路上的行人，灑水車開過來的時候你們要讓開哦。
2、師生共同游戲教師請一些幼兒當(dāng)行人，自己當(dāng)灑水車，手持礦泉水瓶。（播放第六張ppt，點擊歌曲）
小結(jié)：灑水車工作的時候會播放好聽的音樂，提醒馬路上的行人及時閃躲，免得把衣服噴濕。
四、學(xué)唱歌曲《灑水車》（根據(jù)幼兒的實際情況，選擇播放視頻或歌詞或歌曲）
1、再次欣賞歌曲
2、學(xué)唱歌曲《灑水車》
幼兒園小班語言教案12
活動目標(biāo)：
�。薄⒂^察貓、猴等動物耳朵的特征，理解兒歌內(nèi)容并能初步認讀。
�。�、學(xué)習(xí)用創(chuàng)編的方法學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。
�。�、初步了解耳朵的作用及保護方法。
活動課程內(nèi)容：
一、生活課程
�。�、參觀幼兒園的飼養(yǎng)角，認識兔、貓、狗等動物及其相應(yīng)的字寶寶。
２、“耳”字的趣味講解。
3、游戲：貼耳朵。
4、談話：怎樣保護耳朵。
5、生活點名：我是××小動物，我的耳朵×。（完整句練習(xí)）
二、環(huán)境課程
�。薄�(chuàng)設(shè)活動區(qū)──動物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動物模型及其在各動物脖子上掛上相應(yīng)的字寶寶；看一看，摸一摸，比較他們的耳朵有什么不同，識字“耳朵、尖、圓”。
２、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)──感知角。聽聽什么在唱歌，引導(dǎo)幼兒區(qū)分沙、米、豆等不同物品發(fā)生的不同聲音；科學(xué)角，引導(dǎo)幼兒做兩個小實驗：①打電話，(ＵＵ)一只杯子當(dāng)聽筒，一只杯子當(dāng)話筒，將線拉直，兩人打電話；②與亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平時一樣，一起傾聽一段有趣的笑話(或故事等)，體驗不同的感受，從而了解耳朵的作用。
3、語言角：投放圖片、字卡。
三、學(xué)科課程
活動一：兒歌耳朵
活動準備：已進行過生活課程1、環(huán)境課程1，小朋友手拿畫筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動物圖片各一張（其中身體和耳朵分開）。
活動過程：
�、宕中牡漠嫾�
�。薄⒊鍪拘∨笥褕D片問，“這是誰呀?”
２、“這是明明，你們瞧，明明可喜歡畫畫了，他特別喜歡
不錯的給小動物畫像，可是，他是個粗心的.小畫家，每次給小動物畫好像，小動物們就不高興了�！�
�。�、出示沒耳朵的小貓，問：“這是明明給誰畫的像，請小朋友們仔細看一看，想一想，小貓為什么不高興了？”(沒有耳朵)
�。�、出示沒耳朵的猴、兔、馬、狗圖片，問：“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像，可他們也不高興了，為什么呢?”
�。�、小結(jié)：明明給小動物們畫的像都沒有耳朵，所以小動物們都不高興了。
�、鏋樾游飩冋叶�
１、“沒有耳朵的小動物可真難看，小動物們知道我們小㈠班的小朋友很能干，想請我們幫個忙，幫他們找回耳朵，你們愿不愿意？”
２、出示小動物的耳朵，請五位幼兒找耳朵，貼耳朵。
�。场⒁黄鹫f說它們的耳朵各是什么樣的。(豐富詞匯：尖、圓)
�、缫浴抖洹窞轭}編兒歌
�。薄ⅰ靶游飩兛湮覀冋婺芨�，現(xiàn)在他們還想請小朋友用它們的耳朵來編兒歌�！�
�。�、教師示范編一句：貓的耳朵尖
３、引導(dǎo)幼兒依次用上好聽的詞給每一動物的耳朵來編一句兒歌。(啟發(fā)幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵，用上相反的詞；狗的耳朵這一句的創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒從耳朵的作用上來考慮)
�。础ⅰ艾F(xiàn)在我們一起把編好的兒歌連起來念一遍給他們聽�！苯處熞贿呏笀D一邊引導(dǎo)幼兒念兒歌。
�。�、幼兒起立配上動作念一遍。
�。�、出示課文，“老師還把這首兒歌寫了下來，請小朋友一起來讀一讀”。教師邊點字邊與幼兒朗讀
７、出示字寶寶“的”、“聽”，請幼兒說說它鞘撬
幼兒園小班語言教案13
活動目標(biāo)
1、愿意跟著老師一起看大圖書，理解故事內(nèi)容。
2、知道樣樣?xùn)|西都要吃。
活動準備：課件：什么都愛吃
活動過程
一、多多和麗麗，介紹故事名稱，引起聽說的興趣
提問：
1、這幅畫上看看有什么呢(小姑娘、小狗、好吃的東西)
——介紹：麗麗、多多，麗麗拿著好吃的東西想干什么呀?
