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    幼兒園音樂活動教案

    時間:2022-06-07 11:06:51 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園音樂活動教案模板錦集8篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】幼兒園音樂活動教案模板錦集8篇

    幼兒園音樂活動教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、反復(fù)感受歌曲,知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容,喜歡唱歌。

      2、通過大帶小的活動過程,體驗活動的樂趣,萌發(fā)愛幼兒園的情感。

      活動重點:知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容。

      活動難點:了解歌曲的內(nèi)容。

      活動準(zhǔn)備:

      1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。

      2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅(小班教學(xué)掛圖上冊3號圖)。

      3、木偶娃娃一個。

      活動過程:

      1、大班幼兒扮演小動物(小鴨、小狗),聽音樂表演小動物律動,在

      教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的叫聲。

      2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫,到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。

      3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,感受音樂歡快的情緒。

     。1)觀看第一遍表演后問:哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)

     。2)觀看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲,真快樂,我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!

      4、感受歌曲的內(nèi)容。

     。1)教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

      我是××幼兒園的小朋友,我真喜歡我的幼兒園,我還會唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》,你們聽聽,我們在幼兒園有些什么高興的事。

      (2)欣賞哥哥姐姐表演。

      教師提問,幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片,并唱出相應(yīng)的歌詞。

      誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂)

     。3)教師邊指點圖片邊唱。

      (4)哥哥姐姐演唱,并用節(jié)奏樂伴奏。

      5、跟著大班幼兒表演,進(jìn)一步理解內(nèi)容,體驗歡快的情緒。

     。1)在歌曲伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作,體驗集體活動的快樂。

      (2)跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

      6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

    幼兒園音樂活動教案 篇2

      一、游戲綜述

      中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥,反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強(qiáng)烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說話,請你現(xiàn)在就開花!”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口,而且對其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。

      幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí),有了一定的表演基礎(chǔ),對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后,立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產(chǎn)生了表演的沖動,于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

      二、游戲網(wǎng)絡(luò)

      三、游戲準(zhǔn)備

      (一)經(jīng)驗準(zhǔn)備

      1.幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。

      2.幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準(zhǔn)備。

      3.了解各種動物的典型特征,學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點。

      (二)游戲資源

      1.創(chuàng)設(shè)場景,準(zhǔn)備道具。

      (1)場景:樹林。

      (2)道具:馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

      2.選配音樂。

      (1)《美麗的家園>(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場“花”和“草”上場。

      (2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂:用于老貓等第二、四、六場上場。

      (3)黃梅戲《對花》:用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

      (4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂):用于第六場結(jié)束。

      (三)家庭與社區(qū)

      1.家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書,幫助幼兒了解相關(guān)知識,豐富直觀經(jīng)驗。

      2.家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設(shè)計和制作道具。

      四、游戲提示

      1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點,如果銜接不好,就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場與場的銜接環(huán)節(jié),教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂,一方面提示相關(guān)的幼兒上場.另一方面也增加了表演的趣味性。

      2、在表演中,教師讓每個幼兒都參與活動,因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況,我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥,讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞,做出動作,這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強(qiáng)了他們的自信心。已了3

      3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色,有的幼兒不愿嘗試,總認(rèn)為自己表演了反面角色,生活中自己就成了反面人物。針對這種情況,教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇,對大膽表演艟赫篇瞄;兒童劇表演

      反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵表揚,讓幼兒在評價的時候談自己的感受,并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事,同時請家長幫助做孩子的思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受,愿意表演反面的角色。

      大班音樂欣賞:采茶撲蝶

      一、活動目標(biāo):1. 初步感受民歌的特點。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動準(zhǔn)備:1. 樂曲:《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程:1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等)5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

    幼兒園音樂活動教案 篇3

      活動目標(biāo)

