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    幼兒園大班教案

    時間:2022-06-29 08:49:24 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案合集10篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園大班教案合集10篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1、對書寫感興趣,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;

      2、再次認(rèn)識數(shù)字3、4,知道3、4所表示的數(shù)量;

      3,學(xué)習(xí)3、4的書寫筆順,能按正確的格式在數(shù)學(xué)本上正確書寫3、4.

      活動準(zhǔn)備有筆畫的數(shù)字3、4;操作材料:數(shù)量實物卡4--5張,鉛筆、數(shù)學(xué)本。

      活動過程

      1、幼兒操作材料--找3、4.

     。1) 幼兒在自己的實物卡中找到數(shù)量是3、4的卡片。

     。2) 幼兒將所有數(shù)量是3的卡片貼到黑板上,教師提問:他們共同的特征是什么?用哪個數(shù)字表示?數(shù)字3像什么?

     。3) 幼兒將所有數(shù)量是4的卡片貼到黑板上,教師提問:他們共同的特征是什么?用哪個數(shù)字表示?數(shù)字4像什么?

      2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字3、4的筆畫。

     。1) 教師出示數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒看數(shù)字3、4的筆畫。

     。2) 幼兒用右手手指在空中和教師一起練習(xí)書寫3、4.

      (3) 教師在數(shù)學(xué)本的格式示范數(shù)字3、4的寫法。

      3、幼兒做書面練習(xí)。

      按照格式要求獨立書寫數(shù)字。

      課后反思

      本節(jié)課我們認(rèn)識了數(shù)字3、4,知道3、4所表示的數(shù)量,學(xué)習(xí)3、4的書寫筆順,能按正確的格式在數(shù)學(xué)本上正確書寫3、4.,這節(jié)課課堂紀(jì)律較上一節(jié)課有很大的改善,大多數(shù)學(xué)生都能夠正確的書寫3,4,也能清楚的認(rèn)識3,4所表示的數(shù)量,在這節(jié)課中幼兒的收獲很大。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目的:

      1、認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

      2、學(xué)習(xí)用手電筒的光或太陽光制造彩虹,感知彩虹與光的關(guān)系。

      3、愿意在實驗中大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、使幼兒對探索彩虹的自然現(xiàn)象感興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、一個水盆,鏡子。盛了水的噴水壺。

      2、根據(jù)天氣情況,選擇晴天開展活動。

      3、幼兒用書,教學(xué)掛圖。

      活動過程:

      你們見過彩虹嗎?你見的彩虹是什么樣的?你在什么時候見到的?你覺的彩虹美不美?為什么?

      我們可以自己制造彩虹嗎?你制造過嗎?你是怎樣制造的呢?

      你看到鏡子里的彩虹了嗎?它是什么樣的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍紫的順序排列嗎?

      請幾個幼兒自己制造彩虹。

      你制造出彩虹了嗎?你看彩虹時時背對這光還是向著光呢?

      你看到彩虹是什么樣的?

      想想看,我們還在那里看見過彩虹的七色光呢?

      引導(dǎo)幼兒看書中的彩虹在那里。

      除了書中的彩虹,你還在哪里見過彩虹的呢?

      現(xiàn)在我們用水壺來制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫在紙上!

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、感受圖形拼搭組合的變化,發(fā)展空間方位知覺能力。

      2、嘗試將三角形裝入盒,有進一步探索的興趣。

      3、發(fā)展目測力、判斷力。

      4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(三角形、正方形、長方形)磁性板一塊。

      活動過程:

      一、說說圖形(目的:鞏固對圖形的認(rèn)識)

      1、指認(rèn)圖形并正確命名

      提問:轉(zhuǎn)動圖形,結(jié)果會怎樣?

