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    幼兒園小班活動課教案

    時間:2022-06-16 08:24:40 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班活動課教案(精選9篇)

      作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班活動課教案(精選9篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園小班活動課教案(精選9篇)

      幼兒園小班活動課教案1

      活動目標(biāo):

      1、運用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。

      2、學(xué)用刀具切番茄。

      3、喜愛吃番茄,感受番茄的色彩美。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒洗凈手進入活動室。

      2、洗凈的大、小番茄、白糖。

      3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

      活動過程:

      1、猜謎,引出番茄。

      2、感知番茄的特征。

      番茄長的什么樣子。浚▓A圓的,紅紅的。)

      3、比較大、小番茄的不同。

      出示小番茄,幼兒說出

      它的特征,比較與大番茄的不同。

      4、制作糖拌番茄。

     。1)“你們吃過番茄嗎?它是什么味道的?” “今天我們來做小廚師,學(xué)做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什么味道的?” 教師出示做好的糖拌番茄,引導(dǎo)幼兒說出如何做。

     。2)指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。

      5、品嘗番茄。

      嘗一嘗,說一說。提醒幼兒與他人分享。

      活動延伸:

      1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。

      2、用其他顏色的蔬菜(如黃瓜、胡蘿卜等)制作蔬菜色拉。

      幼兒園小班活動課教案2

      活動目標(biāo):

      1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨占、爭奪玩具。

      2、在玩的過程中,初步學(xué)會輪流、一齊玩、交流玩的方法。

      體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

      活動準(zhǔn)備:

      好玩的新玩具、幼兒用書

      活動過程:

      1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒明白玩具大家玩,不獨占、不爭奪。

     。1)出示新玩具,引起幼兒興趣,并讓幼兒玩玩具,教師觀察。

     。2)針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾,引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。

      2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具,共同分享,并探索一齊玩的方法。

      (1)啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,能夠怎樣玩?

      輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩

      交流玩

      (2)聽故事,進一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。

      教師提問:小龍開始怎樣做的?之后又是怎樣做的?小龍為什么玩的個性高興?

     。3)小姐:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。

      3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,說說:畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的?你喜歡誰?為什么?請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√

      幼兒玩玩具,鼓勵幼兒用心常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。

      幼兒園小班活動課教案3

      一、情況分析

      京劇是我國的國粹,在國際上享有很高的聲譽。而京劇臉譜更是五彩繽紛,精彩奇特,是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術(shù)。作為龍的傳人理應(yīng)把它發(fā)揚光大,使之源遠流長。為了讓幼兒對它有些初步了解,學(xué)會欣賞京劇,我設(shè)計了這一系列活動。

      二、活動目的

      1、了解京劇是我國的國粹,外國沒有。

      2、簡單認識紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜,并能簡單區(qū)分人物的性格特征。

      3、通過剪剪、涂涂、畫畫、唱唱、跳跳,讓幼兒體驗勞動后的成功喜悅,感受作為一個中國人的自豪感及民族自信心。

      三、活動準(zhǔn)備

      1、教室里創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)氛圍,布置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛若干張,并突出三個主色調(diào):紅、白、黑。

      2、準(zhǔn)備其它人物、動物臉譜,如小白兔、黑貓警長、孫悟空等。

      3、錄像機、錄像帶(幼兒表演的京劇選段)。

      4、提供多種手工材料:剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛歷紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。

      5、怪怪箱一只,在紙箱上貼好京劇臉譜。

      四、活動過程

      活動一:瞧瞧?比比?夸夸

      老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧,裝念咒語開門。

      1、“怪怪屋”里有啥?詞匯:臉譜。

      2、比比這些臉譜一樣嗎?你認識哪些臉譜?詞匯:京劇臉譜。

      3、這些京劇臉譜用來干什么?京劇是哪國人唱的?

