【精選】幼兒園大班教案模板合集8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦！孩子們雖然身處農(nóng)村，但參加農(nóng)事勞動(dòng)機(jī)會(huì)卻非常少。為了讓他們感受、體會(huì)一下勞動(dòng)過(guò)程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒?dòng)作了精心的準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物，小麥可以加工成面粉。
2、認(rèn)識(shí)用于收割小麥的勞動(dòng)工具：鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果、愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察小麥的生長(zhǎng)情況，學(xué)說(shuō)：金燦燦的麥穗。
2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具：鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過(guò)程，并作模仿動(dòng)作。
4、打麥穗
認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。
討論：
還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來(lái)。（風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。）
5、麥子的 用途
（1）收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
�。�2）將收獲的小麥送到糧店換成面粉。（家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過(guò)程）
（3）將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
�。�4）大部分面粉送到廚房，請(qǐng)炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景：
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，大 部分孩子都長(zhǎng)高了不少，排隊(duì)每個(gè)都在比較高矮，為了讓孩子了解自己的高矮，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)課——測(cè)量
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮等。
2.體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。
3.初步理解測(cè)量的意義。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
測(cè)量的意義，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
直尺，長(zhǎng)紙條，測(cè)量用的繩子，木棍，記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，哪一株植物更高一些？
2 啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測(cè)量?jī)芍曛参锏母甙�，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在測(cè)量過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測(cè)量時(shí)將測(cè)量工具首尾相接。
3 分組活動(dòng)：第一組用手或手臂來(lái)量桌子，門，窗的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并且記錄下來(lái)。第二組用繩或者腳步來(lái)測(cè)量教室，黑板的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。第三組用棍子或者直尺來(lái)測(cè)量桌子，椅子的長(zhǎng)度或?qū)挾然蚋叨�，說(shuō)出測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。
4 對(duì)照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探索：用長(zhǎng)方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。
5 交流小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。
教學(xué)反思：
學(xué)前階段的幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見(jiàn)到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正了解測(cè)量的樂(lè)趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。對(duì)于這一活動(dòng)我進(jìn)行了反思：1 雖然幼兒樂(lè)與參與了活動(dòng)，但是實(shí)踐過(guò)程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。
