幼兒園中班繪本《晚上》教案（精選15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班繪本《晚上》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受夜晚的美，觀察討論畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、根據(jù)提問(wèn)推理故事情節(jié)，并能用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和講述。
3、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT、星星
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示第一張幻燈片，感受夜晚的美。
問(wèn)：我給大家?guī)?lái)了一張圖片，我們一起來(lái)看看一看，你看到了什么？仔細(xì)看這幅圖，看看發(fā)生了什么變化？這是什么時(shí)候了？
2、看圖講述。
提問(wèn)：你看到了什么？（青蛙）（開(kāi)燈）晚上還是看見(jiàn)什么的時(shí)候？（月亮）晚上還是干什么的時(shí)候？（吃飯）
3、比較句子，學(xué)說(shuō)句式。
我這里還有一句說(shuō)這個(gè)晚上更美好的話(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
你覺(jué)得哪一句更美？你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？第二句（紅色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一樣？
師小結(jié)：是的，孩子們，說(shuō)晚上這件美好的事情如果說(shuō)得長(zhǎng)一點(diǎn)，如果多一些字，可能會(huì)把這個(gè)夜晚說(shuō)得更美好一點(diǎn)。
提問(wèn)：誰(shuí)能夠說(shuō)一句比它更長(zhǎng)的話(huà)？（晚上是一起吃飯的時(shí)候）
�。ǹ�，我這里有一個(gè)星空，上面有很多的星星，誰(shuí)要是能說(shuō)一句比上面白色字更長(zhǎng)、更美好的話(huà)，我的魔法星星棒一揮，就會(huì)有星星落到你的身上，不信我們一起來(lái)試一試。）
誰(shuí)能把這句說(shuō)得更長(zhǎng)一點(diǎn)，這次我們比比誰(shuí)說(shuō)得最長(zhǎng)！（晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候）
4、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)用“晚上，是……的時(shí)候”的句式說(shuō)一句話(huà)。）
小陳哥哥想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做動(dòng)作（吃飯、睡覺(jué)等），讓小朋友猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
師做一個(gè)動(dòng)作（看報(bào)紙、看書(shū)等）讓小朋友猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
5、完整欣賞繪本。
師小結(jié)：原來(lái)只要我們把句子說(shuō)得長(zhǎng)一點(diǎn)、好聽(tīng)一點(diǎn)，那么晚上的事情也就會(huì)變得更加美好一點(diǎn)。接下來(lái)，我們就來(lái)看看這本有關(guān)于晚上美好的事情的書(shū)《晚上》。
活動(dòng)結(jié)束
孩子們，書(shū)看完了。我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，晚上有美好的事情，那么，請(qǐng)你們想一想白天又會(huì)有些什么美好的事情呢？我們改天再一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)于白天美好的事情！
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幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《晚上》PPT課件活動(dòng)過(guò)程：
一、出示第一張幻燈，感受夜晚的美。
問(wèn)：你們看到什么？幼：看到了山，看到了水。
二、出示第二張幻燈問(wèn)：孩子們圖畫(huà)有什么變化嗎？幼：山不見(jiàn)了，天色變晚了。
問(wèn)：這是什么時(shí)候啊？幼：這是晚上總結(jié)：晚上就是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。
三、出示第三張幻燈問(wèn)：這也是晚上，你看到了什么？幼：看到了青蛙，看到了海浪問(wèn)：小青蛙在干什么？幼：在上課，在唱歌總結(jié)：晚上是青蛙在唱歌的時(shí)候四、出示第四張幻燈問(wèn)：晚上是……..時(shí)候，鼓勵(lì)小朋友們描述畫(huà)面。
總結(jié)：晚上是開(kāi)燈的時(shí)候.
五、出示第五張幻燈問(wèn)：晚上是……..時(shí)候幼：
總結(jié)：晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候,，晚上是星星出來(lái)的時(shí)候，晚上真美�。�
六、出示第六張幻燈問(wèn)：晚上是……..時(shí)候幼：
總結(jié)：晚上是吃晚餐的時(shí)候.
七、將剛才的幻燈片從頭到尾放一遍1晚上是青蛙在唱歌的時(shí)候晚上是螢火蟲(chóng)開(kāi)燈，青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。
2晚上是開(kāi)燈的時(shí)候晚上是開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。
哪一句更好聽(tīng)，更有趣一些呢？
這兩句有什么不一樣？
八、欣賞幻燈片問(wèn)：晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話(huà)說(shuō)得更美好，說(shuō)的更長(zhǎng)呢？
欣賞幻燈片問(wèn)：晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話(huà)說(shuō)得更長(zhǎng)呢？
九、老師做一個(gè)動(dòng)作（看書(shū)）讓幼兒猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
“晚上，是應(yīng)老師看書(shū)的時(shí)候”鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子。
讓小朋友出來(lái)做動(dòng)作，其他小朋友用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
“晚上，是應(yīng)老師彈鋼琴的時(shí)候”鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子。
十、欣賞繪本《晚上》
晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。
晚上是月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。
晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候。
晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候。
晚上是開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。
晚上是媽媽說(shuō)「快來(lái)洗澡！」的時(shí)候。
晚上是爸爸回家，和我們一起吃飯的時(shí)候。
晚上是把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
晚上是睡覺(jué)前不要忘了上廁所的時(shí)候。
晚上是上床前跟爸爸媽媽說(shuō)晚安的時(shí)候。
晚上有很多很美好的事，我們可以用很美好的話(huà)把它說(shuō)出來(lái)！那小朋友們，除了晚上，白天有沒(méi)有很美好的事呢？你能不能用長(zhǎng)長(zhǎng)的話(huà)把它說(shuō)出來(lái)呢？好我們明天就來(lái)說(shuō)白天的事，好嗎？
幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用“晚上是，……的時(shí)候”的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT
2、晚上的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字”晚上”
引導(dǎo)與觀察。
師：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？
師：今天老師帶來(lái)的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來(lái)了，它們?cè)诟墒裁�？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。
二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
這是什么地方？太陽(yáng)公公拿去了呢？
教師小結(jié)：晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。
2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師：這副圖片上有誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
教師小結(jié)，晚上是螢火蟲(chóng)開(kāi)燈，青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。
3、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面。
師：這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？（啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時(shí)候“的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。）
教師小結(jié)：晚上是，開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。
4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面。
師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)？（啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。）
教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。
5、出示圖五，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
師：你看到了什么？這是什么意思？
小結(jié)畫(huà)面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
6、出示圖6，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面。
師：準(zhǔn)備睡覺(jué)了，媽媽都會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢？
小結(jié)畫(huà)面：晚上是，睡覺(jué)前不要玩了上廁所的時(shí)候。
7、教師：睡覺(jué)前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？出示圖7。
小結(jié)畫(huà)面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安“的時(shí)候。
三、教師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
四、集體討論。
師：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：熟悉課文內(nèi)容，理解課文的結(jié)構(gòu)和作者的思路圍繞文章中心句“有月亮的晚上，真美”品讀文中的重點(diǎn)句，品味語(yǔ)言和情節(jié)之美。
2.過(guò)程與方法：自學(xué)與交流探究相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的品讀中體會(huì)感情，感受語(yǔ)言和情節(jié)的優(yōu)美。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解作者的寫(xiě)作思路，感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句，感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
“青天有明月，心海蕩詩(shī)香”。有月亮的晚上總會(huì)給人以無(wú)限的瞎想，那么有月亮的晚上到底會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢?今天，就讓我們一同走進(jìn)當(dāng)代作家王連明的《有月亮的晚上》，看一看在那些有月亮的晚上到底發(fā)生了那些美麗的故事。請(qǐng)大家打開(kāi)課本25頁(yè)。
二、初讀課文，理清作者的寫(xiě)作思路。
1.課文朗讀(自由讀、指名讀、教師范讀相結(jié)合糾正字音)
2.本文主要講了一件什么事?