      活動中能大膽闡述自己的觀點,認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,積極參與活動。

      能夠大膽、獨立地運用圖標(biāo)、語言等方式表達(dá)自己對音樂的感受。

      通過欣賞一首樂曲的多種表現(xiàn)形式,感受樂曲所表達(dá)的情感。知道相同的`音樂,在不同的演奏方式下,能夠表達(dá)出不同的情緒、情感。

      活動準(zhǔn)備

      電腦多媒體、影音光盤、圖表及標(biāo)記(附后)。

      舞曲版:摘自陳美小提琴《康康舞曲》。

      歌唱抒情版:剪輯自香港電影《河?xùn)|獅吼》片斷。

      交響樂版:選自音樂光碟《世界名曲集》——《地獄與天堂》。

      活動過程

      1.引入課題,導(dǎo)語。

      前兩天,老師聽到一首好聽的音樂,是在手機(jī)上有的,好像是……”(播放樂曲)

      2.欣賞樂曲,《地獄與天堂》(片斷)。

     。1)、教師:“這首曲子你們聽過嗎?在哪里聽到過,叫什么名字?”

      (2)、幼兒欣賞樂曲《地獄與天堂)(片斷)。

     、俳處煟骸袄蠋熯@兒也有3段和這段音樂一樣的曲子,我們先叫它《菠菜歌》吧,你們想不想聽?”

     、谟懻摚 .

      (a)這3首樂曲聽起來一樣嗎?(實際上3首樂曲曲譜相同,讓幼兒籠統(tǒng)的感知,描述同一首樂曲有三種演奏、表現(xiàn)形式上的不同)

      (b)我們來討論一下,所聽的3段曲子有什么不同?

      我們先看看在速度上這3段曲子有什么不同點?(有的快,有的慢……)再看看在強(qiáng)弱上它們有什么不同?(有的聽上去聲音很強(qiáng),讓人覺得有點吵;有的聽上去較柔弱,讓人聽得很舒服……)

      最后看看所聽3段音樂在感覺上有什么不同?(有的音樂聽過后讓人很開心,想笑;有的音樂昕上去讓人很興奮,想跳舞;有的音樂聽上去感覺很溫柔,很抒情……)

     。3)、幼兒再一次完整地欣賞樂曲。

      ①介紹圖表和卡片,幼兒了解使用的方法。

      教師:“下面,我們聽這3段音樂玩一個好玩的游戲。我們每個人都有一張卡片,在這張卡片的反面有許多符號圖標(biāo),我們現(xiàn)在一段一段地按順序來欣賞這三段不同的音樂,請你在聽過音樂以后,在卡片反面選擇一張你認(rèn)為最能夠表現(xiàn)這段音樂的符號圖標(biāo),貼在正面代表那段樂曲的號碼和格子里面!庇變航逃W(wǎng)()

     、谟變褐鸲涡蕾p樂曲,分別根據(jù)三段樂曲的風(fēng)格選擇一張相應(yīng)的圖標(biāo)貼在卡片正面的格子里。

     。╝)鼓勵幼兒根據(jù)自已的感受,獨立地選擇圖標(biāo),不受其他人的影響。

     。╞)幼兒根據(jù)自己選擇的圖標(biāo),大膽地表述自己選擇這張符號圖標(biāo)I撤理由,并能夠和大家交流對每一段曲子的感受。

     、鄄シ3段樂曲,讓幼兒逐段驗證樂曲風(fēng)格和自己的感受是否一致。

     。4)、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗再次討論:

     、俳處煟骸拔覀兌寄苈牫鲞@3段曲子能夠給人不同的感覺,那我們來討論一下,這3段曲子比較適合在什么時候聽呢?”(快的曲子,適合在購物、鍛煉的時候昕;抒情的曲子,適合在睡覺前或者傷心的時候聽;節(jié)奏很強(qiáng)的曲子,適合跳舞;幽默的曲子在難受、傷心的時候聽……)

      ②幼兒再次欣賞音樂與音像畫面,驗證自己的討論結(jié)果是否正確。

      3.了解樂曲的作者,欣賞樂曲最初的演奏風(fēng)格。

      “這段樂曲,人們給它起了好多名字。我們聽到它時,因為里面有‘我是一棵菠菜’的歌詞,我們就叫它《菠菜歌》;當(dāng)它用來給別人跳舞時,名字又叫做《康康舞曲》;其實,這首樂曲真正的名字叫《地獄與天堂》,它是由法國的一名叫奧芬·巴赫的作曲家寫出來的。后來人們覺得這首曲子非常好聽,就把它變化成不同的節(jié)奏和風(fēng)格,在不同的場合進(jìn)行演奏,給人們帶來了不同的感覺,F(xiàn)在,你們想聽聽這首樂曲最初是怎樣演奏的嗎?”

