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    幼兒園中班健康教案

    時(shí)間:2022-05-29 09:19:07 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園中班健康教案模板合集7篇

      作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班健康教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    實(shí)用的幼兒園中班健康教案模板合集7篇

    幼兒園中班健康教案 篇1

     。墼O(shè)計(jì)意圖]

      幼兒進(jìn)入中班以后,交往的圈子越來(lái)越大,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ),這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖,我想也是編者的意圖。

     。刍顒(dòng)目標(biāo)]

      1、在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè)。

      2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

     。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)]

      讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)。

     。刍顒(dòng)過(guò)程]

      一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來(lái)快樂(lè)。引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。

      二、做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)事情的回憶教師:小朋友真可愛(ài),老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。

      (1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

     。2)我說(shuō)幼兒變。提問(wèn):

      1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

      2、遇到什么事情才會(huì)有這些笑笑臉?(幼兒說(shuō)一說(shuō))教師:老師看到你們的笑笑臉心里很快樂(lè),原來(lái)笑笑臉還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

      三、欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。 第一段:提問(wèn):

      1、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

      2、小象呢?

      3、小兔想出什么辦法?

      4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。)

      第二段:提問(wèn):

      1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)的?

      2、為什么把微笑送給大家?

      3、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?

      4、小鳥(niǎo)歡快的為大家唱歌,小象樂(lè)呵呵的為朋友蓋房子,小兔快樂(lè)的為朋友們送信,小蝸牛把微笑送給了大家,你們想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?(引導(dǎo)幼兒討論、交流)

      四、教師:小朋友說(shuō)了許多高興的事,想了很多帶給別人快樂(lè)的好辦法,讓我們?yōu)榭腿死蠋煄?lái)快樂(lè)好嗎?

      幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,為她帶來(lái)快樂(lè)。

      教師:你們感覺(jué)到為客人老師帶來(lái)快樂(lè)了嗎?給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂(lè)的,走,讓我們把快樂(lè)帶給更多的人。

     。刍顒(dòng)延伸]

      孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑,做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?/p>

     。刍顒(dòng)反思]

      本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來(lái)的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè)”為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂(lè)的事情上啟發(fā)不夠;顒(dòng)效果從整體來(lái)說(shuō)已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

    幼兒園中班健康教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事的內(nèi)容,知道肥胖給人們生活帶來(lái)的不便。

      2.了解肥胖的原因,有合理飲食、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的健康生活的意識(shí)。

      3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

      4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.多媒體課件、電視機(jī)、電腦。

      2.圖片4幅共36張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)課件理解故事前半段,知道肥胖帶來(lái)的麻煩。

      1.導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:今天我給大家?guī)?lái)一張圖片,看看是誰(shuí)?(是一位胖國(guó)王)

      2.通過(guò)課件了解故事的前半段,知道肥胖給人們帶來(lái)的不便。

      3.幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。

     。1)提問(wèn):國(guó)王那么胖,在生活中他會(huì)遇到哪些麻煩呢?做哪些事情會(huì)很不方便?

     。2)小結(jié):肥胖的人睡覺(jué)愛(ài)打呼嚕、鞋帶也系不到、樓梯也爬不動(dòng)、經(jīng)常會(huì)滿頭大汗,還容易生病,帶來(lái)的麻煩可真不少。

     。ㄔu(píng)析:圖片上胖國(guó)王形象夸張,很容易引發(fā)孩子們對(duì)煩惱的聯(lián)想,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),生活中有類似的肥胖人群,因此,孩子們的回答還是比較豐富的。)

      4.欣賞故事,了解故事前半段。

      師:大家呀都覺(jué)得胖國(guó)王會(huì)遇到各種各樣的麻煩,到底是哪些呢,我們一起去看看故事吧。(播放課件)

      5.了解國(guó)王的心情與心愿。

      這么多麻煩,你們覺(jué)得他快樂(lè)嗎?那他會(huì)有什么樣的心愿呢?

      二、了解故事的后半段,感受胖國(guó)王變瘦的過(guò)程。

      1.國(guó)王想變瘦,要減肥。你們有什么好辦法嗎?怎樣才能變瘦呢?快給他出出主意吧?