      老師小結(jié):唱京劇的人臉上要涂一些漂亮的花紋,就是京劇臉譜。京劇是中國的一種戲曲,是中國的國粹,只有中國才有。因為它好聽好看,外國人也很喜歡,中國人真了不起。

      幼兒園小班活動課教案4

      一、活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒觀察、認識鞋子,初步了解鞋子的特點及用途。

      2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識。

      3、教會幼兒正確穿鞋的方法,培養(yǎng)自我服務(wù)和幫忙別人的意識。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、事先排練好情境表演。

      2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

      3、擬人化鞋樣:高興、不高興各一雙。

      4、《大鞋和小鞋》音樂。

      三、活動過程:

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

      1、找找小糊涂。

      師:這天,小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的,人到哪去了?

     。ㄒ淮蟀嘤變号艹鰜,不留意摔了一跤,起來后邊跑邊說:我就是走不快!)

      2、師:為什么會走不快?

      小糊涂:我穿了拖鞋。

      師:你怎樣穿拖鞋啊?

      小糊涂:家里鞋子太多了,不明白穿什么好。

      師:我們一齊去他家里找找適宜他的鞋子吧。

      (二)認識鞋子,了解其特點及用途。

     。ㄓ變喝w脫鞋進入活動室)

      1、出示鞋柜。

      師:看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋)

      師:想想哪雙鞋子適合出門穿?為什么?

      2、下雨了,穿什么鞋子?(雨鞋)

      天氣熱時適合穿嗎?為什么?(不透氣)

      在家里,我們穿什么鞋子?(拖鞋)

      為什么只能在家里穿?(容易臟,底比較軟)

      3、師選出皮鞋和運動鞋

      小糊涂出去運動,穿什么好?(運動鞋)

     。ㄈ、學(xué)習(xí)穿鞋子。

      1、師:小糊涂不會穿,怎樣辦?我們來教教他吧。

      2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

      3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查,發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。

      4、出示擬人化鞋樣(高興與難過)

      師:兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙高興,一雙不高興)

      師:為什么一雙鞋高興,一雙鞋不高興?

     。ㄒ浑p穿對了,小鞋高興;一雙穿反了,小鞋不高興)

      師:那小糊涂的鞋子穿的對嗎?小鞋高興嗎?

      怎樣做小鞋才會高興?(把小鞋換過來)

      5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧!

     。ㄓ變捍┬瑤熖嵝延變旱男哟┑氖欠裾_)

     。ㄋ模┭由旎顒樱

      和小糊涂一齊游戲。(播放音樂《大鞋和小鞋》)

      附兒歌:

      穿鞋歌

      小腳伸進去,用里往上拔;

      鞋子穿穿好,走路不摔跤。

      幼兒園小班活動課教案5

      活動目標(biāo):

      1.初步了解常見病的癥狀及預(yù)防常見疾病的方法。

      2.知道身體不舒服要及時告訴大人,能初步學(xué)習(xí)正確描述生病時自己不舒服的感受。

      3.愿意并主動關(guān)心生病的同伴,萌發(fā)愛心、同情心。

      活動準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:提前讓幼兒和小熊貓做游戲成為好朋友。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊貓玩偶、小床、PPT 課件

      活動重點:

      能初步學(xué)習(xí)正確描述生病時自己不舒服的感受。

      活動難點:

      愿意并主動關(guān)心生病的同伴,萌發(fā)愛心、同情心。

      活動過程:

      一、設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。

      1.出示小熊:“小朋友,我們剛才一起玩得開心嗎?”

      小熊貓:“我也很開心,接下來我要給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)

      2.小朋友你們知道我怎么了嗎?(感冒)

      看來,小熊貓不能給大家表演節(jié)目了,我們讓小熊貓休息一下吧!

      二、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

      1.小熊貓為什么會感冒?

      小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

      2.你們感冒過嗎?感冒了哪里不舒服?

      小結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒,感冒了是一件很不舒服的事情。

      4.我們怎樣做能快點好?鼓勵幼兒要勇敢,不怕打針吃藥。

      小結(jié):當(dāng)我們感冒了,要多喝水,多吃水果和蔬菜。按時吃藥,當(dāng)需要打針時要積極配合醫(yī)生,做一名勇敢的孩子。

      4.當(dāng)身體不舒服的時候你們有及時告訴大人嗎?在幼兒園的時候要跟誰說呢?怎樣告訴老師?

