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    幼兒園大班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2022-06-18 14:11:50 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園大班音樂(lè)教案模板合集7篇

      作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精選】幼兒園大班音樂(lè)教案模板合集7篇

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1

      【作品分析】

      這是一首現(xiàn)在流傳很廣的現(xiàn)代音樂(lè)曲,樂(lè)曲由三段的旋律構(gòu)成。第一旋律和第三旋律運(yùn)用了八分音符和十六分音符,跳躍性很強(qiáng)。第二部分旋律緊張,波動(dòng)較大,與主題形成了鮮明的對(duì)比音樂(lè)帶有歡 快、跳躍的情調(diào)。

      針對(duì)不同年齡幼兒的特點(diǎn),音樂(lè)要有選擇和重點(diǎn),小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍,中大班幼兒可以合作玩游戲。為了幫助幼兒玩這個(gè)音樂(lè)游戲,我設(shè)計(jì)了以下游戲:

      第一旋律:借助故事、肢體動(dòng)作,幫助幼兒感受、理解音樂(lè)的性質(zhì)和游戲規(guī)則,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間,為他們接下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行建模。

      第二旋律:體驗(yàn)音樂(lè)跳躍與緊張。通過(guò)玩與“豬獵人’的游戲情節(jié),使每位幼兒隨時(shí)保持警惕和期盼,提高幼兒玩游戲的興趣。

      第三旋律:體驗(yàn)成功的快樂(lè),宣泄愉快的情緒。

      歡快、跳躍、活潑的樂(lè)曲,總能讓幼兒產(chǎn)生跳躍的思維,隨著音樂(lè)的起伏與對(duì)比,激起孩子們的想象,隨著音樂(lè)進(jìn)行游戲,玩著玩著,孩子們的創(chuàng)造又有了不同的變化,能給孩子帶來(lái)愉悅的情緒體驗(yàn)。

      幼兒園大班音樂(lè)教案:瘋狂的小鳥(niǎo)

      【創(chuàng)編部分動(dòng)作建議】

      1-2小節(jié),幼兒準(zhǔn)備。

      3-4小節(jié),幼兒做小鳥(niǎo)扇翅膀的動(dòng)作。

      5-6小節(jié),拍肩的動(dòng)作。

      7-8小節(jié),兩兩拍手的動(dòng)作。

      9-10小節(jié),兩兩拍手的動(dòng)作。

      【游戲玩法建議】

      1、游戲可以層層遞進(jìn)。開(kāi)始幼兒可以單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行游戲。

      2、然后鼓勵(lì)幼兒兩兩合作,三三合作等進(jìn)行挑戰(zhàn)。

      3、豬獵人的動(dòng)作也是可以從簡(jiǎn)單的節(jié)奏型鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試,然后層層遞進(jìn)引導(dǎo)助兒進(jìn)行不斷的挑戰(zhàn),提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      教學(xué)活動(dòng)建議

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、肢體動(dòng)作、手指律動(dòng)等形式,初步感受樂(lè)曲歡快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。

      2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作。

      3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象,感受與同伴合作音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

     。ㄒ唬┣榫芭c節(jié)奏

      1、出示手偶互動(dòng),引發(fā)興趣。

      2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對(duì)樂(lè)曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。(如:點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)玩的游戲做準(zhǔn)備。

     。ǘ⿴熡追窒韺(duì)音樂(lè)的想象與感受,幫助幼兒理解、記憶音樂(lè)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。(教師邊講故事邊做動(dòng)作,幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。)

      1、提問(wèn):

      (1)小鳥(niǎo)們?cè)诓莸厣献隽四男﹦?dòng)作?

      (2)小朋友們看到小鳥(niǎo)手上的動(dòng)作變了幾次?

      (3)小鳥(niǎo)腳下的動(dòng)作變了嗎?

      2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動(dòng)作2次,熟悉樂(lè)曲。

     。ㄈ└惺軜(lè)曲的歡快、跳躍,嘗試創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)玩的游戲。

      1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)的上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

      提問(wèn):小鳥(niǎo)除了拍手、扇翅膀,還會(huì)在草地上做哪些動(dòng)作?