      歸納:卡片轉(zhuǎn)動后,圖形的方向改變,形狀不變。

      二、拼搭圖形(目的:感受圖形拼搭組合的變化)

      1、游戲:三角形碰碰樂

      玩法:根據(jù)兒歌指令,用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形。

      兒歌:碰碰樂、碰碰樂,X個三角形碰碰樂;你碰我、我碰你,碰在一起真快樂。

      規(guī)則:

      ——聽清楚“幾個三角形碰碰樂”。

      ——三角形的邊和邊一定要全部“碰”(重合)在一起。

      ——三角形“碰”在一起后,馬上回到坐位上。

      2、第一次游戲:2個三角形碰碰樂

      3、第二次游戲:4個三角形碰碰樂

      三、圖形裝盒(目的:運用圖形拼搭經(jīng)驗解決問題)

      問題情境:12個三角形想回家,你覺得哪一個圖形是它們的家?

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、通過多個角度觀察橘子,了解橘子內(nèi)、外的結(jié)構(gòu)特征,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細致觀察及捕捉事物特征的能力。

      2、增強幼兒的自我意識及大膽表現(xiàn)的信心。

      活動準(zhǔn)備:

      多媒體課件、橫切、豎切及剝開的橘子若干(保證人手一份),記號筆、紙

      活動過程:

      一、引題

      師:橘子寶寶想拍照片,請大家當(dāng)小小攝影師,把橘子寶寶拍下來。

      二、整體觀察---觀察實物

      教師出示橘子實物,讓幼兒自主選擇角度進行觀察:這是什么?這個橘子是什么形狀的?什么顏色的?(讓幼兒自主地觀察和講述,樹立初步整體的印象。)

      三、局部觀察---實物、圖片觀察交叉進行,線條輔助

      (1)觀察實物并結(jié)合多媒體圖片,從“上——下”觀察橘子:現(xiàn)在看到的橘子有什么不一樣了?橘子蒂是怎樣的?

     。2)實物結(jié)合多媒體圖片,從“下——上”觀察橘子:現(xiàn)在看到的橘子又有什么不一樣了呢?

     。3)觀察橫切的橘子并以線條輔助,引導(dǎo)幼兒從“外---內(nèi)”觀察:這是橘子的什么部分?橫切的橘子里面還有漂亮的花紋,看上去象什么?

      (4)觀察豎切的橘子,并從線條輔助:橘子里的形狀又變成怎樣了?

     。5)觀察剝開的整個橘子及一瓣瓣的果肉,這時橘子看起來象什么?

      四、細節(jié)觀察---圖片觀察

      利用多媒體課件放大橘子一個“點”,引導(dǎo)幼兒觀察:這時橘子的什么地方?你看到了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

      五、啟發(fā)想象

     。1)教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象:如果請你添上幾筆能變成什么?這個你能把它變成什么?

      (2)教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場畫出來,起到點撥幼兒的作用。

     。3)教師提供成品作品給幼兒欣賞:你們看,這個小朋友把橘子變成了什么?你喜歡嗎?為什么?

      六、創(chuàng)造作畫

      師:原來橘子可以變出很多不一樣的東西來,F(xiàn)在請你把橘子變出一個很奇特的東西來?凑l變得最神奇,還要想想你變出的是什么東西。(在作畫的過程中,教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象,對遇到困難的幼兒及時啟發(fā)以解決問題,對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。)

      評價、講述作品。幼兒自我評價,講述畫面內(nèi)容。同伴評價。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

      2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現(xiàn)兒歌。

      3、理解字詞 (海上、草原、冒、森林)。

      4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

      活動重難點:

      理解兒歌 會朗讀兒歌

      用動作表現(xiàn)兒歌

      活動準(zhǔn)備:

      兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機

      活動過程:

      1、趣味談話、導(dǎo)入活動

      教師出示字卡“太陽”,讓幼兒認(rèn)讀并表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖,讓幼兒觀察上面除了太陽還有什么?讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎?為什么?聽聽兒歌中是怎樣說的?

      2、聽錄音、兒歌欣賞

      A:完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)

      提問:兒歌中都說到了那些地方?

      B、分句欣賞(知道太陽是怎樣升起來的)

      提問:在海上,太陽是怎樣升起來的?

