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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-10-15 19:12:19 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集六篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇,歡迎大家分享。

    【精品】幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集六篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水,知道大自然的水無(wú)處不在。

      2、愿意欣賞并初步感受詩(shī)歌,學(xué)習(xí)念詩(shī)歌。

      3、知道水的用處,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

      4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、傾聽錄音,激發(fā)興趣。

      1、傾聽流水聲(放錄音ppt)(問:小朋友,你們聽到了什么聲音?)(水)

      2、你們能說(shuō)一說(shuō),你們?cè)谀膬阂娺^(guò)水,你還知道有什么水?

      教師小結(jié):其實(shí),生活中的水無(wú)處不在,你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來(lái)看一看吧。

      二、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

      1、讓我們一起來(lái)聽一下詩(shī)歌《水》。但是在聽的時(shí)候,老師有幾個(gè)問題要問大家:你在詩(shī)歌里都聽到了那些水?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)這些水的?(如:什么水,是海水?)幼兒可自由用動(dòng)作表現(xiàn)。

      2、出示ppt,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(大大的水,是海水。

      小小的水,是淚水。

      跳舞的水,是噴泉。

      靜靜的水,是湖水。

      清清的水,自來(lái)水。

      臟臟的水,是泥水。

      甜甜的水,西瓜水。

      咸咸的水,是汗水。)

      3、幼兒集體朗誦。(可以加上動(dòng)作表現(xiàn)。)

      4、引導(dǎo)幼兒討論:

      小小的水除了淚水,還可以是什么水?臟臟的水除了有泥水,還有什么水。(雨水,污水。)

      教師小結(jié):剛才小朋友們都說(shuō)出了自己在詩(shī)歌中看到的和聽到的水,今天請(qǐng)你們把這首詩(shī)歌帶回家念給爸爸媽媽聽,看看周圍還有什么樣的水。

      三、延伸

      提問引發(fā)幼兒思考:假如沒有了水,世界將會(huì)變成什么樣?

     。ㄖ参镫x不開水,金魚離不開水,引出人和動(dòng)物都離不開水。)

      教師小結(jié):小朋友們都知道了水的用處,所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時(shí)用水的時(shí)候,要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水。

      教學(xué)反思

      事的過(guò)程中,語(yǔ)言表達(dá)不是很好,沒有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的“奇妙”,感知水的特性。

      小百科:水,化學(xué)式為H

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      大膽地參與討論小手和小腳,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

      樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引出主題

      1.引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做“手指游戲”。

      2.剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?

      二、游戲:認(rèn)識(shí)小手

      1.師:看看我們手上都什么?有幾個(gè)手指啊,來(lái)數(shù)一數(shù)?

      2.你認(rèn)識(shí)他們嗎?

      指導(dǎo):

      (1)我們一起來(lái)拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

     。2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……

     。3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?

     。4)我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的。

     。5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無(wú)名指。

      3.出示手圖片,圖字相結(jié)合。(邊說(shuō)邊出示字)

      三、游戲“變魔術(shù)”

      教師引導(dǎo)幼兒用小手會(huì)變魔術(shù)——小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰……

      四、能干的小手

      1.我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?

      2.我們的小手本領(lǐng)真大。今天,我們回家后,要給爸爸媽媽剝橘子吃,好嗎?

      反思:

      由于小手與小腳是小孩們最熟識(shí)的身體部位,平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手,自個(gè)兒的事自個(gè)兒做,孩子用小腳自個(gè)兒走路,自個(gè)兒來(lái)到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)差不多領(lǐng)會(huì),教學(xué)效果相對(duì)較好。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象 性,喜歡模仿!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在 身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍 。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的樂的學(xué)唱歌曲。

      2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

      2、小雞胸飾,母雞頭飾。

      3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、對(duì)唱游戲

      1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。

      師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶 嗎?”

      2、(1)學(xué)對(duì)歌詞。

      師:“小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?” 師:“小雞小雞在哪里?” 幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。” 師:“小雞小雞在哪里?” 幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里! (2)學(xué)唱新歌。

      師:“雞媽媽用好聽的聲音來(lái)問,你們嗎?”