      (1)分別請(qǐng)4名幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作,感受音樂(lè)的節(jié)奏。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲,表現(xiàn)音樂(lè)的歡快、跳躍。

      (1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。(提要求:教師做,小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)、記動(dòng)作,當(dāng)老師給手勢(shì)的時(shí)候再模仿老師做的動(dòng)作做一次)

      (2)教師加入2個(gè)動(dòng)作與全體幼兒玩輪流的游戲。

      (3) 1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者,玩輪流玩的游戲。

      (4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂(lè)節(jié)奏做游戲。

      (四)幼兒游戲

      1、請(qǐng)幼兒兩人合作進(jìn)行游戲,討論兩人合作可以怎樣合作做動(dòng)作?并完整的進(jìn)行音樂(lè)游戲。

      (1)兩個(gè)幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。

      提問(wèn):

      你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動(dòng)作?如果兩個(gè)人合作怎么做?

      (2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。

      提問(wèn):兩個(gè)人合作還可以做哪些動(dòng)作?

      2、討論三個(gè)或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動(dòng)作玩游戲,提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。

      提問(wèn):你們喜歡兩個(gè)人合作的什么動(dòng)作?如果更多人一起做這個(gè)動(dòng)作怎么做?

      (1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)行合作。

      (2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更豐富的動(dòng)作與朋友合作做小鳥(niǎo)的動(dòng)作。

      3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次,強(qiáng)化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。

      (五)跟隨音樂(lè)走出教室,結(jié)束活動(dòng)。

      附故事:

      一只瘋狂的小鳥(niǎo)來(lái)到草地上玩起了快樂(lè)的游戲戲。它一會(huì)拍拍手,一會(huì)扇扇小翅膀。玩的很開(kāi)心。突 然,一只兇猛的豬獵人竄了出來(lái),小鳥(niǎo)悄悄的跟在它的后面,仔細(xì)觀察它的動(dòng)作,豬獵人做什么動(dòng)作,小鳥(niǎo)也做什么動(dòng)作,它往前走,小鳥(niǎo)也往前走,后面好像有聲音,豬獵人_轉(zhuǎn)身,小鳥(niǎo)們都變成了小花、小草、木頭人,逃脫了豬獵人的追趕。

      友情提示

      1、此音樂(lè)游戲在進(jìn)行前,孩子們已經(jīng)有玩“我就跟你學(xué)…‘輪流做動(dòng)作”的游戲經(jīng)驗(yàn),此游戲是在彼此比較熟悉的伙伴間開(kāi)展的。孩子之間能分辨交替做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

      2、在游戲的組織中要給幼兒一定的開(kāi)放空間,更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如:在圈上游戲的時(shí)候,當(dāng)幼兒提出很難創(chuàng)編出動(dòng)作來(lái)的時(shí)候,教師應(yīng)該放慢速度,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,并且將主動(dòng)權(quán)交給幼兒,自己來(lái)評(píng)價(jià)是否已經(jīng)掌握。

      3、游戲貫穿了整個(gè)活動(dòng),傳遞給幼兒喻快的體驗(yàn)及游戲精神。在此活動(dòng)中幼兒除了游戲之外,對(duì)樂(lè)曲中間一段的創(chuàng)編動(dòng)作也是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在游戲的過(guò)程中充分的讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,在活動(dòng)的最后,教師應(yīng)該對(duì)幼兒的大膽創(chuàng)編進(jìn)行評(píng)價(jià),分享自己以及與朋友合作創(chuàng)編所帶來(lái)的合作快樂(lè)。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.初步學(xué)會(huì)歌曲第一段,感受3拍子音樂(lè)的特點(diǎn),能合拍地唱歌。

      2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冬季的特征。

      3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT

      2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。

      師:冬爺爺來(lái)啦,他要送禮物來(lái)了,你覺(jué)得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)

      二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

      1.看圖片記憶歌詞

      先讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō),然后教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。

      師:對(duì)了,原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

      師:冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說(shuō)出來(lái),老師還能唱出來(lái)呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哦!

      2.教師范唱歌曲。

      提問(wèn):你喜歡哪一句?

      3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō),并根據(jù)幼兒說(shuō)出來(lái)的帶領(lǐng)幼兒唱一唱,集體跟唱歌曲2~3遍。

      師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)吧!請(qǐng)你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽(tīng)到了什么?

      4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

      師:你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)

      師:對(duì)了,我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏,請(qǐng)你們來(lái)跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)

      師:現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧!