      4.邊欣賞音樂,邊做游戲。

      (1)、這首樂曲真是好聽,我們一起來邊聽音樂,邊玩?zhèn)游戲放松一下吧。

     。2)、請幼兒在3段不同風(fēng)格的樂曲中,選擇1段進(jìn)行游戲(唱歌或者跳舞)。

      5.討論過程中,感受音樂。

      引導(dǎo)幼兒注意在前面的討論過程中,別人與自己不同的感受和觀點,明白在音樂欣賞活動中各人對音樂的感受是不同的。

     。總人對音樂的感受其實是不一樣的,比如:你們在難受的時候,想聽幽默的音樂讓自己笑起來,而有的人可能更愿意聽一些抒情的音樂,讓自己好好放松心情……)

      作品分析

      這首由法國作曲家寫作的交響樂曲,旋律歡快、活潑,經(jīng)后人的改變后,廣泛運用于舞蹈、影視作品及電子音樂產(chǎn)品中,為人們欣賞、接受和傳唱。本次欣賞活動中所采用的這段音樂的三種表現(xiàn)形式,分別具有抒情、搖滾、幽默的風(fēng)格,特點鮮明,接近幼兒的感知經(jīng)驗,有利于幼兒感受和表達(dá),并能較好地進(jìn)行交流。

    幼兒園音樂活動教案 篇4

      【設(shè)計意圖】

      隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬路寬了,汽車多了,交通也更加方便了,于此同時,也隱藏著很大的安全問題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動中,我發(fā)覺,小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲,由此,我設(shè)計了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識了紅綠燈,了解了簡單的交通規(guī)則,同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

      【活動目標(biāo)】

      1、 練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

      2、 認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

      3、 在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上,延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓(xùn)練。

      【活動準(zhǔn)備】

      汽車卡片一張、 平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片【活動過程】

     。ㄒ唬 引出課題今天老師帶你們玩一個游戲。(教師出示汽車卡片貼在胸前)在游戲中老師是汽車媽媽,小朋友就做媽媽的小汽車,我們一起去馬路上逛一逛,好不好?

      (二) 進(jìn)入課題幼兒跟著老師開汽車,一起進(jìn)入活動場地。

      “馬路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”

      “馬路上人不多,跑起來。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”

      1、出示紅燈師:“小汽車,快停下!”(帶領(lǐng)幼兒蹲下)師:“小汽車,為什么要停下?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)小結(jié):見到紅燈要停下來師帶領(lǐng)幼兒說:紅燈停2、出示綠燈師:“小汽車,開起來!”(帶領(lǐng)幼兒站起來)師:“小汽車,為什么能走了?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)小結(jié):看見綠燈繼續(xù)開師帶領(lǐng)幼兒說:綠燈行(三) 過小橋1、(來到平衡木 )“哎呀,小汽車。前面有座小橋,該怎么辦呢?”

     。ㄟ^橋)2、過橋要注意安全,不能掉進(jìn)小河里(平衡木兩邊的體操墊),該怎么過?

      規(guī)則:雙手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只腳跟著一只腳往前走。

      3、請一名幼兒嘗試,糾正錯誤。

      4、大家一起過橋。

      教師帶頭,邊走邊說規(guī)則。

     。ㄋ模 繞障礙1、(來到障礙物 )“小汽車,前面的路不太好走呀,都是障礙,該怎么辦呢?”

     。ɡ@著走)2、該怎么過?

      規(guī)則:從障礙物的面前繞到它的后面,一個一個地繞過去。

      3、請一名幼兒嘗試,糾正錯誤。

      4、大家一起繞過去。

      教師帶頭,邊走邊說規(guī)則。

      (五) 鉆山洞1、(來到山洞前 )“小汽車,前面到山洞了,我們過得去嗎?怎樣過?”