3.再讀課文抓住課文的主要內(nèi)容，梳理作者的思路。
月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴學(xué)——高歌散學(xué)，全文的思路十分清晰。
三、充分朗讀，“有月亮的晚上，真美”，是作者的切身體會(huì)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)你感受到了月夜里的哪些美。
提問(wèn)：在“有月亮的晚上”發(fā)生了哪些事情?你覺(jué)得美體現(xiàn)在哪里?你是從哪里體會(huì)到的?(學(xué)生自由朗讀，自主感悟，自由交流，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。)
品味文中三次對(duì)月夜的描寫(xiě)，在反復(fù)品讀中體會(huì)感情，感受語(yǔ)言美。
1.踏月上學(xué)景色美：圓圓的月亮掛在樹(shù)梢，看上去濕漉漉的，仿佛在清水里剛剛洗過(guò)一樣。小河里波光粼粼，好像涌動(dòng)著一河月亮。我們沿著長(zhǎng)滿(mǎn)柳條的堤岸走著，時(shí)而走進(jìn)樹(shù)影里，時(shí)而走在月光下，這恰似走在“晚涼天凈月華開(kāi)”的意境之中。
老師：月亮、小河、楊柳、長(zhǎng)堤，多么美麗的景色，同學(xué)們就美美的讀一讀吧。適時(shí)的講解李煜的詞《浪淘沙》。
2.教室伴學(xué)意境美：月光下夜風(fēng)悄然潛入教室，窗外的大葉楊不時(shí)發(fā)出沙啦啦的響聲。學(xué)生說(shuō)得不錯(cuò)，我看書(shū)，他們做功課，大家無(wú)言地相互守著，這樣的確很好;
老師：月夜寧?kù)o，月光柔和，夜風(fēng)輕輕。教室里師生無(wú)言的相互守著，無(wú)言早已勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)，因?yàn)樗麄儽舜藷釔?ài)，相互依戀。我們?cè)鯓芋w會(huì)這讀一讀呢?指導(dǎo)朗讀。
3.高歌散學(xué)情趣美：山村的夜晚很寧?kù)o，那歌聲夾帶著稚氣的童聲，顯得極為清亮，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。清脆的歌聲不時(shí)驚起此起彼伏的狗叫，于是，寂靜的夜一下子被攪亂了，喧鬧起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。隨著歌聲漸遠(yuǎn)漸弱，夜有又歸于寧?kù)o。這是，只有明亮的月光默默地照著山野、村莊。老師的愛(ài)不正如這默默地月光嗎?
4.對(duì)話(huà)美
(1)有聲的對(duì)話(huà)可是，到了有月亮的晚上，就有一群群學(xué)生來(lái)我家里，他們，他們問(wèn)我在家干啥。我說(shuō)看書(shū)。他們就說(shuō)，那咱們趕快去學(xué)校吧，你看書(shū)，我們做功課，那多好!我逗他們：說(shuō)說(shuō)看，好在哪里?于是，他們就笑，而且笑而不答。
與后文“學(xué)生說(shuō)得不錯(cuò)，我看書(shū)，他們做功課，大家無(wú)言地相互守著，這樣的確很好”相照應(yīng)!(重點(diǎn)賞析“逗”字的妙處!注意讓學(xué)生感受是誰(shuí)逗誰(shuí)!聯(lián)系自身生活)
(2)無(wú)聲的對(duì)話(huà)看一會(huì)兒書(shū)，我站起來(lái)在教室里巡視，并輕聲指點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫(xiě)得很快，字卻不工整，不用批評(píng)他，只要走到他身邊停一下，他寫(xiě)字的速度就驟然放慢，字也馬上變得規(guī)規(guī)矩矩。我剛一離開(kāi)，背后就響起了輕輕的撕紙聲。不用問(wèn)，他一定是重寫(xiě)了。雙方誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，但又分明是進(jìn)行了一次“對(duì)話(huà)”
重點(diǎn)分析“對(duì)話(huà)”的含義--------心與心的交流!
學(xué)生還可能想到的美：犬吠美，笑聲美，神態(tài)美，老師美………
此環(huán)節(jié)關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生感受師生關(guān)系的質(zhì)樸和諧!
教師小結(jié)：我們要以一顆純凈的心來(lái)面對(duì)我們的生活，要處處體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
四、拓展練習(xí)。
1.課文中很多細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，你的生活里有過(guò)類(lèi)似的情景嗎?請(qǐng)從一個(gè)細(xì)節(jié)入手寫(xiě)一個(gè)片斷，形象的表現(xiàn)師生之間的感情。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生即學(xué)即練的寫(xiě)作能力
2.文中的師生關(guān)系質(zhì)樸和諧，那么在你心中：理想的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的?
(學(xué)生可暢所欲言。只要不偏離中心，教師就應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)。)
五、教師總結(jié)。
激情朗讀自編詩(shī)歌：
《美，不允許沉默》
你見(jiàn)或者不見(jiàn)
美都在這里
不來(lái)不去
你說(shuō)或者不說(shuō)
美都在哪里
不增不減
來(lái)吧來(lái)美的懷里
或者讓美住進(jìn)你的心里
世間并不缺少美
缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛
看吧景色是美
意境是美情趣是美
對(duì)話(huà)是美笑聲是美
犬吠是美神態(tài)是美
老師是美你們更美
好吧那就讓我來(lái)告訴這個(gè)世界：
你從不缺少美
缺少的是發(fā)現(xiàn)美的---------
他們!
不!是我們!