      2.看,她們是誰(shuí)?(皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后)他們也來(lái)給國(guó)王出主意呢,他們會(huì)想出什么好辦法呢?

      3.幼兒觀察圖片,講述觀察到的方法,教師巡回指導(dǎo)。

     。ㄔu(píng)析:讓幼兒自主觀察圖片,細(xì)致觀察不同人物提供的道具以及動(dòng)作、表情,猜測(cè)他們的想法,給予更多想象、交流的空間。)

      4.觀看課件,根據(jù)四張圖片師幼共同觀察分析探討,了解減肥的方法。

      師:你看的是哪張圖片?他想的是什么辦法?你們同意嗎?有沒(méi)有看不懂的地方?

      5.小結(jié):國(guó)王決定開(kāi)始實(shí)行減肥計(jì)劃啦,每天聽(tīng)著音樂(lè)轉(zhuǎn)呼啦圈,按時(shí)吃飯,少吃甜食和葷菜,多吃蔬菜水果,爬很多的臺(tái)階去睡覺(jué),然后還要做很多的運(yùn)動(dòng)呢,看,運(yùn)動(dòng)時(shí)間馬上就要到啦,你們想不想和國(guó)王一起去體驗(yàn)一下?

     。ㄔu(píng)析:從分組閱讀到集體閱讀,讓孩子們互相分享閱讀的快樂(lè),注重讓幼兒敢想、敢說(shuō),每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,充分鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的見(jiàn)解,從而創(chuàng)造性地聯(lián)想故事情節(jié),感受到大家給胖國(guó)王的幫助。)

      6.播放音樂(lè),師生配樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

      師:噢,好累啊,你們累嗎?是啊,我們才運(yùn)動(dòng)了一分鐘就這么累,國(guó)王那么胖,你們覺(jué)得國(guó)王能堅(jiān)持下去嗎?(聽(tīng)錄音:我受不了了)果然,胖國(guó)王受不了了,這樣下去他能變瘦嗎?有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎?有沒(méi)有什么好方法來(lái)鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去?

     。ㄔu(píng)析:和胖國(guó)王一起運(yùn)動(dòng),可謂是動(dòng)靜交替,既活躍了活動(dòng)的氣氛,也使孩子親身體驗(yàn)胖國(guó)王的經(jīng)歷,為幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展提供了感性經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),為胖國(guó)王想辦法,使孩子們更進(jìn)一步了解到要成功,就要堅(jiān)持。)

      7.師:你們想了這么多好主意來(lái)鼓勵(lì)國(guó)王,我是國(guó)王肯定會(huì)很心動(dòng)的,看看她們四個(gè)又會(huì)出什么主意呢?(觀看課件)

      8.她們都想了哪些辦法?(講笑話、唱歌、演戲),你們覺(jué)得國(guó)王能堅(jiān)持下去嗎?為什么?結(jié)果會(huì)是什么樣的,我們一起來(lái)看吧。(播放課件)國(guó)王在哪里?哇,他真的變瘦了!減肥終于成功了,現(xiàn)在他的心情怎么樣?(高興,興奮、快樂(lè)、幸福、開(kāi)心、激動(dòng)),看!大家都為他高興,國(guó)王終于健康了。

      三、聯(lián)系生活,知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

      1.師:胖國(guó)王的故事結(jié)束了,那你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)很胖的人嗎?他們的生活方便嗎?

     。1)(觀看圖片),在我們身邊也有很多像胖國(guó)王這樣肥胖的人,你們覺(jué)得他們的心情怎么樣?他們?yōu)槭裁磿?huì)變成這樣?

     。2)小結(jié):原來(lái)吃得不健康,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),人就會(huì)容易變胖。

      2.在我們的身邊有很多的美食,但很多美食對(duì)我們的身體并沒(méi)有好處的,吃多了就會(huì)導(dǎo)致人變胖的,你們知道是哪些食物嗎?(通過(guò)課件總結(jié)不健康的生活方式)那哪些食物才是有營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體有好處的呢?