      5.多種形式唱。

      1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,教師唱不同的部分,再交換。

      2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。

      3)表演唱。

      三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

      師:小朋友,冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺,其余幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)

      四、活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)小朋友們到音樂(lè)區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。

      活動(dòng)反思:

      為了更好地開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”這個(gè)主題活動(dòng),我和孩子們及家長(zhǎng)投入了很多的精力和熱情,現(xiàn)將這一主題開(kāi)展的主要教學(xué)活動(dòng)反思如下:

      在開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)前,我首先引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化中,來(lái)感知冬天明顯的季節(jié)特征,同時(shí)設(shè)計(jì)了一張“冬爺爺來(lái)了”的調(diào)查表,讓孩子和家長(zhǎng)一起把自己對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)記錄在調(diào)查表上。

      有了這份調(diào)查表后,各項(xiàng)活動(dòng)就能很順利地開(kāi)展。諸如教學(xué)活動(dòng)語(yǔ)言《老爺爺?shù)拿弊印,活?dòng)一開(kāi)始我借助童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界,課件的使用使靜態(tài)的畫(huà)面變的形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示,那富于感染力地故事講述,深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會(huì)到了“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有“哪些人在關(guān)心著我們”,并根據(jù)幼兒的講述出示了相應(yīng)的圖片,讓幼兒感受到他人的關(guān)心,體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。最后通過(guò)觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像,讓幼兒談?wù)勎覀冊(cè)鯓尤リP(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友,激發(fā)幼兒的同情心,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互愛(ài)情感。整個(gè)活動(dòng),幼兒自主學(xué)習(xí),通過(guò)自己的參與發(fā)現(xiàn),領(lǐng)會(huì)和掌握了故事的教育意義。

      又如科學(xué)活動(dòng)《冬天里的取暖用具》,幼兒通過(guò)找找家里有哪些取暖用具,觀看由老師準(zhǔn)備的一些取暖用具圖片等活動(dòng),認(rèn)識(shí)了各種取暖用具和用途,知道運(yùn)用哪些方法可以使自己變暖和等。在過(guò)程中,幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法,對(duì)新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣.最后我以“你長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問(wèn),啟發(fā)幼兒回憶,拓展了經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了孩子對(duì)科技活動(dòng)的探索欲望。

      再如美工活動(dòng)《做賀卡》,我請(qǐng)孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)各種制作特點(diǎn),如剪貼、挖空、噴畫(huà),然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動(dòng)中,并知道了人們用互贈(zèng)賀卡的形式來(lái)祝賀新年的到來(lái),體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè),學(xué)會(huì)了表達(dá)祝福。

      通過(guò)本次主題活動(dòng),孩子們不僅了解到冬季明顯的季節(jié)特征,豐富了對(duì)季節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),還增強(qiáng)了冬天不怕寒冷,堅(jiān)持參加各項(xiàng)活動(dòng)的意志;并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動(dòng),體驗(yàn)了新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。本次主題活動(dòng)使孩子們對(duì)大自然的季節(jié)變化更加喜愛(ài),更加關(guān)注。

      小百科:禮物是在社會(huì)交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈(zèng)的物品。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      運(yùn)用多種形式練習(xí)穩(wěn)定的節(jié)奏感,初步培養(yǎng)幼兒的'多聲部協(xié)調(diào)配合的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.撲克牌1副,插牌用的底卡4條(自制,以便將幼兒創(chuàng)作出的節(jié)奏卡片展示出來(lái))。

      2.金屬類(三角鐵、碰鐘等)、木制類(雙響筒、響板等)、散響類(串鈴、鈴圈等)、鼓類4類樂(lè)器與幼兒人數(shù)相等,分類擺放在小椅子下面。小椅子在活動(dòng)室內(nèi)擺成半圓。

      3.金屬類、木制類、散響類、鼓類打擊樂(lè)器卡片4張,磁板1塊。

      4.錄音機(jī),《老友進(jìn)行曲》、《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.幼兒聽(tīng)《老友進(jìn)行曲》,一個(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室,按順序坐在小椅子上,隨音樂(lè)拍手。

      教師在幼兒面前的地上擺8張背面向上的撲克牌(簡(jiǎn)稱白卡片),即白白白白 白白白白。教師從左到右指卡片,幼兒看教師指揮打拍節(jié)。(教師注意在指揮這8拍時(shí),正好與《老友進(jìn)行曲》的一個(gè)樂(lè)句合拍。)