      彈琴一起學(xué)唱。

      二、游戲《小雞與大灰狼》

      1、講故事:有一只大灰狼,躲在 他就來(lái)抓小雞,小雞可聰明了,狼就找不到了。 來(lái)找她的寶寶,她輕輕地唱: 到媽媽身邊唱歌了。

      2、幼兒游戲,聽到大灰狼音樂,馬上 到雞媽媽來(lái)唱:“小雞小雞在哪里?” 活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的中掌握了知識(shí)。 對(duì)答情趣與親情,在游戲的情景中快花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友寶到花園里去玩,好會(huì)用好聽的聲音來(lái)回答每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候,他們變成了一朵朵小花,大灰大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回變成“小花”不動(dòng),等小雞們一起站起來(lái)回答

      媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里!3、幼兒游戲2——3遍。

      三、結(jié)束活動(dòng)

      1、師:“天黑了,小雞要回家了! 2、聽音樂《晚安曲》回家。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)對(duì)比,感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的`基本特征,能夠區(qū)分四種圖形。

      2.能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。

      3.通過(guò)游戲,發(fā)展觀察力、想象能力,動(dòng)手能力,激發(fā)探索的欲望。

      4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

      活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.魔法盒—神奇的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形)

      2.貼畫紙張;準(zhǔn)備大小不同的圖形:三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

      3.課件《圖形變變變》。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)開始部分:

      (1)師:“小朋友們,前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一件寶貝--神奇的口袋,里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么呀? 教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”

      (2)摸出一個(gè)正在方形,問:“這是什么?它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)是正方形的?”問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)再念兒歌:“魔術(shù)口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。”

      當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

      (3)教師總結(jié):魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)

      (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

      (5)老師總結(jié):

      圓形:圓溜溜,沒有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

      (二)游戲:折一折:

      1.教師用長(zhǎng)方形演示,折一折,折出了兩個(gè)長(zhǎng)方形。

      2.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形,看一看,想一想,能折出什么圖形。

      (三)游戲:貼一貼

      1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成,找出其中的圖形寶寶。

      2.拼一拼,貼一貼:請(qǐng)幼兒有提供的各種圖形,自己貼一幅喜歡的圖案。

      (四)活動(dòng)延伸:找一找日常生活中的圖形。

      反思:

      總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

    大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞

      一 活動(dòng)目標(biāo)

      1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

      2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

      二 活動(dòng)準(zhǔn)備

      1實(shí)物:娃娃,書,糖,藥

      2多媒體課件

      三 活動(dòng)過(guò)程

      1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

     。1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

      師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住

      著很多對(duì)好朋友,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。

     。2)請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)

      幼兒說(shuō)出高矮,長(zhǎng)短。

      師:像高矮,長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

      教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,

      理解什么是反義詞。

      如娃娃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小

      如書,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄

      如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢

      3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。

      4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。

      并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

      5.師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,體驗(yàn)語(yǔ)言

      交流的樂趣。

      6.帶小朋友出去找反義詞。

      師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,

      我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你

      們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

      2、能辨別生活中不同的聲音。

      3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、寶寶生活中聲音的flash。

      2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂

      3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

      三、指導(dǎo)要點(diǎn)

      1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

      2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

      四、活動(dòng)過(guò)程

      (一)、生活中的聲音

      聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

      (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

      1、讓空瓶子發(fā)出聲音

      寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

      2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

      這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

      3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

      4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對(duì)性)

     。ㄈ、幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

     。ㄋ模椤按蠊男」摹背,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

      五、活動(dòng)延伸

      出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

      應(yīng)彩云繪本故事教案:猜猜我有多愛你

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

      2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

      3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛,表達(dá)自己的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.繪本PPT

      2.圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).

      二、閱讀圖書(PPT)

      1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛的故事?

      2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事

      晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽自己說(shuō)話,他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):媽媽,我愛你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō),我愛你有這么多,小兔子一看,哦,真多。

      提問:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>

      小兔子說(shuō):我愛你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,真高。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f(shuō):我跳得有多高,我就有多愛你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛你!

      提問:小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛的?

      跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛你。

      舉手指頭的方法:說(shuō):我愛你一直到我的手指頭。

      小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……

      小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛:媽媽,竹子有多高,我就有多愛你?

      你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多,我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

      三、談話活動(dòng)

      教師出示圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?