2、樂(lè)意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的主要特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、趣味練習(xí)：容量比較
2、標(biāo)有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察提問(wèn)
出示趣味練習(xí)：容量比較教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？
小結(jié)：現(xiàn)在我們想辦法做一下實(shí)驗(yàn)，比較一下水的多少吧。
二、實(shí)驗(yàn)操作
1、教師：用什么辦法驗(yàn)證呢？怎么操作？
要求：實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起，實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)，避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
�。�1）高矮不同的兩只瓶子方法是通過(guò)比較水位 的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。
原來(lái)瓶子的高矮是不影響水的多少的。
�。�2）粗細(xì)不同的兩只瓶子小選擇兩個(gè)相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶?jī)?nèi)的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。
方法，任選一個(gè)瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標(biāo)記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來(lái)留下的標(biāo)記是否一致，比較出飲料一樣多原來(lái)瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的。
�。�3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中，比較水位的高低。
原來(lái)瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
3、總結(jié)：瓶子的高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。
三、活動(dòng)延伸想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里，橡皮泥會(huì)變重嗎？
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、孩子們知道刺猬的特征以及它們的.習(xí)性。
2、用牙簽做出刺猬尖尖的刺。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙簽，木工膠，顏料，毛筆
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、用猜謎語(yǔ)的形式向孩子們介紹刺猬。
- 我的身上長(zhǎng)滿尖尖的刺。
- 我用身上尖尖的刺攻擊別的動(dòng)物，我是誰(shuí)呢？
[展開(kāi)]
1、 談?wù)劥题?/p>
- 你見(jiàn)過(guò)刺猬嗎？
- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)刺猬？
- 見(jiàn)過(guò)它后你有什么感想？
2、說(shuō)說(shuō)刺猬的特征和習(xí)性。
- 刺猬長(zhǎng)什么樣？
(它有四條腿，它的腿很短，身體很小。除了臉，肚子，腿和尾巴以外，其他部分都密集的長(zhǎng)著像針一樣的刺。)
- 刺猬在什么時(shí)候活動(dòng)？
(刺猬通常在夜間活動(dòng)。白天，刺猬經(jīng)常隱藏在樹(shù)根下面的窟窿里或是巖石的縫隙里。等到了冬天，它們搭建出圓形的巢用于冬眠，然后第二年的春天，大約3月左右醒來(lái)。）
- 刺猬遇見(jiàn)敵人會(huì)怎樣呢？
(刺猬首先會(huì)跑到離侵害自己的敵人最近的位置，然后立起它們身上的刺開(kāi)始攻擊。刺猬豎起身上的刺可以防御敵人。
在美國(guó)成長(zhǎng)的豪豬有比刺猬更厲害的刺，而在非洲成長(zhǎng)的一種刺猬背部有長(zhǎng)達(dá)30cm的刺，遇到敵人攻擊時(shí)它們立起身上的刺互相擠來(lái)擠去，反攻敵人。如果刺猬的刺接觸了敵人的身體就會(huì)折斷然后插進(jìn)敵人的傷口里。 )
3、研究制作出刺猬。
- 如果要制作出刺猬需要哪些材料？
- 利用牙簽怎樣才能做出刺猬呢？
4、用活動(dòng)紙中的牙簽裝飾出刺猬。
① 把牙簽剪斷。
�、� 用木工膠把剪好的牙簽粘在刺猬的身上。
③ 不留空隙地粘好牙簽。
�、� 如果想裝飾出彩色的刺猬，可以把牙簽蘸上顏料再粘在圖畫上。
[總結(jié)活動(dòng)]
1、讓孩子們把做好的刺猬介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
課后反思：