      (能鉆過去)2、山洞真矮啊,要怎么鉆?

      規(guī)則:雙手、雙膝著地,一手向前,一條腿跟著動,動作循環(huán)。

      3、請幼兒看著教師做一遍。

      4、大家一起過山洞。

      教師帶頭,邊爬邊說規(guī)則。

     。 運水果1、“叮鈴鈴”電話響了,是誰來電話?

      原來農(nóng)場叔叔讓小汽車幫忙運水果,請幼兒將水果運去市場。

      (主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)2、將水果卡片貼在幼兒背上,將開始的路程反過來在進(jìn)行一遍:鉆山洞、繞障礙、過小橋。

     。ㄆ撸 慶祝會當(dāng)小汽車把水果運到市場,農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車,為大家辦了個慶祝會,一起來跳跳歡樂操。

      【活動反思】

      本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調(diào)性。在活動中,我采用了情景教學(xué)法,由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛,到過小橋、繞障礙、鉆山洞,再到幫農(nóng)場叔叔運水果,一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作,并且很開心的一起做游戲。不足之處便是,在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗,幼兒并不能馬上聽明白。

    幼兒園音樂活動教案 篇5

      活動目標(biāo)

      1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律,嘗試用簡單的身體動作體現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。

      2.樂于參與音樂欣賞活動,體驗被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。

      3.隨歌曲旋律唱出來。

      4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準(zhǔn)備

      1.《愛我,你就抱抱我》PPT課件;

      2.人手一個玩具娃娃,放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。

      活動過程

      一、情境導(dǎo)入。

      1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,初步激發(fā)幼兒體驗愛的情感。

      教師出示PPT中第一張寶寶照片,導(dǎo)入語:小伴侶,這是誰? !

      幼兒回答:小寶寶。

      教師:聽一聽,這個小寶寶說了什么?

      問題重現(xiàn):小寶寶說了什么?

      幼兒自由回答。

      2.教師總結(jié):哦,本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

      評析:這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗,同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。

      二、完整欣賞音樂,初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

      教師:那么,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。

      1.教師提問:聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

      2.幼兒回答:感覺很開心、很快樂(引導(dǎo)幼兒說很幸福。)

      3.教師總結(jié):

      這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?

      快快的,聽了以后很開心,很高興。

      4.教師設(shè)置情境:現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想,爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重點環(huán)節(jié)說的部分。)

      三、分段欣賞音樂,進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

      過程描述:

      完整欣賞音樂時,我觀察孩子們的面部心情,每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問題聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣提出后,孩子們能較準(zhǔn)確地表達(dá)本身的感受很開心。隨后繼續(xù)提出問題:這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故,記憶力還比力有限,孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律,并加以動作提示。由于是老師近距離的清唱,孩子們傾聽得比力認(rèn)真,能準(zhǔn)確地說出快快的。

      (一)欣賞說的部分:

      1.小伴侶,你聽到歌曲里是怎么說的呢?

      2.幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應(yīng)動作圖片并同步清唱歌曲;如幼兒回答不出,教師可直接播放圖片及音樂,引導(dǎo)幼兒說出。)

      3.教師:你們的耳朵真靈,都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

      4.幼兒回答:喜歡!

      5.教師:那么今天,我來做你們的媽媽,你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎么對我說?

      6.幼兒大膽回答愛我你就X X我。

      (1)第一個回答出的孩子請上前。教師:這個寶寶說愛我你就X X我,那么我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動作,讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)

      (2)其他寶寶也來說說,愛我你就XX我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說,老師就做x x動作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍著老師說,老師就做xx動作。伴奏。)

      小結(jié):媽媽X著你們好幸福啊!

      7.教師提問:寶寶還可以對我說什么?(可以用開火車形式逐一進(jìn)行,伴奏。)

      過程描述:

      在與孩子互動的過程中,孩子們體現(xiàn)得很興奮,很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng),孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因為,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了:老師是媽媽,他們是寶寶,這也是孩子們一貫巴望的情感體驗。師幼互動良好。

      (二)欣賞唱的部分:

      1.教師:小伴侶,剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你,你覺得幸福嗎?