      幼兒節(jié)奏拍穩(wěn)定后,教師任意將一張白卡片翻過(guò)來(lái)(正面向上的撲克牌簡(jiǎn)稱花卡片),表示拍到這一張時(shí)空拍。

      如:白花白白 白白白白

      拍空拍拍 拍拍拍拍

      教師可任意改變花卡片位置,同時(shí)點(diǎn)指卡片指揮幼兒拍節(jié)奏,游戲玩到《老友進(jìn)行曲》結(jié)束。

      2.提問(wèn):剛才玩的花卡片、白卡片游戲還可以怎么玩?

      (1)花卡片代表一個(gè)字,白卡片代表一個(gè)字。

      如:白白花白 花花白白

      叮叮當(dāng)叮 當(dāng)當(dāng)叮叮

      (2)花卡片拍身體的一個(gè)部位,白卡片拍身體的一個(gè)部位(即聲勢(shì))。

      如:白花白白 花白花白

      手腿手手 腿手腿手(拍)

      3.請(qǐng)幼兒擺卡片設(shè)計(jì)語(yǔ)音和身體聲勢(shì)。

      幼兒分4組圍坐,每組發(fā)8張牌,1個(gè)插牌用的底卡。幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。

      分別將每組插好的卡片貼在磁板上,各組幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏及語(yǔ)音、身體聲勢(shì),其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

      4.猜一猜,花卡片和白卡片還有幾種玩法――用打擊樂(lè)。

      幼兒自選樂(lè)器坐在相應(yīng)的小椅子上,師生協(xié)商哪一類樂(lè)器打哪一條節(jié)奏卡片。將4類樂(lè)器卡片貼在相應(yīng)的節(jié)奏卡片旁。此時(shí)花卡片代表空拍。

      (1)放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)一段,各組幼兒敲打擊樂(lè),教師指揮。各組可調(diào)換節(jié)奏卡片。

      (2)教師提建議:4類樂(lè)器和4種節(jié)奏一起打,每1組請(qǐng)1名幼兒指揮,放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè),練習(xí)一兩遍。

      如果4類樂(lè)器合在一起打,幼兒掌握不了,也可以兩類樂(lè)器打一種節(jié)奏卡片,另兩類樂(lè)器打另一種節(jié)奏卡片。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      《三個(gè)和尚》的故事,孩子們都很熟悉,這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配,念起來(lái)瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽(tīng)。樂(lè)曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣,深得孩子們喜愛(ài);在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課不僅僅是教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌,還應(yīng)在幼兒會(huì)唱的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒多方面的音樂(lè)素質(zhì),于是,在我設(shè)計(jì)了 “以動(dòng)畫(huà)片配歌曲為主線,以三個(gè)闖關(guān)形式,引導(dǎo)孩子們不僅學(xué)會(huì)唱這首歌,并且培養(yǎng)孩子用對(duì)唱的形式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)唱歌獲得的快樂(lè)”。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

      2.根據(jù)歌詞內(nèi)容的變化用不同的對(duì)唱形式表演歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

      3、教育活動(dòng)中滲透品德教育。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《三個(gè)和尚》動(dòng)畫(huà)課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、發(fā)聲練習(xí),引起活動(dòng)興趣。

      《柳樹(shù)姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、 “唱詞”等不同方式練習(xí)發(fā)聲。

      二、看動(dòng)畫(huà)引入主題,學(xué)說(shuō)歌詞。

      1. 利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動(dòng)興趣。

      2. 用不同形式學(xué)說(shuō)歌詞,進(jìn)入闖關(guān)第一環(huán)節(jié)。

     、 示范唱歌曲(要求幼兒說(shuō)出其中部分歌詞)。

     、 分析圖譜,有節(jié)奏讀念歌詞,強(qiáng)調(diào)弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個(gè)和尚》。

      ③ 幼兒和老師進(jìn)一步熟悉歌詞。

      ④ 老師宣布:

      剛才由于小朋友們的團(tuán)結(jié)努力,你們順利地通過(guò)了第一關(guān)(打開(kāi)神秘禮盒第一層),想不想把第二層也打開(kāi)呀?那就進(jìn)入咱們今天的下一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)唱環(huán)節(jié)。

      三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。

     、 試聽(tīng)《三個(gè)和尚》音樂(lè),讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