結(jié)合《指南》喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，小動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下刺猬，讓他們通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征，再一個(gè)小故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。
小百科：刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國(guó)的北方和長(zhǎng)江流域也分布很廣，適于食蟲；受驚時(shí)，全身棘刺豎立，卷成如刺球狀，頭和4足均不可見(jiàn)中國(guó)最常見(jiàn)的有黑龍江刺猬（Erinaceus amurensis）等。
幼兒園大班教案 篇5
起因：這個(gè)月我們學(xué)習(xí)了《夢(mèng)幻西游記》，從中我們發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題，如：孫悟空有金金火眼，什么都可以看得很清楚，為什么最近班上越來(lái)越多的孩子戴上眼鏡了呢？從欣賞京劇《大鬧水晶宮》，請(qǐng)幼兒談?wù)劤獞蚝椭v故事有什么區(qū)別？一天早晨，儲(chǔ)雨桐的奶奶送他到幼兒園時(shí)，周越洋等小朋友說(shuō)他是“胖子”，奶奶生氣了……這3個(gè)問(wèn)題中，幼兒最感興趣的還是關(guān)于“胖一點(diǎn)好還是瘦一點(diǎn)好？”這個(gè)問(wèn)題，于是我們就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了全班性的討論。
討論：
老師：小朋友胖一點(diǎn)好還是瘦一點(diǎn)好？
桐：胖好，因?yàn)椴蝗菀妆淮虻埂?/p>
量：瘦好，瘦子有力量，長(zhǎng)大了可以抓小偷
杰：胖子好，因?yàn)榕肿雍苤�，不容易被摔倒，可以打倒瘦子；胖子身體很健康，一下子就可以將瘦子舉起來(lái)。
源：胖好，胖子可以減肥就變成瘦的。
瑤：瘦子爬樓梯不會(huì)累，胖子上樓總會(huì)累。
語(yǔ)：瘦子上樓一下子就跑上去了。
越：瘦子舞蹈好，身材也好。
頎：胖子好，以為他更強(qiáng)壯；瘦子沒(méi)有力量。
欣：胖子好，別人打他就不會(huì)摔到。
程：瘦子好，胖子不能跳，瘦子就可以跳。
龍：瘦子好，胖子跑不動(dòng)，瘦子跑得快。
生：瘦子好，瘦子不會(huì)把人摔到，我是瘦子。
童：胖好，我覺(jué)得胖子像個(gè)游泳圈，可以坐在他身上游泳。
雅：胖好，胖子力量大，遇到壞人踢一腳，壞人就跑了。
聰：不胖不瘦好，太胖跑不快，太瘦又沒(méi)有力量。
航：胖子好，胖子不容易生病。
敏：胖子好，胖子身體好。
涵：瘦子好，瘦子就可以多吃點(diǎn)東西，加強(qiáng)維生素。
鑒：胖子好，因?yàn)樗芘e起瘦子，抱起來(lái)投籃。
葦：瘦子好，因?yàn)樘鑹和缺容^方便。
翰：都不好，只要身體健康就好。
嵩：胖子好，我就和儲(chǔ)雨桐想的一樣。
楊：胖子好，胖子爬山有勁些，不容易生病。
月：胖子好，胖子汽車來(lái)了不會(huì)把它壓倒。
婕：喜歡不胖不瘦的女孩。
舟：瘦子好，瘦子在水里能浮起來(lái)，胖子浮不起來(lái)。
宇：瘦好，因?yàn)槭莸娜瞬蝗菀咨�，胖的人容易得很多病，比如高血壓、糖尿病、心血管病等�?/p>
栩：胖好，胖子吃飯吃得多。
妮:胖子好，胖子有力氣，瘦子沒(méi)力氣。
涵：胖子好，可以在游泳的時(shí)候騎在他身上。
Q：你爸爸是不是那個(gè)胖子？
A：哈哈！……就是。
洋：瘦子出汗出的少一點(diǎn)，胖子出的多一點(diǎn)。
Q：你喜歡出汗多還是出汗少？
A：出汗少一些。
Q：為什么呢？
A：汗出完了人就死了。
Q：你是從哪兒知道汗出完了人就會(huì)死？
A：我想的。
旖：胖子好。
Q：你是胖還是瘦？
A：瘦。
Q：那你想長(zhǎng)胖嗎？
A：我說(shuō)錯(cuò)了，不知道。
：
本班參加這次討論共33名幼兒，認(rèn)為胖好的幼兒有16人；認(rèn)為瘦好的幼兒有13人；認(rèn)為不胖不瘦得有4人。其中因?yàn)樽约菏�，所以認(rèn)為胖好的幼兒有12人；因?yàn)樽约号�，所以認(rèn)為瘦好的幼兒有4人。因?yàn)樽约菏荩哉J(rèn)為瘦好的幼兒有9人；因?yàn)樽约号�，所以認(rèn)為胖好的幼兒有4人。
認(rèn)為胖一點(diǎn)好的幼兒占多數(shù)，從幼兒以上的討論可以看不來(lái)，他們認(rèn)為胖點(diǎn)就是身體好，到底是瘦點(diǎn)好還是胖點(diǎn)好？說(shuō)法都不一樣。瘦要瘦到什么程度？胖要胖到什么程度？籠統(tǒng)地說(shuō)肥胖不好，是不科學(xué)的。首先必須具體分析是病態(tài)性肥胖，還是正常性肥胖，脂肪（或稱體脂）的多少表示人體的肥瘦，過(guò)肥過(guò)瘦都不好。正如4名幼兒所說(shuō)：不胖不瘦最好！如果身體過(guò)于肥胖，體重超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，他的壽命就會(huì)減少，還容易患很多病，如：心血管疾病、糖尿病、脂肪肝、某種癌癥。與別人做同樣的事情，要比別人加倍努力，動(dòng)作遲鈍，容易發(fā)生各種事故；易疲勞，背痛，腿不利落；天熱時(shí)加倍感到不快（因皮下脂肪起了絕緣體的作用）。但是如果太瘦也不好，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良、面黃肌瘦，抵抗力也會(huì)下降的，特別是對(duì)于正在發(fā)育時(shí)期的幼兒來(lái)說(shuō)，更是影響了身體的正常發(fā)育�，F(xiàn)在的幼兒千萬(wàn)不要受到社會(huì)的影響，要樹(shù)立正確的審美觀，健健康康的成長(zhǎng)才是最重要的。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向運(yùn)動(dòng)，提高動(dòng)作反應(yīng)能力。