六、布置作業(yè)。
1.整理精彩語(yǔ)句并作點(diǎn)評(píng)
2.課外閱讀王連明的另一篇散文《開(kāi)花的課桌》作比較，體會(huì)兩文所表達(dá)的共同情感。想想在你的生活中，有沒(méi)有細(xì)小的事情曾引起你的心靈震顫?寫(xiě)一篇讀后感。
板書(shū)：
有月亮的晚上
景色
意境
情趣美
對(duì)話(huà)
犬吠笑聲神態(tài)老師
幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇5
[教材分析]
本次活動(dòng)以繪本《在一個(gè)黑黑的黑黑的晚上》的故事為教材。本篇故事以一只小老鼠的行蹤為線索，講述了在一個(gè)黑黑的黑黑的晚上，一只小老鼠在覓食的一路上發(fā)生的故事。故事里，“黑黑的黑黑的”這個(gè)修飾詞幾乎出現(xiàn)在每一頁(yè)畫(huà)面下，伴隨著小老鼠的一路奔走，能讓幼兒體味小老鼠生活的艱辛，最后的結(jié)局卻能讓幼兒獲得心理上的某種慰藉。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀繪本，領(lǐng)會(huì)故事主題，理解故事內(nèi)容；初步學(xué)會(huì)用“黑黑的黑黑的”描述一些事物。
2、能力目標(biāo)：能通過(guò)閱讀中的仔細(xì)觀察，正確、完整領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)，并大膽表述自己的理解；能初步掌握閱讀繪本的正確方法。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)自由和集體閱讀繪本所獲得的樂(lè)趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
領(lǐng)會(huì)故事主題，理解故事內(nèi)容；初步學(xué)會(huì)用“黑黑的黑黑的”描述一些事物。
[教學(xué)難點(diǎn)]
能通過(guò)閱讀中的仔細(xì)觀察，正確、完整領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)黑夜和老鼠的.生活環(huán)境、習(xí)性有一定的認(rèn)識(shí)，并都熟悉兒歌《小老鼠，上燈臺(tái)》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《東方娃娃》xx年第三期的繪本人手一本，自制繪本故事的課件，視頻投影設(shè)備。
[教學(xué)過(guò)程]
一、談話(huà)導(dǎo)入，視頻激趣
1、師（在聽(tīng)賞兒歌《小老鼠，上燈臺(tái)》后）：這是一首什么兒歌？說(shuō)的是誰(shuí)？
2、師（視頻展示繪本封面）：今天老師帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)，講的也是誰(shuí)的故事？它的書(shū)名是什么？（觀看封面，認(rèn)讀書(shū)名《在一個(gè)黑黑的黑黑的晚上》）
3、通過(guò)觀看環(huán)襯和扉頁(yè)，從畫(huà)面的色彩上初步感悟小老鼠的生活環(huán)境，領(lǐng)會(huì)故事主題。
4、師：這本書(shū)的環(huán)襯和扉頁(yè)告訴我們這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？
5、師：你喜歡黑黑的黑黑的晚上嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒回顧自己對(duì)黑夜的感受，為更好地感受，理解作品做情感的鋪墊。）
二、自主閱讀，初步理解
師：請(qǐng)翻開(kāi)繪本，大概地翻看一遍，看看繪本里的哪些畫(huà)面是你最感興趣的？它說(shuō)了什么？（幼兒瀏覽之后自由發(fā)言，教師以視頻幫助幼兒初步理解故事主題）
三、集體閱讀，加深理解
1、師：我們先閱讀第2頁(yè)到第5頁(yè)。小老鼠走過(guò)了哪些地方？它遇到了什么危險(xiǎn)？它往哪里逃跑？（以視頻畫(huà)面印證幼兒的答案，突出對(duì)詞語(yǔ)“黑黑的黑黑的”的理解和學(xué)說(shuō)）
2、師：我們?cè)匍喿x第6頁(yè)到第15頁(yè)。小老鼠逃到了哪里？它竄過(guò)街道又遇到了什么危險(xiǎn)？它有沒(méi)有逃過(guò)老貓的追捕？它又逃到哪里去了？（同上）
3、師：我們繼續(xù)閱讀第16頁(yè)到第23頁(yè)。它來(lái)到了哪里？（樓梯下、房間里）它在房間里又看到了什么？（門(mén)）這是什么東西的門(mén)？（冰箱的門(mén)）這扇門(mén)是開(kāi)著還是關(guān)著？（開(kāi)著）小老鼠想不想進(jìn)去？為什么？（覓食）（同上）
4、師：接著我們閱讀第24頁(yè)到第25頁(yè)。小老鼠鉆到冰箱里后它在干什么？現(xiàn)在小老鼠的心情怎么樣？（同上）
四、完整理解，結(jié)束延伸
1、師：小老鼠原來(lái)住在什么地方？（樹(shù)林里）它出來(lái)要做什么？（覓食）一路上它遇到了哪些危險(xiǎn)？（貓頭鷹、老貓的追捕）最后的結(jié)果是怎樣的？
2、師：你能用“黑黑的黑黑的”這個(gè)詞語(yǔ)描述一些你熟悉的事物嗎？（延伸到區(qū)域、家庭里）
幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇6
教材分析：
這篇課文記敘了在有月亮的晚上，為了滿(mǎn)足孩子的愿望，“我”這個(gè)山村教師犧牲了僅有的一點(diǎn)自學(xué)時(shí)間，陪伴他們讀書(shū)的故事。全文思路非常清晰：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴學(xué)——高歌散學(xué)。作者用細(xì)膩淡雅的文字，娓娓的講述，在讀者眼前徐徐展開(kāi)了一幅安詳沉靜、樸素自然的山村師生生活的浪漫畫(huà)卷。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，理清作者的寫(xiě)作思路。
過(guò)程與方法：
1.理清作者寫(xiě)作思路：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴讀——高歌散學(xué)。
2.圍繞中心句“有月亮的晚上，真美”，引導(dǎo)學(xué)生品讀文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。
3.學(xué)生搜集相關(guān)內(nèi)容的作品，從而豐富課外知識(shí)，也加深了對(duì)文本主題的理解。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯情感。
重難點(diǎn)分析：
理解課文內(nèi)容，細(xì)細(xì)品味平凡生活中蘊(yùn)涵的真味;能感受那寧?kù)o幽美的月夜，在師生相守相伴和相望中，所蘊(yùn)藏的濃濃師生情是本文的重難點(diǎn)。通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生在自由交流，自主感悟中突破本文重難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：
一、談話(huà)入境，導(dǎo)入新課。
1.圍繞“在你的生活中有月亮的晚上是怎樣的?在有月亮的晚上你們都在干什么?”這一話(huà)題，老師與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，將學(xué)生帶入課文情境。
2.教師導(dǎo)入新課：這篇課文圍繞著“有月亮的晚上”展開(kāi)，寫(xiě)在那些有月亮的晚上，師生相約去學(xué)校上晚自習(xí)的情景，為我們展現(xiàn)了一幅優(yōu)美動(dòng)人的圖畫(huà)。現(xiàn)在我們就走進(jìn)課文，去欣賞這幅優(yōu)美動(dòng)人的圖畫(huà)。
二、學(xué)習(xí)課文，品讀探究。
1.初讀課文
初讀提示：出示課件
(1)選擇自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確、流利。
(2)勾畫(huà)出你認(rèn)為的文中好詞好句，多讀幾遍。
2.教師檢查學(xué)生初讀課文情況。
3.再讀課文
再讀提示：出示課件
(1)默讀課文
(2)邊讀邊思考：在有月亮的晚上都發(fā)生了什么事情?
交流預(yù)設(shè)：
梳理作者的寫(xiě)作思路：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴學(xué)——高歌散學(xué)。
4.品讀課文
品讀提示：“有月亮的晚上，真美”是作者的切身體會(huì)，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)你感受到了月夜的哪些美?在文中勾畫(huà)批注。出示課件
交流預(yù)設(shè)：
景色美
作者描寫(xiě)了月亮、小河、楊柳、長(zhǎng)堤，想象“霏霏涼露沾衣”和“晚涼天凈月華開(kāi)”這美好的意境讓我們感受到月夜的美。
師生共同學(xué)習(xí)情境美。
課文4-6自然段。月夜的寧?kù)o，月光的柔和，夜風(fēng)輕輕，襯托著教室里“無(wú)言地相互守候”。
師生情誼美
課文7-9自然段。師生的依戀是如此深切，甚至連做完功課都不愿回家，直到我硬性要求他們才大聲唱著歌離開(kāi)了。學(xué)生們深知他們?cè)凇拔摇毙闹械闹匾�，他們�(cè)敢獬霈F(xiàn)在“我”的世界里，讓“我快樂(lè)”，于是他們故意大聲地唱，笑著唱，人已經(jīng)離開(kāi)，歌聲卻依然和“我”在一起。他們深知“我”于他們的意義，“我”的心也隨孩子的歌進(jìn)入了那道溝，上了那條嶺，最后融入寧?kù)o的夜晚。月夜美，師生彼此的真心惦念更美!