      ⑥ 試跟老師唱一遍(糾正不足之處)。

     、 配旋律唱,注重節(jié)奏感培養(yǎng)。

     、 提出更高要求,給動(dòng)畫(huà)片配唱歌曲時(shí)的表情、聲音、節(jié)奏等。

      5.配動(dòng)畫(huà)片演唱。

      6.老師宣布第二關(guān)順利通過(guò)(找一名幼兒打開(kāi)神秘禮合的第二層)。

      四、用對(duì)唱地方法表現(xiàn)歌曲。

      1. 請(qǐng)幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽(tīng)?(幼兒回答)。

      2.老師與幼兒試著對(duì)唱。

      3.老師、幼兒對(duì)唱(完整一遍)。

      4.男女分組、交換對(duì)唱(糾正不足之處)。

      5、幼兒用對(duì)唱形式進(jìn)行表演唱,為動(dòng)畫(huà)片配音。

      6、老師宣布:順利通過(guò)第三關(guān)。

      五、結(jié)束部分老師總結(jié):

      1.幼兒商量:一個(gè)和尚有水喝,而三個(gè)和尚為什么又沒(méi)有水喝了?怎樣才能有水喝呢?

      2.老師小結(jié):小朋友說(shuō)的都很好,我們不能學(xué)習(xí)三個(gè)和尚的懶惰,只有團(tuán)結(jié)、合作才會(huì)有水喝,今天由于我們小朋友的團(tuán)結(jié)合作,才會(huì)很好地完成交給你們的任務(wù)。

      3、發(fā)禮物結(jié)束活動(dòng)。

      教研點(diǎn)評(píng):

      這一教學(xué)活動(dòng)選材符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,孩子們非常積極地參與到活動(dòng)中,教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),結(jié)合春天里柳樹(shù)發(fā)芽自然導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí),接著,教師采用多種方式,讓幼兒理解、記憶歌詞,并用教學(xué)課件、闖關(guān)、對(duì)唱、配音、討論等形式,不斷激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情,突出了教學(xué)重點(diǎn)完成了教學(xué)目標(biāo),使幼兒在本次活動(dòng)中受到了藝術(shù)的熏陶,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展,教學(xué)效果好。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5

      活動(dòng)名稱:搖籃曲(音樂(lè)欣賞)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲的溫柔、寧?kù)o,學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

      2、借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等,感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、布娃娃(可讓幼兒自帶)每人一個(gè),大娃娃和大搖籃各一個(gè),把桌子布置成小床。

      2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機(jī),錄好的哭聲

      3、碰鈴一副。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 活動(dòng)導(dǎo)入: (教師播放哭聲錄音,引出娃娃,講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的欣賞欲望。)

      教師:你們聽(tīng)什么聲音?(哭聲)誰(shuí)在哭,哦!原來(lái)是這個(gè)小娃娃,這個(gè)小娃娃在什么里呢?(搖籃)她躺在搖籃里一定是困了想睡覺(jué),沒(méi)有媽媽哄她,那我來(lái)做她的媽媽,給她唱首《搖籃曲》吧!你們和她一起安靜得聽(tīng),別吵醒了小娃娃。

      二、 幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

      1、教師清唱歌曲,邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃,讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

      教師:聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)?(好聽(tīng)、想睡覺(jué)、柔柔的、靜靜的)

      老師再來(lái)給你們唱一遍《搖籃曲》,你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是有這樣的感覺(jué)。

      2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞,并伴隨自然的動(dòng)作。

      教師:聽(tīng)著這首歌曲你們想干什么呀?(教師可以用動(dòng)作和語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn):《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺(jué)唱的歌曲,它聽(tīng)起來(lái)溫柔、優(yōu)美、安靜,很容易讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。)

      三、 用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

      1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

      師:如果讓你來(lái)哄娃娃睡覺(jué),你想用什么動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。)老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒(méi)有爸爸、媽媽,誰(shuí)來(lái)當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢?

      2、幼兒選擇自己的娃娃抱好,邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。

      師:你們也來(lái)做爸爸、媽媽,哄自己的小娃娃睡覺(jué)吧!注意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?

      3、請(qǐng)配班教師用適當(dāng)?shù)牧Χ惹门鲡,其余幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊哼唱,邊做哄娃娃的動(dòng)作。

      師:請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃,一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲,讓小娃娃快快入睡好嗎?

