幼兒園中班教案《服務(wù)員》含反思

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《服務(wù)員》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂(lè)趣

　　2、能用“托盤(pán)”持球協(xié)調(diào)地行走

　　3、能初步樹(shù)立尊重同伴、虛心求救、樂(lè)于助人的思想

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣

　　2、難點(diǎn)：持球不落下并協(xié)調(diào)地行走

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒課前參觀過(guò)酒店

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤(pán)4個(gè)、小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤(pán)”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、進(jìn)入場(chǎng)地，引出游戲

　　師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、自由探索，一物多玩

　　1．幼兒自由探索玩托盤(pán)。

　　2．提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

　　3．觀察與模仿。

　　提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

　　三、分散練習(xí)，持盤(pán)行走

　　1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作

　　①發(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾(濕毛巾放在“托盤(pán)”的中間，增加“菜”與“托盤(pán)”之間的摩擦力)�！敖裉�，我們就來(lái)當(dāng)餐廳里的服務(wù)員，我們?yōu)轭櫩蜕喜�，上菜時(shí)，一手托盤(pán)，另一手背在背后，菜不能倒掉�！�

　�、谟變鹤杂删毩�(xí)基本動(dòng)作

　　思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地?活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴?

　　③小結(jié)：眼看前方托盤(pán)平衡，步伐適中，控制動(dòng)作就不會(huì)掉落。

　　2．練習(xí)新動(dòng)作

　　幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的路線；

　�、僦攸c(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；

　�、谝�求不能撞到小凳子，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開(kāi)始。

　　四、游戲“托盤(pán)上菜”

　　1．和幼兒一起布置場(chǎng)地如圖：

　　★★★★＃＃＃＃O

　　★★★★＃＃＃＃O

　　★★★★＃＃＃＃O

　　★★★★＃＃＃＃O

　　(★代表幼兒；＃代表小凳子；O代表桌子；桌子上放上一個(gè)籮筐)。

　　2．講解示范游戲方法

　　“我們分成四組來(lái)比賽，第一名幼兒從起跑線出發(fā)，繞過(guò)四張凳子，走到終點(diǎn)的桌子旁，將‘菜’上到餐盤(pán)中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進(jìn)行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。

　　3．幼兒魚(yú)貫進(jìn)入場(chǎng)地練習(xí)

　　規(guī)則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開(kāi)始。

　　4．幼兒游戲1―2遍

　　5．集合幼兒，評(píng)述活動(dòng)情況

　　五、結(jié)束工作

　　師生一起動(dòng)手整理場(chǎng)地。

　　【延伸活動(dòng)】

　　如果幼兒對(duì)以上的動(dòng)作熟練之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。

　　【活動(dòng)反思】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　月餅盒十分精美，質(zhì)量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識(shí)，增加活動(dòng)的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個(gè)平面，另外還用了一個(gè)足球形的冰激棱盒當(dāng)“菜”，為了不使“菜”滾下來(lái)，在“托盤(pán)”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤(pán)”和“菜”之間的摩擦力。在活動(dòng)中幼兒得十分注意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的配合，才能完成“托盤(pán)上菜”這個(gè)動(dòng)作，這是十分好的身體平衡練習(xí)。由于是大班的幼兒，我增加了活動(dòng)的`競(jìng)賽性，命名為“服務(wù)員”。對(duì)于幼兒之間的差異性，活動(dòng)中設(shè)置了有直線行走和s型行走等不同的難度。

　　二、效果分析

　　開(kāi)始學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，幼兒的興趣很高，除了鍛煉上下肢協(xié)調(diào)外，還通過(guò)探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→S型路線走，難度逐步升級(jí)，趣味也隨之增加，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒思考，使他們的想象能力、戰(zhàn)勝困難的勇氣得到發(fā)展。在游戲中，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會(huì)比較著急，而不注意規(guī)則，所以游戲前也應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵(lì)，使游戲的氣氛達(dá)到高潮，勝組增強(qiáng)了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來(lái)一次，達(dá)到了體育活動(dòng)的目標(biāo)。同時(shí)，幼兒看到“托盤(pán)”這么好玩，發(fā)現(xiàn)是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開(kāi)心。之后，幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來(lái)翻去，進(jìn)行一些玩具的小制作，體驗(yàn)到自制玩具的樂(lè)趣。

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