      三、討論常見病的癥狀及原因。

      提問:除了感冒,你以前還生過什么?(開放式提問,根據(jù)幼兒回答,引導(dǎo)幼兒了解常見的幾種疾病。)如:牙疼、肚子疼、紅眼病、中耳炎等。

      1.出示牙疼的圖片:

      提問:你為什么會牙疼?怎樣保護我們的牙齒?我們一起來刷刷牙吧!除了刷牙還有哪些方法?

      小結(jié):我們小朋友早晚刷牙,飯后吃完東西要漱口,如果牙很疼要及時看醫(yī)生哦!

      2.出示肚子疼的圖片:

      提問:你為什么會肚子疼?在家肚子疼時要告訴誰?怎么說?

      小結(jié):原來吃不干凈的東西,腐爛的食品,吃得太多都會肚子疼。

      當(dāng)你肚子疼時,一定及時告訴大人,這樣才能得到及時的治療。

      四、引導(dǎo)幼兒初步關(guān)心生病的人,激發(fā)幼兒的愛心與同情心。引導(dǎo)幼兒學(xué)會說“祝你早日康復(fù)!”“祝你快點好起來!”等關(guān)心、祝福的話。

      我們現(xiàn)在看一看小熊貓好點了嗎?你想跟他說些什么?

      小結(jié):生病時很難受、很痛苦,所以生病的人最需要別人的關(guān)心和照顧。有了大家的關(guān)心和照顧,小熊貓一定會很快好起來的!

      五、活動延伸:一起把小熊貓送到醫(yī)務(wù)室吧!

      反思:

      通過本次活動我收獲頗豐,讓我在教學(xué)中有了一個很大的提升。這節(jié)課,我上了十六遍,每一次都有收獲,從一開始面對孩子的回答的慌張無措,到后來的心中有數(shù);從一開始和孩子距離的高高在上,到后來的平等對視;從一開始舉止的死板生硬,到后來的活潑生動······等等這些改變,都是我今后教學(xué)的寶貴財富。

      剛開始,我是這樣設(shè)計這節(jié)課的,用救護車的聲音引入活動,但是救護車的聲音好像與本節(jié)活動要實現(xiàn)的目標(biāo)沒有太大的關(guān)系,就想怎樣才能讓幼兒對本節(jié)活動更感興趣呢?更能貼近孩子的生活呢?期間也用小律動做運動的方式引入活動,通過嘗試后發(fā)現(xiàn)與下面要進行的內(nèi)容脫節(jié),不能很好的連貫起來,最后決定以創(chuàng)設(shè)“小熊貓感冒了”這一情境來引入活動,通過這么一改變,極大的引起了孩子們興趣,并且與本節(jié)內(nèi)容密切相關(guān)。

      在中間部分,我也做了很多的嘗試,一開始是感冒、肚子疼、牙疼這三種疾病的在本節(jié)活動中占的分量是一樣的,但是通過和孩子的交流發(fā)現(xiàn),基本上每個孩子都感冒過,但是那兩種疾病只有個別的孩子得過,所以我又調(diào)整了比例,運用啟發(fā)式提問“除了感冒,你還生過什么病?”來引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗,發(fā)散孩子的思維。

      在結(jié)尾部分,也有較大的改動。因為一開始的情感目標(biāo)是讓孩子不怕打針、吃藥做一個勇敢的孩子,但是上了幾遍發(fā)現(xiàn)這個目標(biāo)對于小班幼兒稍有簡單,大部分孩子都能配合治療。于是,我就把目標(biāo)改為關(guān)心生病的小伙伴,這樣一改,后面的結(jié)尾部分就變成了給生病的小熊貓關(guān)心和安慰。結(jié)尾部分更能培養(yǎng)孩子的愛心,同時使健康和社會想和結(jié)合。

      本節(jié)活動結(jié)束后,孩子們基本都能達到活動目標(biāo),解決了活動中的重難點,也實現(xiàn)了本節(jié)課的意義和價值。但是,個別孩子的表達能力和理解能力還有待提高。在活動過程中,有個別孩子有點小動作,我沒有及時的注意到和妥善的制止,讓課堂在后面的進行中稍微有點亂。在回應(yīng)孩子方面還是不夠準(zhǔn)確,有時候孩子沒有給我預(yù)想的答案時還是有點慌。如果在活動中,語言能夠再簡練一些,語氣再輕重緩急一些就更好了。本節(jié)課還有很多的不足,還需要不段的去模課,去改進,希望專家老師們給予進一步的批評和指正。謝謝!