孩子歌聲美……
5.情感升華
學(xué)習(xí)提示：出示課件
(1)這是一位怎樣的老師?
(2)這是一群怎樣的孩子?
交流預(yù)設(shè)：
這是一位愛(ài)孩子、懂孩子……的老師。
這群孩子是快樂(lè)的、好學(xué)的、愛(ài)老師的……
教師小結(jié)：我們要以一顆純凈的心來(lái)面對(duì)我們的生活，要處處體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
三、拓展練習(xí)。
課外閱讀王連明的另一篇散文《開(kāi)花的課桌》并作比較，體會(huì)兩文所表達(dá)的共同情感。想想在你的生活中，有沒(méi)有細(xì)小的事情曾引起你的心靈震顫?出示課件
幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇7
教學(xué)要求
1學(xué)會(huì)默讀課文，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事
2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)
3學(xué)會(huì)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一 導(dǎo)入
1你們知道他是誰(shuí)��？誰(shuí)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下他呢？
2簡(jiǎn)介愛(ài)迪生
3今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛(ài)迪生的課文。 板書(shū)課題，齊讀。
4看了題目，你想知道什么？
5帶著問(wèn)題好好讀課文，相信大家一定能夠得到滿(mǎn)意的答案。
二 初讀課文
1自己小聲輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2出示：
請(qǐng)示 醫(yī)生 急性 闌尾炎 需要 無(wú)可奈何 一分一秒
擋手 簡(jiǎn)易
（1） 自由讀
�。�2） 我們要特別注意哪些字的讀音？
�。�3） 開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、齊讀、
�。�4） 教學(xué)生字字形
�。�5） 把書(shū)翻到生字表給生字描紅
3全文一共有幾個(gè)自然段？
4開(kāi)火車(chē)讀文。師生評(píng)議
5默讀課文，勾畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)
6討論交流
7再讀課文，把你認(rèn)為難讀的多讀幾遍
8知道朗讀長(zhǎng)句。
第二課時(shí)
一 復(fù)習(xí)
1認(rèn)讀詞語(yǔ)
2指名讀課文
二 精讀課文
（一）第一自然段
1指名讀
2愛(ài)迪生的媽媽怎么了？
3師簡(jiǎn)介“畸形闌尾炎”的醫(yī)學(xué)知識(shí)。
4在這種情況下，如果媽媽不做手術(shù)會(huì)怎么樣？
5一起讀讀第一自然段，看誰(shuí)讀得好。
二（2~5）
1師引讀，可是那時(shí)——，醫(yī)生——。
2醫(yī)生“猶豫”了，什么是猶豫？他會(huì)想些什么？
3手術(shù)不能馬上進(jìn)行，小愛(ài)迪和爸爸多著急啊。自讀課文，用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句讀讀，體會(huì)體會(huì)。
4指名讀第3~4句
5想象：爸爸和愛(ài)迪生當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么，心情怎么樣？
6突然之間愛(ài)迪生想出了什么辦法？這個(gè)辦法怎么樣？四人小組討論交流。
8全班交流
9開(kāi)始，醫(yī)生不明白，還不住地?fù)u頭說(shuō)——，而后來(lái)，手術(shù)臺(tái)前一片光明。愛(ài)迪生急中生智，想出了好辦法，使醫(yī)生順利地做完了手術(shù)，他高興地說(shuō)——
10 同學(xué)們，如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)說(shuō)些什么？
11然而，愛(ài)迪生并未滿(mǎn)足，而是拉著xx的手，一本正經(jīng)地說(shuō)——，后來(lái)愛(ài)迪生真的——
12大家注意到?jīng)]有，愛(ài)迪生的這句話(huà)中有兩個(gè)太陽(yáng)，它們有什么不同？
13愛(ài)迪生為什么會(huì)說(shuō)將來(lái)一定要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”？
14后來(lái)，愛(ài)迪生真的發(fā)明了電燈，這里的真的是什么意思？說(shuō)明了什么？
15同學(xué)們思考一下，愛(ài)迪生怎么會(huì)發(fā)明電燈的呢？
16指導(dǎo)朗讀
三 總結(jié)全文
1指導(dǎo)復(fù)述課文
2在愛(ài)迪生的一生中約有兩千項(xiàng)發(fā)明，被人們稱(chēng)之為“發(fā)明之王”。學(xué)到這里，你還想知道什么？
3課后去找一找有關(guān)的書(shū)籍，讀一讀，相信大家一定能得到自己的答案。
15 晚上的“太陽(yáng)”（電燈）
愛(ài)迪生 十萬(wàn)火急
（“發(fā)明之王”） 集中生智
化險(xiǎn)為夷
幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示第一張幻燈，說(shuō)說(shuō)看到了什么。
出示第二張幻燈，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美。
問(wèn)：這是什么時(shí)候？有什么事情會(huì)在晚上發(fā)生呢？
二、觀看ppt,說(shuō)說(shuō)晚上是干什么的時(shí)候。
1、晚上是太陽(yáng)下山的時(shí)候，出示ppt3
2、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，出示ppt4
3、晚上是開(kāi)燈的時(shí)候，出示ppt5
4、晚上是月亮星星出來(lái)的時(shí)候出示ppt6
5、晚上是一起吃晚飯的時(shí)候出示ppt7
三、用更美好的話(huà)說(shuō)晚上是干什么的時(shí)候
1、晚上是青蛙快樂(lè)的一起合唱的時(shí)候
2、晚上是開(kāi)燈才能看清東西的時(shí)候
3、說(shuō)晚上這些美好的事情，如果說(shuō)的長(zhǎng)一些，字說(shuō)多一些，會(huì)把晚上形容的更加美好。
4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時(shí)候”說(shuō)的更加美好。
5、比比誰(shuí)能把“晚上是月亮星星出來(lái)的時(shí)候”說(shuō)的更美一點(diǎn)，更長(zhǎng)一點(diǎn)。
6.說(shuō)說(shuō)晚上你還會(huì)做什么事，老師還會(huì)做什么事。
7.做一個(gè)晚上會(huì)做的事情的一個(gè)動(dòng)作。
四、再邊看邊欣賞《晚上》
1、晚上是太陽(yáng)下山休息的時(shí)候，晚上是月亮星星捉迷藏的時(shí)候，晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候，晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候，晚上是開(kāi)燈才能看清東西的時(shí)候，晚上是媽媽說(shuō)快來(lái)洗澡的時(shí)候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時(shí)候，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點(diǎn)的時(shí)候，晚上是睡覺(jué)前不要忘了去廁所的時(shí)候，晚上是睡覺(jué)前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安”的時(shí)候。
2、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，那白天有沒(méi)有美好的事情，可以用美好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)呢？
五、結(jié)束離場(chǎng)
幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇9
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（出示：節(jié)）你是怎么認(rèn)識(shí)的？
2、你知道我國(guó)有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？老師這有一組畫(huà)面，請(qǐng)你看一看，猜猜都是什么節(jié)日？
3、就說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)吧，除了吃月餅，你還知道什么？
4、今天，就讓我們走進(jìn)一個(gè)和睦的家庭，同他們一起度過(guò)一個(gè)幸福美好的仲秋節(jié)的晚上。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。師讀，齊讀。
二、初讀課文
1、過(guò)節(jié)了，老師想送給同學(xué)們一個(gè)禮物，給你們朗讀一篇小散文，愿意聽(tīng)嗎？（師配樂(lè)范讀）
2、喜歡老師的這份禮物嗎？你有什么感受？和老師說(shuō)一說(shuō)。
3、你們想不想自己讀一讀這篇小散文？那么，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