      在草原,太陽是怎樣升起來的?

      在山村,猜猜太陽是怎樣升起來的?

      在森林吶?

      C、復(fù)述兒歌

      教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍

      3、朗讀、理解兒歌

      教師:“這首兒歌真好聽,我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧!

      4、兒歌表演

      教師:“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的?”我們一起表 演一下我們的心情吧。

      5、做識字游戲

      教師:“剛才小朋友表揚的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來和字寶寶做游戲吧!

      6、活動結(jié)束

      教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽著音 樂把書寶寶也送回家吧!

      活動反思:

      我覺得整個活動達到了預(yù)先設(shè)計的目標(biāo),甚至比預(yù)設(shè)的效果要好。通過活動,不僅培養(yǎng)了孩子們對大自然的熱愛,也很好的學(xué)習(xí)了兒歌,認(rèn)識字詞甚至學(xué)習(xí)了用動作表現(xiàn)兒歌。

      整個活動的氣氛比較活躍,過程也比較完整,幼兒的參與性很高;顒又,幼兒并不是單調(diào)的學(xué)習(xí)兒歌,而是通過逐漸出示字卡,之后采用了兒歌表演,讓幼兒在熟悉到鞏固的環(huán)境中,進行“無意”的學(xué)習(xí),同時也增加了趣味性。最后一個環(huán)節(jié)也是整個活動的亮點,因為大班幼兒喜歡比賽性質(zhì)的活動,所以我設(shè)計了“爭棋子”的游戲,讓整個活動在幼兒情緒高漲中結(jié)束。

      但活動中也有不足之處,比如在活動中提問問題時,并沒有面向所有幼兒,如果能讓多點幼兒來做回答,那樣會更好

      小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

    幼兒園大班教案 篇6

      設(shè)計意圖: 鳥是人類的好朋友,我們要教育幼兒從小萌發(fā)幼兒愛護鳥的情感,為了引導(dǎo)孩子了解鳥類的生存,以及環(huán)境污染給鳥類的生活所造成的困境。根據(jù)大班幼兒憑借事物的具體形象或表象以及對表象的聯(lián)想來進行的思維特點,為此,我們設(shè)計了《鳥兒真可愛》這一半日教育活動。采用了現(xiàn)代化的教育手段——錄像來進行教育。

      錄像生動的形象激起了幼兒對鳥類喜愛的情感,同時又真實地讓幼兒感知到由于人為的破壞所造成的環(huán)境污染,使鳥類失去了良好的生活環(huán)境,從而激起幼兒對環(huán)境污染的厭惡,萌發(fā)幼兒要保護環(huán)境的情感。錄像聲形并茂,使孩子有身臨其境之感,體驗有效地為教育目標(biāo)服務(wù)。

      總目標(biāo):

      1、通過語常活動、手工制作、戶外游戲等一系列教育,讓幼兒知道鳥對人類的種種益處,萌發(fā)愛鳥的情感和保護鳥類的意識。

      2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動手能力。

      一、入園活動:

      1、親切接待幼兒,師生互相問“早”問“好”。

      2、簡單與家長交流,了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。

      3、值日生協(xié)助老師整理活動室,樹立勞動觀念。

      二、晨間活動:

      1、分組練習(xí)皮球、繩子等輕器械,教師注意輔導(dǎo)個別活動不主動的幼兒,調(diào)動他們的積極性。

      2、自由參觀“小鳥的樂園”。(將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中)。

      三、晨間談話:

      1、簡單評估晨間活動情況,在肯定的基礎(chǔ)上,提出一些希望。

      2、《小鳥的樂園》,談?wù)勀愫托▲B是怎么做朋友的?