      師生共同小結(jié):要想擁有健康的身體,我們要少吃垃圾食品,多吃綠色食品和粗糧。我們幼兒園的午餐和點(diǎn)心可都是保健老師按照最健康的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指定的呢,所以我們不能挑食。另外,除了飲食要健康,還要適當(dāng)運(yùn)動(dòng),看,這是我們?cè)谟變簣@運(yùn)動(dòng)的照片,這些是老師阿姨們制作的體育玩具,只有堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

     。ㄔu(píng)析:活動(dòng)從繪本故事延伸到實(shí)際生活,通過(guò)觀察各種圖片,更進(jìn)一步的使孩子感受到不良飲食習(xí)慣以及生活習(xí)慣對(duì)人們健康的影響,從而產(chǎn)生科學(xué)合理生活的意識(shí)。)

      延伸活動(dòng):

     。ǔ鍪臼莼屎髨D片)這是誰(shuí)?(瘦皇后)太胖不健康,太瘦呢?那關(guān)于瘦皇后的故事都在這本書(shū)里,我們下次一起來(lái)看。

     。ㄔu(píng)析:瘦王后的夸張形象,又激發(fā)了孩子們的無(wú)限興趣,為下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展埋下伏筆。)

      活動(dòng)反思:

      繪本《胖國(guó)王》是一個(gè)關(guān)于減肥的幽默故事,故事以健康教育為主,內(nèi)容有趣、形象生動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

      第一部分引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道肥胖的危害,給人們生活帶來(lái)的不便之處。第二部分是感受胖國(guó)王減肥的過(guò)程,知道減肥的正確方法。第三部分結(jié)合實(shí)際,使幼兒了解肥胖的原因,形成合理飲食,堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的健康意識(shí)。

      整個(gè)過(guò)程中以幼兒的集體閱讀、分散討論、參與體驗(yàn)等形式交替進(jìn)行,逐步展開(kāi)活動(dòng),活動(dòng)中注意了動(dòng)靜交替,環(huán)節(jié)開(kāi)展順利,孩子們思維活躍,發(fā)言積極,能積極與老師進(jìn)行互動(dòng)。孩子們通過(guò)活動(dòng)能夠了解肥胖的原因,知道正確的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,形成了科學(xué)合理生活的意識(shí)。

    幼兒園中班健康教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。

      2、大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      3、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅。

      4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      音樂(lè)磁帶一盒,規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳。ㄇ罢颇_印和后掌腳。、組合腳。ㄈ颇_印、前掌腳印和后掌腳。┬÷犯饕粭l,鞋架兩個(gè),泡沫墊若干,戲水池,毛巾等。游戲場(chǎng)地布置如圖:

      活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

      1、 師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動(dòng)的愿望。

      2、隨背景音樂(lè)進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng):小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來(lái),腳尖輕輕來(lái)走路——長(zhǎng)高了;腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

     。ǘ┗静糠

      1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

      師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會(huì)不一樣,有的是整個(gè)小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。

      2、出示不同的全掌腳印小路,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路。

      (1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。

      規(guī)整排列的全掌腳印小路

      師總結(jié):這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過(guò)了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。

     。2)排列無(wú)序、不規(guī)整的全掌腳印小路。

      不規(guī)整排列的全掌腳印小路

      師總結(jié):這條全腳掌腳印小路,小腳印有的靠在一起,有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過(guò)了靠在一起的小腳印,用大步跨和大步跑的方法走過(guò)了距離較遠(yuǎn)的小腳印。

      3、不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳。┑男÷。

      前腳掌、后腳掌腳印小路

      師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印,用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印。

      4、組合腳。ㄈ颇_印、前腳掌腳印和后腳掌腳。┑男÷。

      組合腳印小路

      師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,一會(huì)兒走,一會(huì)兒跳,一會(huì)兒高 人走,一會(huì)兒小丑走,一會(huì)兒快,一會(huì)兒慢。

      5、游戲:比一比,看誰(shuí)快。

      教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路,幼兒站成四列縱隊(duì),通過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。

      師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起!我們的小腳真的很能干!