      幼兒園小班活動課教案6

      活動目標(biāo):

      通過描繪詩歌,感受秋天落葉的色彩美。

      幫助幼兒體驗和理解詩歌內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

      引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      活動準(zhǔn)備:

      紅色、黃色落葉每位幼兒一份(自制)

      活動過程:

      一、情境引入,激發(fā)興趣

      教師:小朋友今天早上做操的時候大風(fēng)吹來了,你們的小眼睛有沒有看到大樹的葉子有什么變化呀?

      二、教師提問

      教師:樹葉寶寶為什么會掉下來呢?

      三、分發(fā)落葉,幼兒觀察

      教師提問一:現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶,沈老師想請小朋友觀察一下,掉下來的落葉寶寶都是什么顏色的?

      教師提問二:那都像什么?

      四、情境小表演

      教師:我們請黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請黃樹葉寶寶飛回家。再請紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請紅樹葉寶寶飛回家。

      五、教師有感情朗誦詩歌

      教師:現(xiàn)在大樹媽媽把落葉寶寶的詩歌念給樹葉寶寶聽,樹葉寶寶要聽仔細,聽聽大樹媽媽的好不好聽?

      六、師幼配合共念詩歌(游戲環(huán)節(jié))

      教師:我們的詩歌那么好聽,那等等我們念到紅樹葉寶寶的時候,紅樹葉寶寶就起來跳個舞,念到黃樹葉寶寶的時候,黃樹葉寶寶就起來跳個舞。

      (第一遍帶著的念,第二遍讓幼兒自己發(fā)揮)

      七、拓展幼兒思路

      教師:樹葉寶寶的詩歌真好聽,你們喜歡自己描繪的詩歌嗎?

      教師:今天回家請小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽,再讓他們帶你們?nèi)ビ^察落葉的形狀和顏色,明天來告訴沈老師和金老師。

      落葉

      秋風(fēng)吹,樹枝搖。紅葉黃葉往下掉

      紅樹葉,黃樹葉。片片飛來像蝴蝶。

      活動反思:

      比前兩次的課有進步,在方案設(shè)計上也有所創(chuàng)新,這是一個好的開始。但是很多地方還是需要注意。首先,在時間上過于短,不符合大綱的要求。其次,在請幼兒回答問題的時候,語言還不夠豐富,幾個邀請過于單調(diào)。最后,其實在拓展孩子想象力上我是有錯的,我設(shè)計的圖案都很像蝴蝶,所以小朋友聯(lián)想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)置,把他們的思維又重新拓展出去了,在實際上課中,小朋友的回答也大都出乎我的意料,有答顏色是灰色,白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門的。所以小孩子真的是充滿著想象力的`。

      幼兒園小班活動課教案7

      活動目標(biāo):

      1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點認識兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營養(yǎng)好。

      2、通過角色扮演,引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動之中。

      3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

      活動準(zhǔn)備:

      1、大牛頭飾和小牛頭飾

      2、楊桃、木瓜各一個;

      3、切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。

      4、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)

      5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

      活動過程:

      一、活動導(dǎo)入:

      師:小牛們,跟大牛出去玩吧。犚魳愤M場,入座)師:小牛們,你們最喜歡吃什么?師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

      二、感知故事,認識兩種水果。

      師:我生活在一個長滿各種果樹的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?

      1、認識楊桃:

      1)楊桃的皮是什么顏色的?

      2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!

      3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。

      4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)

      (小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來脆脆的,還有點酸呢?

      2、讓幼兒認識木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

      3、老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。

      師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具,學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續(xù)講述故事。

      三、配樂幼兒完整欣賞故事師:今天,我還帶來了一個有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的!

      師:大風(fēng)來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

      四、擠水果牛奶師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)。

      吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

      五、送水果牛奶現(xiàn)在大牛要把自己擠的xx牛奶去送給小朋友了:“xx,請喝xx牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時,師用語言示范:“xx,請喝xx牛奶!”