      2.教師:現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽,你們也有本身的寶寶,請你把寶寶輕輕地抱起來,讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來,讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么?

      3.幼兒傾聽唱的部分,感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

      4.教師:你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?

      5.教師:男孩子,你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子,你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶,掩護(hù)好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!

      6.逐一類推,及時捕獲幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

      7.教師:和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?

      過程描述:

      這個環(huán)節(jié),孩子們有了新的情感體驗,角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變,我在請幼兒抱娃娃前進(jìn)行了一些操作方面的指導(dǎo),如怎樣正確地抱娃娃,讓孩子們在抱的過程中不再茫然,而是帶著一份責(zé)任與愛,真正體驗爸爸媽媽對本身的關(guān)愛。

      四、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作體現(xiàn)歌曲。

      1.教師:這首歌曲的名字叫《愛我,你就抱抱我!》,讓我們一起放松一下,和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

      2.小結(jié):孩子們,有愛就有幸福,讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地,自然結(jié)束。)

      活動反思

      音樂欣賞活動對于教師來講要有必然的欣賞能力,基本功底要扎實。對小班幼兒來說,選材是至關(guān)重要的旋律和內(nèi)容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽,并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不消老師去解釋,只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的溫馨氛圍,幼兒很快就會進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長,考慮到小班幼兒年齡特點,我做了適當(dāng)?shù)募羟,把原作品重?fù)說唱設(shè)計成簡單說唱的形式,并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。

      在活動中,我采用PPT等多媒體手段,并結(jié)合情境演出,讓孩子在欣賞音樂的過程中,體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受,從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn),用先聽,再師幼互動,到最后與娃娃互動,讓幼兒的情感體驗在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升,由此,將活動推向高潮。

      不足的地方是,活動中讓孩子表達(dá)的機(jī)會不是很多,可以鄙人次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O(shè)計得更細(xì)化一些,讓孩子參與的面更廣。

      小百科:擁抱,人類行為,禮儀名詞。拼音 yōng bào,摟抱,多表示親愛。

    幼兒園音樂活動教案 篇6

      一:幼兒園大班音樂活動——《清明》

      一、設(shè)計思路

      詩歌是我國文化的瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué),但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容,是否能真正體會詩歌的意境,不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞,幼兒對年代久遠(yuǎn),與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起,讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞,使幼兒大膽地,富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識與想像。本次教學(xué)活動利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力量,使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。

      二、重難點分析

      幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的,他們往往能流利地背誦出古詩詞,卻講不出詩歌里面表達(dá)的是什么事情,更無法體會詩歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前,我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌,但他們對詩中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是,我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂,體會其中的情緒;另外,通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。

      三、活動方案

     。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo)

      1.體驗音樂與古詩詞的意境,學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

      2.探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動進(jìn)行表演。

      3.嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

      (二)活動準(zhǔn)備

      幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。材料準(zhǔn)備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等

      (三)活動過程

      1.在情境中創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

      師:你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?

     。ㄔu:古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的,因此我決定用音樂,動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)

      2.按節(jié)奏吟誦《清明》

      (1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。

      (評:在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺,運用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)

      (2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

     。ㄔu:穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),準(zhǔn)地熟悉古詩。)

      (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。

      (4)教師用動作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。

      (評:以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),記住古詩)

      (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。

      3.根據(jù)理解繪制圖畫

      幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖

     。ㄔu:這個環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,用畫畫的方式來表達(dá)自己對古詩的理解。)4.交流欣賞

      幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。

    幼兒園音樂活動教案 篇7

      中班音樂欣賞活動《跳舞的樹葉》

      設(shè)計意圖

      中班《跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說,蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。主題活動拓展了樹葉的功用,在自然界,落葉歸根,最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無數(shù)的遐想和快樂。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與樹葉親密接觸后,通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來體驗和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄,隨風(fēng)飄動的景象。從而更深刻得讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》,歌曲旋律優(yōu)美、動聽,在學(xué)唱歌曲的同時也在活動中發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂表演能力。