     。ㄈ┙Y(jié)束部分

      1、在音樂(lè)的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂(lè)):一起背靠著戲水池坐下來(lái),伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺,一前一后,動(dòng)一動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛(ài)!

      2、幼兒圍坐在戲水池邊,洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動(dòng)。

      教學(xué)反思:

      利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

    幼兒園中班健康教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。

      2、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí),知道不爬陽(yáng)臺(tái),不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

      3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1、錄像機(jī),錄像帶,電話機(jī)。2、幼兒操作卡片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?"小結(jié):陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái),它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚(yú),有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體,鍛煉。夏天,還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

      2、觀看錄像,討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的,哪些是錯(cuò)誤的。片段一:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)、折紙。片段二:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。片段四:一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。片段五:一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。片段六:一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩,忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了,怎么辦?

      教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片,每看完一段,建議提問(wèn):這位小朋友的行為哪里對(duì),哪里錯(cuò),為什么?應(yīng)該怎樣做?

      討論小結(jié):在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí),不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西,會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請(qǐng)他們幫忙。

      3、幼兒討論:在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?

      4、幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)出原因。

      活動(dòng)建議:

      1、此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際,繪制成圖片或編排成情境表演。

      2、建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全,及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,增強(qiáng)安全意識(shí)。

      活動(dòng)區(qū)活動(dòng):認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如:陽(yáng)臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全,讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)說(shuō)原因。

      幼兒園中班健康教案:社會(huì)特殊緊急電話用途安全教育

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

      2、了解使用這些特殊的.電話號(hào)碼的具體情況 。

      3、具備初步的自救意識(shí)。

      重點(diǎn):知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用

      難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話號(hào)碼

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

       1.寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。

      2.畫(huà)有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)1部。幼兒用書(shū):《緊急電話》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

      教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

      請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

      教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

      2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

      教師出示寫(xiě)有“110”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

      教師:小朋友,你們看這是什么號(hào)碼,它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)?誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)做什么?

      依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

      請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。

      3.游戲“怎么辦,做什么”。

      教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來(lái)做什么?(游戲可進(jìn)行多次)

      幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等,進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

    幼兒園中班健康教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)比較,了解自己身高的變化。

      2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法,感受長(zhǎng)高的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(A3大小的紙、較大型的積木、樹(shù)枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……)皮尺、調(diào)查表(師生共同完成)、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長(zhǎng)線條活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)一說(shuō):自己現(xiàn)在的身高和出生時(shí)的身高。

      1、師:前段時(shí)間我們量了一下自己的身高,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己有多高?

      2、請(qǐng)幼兒介紹自己的身高。

      3、師:你們都想來(lái)介紹,那可以和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的身高,然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。

      4、師幼一起觀看身高記錄表。

      5、找一找班級(jí)里誰(shuí)最高?你是怎么知道的?(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)6、師:這是你們現(xiàn)在的身高,可是你們知道自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎?

      二、比一比:分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時(shí)的高度相比,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)高。

      1、(出示皮尺)展示幼兒出生時(shí)的高度。

      2、請(qǐng)幼兒選一樣物品,和50cm比一比,是高還是矮?

      3、交流幼兒比較的結(jié)果。

      4、幼兒和出生時(shí)高度進(jìn)行比較。

      5、交流結(jié)果。

      (1)你是怎么比的?

     。2)50cm到你身體哪里?

      6、小結(jié):多吃飯、喝水,還要有充足的睡眠,多做運(yùn)動(dòng),都能讓我們長(zhǎng)高。

      三、想一想

      1、你們還想長(zhǎng)高嗎?想長(zhǎng)得像誰(shuí)一樣高?長(zhǎng)那么高有什么用?

      2、小結(jié):只要我們注意營(yíng)養(yǎng),多運(yùn)動(dòng),我們每個(gè)幼兒都可能長(zhǎng)得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長(zhǎng)高了,我們也長(zhǎng)大了,多好啊!