      四、早操:

      內(nèi)容:自由體操、草帽操;

      要求:隊列整齊,動作正確,到位,有力,合拍。

      五、生活活動:

      喝牛奶、入廁,要求幼兒要有禮貌、不推擠。

      六、教學(xué)活動:

      活動(一)鳥兒真可愛——語;顒

      要求:

      1、初步了解鳥對人類的益處,激發(fā)幼兒保護鳥類的情感。

      2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。

      準(zhǔn)備:1、了解幼兒對鳥的認(rèn)識情況,以便引導(dǎo)。 2、多媒體。

      過程:

      一、談話,讓幼兒回憶關(guān)于鳥類的'已有經(jīng)驗。

      師:你都知道什么鳥?它是什么樣子?(幼兒說出一種鳥兒的特征后,教師結(jié)合電腦,確定幼兒所說內(nèi)容的正確性。)

      二、觀看一段錄像,感知經(jīng)驗,粗略了解鳥的生活情況。

      1、師:請大家說說你看到了什么鳥?它有什么本領(lǐng)?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言,如啄木鳥能給樹捉蟲;燕子能捉有害的昆蟲;信鴿會送信……)

      2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥兒生活的關(guān)系,了解鳥搬家離去的原因,以及它與人類的關(guān)系。

      三、集體討論,表達愛鳥的情感

      討論:你愛小鳥嗎?如果世界上沒有了鳥,會怎么樣?

      教師小結(jié)鳥對人類的用途,得出鳥是人類好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為;要樹立愛護鳥類,保護環(huán)境的意識。

      活動(二)手工——快樂的小鳥(手形鳥 )

      要求:

      1、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ,使愛護鳥類活動深入人心。

      2、發(fā)揮幼兒想象 ,利用自己的手來畫手形鳥。

      準(zhǔn)備:

      1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽,大樹頭飾一個。

      2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。

      過程:

      一、用情景故事引入主題。

      1、教師扮大樹媽媽:“小朋友們,知道我是誰嗎?我有許多樹葉寶寶,它們都非常喜歡和小鳥玩,小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱,可是冬天,樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了,小鳥也飛走了,現(xiàn)在春天來了,樹葉寶寶也回來了,可是我的小鳥朋友去哪里了呢?我們真的很想念小鳥,請小朋友幫我們把小鳥找回來吧!”

      2、師:怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢?(幼兒討論)

      對了,我們可以用小手畫小鳥, 畫好了貼到大樹媽媽身上。

      二、示范演示。

      1、今天畫的小鳥與以前不同 , 請小朋友看看你的小手象什么?

      2、用顏料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩紙上用力摁,最后用記號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴,并剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。

      三、幼兒練習(xí)

      1、手心里的顏料要保持干凈,不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。

      2、沿手的輪廓剪下小鳥, 即為手形鳥。

      四、講評。

      比一比誰畫的小鳥是快樂的小鳥。每個幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。 好了,讓這群快樂的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽:“謝謝你們幫我找回了小鳥,你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子!

      活動(三)戶外活動——鴿子送信

      目標(biāo):

      1、發(fā)展快速跑的能力。

      2、知道信鴿送信的本領(lǐng),激發(fā)愛鳥的情感。

      準(zhǔn)備:

      1、鴿子頭飾每人一個;舊信封每人一個。

      2、布置場地:場地一端畫起跑線,相距20—25米的另一端放小椅子、一個小筐。

      過程:

      1、教師幫助幼兒回憶鴿子的特征。

      師:小朋友們都認(rèn)識鴿子。誰知道鴿子有什么本領(lǐng)?(能認(rèn)路、能送信)經(jīng)過訓(xùn)練能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠很遠的地方去,還能找著路回來呢。

      2、教師講解方法和要求:第一只“信鴿”要把信跑著送到對面的筐子里,再跑回來告訴第二只“信鴿”讓它繼續(xù)把信送到小筐里。

      3、活動以接力賽形式依次進行。共進行三輪比賽。

      4、講評,頒獎。在《猜猜我是什么鳥》的音樂中,為優(yōu)勝隊發(fā)紅花。

      七、進餐:

      餐前準(zhǔn)備活動:安靜欣賞故事;整理,小便,洗手。

      1、洗手時提醒幼兒節(jié)約用水;值日生有次序地分碗和筷子。

      2、用簡短的語言引起幼兒食欲,注意提醒個別幼兒吃飯時不要嘴就碗;能不挑食,愉快、安靜地吃完自己的一份飯菜。鼓勵胃口好的幼兒自己添飯。

      3、提醒幼兒飯后能主動整理自己的餐具。

      4、飯后安靜活動:看圖書、玩玩具、折紙。

      編輯:cicy

    幼兒園大班教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、能在有折痕的紙上繪畫完整的小人,發(fā)現(xiàn)折痕與小人的關(guān)系。

      2、感受繪畫哈哈小人變化的樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、發(fā)展幼兒的動手能力。

      活動過程:

      一、觀察理解

      表現(xiàn)"頂天立地的小人"造型。

      二、觀察討論

      發(fā)現(xiàn)"小人"造型的變化與折紙的關(guān)系。

      1、幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)"頂天立地的小人"。

      2、幼兒觀察打開折紙后"小人"的變化。

      3、幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。

      三、欣賞作品,激發(fā)進一步探究的愿望

      1、幼兒欣賞、比較同伴的作品,發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

      2、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

      活動反思:

      大班幼兒已有的繪畫技能和對事物擺放位置的空間經(jīng)驗都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件、隨著紙的折疊變化,讓孩子們在打開后紙后的發(fā)現(xiàn),使幼兒知道畫畫位置落在折線的不同部位來探究"小人"造型的變化。因此,一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由,無意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造,幼兒也會不滿足于一個活動的所獲,希望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。

      調(diào)整:你畫的"小人"怎么了?他畫的"小人"為何沒有斷開,你畫的"小人"為何斷開了?

      想一想什么畫在折痕上,什么就變長,斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?

    幼兒園大班教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識圖書的封面、封底;

      2、在游戲中學(xué)習(xí)看圖書,會一頁一頁地翻書;

      3、學(xué)習(xí)一本一本地傳書。

      活動準(zhǔn)備:

      圖片、卡片、多媒體。

      活動過程:

      一、發(fā)書、傳書

      1、出示圖書,師:今天是小兔送來了一樣禮物給小朋友,看看是什么?

      2、請小朋友拿最上面的一本給自己,再把剩下的傳給旁邊的小朋友,一個跟著一個傳,輕輕拿輕輕放。

      3、請幼兒傳書。

      二、介紹書的封面和封底

      1、圖書也和小朋友一樣穿著衣服,我們看看圖書的衣服上有什么呢?引導(dǎo)幼兒看封面的圖畫。

      2、這件衣服漂亮嗎?它有一個好聽的名字:封面,封面在前面。

      把書翻過來,看看這一面有什么?這一面叫:封底,它壓在底下。

      3、木頭人的游戲,鞏固幼兒的記憶。

      將封面和封底分別放在桌上不同的地方,教師帶領(lǐng)幼兒做游戲:木頭人,真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸到封面/封底停下來。

      三、翻書

      1、看書的時候,封面對著自己,現(xiàn)在我們看書時要干什么呢? “翻書”

      怎樣翻書呢?

      教師演示翻書動作:要一頁一頁地翻。

      2、看書的時候要先看哪一頁呢?左邊還是右邊?

      3、看完了這一頁后,怎么辦呢?再看哪?翻書的時候翻幾頁?

      要求孩子一頁一頁地翻書,先看左邊再看右邊,邊看邊和哈子們交談:書上有什么?