2、你覺得多多喜歡吃嗎?為什么?(多多很喜歡吃，它的舌頭都伸出來了，它跳到麗麗的身上了)
小結(jié)：多多什么都愛吃，今天我們就來看一本有趣的書，書的'名字叫“多多什么都愛吃”，
我們一起來看看它和麗麗生活在一起會發(fā)生什么有趣的事呢?
二、閱讀：多多什么都愛吃
提問：
1、媽媽讓麗麗吃了什么東西?(豆腐、青菜、胡蘿卜)
——畫面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說說綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，
吃了眼睛會亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關(guān)愛。
2、那么多有營養(yǎng)的東西麗麗吃了嗎?你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的?
(多多什么都愛吃，給多多)
3、媽媽怎么說的?食物都讓多多吃了，麗麗可能就會變呀變，看，麗麗變成什么樣啦?
(麗麗變成很小很小，多多變成很大很大的狗了)
4、麗麗長不大了，她和心愛的小狗之間可能會有什么不方便呢?
(幼兒觀察講說：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂東西不方便)
5、這么多不方便，這可不行呀，快快請小朋友來幫麗麗的忙，麗麗應(yīng)該怎樣做呢?
(麗麗自己來嘗嘗有營養(yǎng)的青菜、蘿卜、豆腐吧。)
小結(jié)：麗麗什么都不愛吃，就會變得很小很小，這樣會帶來好多麻煩，
所以麗麗要快快把所有的有營養(yǎng)的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。
三、完整傾聽故事，進一步理解樣樣?xùn)|西都要吃的道理
提問：
1、為什么后來麗麗樣樣?xùn)|西都要吃了呢?(讓自己快快長大)
2、小朋友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長高長大?
小結(jié)：什么都愛吃，我們長高又長大。
四、游戲
我們什么都愛吃目的：通過游戲，進一步懂得樣樣?xùn)|西都愛吃，我們才能長得快。
提問：(老師扮演媽媽)，今天媽媽準備了好多有營養(yǎng)的食物，看看有哪些好吃有營養(yǎng)的食物呢?
一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜營養(yǎng)好，啊嗚一口吃掉它。
我們什么都愛吃，你長大了，我長大了，我們都長大了!
幼兒園小班語言教案14
活動目標(biāo)
1.知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。
2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重難點
重點：能看圖講述故事。
難點：在故事中感受積極主動交往意義。
活動準備：
物質(zhì)準備：故事PPT。
經(jīng)驗準備：知道什么是孤獨。
活動過程：
(一)什么是孤獨
1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨》，教師完整講述。
2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁，理解孤獨的含義。
3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)
4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興?
5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。
(二)怎樣才能不孤獨
1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法?他是怎么做的'?
2.幼兒觀察畫面中的細節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)
3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨。
(三)我們不孤獨
1.如果你看到孤獨的朋友，會主動去和他拉手嗎?
2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩�！肮陋毜暮⒆印睆膫牡礁吲d，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”
3.教師總結(jié)：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。
4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨》。
5.大家拉著手一起出去玩玩吧。
活動反思：
《我不愿意孤獨》，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。
老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設(shè)計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補。
幼兒園小班語言教案教學(xué)反思大全
幼兒園小班語言教案15
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的作用。
2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。
3、愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備
動物圖片，《小兔借尾巴》課件。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊?
2、出示動物圖片，請幼兒回答，并模仿動物做動作。
師：那小朋友都認識這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么樣子的啊?那老師今天就給小朋友講一個關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎?
二、教師有感情地講述故事并進行提問，幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。
1、提問并出示圖片一：
A、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))
B、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?
2、出示圖片二并提問：
A、小白兔又向誰借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動物的`對話)?
B、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。
3、出示圖片，依次提問，教師引導(dǎo)幼兒自己說出動物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖，提問：
小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?兔奶奶和它說什么了?(兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。)
三、重復(fù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述(出示相應(yīng)動物對話場景)。
A、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(了解動物尾巴的作用)。假如你是小動物會怎么辦?
B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對?(引導(dǎo)幼兒正確認識自己的長處和短處)。
四、活動延伸
遷移經(jīng)驗，正視自己
師：原來每個人身上都有和別人不一樣的地方，找一找;你喜歡自己嗎?喜歡自己身上的什么地方?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己和別人的不一樣，并能講述自己喜歡自己身上什么地方。
微反思
在貫徹執(zhí)行《綱要》時，我們開始重視兒童語言運用的問題。因此設(shè)計了一個適合中班幼兒年齡及心理特點的語言活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“主動、積極”的氛圍，和一個“敢說、想說”的環(huán)境。小兔子借尾巴是一則童話故事，故事借助形象化擬人的手法，通過小兔子向猴子、松鼠、奶牛借尾巴揭示了動物尾巴都有各自的用途，從而讓小朋友感知每個人都有自己的優(yōu)點，要有自信。通過故事讓幼兒大膽表演對話，讓每個幼兒都有說的機會，培養(yǎng)說的能力。
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