      你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛!

      圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛你?媽媽說(shuō):房子有多高就有多愛你。等等

      說(shuō)著說(shuō)著:小兔子累了,看著月亮說(shuō),媽媽,我愛你從這里到月亮那里,說(shuō)著,睡著了,媽媽說(shuō):傻孩子,媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。

      這里的愛多嗎?請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人,你最愛誰(shuí)呢?

      活動(dòng)目標(biāo):

      1能按照步驟進(jìn)行操作,通過(guò)細(xì)致觀察如何剪出更長(zhǎng)的紙條,提高其解決問題的能力。

      2積極參與活動(dòng)體驗(yàn)游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      廢舊報(bào)紙、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片、剪刀

      活動(dòng)過(guò)程:

      1過(guò)期的報(bào)紙

      (1)出示報(bào)紙,小朋友們看,這是什么呀?(報(bào)紙),平時(shí)你看見家里誰(shuí)看報(bào)紙呢?

      (2.)為什么那么多人喜歡看報(bào)紙呢?報(bào)紙上有些什么呀?師總結(jié):報(bào)紙上除了有……除了這些還有什么呢?你聽聽(念出廣告)——這是什么?——報(bào)紙上會(huì)有廣告;還有,(天

      氣預(yù)報(bào))這是什么?我們一起來(lái)看看,某月某日,這是什么?(報(bào)紙的日期,這是一張過(guò)期的舊的報(bào)紙)

      2過(guò)期的報(bào)紙有什么用呢?師(過(guò)期的報(bào)紙有很多用處,可是對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō),就是拿來(lái)玩的,好,現(xiàn)在我們就開始玩。)

      3.制作望遠(yuǎn)鏡

      (出示望遠(yuǎn)鏡圖片)師:你們看,這個(gè)東西認(rèn)識(shí)嗎?這是一個(gè)單筒的望遠(yuǎn)鏡。你能用報(bào)紙做成一個(gè)單筒的望遠(yuǎn)鏡嗎?能就去試試,桌上有報(bào)紙,去拿一張?jiān)囈辉嚕齺?lái),想好了再去。(在后面的四張桌子上放著每人一張舊報(bào)紙)能行嗎?怎樣才能做成這樣呢?不會(huì)做的看看別人是怎么做的。他已經(jīng)做好了,怎么做的?卷起來(lái)就好了,這樣卷,多么簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

      師:用它望望遠(yuǎn),看到了什么?能看見我嗎?好的,請(qǐng)把你的望遠(yuǎn)鏡放在桌子上,我們要做其他的事了,趕快。

      4用報(bào)紙?zhí)剿骷艏垪l.

     。1)師:剛剛我們做了望遠(yuǎn)鏡,現(xiàn)在我們玩點(diǎn)別的,你能在這張報(bào)紙上剪出一根你認(rèn)為最長(zhǎng)的紙條嗎?越長(zhǎng)越好。趕快,去試試。好了嗎?剪好了就請(qǐng)坐。

     。2)這是你們認(rèn)為剪得最長(zhǎng)的紙條嗎?這張報(bào)紙上面,這條是長(zhǎng)邊,這條是短邊,大家都都認(rèn)為最長(zhǎng)的是這條長(zhǎng)邊。

      (3)你們有沒有可能在這張報(bào)紙上讓這條長(zhǎng)邊和這條短

      邊連起來(lái)嗎?連起來(lái)大概就更長(zhǎng)了吧?烊ピ囋。

     。4)比較一條粗的紙條和一條細(xì)的紙條。師:老師覺得很奇怪,為什么剪了這么長(zhǎng)一根紙條還剩那么一塊報(bào)紙,可是這跟比它短,報(bào)紙就用完了,為什么呢?(從一張報(bào)紙上要剪出最長(zhǎng)的紙條大概和粗細(xì)有關(guān)哦,好我們以后慢慢試)

      5整理紙屑。

      你們誰(shuí)有辦法讓這張報(bào)紙的長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊連在一起,不知道嗎?看老師怎么做(把報(bào)紙揉成一團(tuán),做成紙團(tuán))

      師:好,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友把剩下的報(bào)紙都揉成紙團(tuán).

      6進(jìn)行投擲游戲.

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