4、下面，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀一讀課文，一邊讀一邊圈出本課要認(rèn)識(shí)的生字。不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)，遇到不好讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀通順。
三、檢查讀
1、數(shù)一數(shù)，課文有幾句話(huà)？
2、指名讀。即使糾正字音。
四、多種方法學(xué)習(xí)生字。
1、帶拼音讀
老師把課文中的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，你們想不想和它們交朋友��？那得把朋友的名字讀準(zhǔn)才行。看，月亮博士戴上眼鏡，在看著你們呢，讓他見(jiàn)識(shí)一下你們的本領(lǐng)吧。你能讀準(zhǔn)哪個(gè)生字朋友的名字，領(lǐng)著大家讀一讀。（指名讀，跟讀。讀不準(zhǔn)的拼讀））
2、去掉拼音讀
真不錯(cuò)，月亮博士忍不住要夸你們了，可是拼音寶寶攔住了它，說(shuō)：剛才是有我們?cè)趲兔�，等我們走開(kāi)了，看它們還能讀準(zhǔn)。說(shuō)著，拼音寶寶真的走了。同學(xué)們，你們還能讀準(zhǔn)嗎？（指名讀，正確就跟讀）
3、調(diào)換順序讀
這下，拼音寶寶服氣了�？墒巧峙笥延终{(diào)皮的換了位置，想靠考考你們，還能叫出它們的名字嗎？（指名讀，正確就跟讀）
4、同桌考。
月亮博士對(duì)我說(shuō)：哪個(gè)小朋友學(xué)的快，記的準(zhǔn)，應(yīng)該給一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。老師真的準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品，你們想不想得到獎(jiǎng)品�。磕蔷挖s快拿出生字卡，同桌互相考一考，看誰(shuí)記的快，記的準(zhǔn)。
5、檢查讀，選字組詞，說(shuō)句子。適時(shí)發(fā)送獎(jiǎng)品。
6、說(shuō)識(shí)字方法（加一加、減一減、換一換、組詞法、聯(lián)想記憶法、字理識(shí)字、數(shù)筆畫(huà)等）
7、把生字送回詞語(yǔ)中（多么、心里、甜餅、節(jié)日、弟弟、每天）
五、再讀課文
生字朋友離開(kāi)課文這個(gè)大家庭的時(shí)間太長(zhǎng)了，有些孤單了，我們趕快把它們送回去吧�？纯茨銈冞�能找到生字朋友嗎？
1、指名讀第一句，生字同時(shí)變紅。
2、指導(dǎo)朗讀。說(shuō)說(shuō)你知道哪些關(guān)于月的詩(shī)句。師介紹一句，鼓勵(lì)平時(shí)多積累，多背誦。
3、指名讀第二句，生字同時(shí)變紅。欣賞月餅的圖片。
4、指名讀第三句，生字同時(shí)變紅。師范讀。生齊讀。
5、指名讀第四、五句，生字同時(shí)變紅。師范讀。生齊讀。
6、指名讀第六句，生字同時(shí)變紅。師講解甜蜜的甜的意思。與又香又甜的甜的意思區(qū)分。齊讀，說(shuō)感受。
7、欣賞幾個(gè)地區(qū)中秋節(jié)風(fēng)俗活動(dòng)的畫(huà)面。
8、帶著美好的感受齊讀一遍課文。
五、寫(xiě)字
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)臥鉤。
2、演示心的筆順。
3、范寫(xiě)。
4、學(xué)生在本子上寫(xiě)3個(gè)。圈出認(rèn)為滿(mǎn)意的自己欣賞，同桌互相欣賞。
六、朗讀生字復(fù)現(xiàn)小韻文。
七、總結(jié)，下課。
同學(xué)們可真能干，不但在課文中認(rèn)識(shí)了生字，換個(gè)地方也認(rèn)識(shí)。其實(shí)，識(shí)字不僅在課堂上，校園里、大街上、商店里，到處都是活生生的識(shí)字教材。同學(xué)們可要作個(gè)生活的有心人，處處留心，多識(shí)漢字，認(rèn)的字多了，就可以及早體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣了。
幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚景色的美好。
2．知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>
3．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4．感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一．音樂(lè)導(dǎo)入（播放"搖籃曲"，教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺(jué)）重點(diǎn)提問(wèn)：現(xiàn)在是什么時(shí)候？你從哪里看出來(lái)是晚上？
教師總結(jié)：因?yàn)樘旌煤诤煤冢葑永镩_(kāi)著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺(jué)，告訴我們晚上到了。
二．閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容
（一）教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本
�。保�"月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來(lái)了，是誰(shuí)來(lái)了？（跟月亮媽媽打招呼）
2．"月亮媽媽"露出了難過(guò)的表情
（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開(kāi)心了？
�。ǔ鍪�"烏云"圖片）
�。�2）誰(shuí)來(lái)了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對(duì)它說(shuō)什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出繪本中的語(yǔ)言對(duì)話(huà)）不行，不行，烏云，你別過(guò)來(lái)，別過(guò)來(lái)，月亮?xí)薜�！�?duì)不起，對(duì)不起，剛才我和月亮說(shuō)了一句話(huà)，現(xiàn)在我要走了，再見(jiàn)！
�。�3）烏云說(shuō)它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說(shuō)一句悄悄話(huà)，現(xiàn)在它走了，我們?cè)徦脝幔?/p>
3．"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂(lè)的笑臉重點(diǎn)提問(wèn)：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？
教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過(guò)這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔Γ栽铝翄寢尡葎偛判Φ酶�、更開(kāi)心了，謝謝你們！
�。ǘ┣楦羞w移重點(diǎn)提問(wèn)：你想對(duì)月亮媽媽說(shuō)什么？用一句好聽(tīng)的話(huà)告訴她。
三．音樂(lè)延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺(jué)。
活動(dòng)反思：
《太陽(yáng)和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時(shí)出現(xiàn)來(lái)形成強(qiáng)烈的對(duì)比而導(dǎo)入活動(dòng)，迅速引起幼兒的注意，并激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我采取了集體、個(gè)別朗誦、自主選擇角色和配樂(lè)朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌，使這次的語(yǔ)言活動(dòng)成為了一個(gè)非常有生命力的活動(dòng)。同時(shí)，在幫助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí)，我采取了朗誦和音樂(lè)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂(lè)聲中自主地調(diào)節(jié)，控制朗誦的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，幫助他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境。
幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、流利;
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“三框兒”;
3、從整體上感知課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗(yàn);
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ);
2、把課文讀正確、流利。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
(……)
1、老師想送給大家一句名人名言，(出示：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。)
①指名讀;
�、谀阒肋@句話(huà)是什么意思嗎?
�、�(評(píng)價(jià))，繼續(xù)問(wèn)他，這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的。
2、生：愛(ài)迪生
師：那你們對(duì)愛(ài)迪生的了解又有多少呢?
