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    幼兒園小班教案

    時間:2022-06-16 17:34:12 幼兒園教案 我要投稿

    關于幼兒園小班教案錦集九篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關于幼兒園小班教案錦集九篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標:

      1、通過了解山西地方面食特點文化,幼兒喜歡自己的家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng),激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的飲食文化的興趣。

      2、發(fā)展幼兒的泥塑技能,會使用一些泥塑工具,體會一到兩種面食的制作方法。

      3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

      4、感受作品的美感。

      活動準備:

      1、橡皮泥、泥工板、泥工工具、一次性碟子。

      2、圖片:不同面食的圖片。

      3、知識經(jīng)驗準備:觀察媽媽在家中做面食的方法。

      活動重難點:

      讓幼兒了解山西的面食文化種類和制作方法。

      泥工活動中孩子團、捏、搓、壓的技能培養(yǎng)。

      活動過程:

      一、情境導入:

      師:“小朋友好!剛才,老師接到小猴廚師的電話,他開的面食館今天客人非常多,想請小朋友去幫忙做飯,你們愿意去嗎?”

      幼兒:“愿意”

      師:“可是,我們必須知道面食館都有哪些面食?還得知道你會做那種面食?可不能去了什么都不會做。”

     。ū经h(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒對飲食文化的興趣,導入活動)

      二、參觀面試館:了解面食的種類。

      師:“上次老師去小猴的面食館,看到他的面食館墻上有許多圖片,今天老師也帶來了,我們一起看看小猴面食館里都賣那些面食好嗎?這樣我們也能知道去了能幫上小猴廚師做什么面食?”

      教師出示各種面食的圖片:水餃、面條、貓耳朵、揪片、刀削面等。

      小朋友,小猴的面食館都做哪些面食呢?請小朋友看看名說說都有什么?

     。ū经h(huán)節(jié)是通過各種面食圖片讓幼兒認識不同面食的名稱,了解山西的面食文化)

      三、、討論:我們看看這些面食都是什么樣子?

      教師和幼兒一起小結(jié):水餃是中間鼓鼓的,外面用面抱著餡;面條是細細的、長長的;貓耳朵彎彎的,真像貓的耳朵;揪片方方的;刀削面厚厚的、短短的。

     。ū经h(huán)節(jié)是讓幼兒觀察并說出不同面食的特點,為以下的泥工活動打下伏筆)

      四、教師示范幾種面食的制作方法:

      師:“小猴請我們幫忙,我們知道小猴讓我們做什么面食,可是不會做,我們是幫不上忙的,請小朋友想想,你在家里看到媽媽做什么面食你記得最清楚,和別的小朋友說說好嗎?”

      教師請小朋友用語言表達,并按照孩子說的方法用橡皮泥示范制作過程。

      1、水餃:先將橡皮泥團成一個“球”,將橡皮泥用“小搟仗”壓平,在用另一種橡皮泥少量做餡,折疊將周圍用手指捏住,放入碟子里。

      2、面條:將橡皮泥用手在泥工板上來回搓,搓成細細的長長的,放到碟子里。

      3、貓耳朵:將橡皮泥壓成厚厚的片狀,然后用泥工刀切成小塊,再用手的大拇指壓成,放入碟子里。

     。ū经h(huán)節(jié)讓幼兒認識兩到三種面食的制作方法,詳細了解面食的制作過程,學習泥工不同工具的使用方法)

      五、幼兒制作過程:學會使用一些泥工小工具、掌握基本的團球、壓、捏、搓的技能。

      師:“小朋友知道一些面食的制作方法了,那我們?nèi)椭『飶N師吧!

      教師發(fā)給幼兒橡皮泥、碟子、泥工板等工具,觀察輔導幼兒的制作過程。

      總結(jié):今天,我們一起幫小侯師傅做了許多面食,小侯師傅非常感謝小朋友,可是小猴師傅計劃將他的山西面食館里面的種類增多,也想請小朋友幫忙還能賣那些面食呢?請小朋友到別的面食館看看,還有那些面食,回來告訴小侯師傅。

      (本環(huán)節(jié)是讓幼兒的親自操作,掌握泥工活動基本技能。更深一層次的了解山西面食文化的制作過程)

      活動延伸:

      請小朋友一起創(chuàng)設區(qū)角《山西面食館》,收集各種面食的圖片,了解山西的面食文化,愛我們的家鄉(xiāng)。

      (本環(huán)節(jié)能擴張幼兒的思維,讓幼兒到現(xiàn)實社會中去進一步的了解我們本土的面食文化,熱愛我們的家鄉(xiāng))

      教學反思:

      山西面食文化的選擇題材符合幼兒的生活,而且幼兒有一定的經(jīng)驗,這樣幼兒對面食的制作過程有一種感性的經(jīng)驗。但是在活動中針對小班幼兒的年齡特點,活動中的泥工習慣的養(yǎng)成應該值得重視,尤其對材料的使用方法應該給與示范,小班幼兒的模仿能力是非常強的,這是我做的不好的地方,如果有視頻資料提供制作過程將會更好。

    幼兒園小班教案 篇2

      小班教案《熱鬧的草地》適用于小班的主題教學活動當中,讓幼兒知道春天是一個生機勃發(fā)的季節(jié),感受春天的繁茂景象,鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動,快來看看幼兒園小班《熱鬧的草地》教案吧。

      活動目標:

      1、感受春天的繁茂景象。

      2、知道春天是一個生機勃發(fā)的季節(jié)。

      3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      活動準備:

      1、教師事先和幼兒在幼兒園內(nèi)、公園或郊外觀察花草地。

      2、水粉顏料、墨、小號毛筆、宣紙。

      3、幼兒用書第3冊第6頁。

      4、掛圖《花草地》

      活動過程:

      一、花花草草在一起。

      1、引導幼兒回憶自己見到過的相關景象:春天里真熱鬧啊,花開了,草綠了,你開花,我發(fā)芽,你見過花花草草在一起的樣子嗎?它們是怎樣在一起的?它們在一起會說些什么呢?

      2、請幼兒表演這樣的場景:我們也是小花小草,來熱熱鬧鬧說說話、唱唱歌吧。教師和幼兒手拉手,自由地唱歌、說話、嬉笑。

      二、畫家爺爺?shù)难劬Α?/p>

      1、展示掛圖,提問:你看到了什么?有什么顏色?黃色的像什么?綠色的和紅色的像什么?它們在做什么?你從哪里看出來的?你喜歡嗎?你在哪里見過這樣的景象?你還看到了什么?

      2、體驗畫家的心情:你覺得畫家爺爺心里是怎么想的?他為什么要畫這樣的花草地呢?你覺得他是一個什么樣的人?

      3、分析表現(xiàn)的方法:畫家是怎么畫出來的?你用手來比劃一下。(跳躍的、一點一點的。)

      三、講故事。

      1、請幼兒根據(jù)畫面創(chuàng)編故事,并講述給大家聽。

      小百科:草地是生長草本和灌木植物為主并適宜發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)的土地。它具有特有的生態(tài)系統(tǒng),是一種可更新的自然資源。世界草地面積約占陸地總面積的1/2,是發(fā)展草地畜牧業(yè)的最基本的生產(chǎn)資料和基地。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動過程:

     。ㄒ唬┯變鹤杂蓢诮處熒磉,教師以語言創(chuàng)造情境,將幼兒引入故事“巨人的花園”

      1、我們是一群愛聽音樂的小精靈,一聽到音樂我們就會快樂的跳舞。

      2、音樂起,幼兒自由表演動作,教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力,邊跟隨音樂的變化做不同的動作,給幼兒以暗示。

     。ǘ┯變焊S教師向巨人的花園出發(fā),途中,教師用語言創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒模仿教師做動作的愿望與興趣,使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。

      1、今天,我們一起到巨人的花園里去玩吧,那里有最美的音樂和最美麗的花。路很遠,還會經(jīng)過一些有趣的地方,你們可要跟上,千萬別迷路了。(間接提出要求:要跟在

      >教師身邊。并為后面有語言創(chuàng)設情境作好鋪墊)

      2、情境一:爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――下山。

      情境二:過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩干。

     。ㄈ┻M入巨人的花園,教師交代游戲規(guī)則,引導幼兒聽音樂進行游戲。

      1、聽音樂,辨別不同的音樂:歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現(xiàn)。

      2、交待游戲規(guī)則:我們進入花園后,如果聽到巨人的聲音,就要立刻躲到花叢中,變成花園里一朵小花,這樣它就不會發(fā)現(xiàn)我們了。游戲開展兩遍后結(jié)束。