    幼兒園中班健康教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo): 1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

      2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演,初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

      3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 音樂(lè)磁帶《豬小弟》。

      小豬圖片一張。

      幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。

      它的名字叫“豬小弟”,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

      二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。

      提問(wèn):

      1、開(kāi)始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樗砩先悄唷#?/p>

      2、后來(lái)有朋友和它游戲了嗎?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)

      三、組織幼兒討論:

      你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?

      教師小結(jié):

      1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。

      2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好。

      3、經(jīng)常洗澡,干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚。

      四、討論:你是怎樣洗澡的?

      五、即興表演:

      沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

      六、教師彈琴,幼兒隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。

      你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

      開(kāi)始時(shí)就出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),知道洗澡的重要性,教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

    幼兒園中班健康教案 篇7

      中班健康活動(dòng):筷子操

      活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)筷子操,感受做輕器械操的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),要求動(dòng)作到位。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      預(yù)備姿勢(shì):直立,雙手拿筷子于體側(cè)。(圖1)

      第一節(jié) 四肢運(yùn)動(dòng)

      第一個(gè)八拍

      第1拍:左手前平舉,拳心向下,筷子成水平線。

      第2拍:右手前平舉,拳心向下,筷子成水平線。(圖2)

      第3~4拍:手腕轉(zhuǎn)動(dòng)敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。

      第5拍:左手上舉,拳心向前。

      第6拍:右手上舉,拳心向前。

      第7~8拍:雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖3)

      第二個(gè)八拍

      第1拍:左臂側(cè)平舉,拳心向下,筷子成水平線。

      第2拍:右臂側(cè)平舉,拳心向下,筷子成水平線。

      第3拍:左手筷子碰右肩。

      第4拍:右手筷子碰左肩。(圖4)

      第5拍:左手放于體側(cè)。

      第6拍:右手放于體側(cè)。

      第7~8拍:雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖5)

      第二節(jié) 伸展運(yùn)動(dòng)

      第一個(gè)八拍

      第1~4拍:左腳向左前跨一步呈弓步,同時(shí)向左轉(zhuǎn)體,上體稍前傾與右腿成直線,雙臂彎曲在左前方敲擊

      筷子兩下。(圖6)

      第5~8拍:兩臂交叉從胸前由上往下兩側(cè)打開(kāi),經(jīng)兩側(cè)還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖7)

      第二個(gè)八拍

      動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同,方向相反。

      第三節(jié) 體側(cè)運(yùn)動(dòng)

      第一個(gè)八拍

      第1拍:左腿向前側(cè)伸,足跟點(diǎn)地。(圖8)

      第2拍:身體左傾彎腰。

      第3~4拍:雙手在左腳上方敲擊筷子兩下,還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖9)

      第5~8拍:方向相反。

      第二個(gè)八拍

      動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

      第四節(jié) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

      第一個(gè)八拍

      第1~2拍:左腳向左側(cè)跨一步,兩臂側(cè)上舉擊筷子兩下。(圖10)

      第3~4拍:雙腳不動(dòng),上體向左轉(zhuǎn)90度,同時(shí)兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下,還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖11)(

      圖12)

      第5~8拍:方向相反。

      第二個(gè)八拍

      動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

      第五節(jié) 腹背運(yùn)動(dòng)

      第一個(gè)八拍

      第1~2拍:兩臂側(cè)平舉,同時(shí)左腳向左側(cè)出一步。(圖13)

      第3~4拍:上體前曲,兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)

      第5~8拍:方向相反,還原成預(yù)備姿勢(shì)。

      第二個(gè)八拍

      動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

      第六節(jié) 跳躍運(yùn)動(dòng)

      第一個(gè)八拍

      第1拍:身體向上跳,同時(shí)兩臂側(cè)平舉,兩腿分開(kāi)。(圖15)

      第2拍:身體向上跳,同時(shí)兩臂放下,兩腿并攏。

      第3~4拍:重復(fù)第1~2拍動(dòng)作。

      第5~6拍:雙腳原地踏步,兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)

      第7~8拍:重復(fù)第5~6拍動(dòng)作,還原成預(yù)備姿勢(shì)。

      第二個(gè)八拍

      動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

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