(簡(jiǎn)單介紹愛(ài)迪生)
3、揭示課題
今天，老師就和大家學(xué)習(xí)一篇有關(guān)愛(ài)迪生的課文。(板書(shū)：晚上的“太陽(yáng)”)①指名讀;②齊讀;
4、讀了課題，你們的小腦袋里有沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)個(gè)的小問(wèn)號(hào)呢?(學(xué)生質(zhì)疑)
二、初讀課文
1、可真不簡(jiǎn)單，讀了課題，就能提出這么多問(wèn)題。那么我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢?……讓我們把課文讀一讀，相信你會(huì)找到答案的，試試吧……
2、讀了課文，這些問(wèn)題你們解決了嗎?(啟發(fā)學(xué)生回答)
三、再讀課文
1、現(xiàn)在老師最關(guān)心的是你能不能把課文里的字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。認(rèn)識(shí)了嗎?讀通順了嗎?
生：……
師：讓我們?cè)僖淮巫x讀課文。(學(xué)法指導(dǎo))
2、好了嗎?老師可要考考你們。
3、出示詞語(yǔ)
請(qǐng)示 醫(yī)生 急性 闌尾炎 手術(shù) 無(wú)可奈何
一分一秒 擋手 簡(jiǎn)易
指名讀(及時(shí)正音)，開(kāi)火車(chē)讀
4、看樣子，這是難不倒你們的，老師要提高難度，把拼音去掉，你還能準(zhǔn)確地讀出它們嗎?
出示不帶拼音的詞語(yǔ)
�、僦该x
②開(kāi)火車(chē)讀
5、現(xiàn)在老師把它們的順序打亂了，你們還能讀好嗎?
6、這樣都沒(méi)能難住你們，相信讀課文也一定不成問(wèn)題了。課文很長(zhǎng)，一定有你感興趣的片段�，F(xiàn)在啊，老師就請(qǐng)小朋友把自己最喜歡的那一段反復(fù)練練，待會(huì)請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)讀得好。
四、三讀課文
1、生自由朗讀喜歡的段落;
2、誰(shuí)想第一個(gè)展示自己的朗讀水平(先鼓勵(lì))?指名讀(及時(shí)正音、指導(dǎo)學(xué)生朗讀)
3、出示難讀的句子，指導(dǎo)朗讀。
五、學(xué)習(xí)本課的生字
1、小朋友們真是一個(gè)個(gè)小天才，這么短的時(shí)間就認(rèn)識(shí)了生字，讀通了這么長(zhǎng)的課文，再看看這些字，你怎么記住它?
2、要把字寫(xiě)好，一定要仔細(xì)觀察字形、筆畫(huà)走向和字的間架結(jié)構(gòu)等等。
出示生字：請(qǐng) 急 性 炎 秒 擋 醫(yī) 術(shù) 何 簡(jiǎn)
3、哪些字是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?
4、學(xué)生匯報(bào)，教師側(cè)重分析“醫(yī) 急”
5、師范寫(xiě)“醫(yī) 急”
6、生臨寫(xiě)，教師巡視
六、布置作業(yè)
1、熟讀課文;
2、完成習(xí)字冊(cè)。
幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇12
活動(dòng)目的
�。�、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
�。�、了解白天和晚上的差別。
３、樂(lè)于參與集體游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾、白布、黑布、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程
�。薄⒏枨短�(yáng)》引起幼兒興趣。
２、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白天和晚上的活動(dòng)及天空的景物。
�。场⒅v述故事《我要回家》。
早上，小鴨睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)天上的太陽(yáng)伯伯，立刻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)炝亮�，我想到池塘去玩�！兵唻寢尨鸬溃骸坝浿谔?yáng)下山前要回家呀！”小鴨子來(lái)到池塘，開(kāi)心地和小魚(yú)玩起來(lái)，忘記了媽媽說(shuō)的話(huà)。太陽(yáng)就要下山了，四周漸漸變得一片漆黑。小鴨子心里很害怕，想趕快回家找媽媽。
４、提問(wèn)故事情節(jié)，并創(chuàng)編結(jié)局。
如“太陽(yáng)出來(lái)了與太陽(yáng)下山了，天空有什么變化？小鴨子為什么不能回家？
５、分角色表演故事。
�。�、游戲《白天和晚上》
給幼兒發(fā)動(dòng)物和昆蟲(chóng)頭飾，播放音樂(lè)，老師擺動(dòng)白布代表白天，幼兒根據(jù)角色自由活動(dòng)，老師擺動(dòng)黑布，所有幼兒蹲在地上假裝睡覺(jué)。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡白天還是晚上，并說(shuō)出原因。
活動(dòng)結(jié)束
�。�、能投入?yún)⑴c集體游戲。
�。�、能辨別白天和晚上。
幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，會(huì)寫(xiě)“醫(yī)”和“急”及左右結(jié)構(gòu)的字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。
3、學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字、寫(xiě)字
2、朗讀課文、默讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì)并讀出文中人物的不同感受。
2、通過(guò)閱讀，了解愛(ài)迪生想出的方法的操作過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入
1、聯(lián)想游戲：你會(huì)想到誰(shuí)？（愛(ài)迪生）
2、出示愛(ài)迪生圖片。
3、導(dǎo)入。板書(shū)課題，讀題，注意輕聲。
二、初讀課文
1、自由讀課文。
2、再讀課文，這次要給自己定個(gè)更高的目標(biāo)：正確、流利。
3、指定學(xué)生讀課文第一小節(jié)，仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真看的同學(xué)接著讀，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
三、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字
1、愛(ài)迪生怎么會(huì)想到要發(fā)明電燈的呢？
�。�1）要從媽媽得的急性闌尾炎說(shuō)起。
出示人體解剖圖，指出闌尾，學(xué)生摸一摸。
讀詞。
�。�2）認(rèn)讀生字：急、性，點(diǎn)出偏旁。
讀詞。
�。�3）闌，邊音，讀
炎：出示字典中的解釋
教師簡(jiǎn)介急性闌尾炎。
�。�4）情況多么危急呀，讓我們一起走進(jìn)那個(gè)大雪天的晚上。
出示第一小節(jié)，自由讀。
�。�5）這里還有幾個(gè)生字，點(diǎn)出：請(qǐng)、醫(yī)、術(shù)，讀一讀。
�。�6）指學(xué)生讀第一小節(jié)。
2、在這危急時(shí)刻，在場(chǎng)的有哪些人？
�。�1）貼板書(shū)
�。�2）在場(chǎng)的這些人是什么表現(xiàn)呢？自由讀第二小節(jié)，找一找。
（3）．出示這幾句
A媽媽的痛苦你能讀出來(lái)嗎？
B醫(yī)生為什么猶豫呢？
C爸爸和愛(ài)迪生當(dāng)然很著急，這可以從他們手部的動(dòng)作看出來(lái)，找一找是什么動(dòng)作
E爸爸為什么只搓手，不行動(dòng)呢？
F攥，做動(dòng)作，從攥看出了什么？讀詞語(yǔ)，句子，讀出愛(ài)迪生的焦急。
�。�4）（播放秒針走動(dòng)聲音）（引讀板書(shū)）
指定讀這一段。
3、突然，愛(ài)迪生的眼睛一亮：“醫(yī)生，我有辦法了！”是什么辦法？默讀第二小節(jié)，用波浪線畫(huà)出愛(ài)迪生是怎么做的。
�。�1）出示相關(guān)句子
指定讀，，邊聽(tīng)邊在頭腦中像放電影一樣想象過(guò)程。點(diǎn)出動(dòng)詞