      3、游戲若干遍后結(jié)束。

      活動目標:

      1、幼兒在教師所創(chuàng)設的故事情境中,能夠根據(jù)樂曲的不同節(jié)奏,進行相應的動作表現(xiàn)和游戲。

      2、鼓勵幼兒大膽表演動作,培養(yǎng)對音樂的感受能力。

      3、能夠積極的參加游戲活動,體驗藝術活動所帶來的快樂。

      活動準備:1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”2、簡單的場景布置:柵欄(小椅子)

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標:

      1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷,知道樣樣都愛吃身體才會棒;2、愿意學著一頁一頁翻看小圖書,并愿意說說畫面的內(nèi)容。

      活動準備:

      ppt、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等活動過程:

      一、導入

      1、出示房子,觀察并猜測是誰的家。

      --這是誰的家?你是怎么知道的?(標記、敲門、打招呼)介紹小熊一家,觀察比較兩只熊的不同。

      --熊大大和熊小小是雙胞胎,可是他們長的有什么不一樣?

      --你們猜猜為什么這對雙胞胎會一個大一個小呢?

     。盒艽蟠髽訕佣紣鄢裕蚤L的又高又壯,力氣也大。熊小小樣樣都不吃,所以長的又矮又瘦,一點力氣也沒有。

      2、想辦法,引出小圖書。

      --熊爸爸真著急啊,怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友,你有辦法嗎?

      :熊爸爸聽了小朋友的話,也想出了一個辦法,他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書寶寶里面。

      二、閱讀了解

      1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什么?原來封面就可以告訴我們這個故事是講什么的,握住書寶寶的手問聲好,握住書寶寶的手輕輕地翻書。)

      2、聽著提示,自主翻看小圖書(抱抱書寶寶,摸摸書寶寶的小手說:我會喜歡你的。跟著老師一起看圖書吧。)--他們都比了什么?

      --找找哪一幅講了第一場比賽的故事(引導幼兒關注書頁的標記,紅色的小手)--為什么熊大大能摘到果子,小小卻摘不到呢?

      --接著還比了什么,結(jié)果怎么樣?(舉杠鈴,哪一頁)--你看看比賽后,兩只熊的表情怎么樣?

      --讓我們一起來安慰小小吧(學說:樣樣都愛吃,身體才會棒。)

      3、聽聽錄音,知道熊爸爸對小小說的話。

      --樣樣都愛吃,身體才會棒。那小朋友,你們告訴小小,什么東西要多吃點啊。

     。盒⌒∶靼琢耍瑯訕佣紣鄢,身體才會變的強壯。從那天起,小小變了個樣,只要是有營養(yǎng)的食物,小小都愿意嘗一嘗,因為他想和大大一樣,長的又高又壯。

      三、遷移經(jīng)驗

      1、看看熊爸爸給小小準備的'午餐,幫助孩子了解今天午餐的食物。

      --你看到有什么好吃的?

      --你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?

      2、和小小比賽,看看誰樣樣都愛吃,延伸至午餐活動。

    幼兒園小班教案 篇5

      教學目標:

      1、知道“三·八”節(jié)是婦女節(jié),是媽媽、老師等所有女人的節(jié)日,體會她們的辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感。

      2、要求幼兒安靜傾聽同伴談話,不隨便插嘴,能從同伴與教師的談話中學習新的談話經(jīng)驗。

      3、使幼兒了解教師對小朋友的愛,培養(yǎng)幼兒愛老師的情感。

      教學準備:

      1、觀察過保育老師的工作。

      2、學會兒歌“老師,我愛你!

      教學過程:

      1、創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。

     。1)今天是什么節(jié)日?(三八婦女節(jié))。三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日?(媽媽、老師等等)。你會對她們說什么?

     。2)幼兒自由談論,老師的節(jié)日,你會怎么做?會為老師做些什么?說些什么?

     。3)教師采用語言創(chuàng)設情境的方式,向幼兒提出話題:“小朋友,在幼兒園里,是誰照顧你的,教你們學本領的?老師是怎樣照顧你們的?教你們學了哪些本領?”