2、表現(xiàn)某些物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大的布一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒由一路縱隊(duì)走成圓，做踏步走、高人走、矮人走，小鳥飛、
大象走、兔子跳等動(dòng)作，再走成六路縱隊(duì)。
2、復(fù)習(xí)棍棒操，要求幼兒能認(rèn)真做操，動(dòng)作到位，整齊有力。
3、我和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級(jí)歌邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：一級(jí)二級(jí)紙屑跑(單腿站立,允許輕輕搖晃)，三級(jí)四級(jí)彩旗飄(可以小跑)，五級(jí)六級(jí)樹(shù)枝搖(幼兒四散跑)，七級(jí)八級(jí)帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。
二、聞風(fēng)而動(dòng)。
1、出示大塊布，請(qǐng)幼兒觀察老師的動(dòng)作“用力揮動(dòng)布”，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么情況？（產(chǎn)生了風(fēng)）告訴幼兒今天我們要來(lái)和風(fēng)做游戲。
2、請(qǐng)幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、柳條、風(fēng)箏等，并找一固定位置站立。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做一動(dòng)作，讓其余幼兒猜猜風(fēng)是從什么方向吹來(lái)的。
4、老師用布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動(dòng)作。如：“柳條”的扮演者可以彎腰、低頭；“衣服”的扮演者可以揮動(dòng)雙手等。教師揮舞布變換風(fēng)向，幼兒變化動(dòng)作。
5、教師增大風(fēng)力要求，如：小風(fēng)來(lái)了，大風(fēng)來(lái)了，臺(tái)風(fēng)來(lái)了，龍卷風(fēng)來(lái)了，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演某一物體，一同游戲。
三、結(jié)束活動(dòng)。
風(fēng)兒吹呀吹，小樹(shù)搖呀搖，小鳥飛呀飛，飛回我們的家。帶領(lǐng)幼兒做項(xiàng)相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡學(xué)習(xí)繞口令，能口齒較清楚地背誦繞口令。
2．引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。（圖1）
2．幼兒用書（繞口令內(nèi)容的圖片三幅。（圖2--4））
3．排練表演。道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯一塊及半濕泥巴。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能口齒較清楚地念繞口令；
活動(dòng)難點(diǎn)：
能敏捷地變換拗口的詞句。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
通過(guò)情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。
活動(dòng)過(guò)程：
1．介紹角色，引起學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）猜一猜教師：今天來(lái)了一對(duì)好朋友，請(qǐng)你們猜猜是誰(shuí)？教師念謎語(yǔ)：胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺(jué)。猜猜是誰(shuí)？
�。�2）看看，講講（猜出后出示圖片白貓和黑貓）瞧！這一對(duì)小貓多可愛(ài)，可愛(ài)在什么地方？
（3）想一想教師：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子�？墒怯幸惶�，這對(duì)貓的鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事？
2.觀看情景表演，理解繞口令的內(nèi)容。
�。�1）情景表演。
�。�2）表演后問(wèn)白貓、黑貓為什么哈哈大笑？
3.聽(tīng)聽(tīng)、念念。
我把剛才白貓黑貓玩耍時(shí)發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽(tīng)。
�。�1）教師以平時(shí)速度示范朗讀繞口令。朗讀后問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得哪句話很有趣？（幼兒按自己的意思講，教師以繞口令句強(qiáng)化印象。）