      學(xué)情分析

      本次參與教學(xué)活動孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),樹葉是孩子常見的自然物,在閑暇散步時,在外出游戲時,隨風(fēng)而落的樹葉都會常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說,探究落葉的形狀、顏色等等,都已具有一定的生活經(jīng)驗。

      另外,中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,喜歡通過手、口等動作、表情來進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂的氛圍,熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。同時,引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶,大膽地嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過程中,在與同伴的共舞中,幼兒不僅能表達(dá)自己對音樂和身體動作的感受,更能互相傳遞快樂的情緒,分享其中的喜悅。

      活動目標(biāo):

      1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

      2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗與同伴共舞的喜悅。

      活動準(zhǔn)備:

      動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

      活動過程:

      一、傾聽樂曲,熟悉旋律。

      1、談?wù)搶σ魳返母杏X。

      師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?

      2、幼兒自由舞動身體。

      師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

     。2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。

      二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

      1、播放歌曲《跳舞的樹葉》,幼兒安靜的傾聽。

      2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>

      3、播放動畫一遍,幼兒欣賞。

      4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么,看到了什么,小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

      5、再次完整欣賞動畫一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

      三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。

      1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。

      師:(1)如果你是一片樹葉,你會怎么在空中舞蹈?

     。2)除了剛才已經(jīng)做過的動作,還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

      2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

      四、我是跳舞的樹葉:

      1、師:小樹葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

      2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上,教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

      3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作,其他幼兒共同練習(xí)。

      4、聽歌曲,教師將幼兒練習(xí)的動作連貫在一起完整表演一遍。

      5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作,幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

      6、教師鼓勵幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍,體驗與同伴共舞的喜悅。

      五、展示

      鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

      六、離開活動室:

      1、師:樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

      2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

      活動簡評

      1、這是一節(jié)欣賞活動,步驟清晰,難點突出,比較具體形象。

      2、這節(jié)課的效果不錯,只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些,或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

      活動反思

      樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣,有時會撿上幾片玩弄一番!短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

      《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。

      讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》,并要求他們說出歌中唱了什么,每當(dāng)他們說出一句歌詞,我便將這一句唱出來,對于沒有說對和說全的,便再次播放錄音讓他們聽一遍,最后,幼兒終于將一首歌補充完整。這時,再次播放CD,幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會的基礎(chǔ)上,再要求他們有表情地演唱。

      音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng)。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?

      通過這一活動的學(xué)習(xí),幼兒可以認(rèn)識很多樹葉,可以認(rèn)識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。

    幼兒園音樂活動教案 篇8

      活動目標(biāo)重點難點:1、感知音樂節(jié)奏的變化。

      2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。

      2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。 3、打擊樂器一到兩種

      活動內(nèi)容:1、感知兩種節(jié)奏。

     。1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。

      老師:帶來兩種節(jié)奏型,請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)

     。ń處熍墓(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

      (2)集體跟著關(guān)老師拍出來。(紅卡沒有付點,黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)

      2、欣賞樂曲錄音,熟悉旋律,感受節(jié)拍,并隨音樂拍打節(jié)拍。

     。1)師:關(guān)老師帶來一首曲子,請小朋友仔細(xì)聽,并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。

     。2)提問:“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)

      師:“請小朋友再仔細(xì)聽一遍,當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時拍出來!

     。ㄗⅲ呵懊娴母柙~不拍,到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)

      師:“再聽一遍,出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”

     。3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴,樂器停止,快速靜止不動。

      3、參與游戲,體驗快樂

      游戲:教師介紹“做火車”的方法,幼兒隨音樂練習(xí): 師:“玩游戲是有規(guī)則的,請你聽好規(guī)則:全體幼兒排成8列縱隊,第一名幼兒做火車頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側(cè),后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車廂。在音樂節(jié)奏變換時,原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車通過。音樂停,火車停!

     。1)、教師與三名幼兒做音樂游戲,其他幼兒觀摩了解玩法。

     。2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。

      (3)、男、女幼兒分別一隊,跟隨音樂做游戲。

      (4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

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