      2、引導幼兒圍繞 話題自由交談。 幼兒根據(jù)教師提出的話題,與旁邊同伴自由交談,亦可讓幼兒自由結(jié)伴進行交談。教師輪流參與幼兒的談話,提醒他們輕聲講話,不影響別人,要求幼兒認真聽別人說話,不隨便插嘴,能從別人的談話中,學到好的談話經(jīng)驗。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話題交談,不扯別的話題。了解幼兒的談話內(nèi)容,為組織幼兒集體談話做準備。

      3、引導幼兒拓展談話范圍。

     。1) 在幼兒自由交談的基礎上,組織幼兒集體談話,重點圍繞“你喜歡老師嘛?你最喜歡老師什么?”這兩個話題討論。請幾名幼兒在集體面前表達自己的見解,鼓勵幼兒用普通話談話,講話聲音響亮。

     。2) 接著,教師可用提問的方式,進一步拓展談話話題,建議提這樣的問題:老師和媽媽什么地方是一樣的?什么地方不一樣?小朋友可以怎樣幫助老師?可先讓幼兒與同伴自由交談,充分發(fā)表自己的見解,教師注意傾聽,發(fā)現(xiàn)某些講的好的語句。可在幼兒面前重復一遍。幫助幼兒加深印象,以利于他們學習。

     。3) 教師小結(jié)談話內(nèi)容,引導幼兒體會老師對小朋友的愛,教育幼兒要聽老師的話,要尊敬老師,最后,集體念兒歌“老師,我愛你”。結(jié)束活動。

      效果分析:

      三八節(jié)是阿姨、老師、媽媽、奶奶的節(jié)日,孩子們知道有這么一個節(jié)日的存在,但是由于這個節(jié)日不是自己的,所以印象不深。個別幾個能力強的幼兒領悟性快,個別幼兒要說上好幾遍他才知道,總的來說,三八婦女節(jié)在孩子的生活中還是缺少感性經(jīng)驗的。什么是婦女,孩子根本理解不透徹

    幼兒園小班教案 篇6

      活動目標

      感知并體會到天冷我不怕的心情。

      理解故事內(nèi)容,知道大恐龍從冷到不冷的原因。

      知道運動能讓身體暖和起來。

      活動準備

      課件準備:《怕冷的大恐龍》故事音頻及圖片。

      活動過程

      談話導入,聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗,引導幼兒討論讓身體暖和起來的方法。

      ——你們覺得冬天冷不冷?

      ——怎樣能讓自己的身體暖和起來呢?

      播放故事音頻及圖片《怕冷的大恐龍》,引導幼兒理解故事內(nèi)容,知道運動能讓身體暖和起來。

      ——有一只大恐龍非常怕冷,我們一起看看它是怎么讓自己暖和起來的。

      1.播放故事音頻及圖片第一段。

      ——小姑娘想到了什么辦法讓大恐龍暖和起來?

      ——大恐龍感到暖和了嗎?為什么?

      小結(jié):大恐龍冷得直打噴嚏,小姑娘開了暖氣想請大恐龍進屋取暖,可是大恐龍?zhí)罅耍纳碜涌ㄔ诹送饷,所以它還是很冷。

      2.播放故事音頻及圖片第二段。

      ——大家想到了什么辦法讓大恐龍暖和起來?

      ——他們成功了嗎?

      ——為什么大人的衣服也只蓋住了大恐龍的腳趾頭?

      小結(jié):大家給大恐龍蓋上棉衣取暖,可是大恐龍?zhí)罅耍抟轮荒苌w住大恐龍的腳趾頭,所以大恐龍還是覺得冷。

      3.播放故事音頻及圖片第三段。

      ——大家又想到了什么辦法?

      ——被子蓋得住大恐龍嗎?還有哪些地方露在外面?

      ——紅紅的火看起來很暖和,可為什么大恐龍還是覺得冷呢?

      小結(jié):大家給大恐龍蓋上了棉被、生了火堆。但是大恐龍?zhí)罅,棉被只能蓋住大恐龍身體的一小部分,火堆也很小,所以大恐龍還是覺得冷。

      4.播放故事音頻及圖片第四段。

      ——最后大恐龍是怎么讓自己暖和起來的?

      ——為什么沒開暖氣、沒穿厚衣服、沒蓋棉被、沒生火堆大恐龍也會暖和起來呢?