（2）以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。
圖一：白貓、黑貓有什么不同？它倆怎么會(huì)成花鼻子？（學(xué)習(xí)1-2句）觀察圖二-四：在自由講述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)3-7句
�。�3）幼兒看圖，教師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個(gè)完整的印象。
�。�4）互助與練習(xí)�？凑l(shuí)的本領(lǐng)大，會(huì)自己看著圖，自己學(xué)會(huì)這繞口令，千萬(wàn)別把詞讀錯(cuò)了。
（5）教師以快速示范朗讀繞口令，增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，知道繞口令要念得很快。
（6）幼兒跟隨教師快速念，體會(huì)和找出念得快時(shí)，容易讀錯(cuò)的詞。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中練習(xí)由慢速到逐漸加快速度，只有多練習(xí)，舌頭才會(huì)變得更加靈活，說(shuō)話才會(huì)更加清晰。
評(píng)價(jià)要素：
1．是否喜歡聽(tīng)、念繞口令，感受繞口令帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。
活動(dòng)建議：
1．在語(yǔ)言角看圖練習(xí)讀繞口令。
2．在幼兒比較熟練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行繞口令比賽。
情景表演：
�。ㄓ變捍髦埫婢叱鰣�(chǎng)，自我介紹與表演）
白貓：我叫白貓。
黑貓：我叫黑貓。
白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬(wàn)別搞錯(cuò)喲！
白貓：我是白貓黑鼻子。黑貓：我是黑貓白鼻子，有趣嗎？
白貓：今天天氣真好，我們出去玩耍，好嗎？
黑貓：好，到草地上玩吧。（白貓走到有濕泥巴的綠色地毯，并在地上滾來(lái)滾去，乘幼兒不注意時(shí)，收沾臟泥巴，往面具的鼻子上粘。）白貓：哎呀，你的鼻子臟了，我來(lái)給你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子）。
黑貓：你的鼻子也臟了，我來(lái)給你擦鼻子。（動(dòng)作同上）（白貓黑貓相互對(duì)視，手指點(diǎn)對(duì)方的鼻子，捧腹大笑。）附繞口令白貓和黑貓白貓黑鼻子黑貓白鼻子白貓黑貓滾地玩泥巴弄臟兩鼻子白貓給黑貓擦鼻子，黑貓給白貓擦鼻子，哈哈，他倆都成了花鼻子。
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
菜市場(chǎng)是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，菜市場(chǎng)里各種各樣的菜吸引著幼兒。我們班在區(qū)角開(kāi)設(shè)了“貝貝菜場(chǎng)”這一區(qū)域，將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)場(chǎng)景”中，讓孩子們了解菜市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)買菜的快樂(lè)，感受菜市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)到孩子們談?wù)摦?dāng)促銷員、理貨員，顧客，不喜歡當(dāng)收銀員，很顯然孩子們不知道要收多少錢，不會(huì)算賬，對(duì)于人民幣之間的換算概念模糊，于是我就生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《買菜》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“菜場(chǎng)買菜”的游戲情景，在多次去“菜場(chǎng)買菜”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)錢幣，學(xué)會(huì)使用錢幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自買菜之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的買菜體驗(yàn)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2、掌握菜場(chǎng)購(gòu)物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、感受菜場(chǎng)購(gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置“貝貝菜場(chǎng)”，貨架上擺上各種菜，并標(biāo)明價(jià)錢。
2、20個(gè)1元、4個(gè)5元、2個(gè)10元仿真人民幣，幼兒人手一份。
3、幼兒人手一張記錄表。作業(yè)單每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)1元、5元、10元的人民幣
1、師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們看看袋袋里面裝著什么？”師：“哇，好多錢！都有哪些錢��？”（1元，5元，10元。）