      四、 幼兒欣賞歌曲錄音,進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

      1、教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡覺(jué)。

      教師:你們真是好樣的,把小娃娃都哄著了,快把他們放到小床上去睡吧!

      2、教師扮演媽媽請(qǐng)幼兒做孩子,一起聽(tīng)《搖籃曲》的音樂(lè)自由表演。并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈,保持寧?kù)o的氣氛。

      教師:看到你們做爸爸、媽媽做得真好,老師也想當(dāng)媽媽,那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的寶寶呢?好!就請(qǐng)你們把小椅子當(dāng)搖籃,聽(tīng)媽媽唱《搖籃曲》入睡吧!(欣賞過(guò)程中教師一邊跟錄音唱歌,一邊輕撫每個(gè)幼兒,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、身體接觸進(jìn)一步感受搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧?kù)o。)

      提示:

      1、 如果教師感覺(jué)每人帶一個(gè)娃娃有困難,可以讓幼兒兩兩接伴,一人扮演媽媽(爸爸),一人扮演孩子,用小椅子當(dāng)搖籃,通過(guò)親自哄拍小朋友感受歌曲的性質(zhì)。

      2、 在日常生活中,可以在午睡時(shí)給幼兒播放搖籃曲,讓幼兒進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn),也增強(qiáng)了午睡環(huán)境的溫馨。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

      2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

      3、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、海軍帽一頂。

      2、認(rèn)識(shí)海軍,了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

      在歌曲音樂(lè)的伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

      齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。

      2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

      傾聽(tīng)音樂(lè),簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如:很有力、很有精神……等。

      在座位上隨樂(lè)拍手,輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

      3、學(xué)唱新歌。

      教師出示海軍帽,并提問(wèn):“這是誰(shuí)戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。

      教師范唱。

      組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容,并集體朗誦。

      完整學(xué)唱,并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進(jìn)行練習(xí)。

      4、有表情地歌唱。

      唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)!霸鯓映鲂『\娪赂摇⑸駳獾臉幼?”(斷頓、中強(qiáng)音量)創(chuàng)設(shè)情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過(guò)敵人的封鎖線,應(yīng)怎樣唱?” (斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,又應(yīng)怎樣唱?”(漸慢、漸弱)提供一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情歌唱。

      “小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前進(jìn),駛向遠(yuǎn)方”。

      5、無(wú)伴奏歌唱,幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱邊聽(tīng)旁邊同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

      6、歌表演。

      幼兒用小椅子當(dāng)做炮艇,邊唱歌邊表演。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花”,引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

      2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué),體會(huì)感受整體動(dòng)作和諧的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      看過(guò)了下雪場(chǎng)景,感受過(guò)雪花的輕柔。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀雪——碎步律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花”

      1、跟隨老師聽(tīng)著音樂(lè)小碎步進(jìn)活動(dòng)室。想象變成一朵潔白的雪花,跟著雪花媽媽漫天飛舞。

      2、看看我的哪個(gè)寶寶飄得最美:碎步要做到輕柔,兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉,五指張開(kāi)。

      二、飄雪——單個(gè)雪花碎步飄動(dòng)

      1、交流:怎樣使雪花飄得輕輕松松,又很美麗?要抬起來(lái)等)

      2、幼兒集體嘗試飄動(dòng)雪花。

      3、單個(gè)飄雪,每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈。

      (1)教師示范:聽(tīng)著音樂(lè)飄,也聽(tīng)著音樂(lè)停下來(lái)。

      (幼兒:腳要踮得高、五個(gè)手指要張開(kāi)、頭最后飄在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。

      (2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場(chǎng)地,每一個(gè)樂(lè)句幼兒飄到中間做定格動(dòng)作,最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過(guò)程中,幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動(dòng)的動(dòng)作,而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間,形成了一種流動(dòng)的美感。

      三、舞雪——會(huì)旋轉(zhuǎn)的小雪花

      1、個(gè)別幼兒交流演示一個(gè)人飄動(dòng)的動(dòng)作。

      2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

      3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài),如:滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學(xué)習(xí)中達(dá)到自我的遷移。

      4、集體嘗試跟著音樂(lè)伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

      5、個(gè)別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,再次聽(tīng)音樂(lè)集體舞雪。

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