      小結(jié):大恐龍和小朋友們一起運動,終于讓自己暖和起來了。運動能讓我們的身體產(chǎn)生熱量,就不會怕冷了。

      組織幼兒到戶外活動,引導幼兒在實踐中感受運動能讓身體暖和起來。

      ——我們可以做哪些運動讓身體暖和起來?

      ——現(xiàn)在讓我們到操場上一起做運動吧。

      活動延伸

      家園共育

      請家長在日常生活中鼓勵幼兒多參加戶外體育鍛煉。

      附【故事】

      怕冷的大恐龍

      天真冷,大恐龍來到城里!鞍⑻!阿嚏!”大恐龍說:“真冷呀,去暖和暖和!”

      小姑娘聽見了,急忙喊:“我家有暖氣,進來暖和暖和吧!”大恐龍伸長脖子把腦袋探進去,可身子卻卡在外面,大恐龍還是覺得冷。

      “阿嚏!阿嚏!”大恐龍的噴嚏打得更厲害了。老奶奶看見了,說:“可憐的孩子,你怎么不穿衣服呀?”

      大家都來了,他們脫下棉衣,給大恐龍蓋上,可只蓋住了大恐龍的腳趾頭。

      大家拿被子蓋在大恐龍的背上,可是大恐龍的大部分身子還露在外面。

      大家在大恐龍旁邊點起火堆,可大恐龍還是覺得冷。

      這時,一群小朋友看見大恐龍冷得直打哆嗦,忙喊:“來,大家一起來運動!庇谑牵罂铸埲拥袅嗣抟隆⒚薇,和小朋友們一起玩了起來。

      嘿嘿!大恐龍身上還冒汗了呢!

    幼兒園小班教案 篇7

      活動目標:

      1、激發(fā)幼兒的觀察興趣,引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情,并觀察春天的各種特征。

      2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。

      活動準備:

      1、提前帶領孩子帶外界觀察大自然,觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化。

      2、故事《好朋友》的課件。

      3、歡快的音樂。

      活動過程:

      1、利用體溫的方式開頭,引起孩子們的興趣。

      師:誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題,引出問題“春天到了,你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問題,老師補充說明,春天的池塘里住著好多好朋友,引出下面的故事《好朋友》。

      2、利用課件講述故事,之后請小朋友和老師一起來復述。

      師:池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?

      幼兒回答問題,教師給予補充說明。

      師:那誰能告訴老師,小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢?老師即使給予補充說明,明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出后腿的小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。

      3、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。

      師:小蝌蚪開始的時候游泳是什么樣子的呢?請小朋友來表演。后分別表演長出后腿、前腿以及小青蛙的動作。

      在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。

    幼兒園小班教案 篇8

      活動目標:

      1、復習眼、鼻、嘴、耳的功能。

      2、初步了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

      3、形成初步的自我保護意識。

      4、樂于探索、交流與分享。

      5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      活動準備:

      1、擺放四張桌子,分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。

      2、相關課件。

      活動過程:

      一、師生輪唱“五官歌”自然導入活動。

      二、復習眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

      1、引導幼兒用多種感官進行操作活動。

      玩法:在活動室的后面擺放四張桌子,每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等,讓幼兒運用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。

      (1)交待要求

      指導語:到每一張桌子前面去玩一玩,看看有什么東西?可以用臉上的哪些器官寶寶來發(fā)現(xiàn)它們的秘密?

     。2)教師巡回觀察幼兒運用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。

      2、幼兒講述在操作過程中獲得的經(jīng)驗。

      3、教師小結(jié)。

      三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

      1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片,讓幼兒感受眼睛的重要性。

      2、通過捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。

      四、了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

      1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說說如何保護這些器官?

      2、播放課件,小結(jié)保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。

      課件內(nèi)容:經(jīng)過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。

      五、以“小裁判”的游戲引導幼兒判斷行為的對錯。

      玩法:拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片,引導幼兒進行判斷對錯,以此檢驗幼兒的經(jīng)驗。

      活動延伸:

      師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。

      活動反思:

      1、在活動過程的設計上遵循了教育趣味性、實踐性、直觀性和循序漸進性原則,首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導入活動,調(diào)動幼兒的興趣;然后是幼兒操作體驗學習,接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進地層層深入,一步一步地引導幼兒去實現(xiàn)本次活動的目標。

      2、在教學方法的采用上堅持以支持者、引導者、合作者的身份去參與幼兒的學習:

     。1)恰當運用操作法:如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認識更明確、更清晰呢,如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味,也不符合幼兒的年齡特點,所以我首先采用了“操作法”,讓幼兒運用各種感官去看、聽、吃、聞,通過親身實踐,把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變?yōu)榍逦,使他們明確了眼睛的功能是看,耳朵的功能是聽等等,既符合小班幼兒的思維特點,又激發(fā)了他們的學習興趣,充分發(fā)揮了他們在學習中的主體地位。為實現(xiàn)第一個重點奠定基礎。

     。2)適時運用談話法:在幼兒體驗完后,馬上給他們機會,讓他們根據(jù)自己的體驗大膽地表達自己的意思,本次活動多次采用了此教法,如:在“說這些器官的功能和怎樣保護它們”這兩個環(huán)節(jié)中,都是通過此種教法來了解幼兒已有的經(jīng)驗,幫助他們整理所獲得的知識。在談話中,他們的語言表達能力也得到了一定的鍛煉,能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力,說出了“不能用臟手擦眼睛,吃東西前要先洗手”等等保護這些器官的想法。在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒,得到鼓勵后,從而帶動了其他人的表現(xiàn)欲望。

     。3)合理運用直觀演示法:針對小班幼兒年齡比較小,注意力容易轉(zhuǎn)移的特點,我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法,通過播放小熊的課件,引發(fā)了幼兒的好奇心,集中了他們的注意力,從而認識到這些器官對人體的重要性!播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件,貼近他們的生活,幼兒的主動性、積極性也被激發(fā)了,在師幼互動、幼兒與課件互動中,避免了單一、空洞的講述。從而實現(xiàn)活動的重點,突破本次目標中的難點。幼兒基本了解保護這些器官的一些常識。

      3、在活動實施的過程中,也存在一些疏漏和不足之處:

     。1)雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品,但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品,受時間的限制,導致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。

     。2)幼兒參與活動的積極性雖然高,發(fā)言也比較積極,但幼兒的知識面較窄,經(jīng)驗較少,經(jīng)常會重復同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多,如說這些器官的作用時,這個說:我用眼睛看了書,那個也說“我用眼睛看了書”,在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗。

      小百科:臉初指兩頰上部,到唐宋時期開始指整個面部,另外又指表情,面子和物體的外部等。

    幼兒園小班教案 篇9

      設計意圖:

      小班幼兒剛?cè)雸@,對新環(huán)境比較陌生,再加上他們年齡小,既沒有主動與人交往的意識,也缺乏交往技能,因而較難盡快融入集體生活。為此,該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象,創(chuàng)設與天線寶寶交朋友的游戲情境,使幼兒自然而然地投入到各活動環(huán)節(jié)中,積極參與活動,自覺學習常用禮貌用語,與同伴一起跳舞、擁抱,體驗初次參加集體活動的樂趣。

      目標:

      1、樂意參加集體活動,感受集體活動的樂趣。

      2、學說“你好”“再見”等禮貌用語,學習與同伴交往。

      準備:

      1、天線寶寶的動畫片片段,天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。

      2、“天線寶寶樂園”的情境,有藍天、白云、草地、山坡、花朵等,其中山坡有4個,分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。

      過程:

      一、到天線寶寶樂園去

      1、今天天線寶寶請我們?nèi)ニ麄兊臉穲@玩,我們出發(fā)吧!

      2、幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”并入座。

      二、問候天線寶寶

      1、認識天線寶寶。

      教師播放動畫片,在天線寶寶出場時令畫面定格并提問:有幾個天線寶寶?它們叫什么名字?是什么顏色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波;紫色、綠色、黃色、紅色。)

      2、學說禮貌用語。

      教師完整播放動畫片并提問:天線寶寶見面時說什么?離開時說什么?我們怎么和天線寶寶打招呼?(你好、再見。)

      三、和天線寶寶交朋友

      1、認寶寶。

      教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出,幼兒根據(jù)天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字,并一一問好。

      2、捉迷藏。

      教師請幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶,找到后說“××你好”“抱抱”,并貼在胸前。

      3、抱一抱。

      教師放vcd片段,師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱,同時鼓勵幼兒相互擁抱。

      四、送天線寶寶回家

      1、幼兒根據(jù)天線寶寶的特征,把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡。

      2、和天線寶寶說再見,活動結(jié)束。

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