      六、出場

      師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

      幼兒園小班活動課教案8

      活動目標(biāo):

      1、愿意與同伴交往,會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

      2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友!

      3、體驗與好朋友一齊做游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

      活動過程:

     。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>

      以游戲引起幼兒興趣,學(xué)說:嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      1、教師:這天,我們班請來了許多的小客人,但是他們都很害羞,要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

      2、教師示范:聽老師是怎樣說的?(嘿,嘿,我們都是好朋友。┱l出來了?老師剛才是怎樣說的?找到朋友我們能夠和他碰碰頭,親親臉。ń處熌妹q玩具與自己做親密動作)

      3、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一齊把小客人請出來吧。(一齊學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)

      4、請個別幼兒請小客人。

     。ǘ┯押檬疽

      1、教師:我們班來了那么多好朋友,小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?

      2、若小朋友不理解,老師能夠示范和好朋友握握手等動作。

      3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。

      4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作。

      (三)音樂游戲

      1、音樂游戲:碰一碰

      2、教師:此刻我們要將這些友好的動作放到游戲中去,和好朋友們一齊玩一玩好嗎?此刻請小朋友,找一個好朋友,我們聽著音樂一齊玩碰一碰的游戲吧。

      3、游戲2-3次。

     。ㄋ模┛偨Y(jié)活動

      1、教師:和好朋友在一齊玩開心嗎?想一想,好朋友在一齊還能夠做什么事情呢?

      2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一齊滑滑梯的,有打架的……(幼兒決定是不是好朋友做的事情)

      3、教師總結(jié):好朋友在一齊能夠做很多事情,能夠一齊玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因為我們都是好朋友。

      幼兒園小班活動課教案9

      教育活動目標(biāo):

      1、懂得故事中有趣的情節(jié),能說出故事的大概內(nèi)容。

      2、知道不同的小動物的家也是不一樣的,能幫助動物找到合適的家。

      3、能夠感受到幫助人的快樂,愿意主動去幫助別人。

      活動準(zhǔn)備:

      課件,幼兒操作材料。

      活動過程:

      一、欣賞故事《小蛋殼》。

      1、欣賞小雞出殼的動畫,教師:“這是什么?”(一個雞蛋)“發(fā)生了什么事情呢?”(小雞出殼走了)

      2、出示小蛋殼傷心的圖片。教師:“現(xiàn)在,小雞到雞媽媽的身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單,要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來聽看一看!”

      3、欣賞課件《小蛋殼》。

      提問:

      (1)小蛋殼碰到誰了?

      (2)小蛋殼對這些小動物怎么說的?小蛋殼有點難過,為什么?

      (3)最后小蛋殼怎么樣了?

      (4)這些小動物的家分別在哪里?

      4、小結(jié):不同的小動物的家是不一樣的。幫助別人,自己也能得到快樂。

      二、操作歸類:幫動物找家。

      1、出示動物的家,教師:“小動物迷路了,他們的家在哪里呢?”“這里有天空、森林和水里,我們看看自己手中的動物卡片,看看它回哪個家最合適!”

      2、幼兒操作,并講講自己擺放的理由。

      三、結(jié)束活動:小蛋殼幫助了別人,自己也變快樂了。那么你愿不愿意像小蛋殼一樣去幫助別人呢?

      活動反思:

      我自己認為整節(jié)活動是有條不紊的上出來了,孩子在活動中很積極,被漂亮的課件深深的吸引,本次活動中的的重點環(huán)節(jié)之一,但是從幼兒的表現(xiàn)來看,似乎并未達到預(yù)期效果;谧層變涸谟螒蚧顒又小白杂杀磉_、大膽表現(xiàn)”的考慮,我只是不時地用語言進行了啟發(fā)、引導(dǎo),雖然有啟發(fā)作用,但是由于幼兒生活經(jīng)驗和自身能力的局限,只能是“啟而不發(fā)”。所以,我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo),思路要清晰,對幼兒在活動中遇到的困難要及時加以點撥引導(dǎo),幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗。因為只有教師自身投入地表現(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。

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