�。�2）用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)過(guò)程。
�。�3）師讀，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)用實(shí)物擺一擺。
�。�4）這個(gè)辦法好嗎？好在哪里？
真是個(gè)好辦法，指定再讀一讀。
4、總結(jié)，叫他的名字。
5、課文還有一部分內(nèi)容下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字
1、游戲：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
2、搶讀生字游戲。
幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇14
教學(xué)內(nèi)容：
長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文教材一年級(jí)上冊(cè)第6單元第二課《中秋節(jié)的晚上》(教材第62頁(yè))
學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生是剛剛從幼兒學(xué)園進(jìn)入到小學(xué)的，盡管已經(jīng)有了一段時(shí)間的適應(yīng)，但是認(rèn)知能力很有限，并且《中秋節(jié)的晚上》是整本書(shū)第一篇成文的課文，考慮到學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)該讓學(xué)生多讀，采用直觀的教學(xué)手段，在讀的基礎(chǔ)上理解和掌握生字，注意生子的寫(xiě)法，并進(jìn)一步感知作者的思想感情。
教材分析：
整篇課文只有短短6句話(huà)，卻清晰地記錄了中秋節(jié)的晚上小作者一家人圍坐在花園里吃月餅賞月的情景，通過(guò)“月餅”和“月亮”兩個(gè)重要的形象把中秋節(jié)時(shí)的核心給揭示出來(lái)，給人展現(xiàn)出中秋節(jié)的晚上全家人圍坐一起吃餅賞月時(shí)的幸福甜蜜的情景。本課的教學(xué)，在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)和寫(xiě)字指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀能力、想象能力的培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字，學(xué)會(huì)筆畫(huà)“臥鉤”。了解“心”字的字理演變過(guò)程。
2.過(guò)程與方法：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的句子。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受節(jié)日里家人團(tuán)聚時(shí)的甜蜜，學(xué)會(huì)珍惜和親人在一起的時(shí)光，有對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)掌握生字的讀音，借助課文掌握生字，注意輕聲的字。
(2)會(huì)寫(xiě)五個(gè)字，掌握一定的仿詞造句的方法。
(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、熱愛(ài)生活的情感，感受與家人團(tuán)聚的甜蜜。 課時(shí)安排： 2課時(shí)
教具安排：多媒體課件、識(shí)字卡片
教學(xué)過(guò)程
激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。同學(xué)們好!
生：老師您好!
師：同學(xué)們，我們前段時(shí)間是不是剛過(guò)完中秋節(jié)呀?大家過(guò)節(jié)的時(shí)候過(guò)的都快樂(lè)嗎?有哪位同學(xué)愿意和大家分享一下自己中秋節(jié)的快樂(lè)呢?(請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)) 生：我中秋節(jié)的晚上吃月餅了。
生：我中秋節(jié)的晚上看月亮了。
生：我中秋節(jié)的晚上到奶奶家做客了。
師：同學(xué)們?cè)谥星锕?jié)的晚上活動(dòng)還真是豐富呀，今天老師就和大家一起去看看，文中的小作者是怎么描述中秋節(jié)的晚上的?(展示多媒體課件)
粗讀課文，識(shí)記生字
【在讀書(shū)之前說(shuō)明讀書(shū)的要求】
(1)數(shù)一數(shù)課文共用幾句話(huà)，提到了哪些人。
(2)將你不認(rèn)識(shí)的生子找出來(lái);
(3)將自己喜歡的句子劃下來(lái)。
師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，并把生字和自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。(讀書(shū)的時(shí)候要注重情感，避免出現(xiàn)唱讀的情況)
師：好，現(xiàn)在老師想調(diào)查一下，同學(xué)們不認(rèn)識(shí)的字都有哪些?
生：節(jié)、甜??
師：老師為大家總結(jié)了一些生字，大家一起來(lái)讀一讀吧。(展示生字，并要求學(xué)生按字組詞)
師：同學(xué)們，老師要問(wèn)大家第二個(gè)問(wèn)題了。這篇課文共提到了幾個(gè)人?分別是? 生：4人，爸爸、媽媽、弟弟和我。
師：同學(xué)們，你們?cè)谧x課文的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)像月亮(liang)這樣沒(méi)有聲調(diào)的字呀?
生：發(fā)現(xiàn)了。
師：你能把他們都找出來(lái)嗎?
生：晚上(shang)、里(li)月餅(bing)月亮(liang)
師：同學(xué)們，你們知道這樣的字是什么字嗎?
生：輕聲。
師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，這樣的字叫做輕聲字，在特定的情境下他們都是沒(méi)有聲調(diào)的。我們一起來(lái)讀一讀吧。
細(xì)讀讀文，理解文意【重點(diǎn)把握】
師：通過(guò)讀課文第一句，從這句話(huà)當(dāng)中你知道了什么?
生：我們一家人在中秋節(jié)這天晚上坐在院子里看月亮
師：好了，那么我們把一家人替換來(lái)說(shuō)一遍。
生：中秋節(jié)的晚上爸爸、媽媽、弟弟和我在花園里看月亮。
師：好了，同學(xué)們，我們一起來(lái)大聲地改一遍。
師：天上的月亮什么樣?媽媽端來(lái)的月餅什么樣?(讀課文的二、三句)你能聽(tīng)出小作者對(duì)月亮、月餅有什么感情?(喜愛(ài)的感情)你能試著讀一讀嗎?(學(xué)生讀，教師示范讀)生：又大又圓，又香又甜。
師：同學(xué)們，我們一起比劃比劃什么是有大有圓。【采用手勢(shì)直觀引導(dǎo)，讓學(xué)生模仿，便于理解。】又大又圓是我們用眼睛看到的，香味是我們用鼻子聞到的，甜味是我們用嘴嘗到的。【啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生親自感知，強(qiáng)化生活常識(shí)�！� 師：“我”和“弟弟”在看月亮吃月餅的時(shí)候分別說(shuō)了什么?你從這兩句話(huà)中感覺(jué)到了什么?(找到感嘆詞，表達(dá)出的喜悅之情)
生：月餅就像天上的月亮。(“我”)
生:天上的月亮也是個(gè)大月餅。(“弟弟”)
生：激動(dòng)的心情、高興的心情??
師：那同學(xué)們能不能以這種激動(dòng)的、快樂(lè)的、愉悅的心情讀一讀這兩句話(huà)呢?你能不能模仿這樣的句式造一個(gè)句呢?
生：好。
師：同學(xué)們，讀完了前邊的課文，你們能不能感受到這家人在一起是什么樣的心情呀?
生：高興，快樂(lè)、甜蜜。
師：那我們就來(lái)齊讀課文最后一句話(huà)，體會(huì)為什么家里的每個(gè)人心里都那么甜蜜?
深化主題，陶冶情操
師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課你一定對(duì)中秋節(jié)又有了一種新的認(rèn)識(shí)，那么今天的課是不是也有一種過(guò)中秋節(jié)時(shí)候的甜蜜呢?