2、游戲：取錢
老師發(fā)布號(hào)令，幼兒取相應(yīng)的錢幣。
師：“我們一起玩一個(gè)取錢的游戲：老師說(shuō)多少錢，請(qǐng)小朋友快速?gòu)拇锶″X，取出后就舉起來(lái)，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確�！�
二、幼兒第一次買菜，探索1元、5元、10元之間的換算關(guān)系
師：“小朋友，你們家的菜都是誰(shuí)買的？今天我們有這么多錢，也來(lái)學(xué)做小當(dāng)家，去菜場(chǎng)買菜。去菜場(chǎng)時(shí)，小朋友要注意什么？先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢。老師先請(qǐng)小朋友拿著錢到1號(hào)貨架買菜�！�
1、幼兒帶著錢，到1號(hào)貨架選菜（師設(shè)計(jì)的每一種菜價(jià)均為5元或者10元），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走菜。）
2、集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道錢幣之間的換算關(guān)系。
（1）師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你買的是什么？花了多少錢？你是怎樣付錢的？”
幼兒分別說(shuō)出5元錢的兩種付錢方法：用1個(gè)5元來(lái)付錢，用5個(gè)1元來(lái)付錢。師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5元的東西，有的小朋友用1個(gè)5元錢付錢，有的用5個(gè)1元付錢�！�
黑板上出示錢幣，進(jìn)行梳理：5元錢之間的換算關(guān)系：“5個(gè)1元的硬幣合起來(lái)是5元錢；1個(gè)5元的紙幣也是5元錢�！�
（2）師：“誰(shuí)買的是10元的東西？你是怎樣付錢的？”
幼兒分別說(shuō)出10元錢的多種付錢方式：“我買了一個(gè)10元的XX，用一個(gè)10元的紙幣付錢”“用10個(gè)1元的硬幣付錢”“用2個(gè)5元的紙幣付錢。”“用了1個(gè)5元的紙幣和5個(gè)1元的硬幣付錢�！�
黑板上出示錢幣，梳理：10元錢之間的換算關(guān)系：1個(gè)10元；2個(gè)5元合起來(lái)是10元錢；10個(gè)1元的硬幣合起來(lái)是10元錢；5個(gè)1元的硬幣和1個(gè)5元的紙幣合起來(lái)也是10元錢。
師：“原來(lái)錢里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5元、10元的菜，菜場(chǎng)里還有很多不同價(jià)格的菜，你們想買嗎？老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到位置上，將你的付錢方法記錄在表格上�！�
三、幼兒第二次買菜，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法
1、幼兒到菜場(chǎng)選菜，將付錢方法記錄在表格上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
2、集中討論，梳理多種付錢方法。
師：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示。）
（1）6元錢的菜的兩種付錢方式：用6個(gè)1元的硬幣來(lái)付錢：用1個(gè)5元和1個(gè)1元的硬幣合起來(lái)也是6元，這種付錢方法比前一種簡(jiǎn)單一些。
�。�2）8元錢的菜付錢方式：用8個(gè)1元錢來(lái)付錢，用1個(gè)5元錢和3個(gè)1元的硬幣合起來(lái)也是8元錢。后一種付錢方法簡(jiǎn)單一些。
（3）師：“如果我買的東西是12元的，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5元或者10元來(lái)付錢呢？”
師小結(jié)：“可以直接用12個(gè)1元的硬幣來(lái)付；可以用7個(gè)1元1個(gè)5元來(lái)付；可以用1個(gè)10元2個(gè)1元來(lái)付；可以用2個(gè)5元2個(gè)1元來(lái)付。師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢可以有很多種付錢的方法�！�
四、操作作業(yè)單，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅
�。�1）師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1元、5元、10元的錢幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢方法，到菜場(chǎng)買了好多菜，真開(kāi)心！米米小朋友也來(lái)到了菜場(chǎng)，她一共有1個(gè)10元，3個(gè)5元，10個(gè)1元，想買一條魚，一條魚18元，小朋友，想一想米米有幾種付錢的方法？請(qǐng)把這些付錢的方法記錄下來(lái)�！�
【【精選】幼兒園大班教案模板合集8篇】相關(guān)文章：
精選幼兒園大班健康教案模板合集八篇05-16
精選幼兒園大班體育教案模板合集七篇05-20
【熱門】幼兒園大班教案模板合集6篇05-24
精選幼兒園大班教案模板匯總六篇05-18
【精選】幼兒園大班教案模板集合九篇05-16
精選幼兒園大班教案模板七篇05-16