      活動結(jié)束:

      今天小兔很高興,它送給小朋友的禮物,你們都認(rèn)識了,下次小兔來的時候就要考考你們哦。結(jié)束活動。

    幼兒園大班教案 篇9

      【活動目標(biāo)】

      1.讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。

      2.培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。

      3.掌握雙腳連續(xù)跳躍的能力,發(fā)展腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。

      4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

      5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

      【活動準(zhǔn)備】

      跳袋8個,絨布球40個。

      【游戲玩法】

      小袋鼠要一個接一個要雙腳并立跳過草地,撿起糧食裝進跳袋后,然后掉頭調(diào)回起點處,與第二名幼兒擊掌,第二名幼兒出發(fā),游戲繼續(xù),以此進行。規(guī)定時間內(nèi)渠道的糧食多的小組獲勝。

      游戲規(guī)則:

      1.在游戲過程中,當(dāng)說完"跳"字后,幼兒才能向前跳。

      2.必須擊掌后第二名幼兒才能出發(fā),不能搶跑。

      3.幼兒每次只能取回一個絨布球。

      【安全提示】

      1.游戲必須在平坦的場地上進行。

      2.根據(jù)幼兒能力適當(dāng)調(diào)整雙腳連續(xù)向前跳的距離。

    幼兒園大班教案 篇10

      教學(xué)內(nèi)容:

      幼兒故事《熊媽媽請客》

      教學(xué)目標(biāo):

      1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

      2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點,鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

      3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

      5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      小動物圖片,小動物頭飾,ppt課件

      教學(xué)過程:

      1.師:(小朋友們,今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J(rèn)識它啊?)幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片師:﹙小熊說了,今天是熊媽媽的生日,他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會,大家說好不好啊?﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗,大膽積極的發(fā)言。師:﹙小朋友們都說的很好,現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚

      2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,老師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎么知道的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。

      3.繼續(xù)播放課件,提出問題:﹙誒呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎么回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了,教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚

      4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們知道客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進行動物與食物的正確配對 。

      5.活動延伸:情境表演《熊媽媽請客》師:﹙小朋友們,今天我們參加了熊媽媽的宴會,大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,我來當(dāng)熊媽媽,咱們一起來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

      活動反思:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

      根據(jù)學(xué)生的年齡特點以故事形式呈現(xiàn)信息,并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果?”激發(fā)學(xué)生的求知欲,最大程度地調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時在愉快中觀察,得出規(guī)律,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

      二、 合作探究 構(gòu)建新知,編制4的乘法口訣。

      這一環(huán)節(jié)通過用紅果串圖片讓學(xué)生仔細觀察、大膽發(fā)言,鼓勵學(xué)生獨立思考,用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發(fā)現(xiàn),逐步體會含義及計算。然后放手讓學(xué)生自主探索,根據(jù)已有經(jīng)驗,自由選擇學(xué)習(xí)模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內(nèi)交流討論自己的方法與問題,同學(xué)之間互相借鑒相互補充,達到了相互啟發(fā)共同發(fā)展的目的。充分享受成功的喜悅同時,開展隨堂練習(xí)識記口訣并理解其含義,比較自然地掌握新知識。

      三、活動體驗 解決問題,鞏固練習(xí) 提高技能

      此環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩層由淺到深以游戲形式的練習(xí),通過讓學(xué)生深入游戲中觀察、合作、討論、獨立思考,識記口訣,運用口訣快速計算出結(jié)果,加深對其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中,極大的把枯燥的知識有聲有色的注入學(xué)生的心田,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

      四、思維拓展 深化認(rèn)識

      此環(huán)節(jié)我聯(lián)系本節(jié)課,總結(jié)計算全班人數(shù)。通過學(xué)生觀察規(guī)律,尋找簡潔方法,進一步強化對4的乘法口訣的識記及理解。最后根據(jù)課堂實際可用乘法或乘加的計算方法。使學(xué)生喜悅的同時也將思考引向深入。

      五、回顧總結(jié),激勵評價

      通過歸納總結(jié),使學(xué)生對新知識進行梳理,并及時進行自評或他評多元評價,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,共享學(xué)習(xí)的快樂。

      在反思中探索,在探索中提升,當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時,我知道,是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂!盡管本節(jié)課達到了較好的效果,但還存在著一定的不足和值得商討的地方。比如:在時間調(diào)控上還欠合理,偶爾還有口誤出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗,繼續(xù)努力鉆研教材,盡快提高我的教學(xué)水平,為提高我縣教育質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻。

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