生：是。
師：老師希望你們不僅要會(huì)享受節(jié)日的歡樂(lè)與甜蜜，而且還要會(huì)珍惜和親人在一起的日子，每天都能夠快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
生：老師再見(jiàn)。
板 書(shū)
中秋節(jié)的晚上 月亮——月餅又大又圓又香又甜
第二課時(shí)
熟讀課文，讀好重點(diǎn)句 師：請(qǐng)大家大聲地朗讀課文，要注意上節(jié)課我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò)的詞語(yǔ)和句子。 師：我們上節(jié)課學(xué)的生字不知道大家還記不記得呢，大家一起來(lái)讀一讀?(展示生字卡片)
寫(xiě)字練習(xí)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己的小楷本，寫(xiě)一寫(xiě)這些生字，看哪位同學(xué)寫(xiě)的又好又快?【展示生字，注意書(shū)寫(xiě)方法，給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)】
書(shū)寫(xiě)策略
1、 先觀察每個(gè)字在格中的位置，使學(xué)生對(duì)整個(gè)字的書(shū)寫(xiě)有整體認(rèn)識(shí);
2、 強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的關(guān)鍵筆畫(huà)，使每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)都有重點(diǎn)。
中：口要寫(xiě)扁一些，寬一些;注意豎的位置心：臥鉤的位置 也：筆畫(huà)間的結(jié)構(gòu)，橫折鉤的位置 又：捺的位置 個(gè)：豎的位置 完成練習(xí)，鞏固提高
師：下邊這些詞語(yǔ)你都會(huì)讀嗎?請(qǐng)大家齊聲讀一遍。
生：弟弟、每天、中心??
幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇15
教材分析：
這是一篇人物辜事。課文講述了著名科學(xué)家愛(ài)迪生的媽媽生病時(shí)，利用自己的智慧創(chuàng)造了光明，讓醫(yī)生順利的做完了手術(shù)，救了母親。告訴人們遇時(shí)要?jiǎng)幽X動(dòng)手。課文共有5個(gè)自然段。本文內(nèi)容生動(dòng)易懂,敘事層次清楚,有利于學(xué)生默讀、復(fù)述故事。
學(xué)情分析：
課文所展示的情景與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有較大的距離，但通過(guò)教師抓住文中的多處留白或想象或表演或補(bǔ)白，使學(xué)生聯(lián)系生活的已知，進(jìn)行充分的想象和個(gè)性的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)復(fù)述故事。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)述故事
教法：引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、思考、探究、發(fā)現(xiàn)、獲得。
學(xué)法：讀一讀、議一議、做一做、說(shuō)一說(shuō)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，理解課文內(nèi)容。
一、導(dǎo)入新課
1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)《晚上的太陽(yáng)》。齊讀課文。你們覺(jué)得奇怪嗎？什么地方奇觀？
2、范讀課文，邊聽(tīng)邊思考：這篇課文寫(xiě)的是誰(shuí)的故事？晚上的“太陽(yáng)”指什么？
3、簡(jiǎn)介愛(ài)迪生。
二、初讀指導(dǎo)
1、各自借助拼音讀課文，圈出生字詞，想想生字詞的意思。
2、出示生字詞。
請(qǐng)醫(yī)生
急性闌尾炎
需要
無(wú)可奈何
一分一秒
擋手
簡(jiǎn)易
（1）各自認(rèn)讀生字詞，同桌相互檢查、正音。
�。�2）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，有那些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了，四人小組相互交流。
3、各自輕讀課文，要求讀的正確、流利。
4、指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。
5、說(shuō)說(shuō)各自然段的主要意思，相互交流。
6、教師小結(jié)。
三、作業(yè)
1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生愛(ài)動(dòng)腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查
讀詞語(yǔ)。
猶豫
手術(shù)
痛苦
發(fā)明
無(wú)可奈何
焦急
呻吟
自豪
智慧
一本正經(jīng)
二、精讀訓(xùn)練
1、讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容
比較：·爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō)，媽媽得得是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。
·爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō)：“她得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)�！�
讀第一自然段。（板書(shū)：要做手術(shù)）
2、輕輕讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。
�。�1）思考：沒(méi)有電燈，光線很暗，做手術(shù)很危險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)怎樣？
�。�2）提問(wèn)：“猶豫”是什么意思？醫(yī)生憂(yōu)郁的原因是什么？
�。�3）愛(ài)迪生為什么事焦急？課文是怎樣寫(xiě)他焦急的心情的？
（4）默讀課文，仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生是怎樣解決照明問(wèn)題的。
�。�5）討論：愛(ài)迪生為什么要這么做？
�。ò鍟�(shū)：眼睛一亮利用鏡片反射油燈燈光）
�。�6）指導(dǎo)朗讀
�。�7）指名讀，比比誰(shuí)的進(jìn)步快。
3、體會(huì)讀第三自然段的感情（高興地夸獎(jiǎng)），指名讀，讀后評(píng)，評(píng)后在讀。
�。�1）醫(yī)生為什么說(shuō)是愛(ài)迪生用智慧救了媽媽?zhuān)?/p>
�。ò鍟�(shū)：用智慧救了媽媽?zhuān)?/p>
�。�2）用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣讀第三自然段
4、各自朗讀第四自然段，思考：“自豪”是什么意思？媽媽為什么自豪？她在心里會(huì)說(shuō)些什么？
什么叫“一本正經(jīng)”？這個(gè)詞告訴我們什么？愛(ài)迪生的話(huà)什么意思？
�。ò鍟�(shū)：要造晚上的“太陽(yáng)“）
齊讀第四自然段。
5、師讀最后自然段問(wèn)：“你們想了解愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事嗎？可后找找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事來(lái)讀一讀。
6、默讀全文，質(zhì)疑。
�。ò鍟�(shū)：發(fā)明了電燈）
三、作業(yè)
1、《晚上的“太陽(yáng)“》中的“太陽(yáng)”是什么意思？
2、找一找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、默讀課文，復(fù)述故事。
2、寫(xiě)字指導(dǎo)。
一、復(fù)習(xí)
1、愛(ài)迪生想的什么辦法來(lái)解決手術(shù)照明問(wèn)題的？
2、醫(yī)生為什么說(shuō)愛(ài)迪生用智慧救了母親？
二、默讀課文，復(fù)述故事。
1、回憶內(nèi)容，列出提綱：
媽媽突發(fā)急病，馬上要做手術(shù)（）想出秒法，手術(shù)臺(tái)前一片光明（）手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎(jiǎng)（）鄭重表示，要造“太陽(yáng)”（
�。┌l(fā)明電燈，造福人類(lèi)。
2、互相練習(xí)講故事。
3
、當(dāng)眾講故事。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示生字：請(qǐng)急性炎秒擋易需荷筒
2、學(xué)生自主觀察，交流
（1）“炎熱”的“炎”，由兩個(gè)“火”組成。上“火”小，下“火”大。上“火”最后一筆是“點(diǎn)”，下“火”最后一筆是“捺”。下“火”要托住上面的“火”。
�。�2）“請(qǐng)”和“性”兩個(gè)字都有三“橫”。寫(xiě)三橫的時(shí)候，中間一橫最短，上面一橫比較長(zhǎng)，下面一橫最長(zhǎng)。
�。�3）“秒”和“擋”，“少”的第一“點(diǎn)”由上向左下點(diǎn)，第二“點(diǎn)”由上向右下點(diǎn)�！爱�(dāng)”的第一“點(diǎn)”由上向右下點(diǎn)，第二點(diǎn)是撇點(diǎn)，向左下“撇”。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字。
三、作業(yè)
1、講講這個(gè)故事。
2、找找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，再讀一讀。
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