【實(shí)用】幼兒園大班教案模板合集5篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂(lè)。
2、體會(huì)父子之間的愛(ài)和故事中的幽默。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事書展示臺(tái)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)老師講故事第一遍
1、幼兒邊看電視，邊聽(tīng)老師講故事《爸爸生氣了》
2、故事后提問(wèn)：
�。�1）川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的？
�。�2）他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法？他怎么做的？結(jié)果怎樣？
�。�3）川川的辦法成功了嗎？后來(lái)他怎么想？怎么做的？他想到什么讓自己生氣的事情？爸爸看到川川生氣了，又怎么說(shuō)的？
（4）最后，爸爸和川川的心情怎樣？
二、聽(tīng)第二遍故事
幼兒邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。
三、情景表演：爸爸生氣了
老師扮爸爸，請(qǐng)一幼兒扮川川，進(jìn)行表演。
四、結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸
1、你見(jiàn)過(guò)你爸爸生氣嗎？你爸爸生氣的時(shí)候是什么樣子的？
（讓幼兒從表情、聲音、動(dòng)作方面來(lái)描述）
2、爸爸生氣的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
五、幼兒合作進(jìn)行情景表演
幼兒自由組合，自己分配角色，進(jìn)行情景表演。
請(qǐng)兩組上來(lái)進(jìn)行表演。
小百科：生氣指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解下雨前氣象特征和知道有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣。
2、知道一些常見(jiàn)動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識(shí)。
3、通過(guò)模仿、表演，掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。
4、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 根據(jù)故事自制多媒體課件。
2、 在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)"氣象記錄員"。
3、 請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)"氣象"的資料。
4、動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè)；沙包若干。
5、錄音機(jī)、磁帶
6、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對(duì)天氣有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、看電視等。）
2、天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的？ （引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）
教師總結(jié)："氣象專家是通過(guò)衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測(cè)云象，利用專業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來(lái)預(yù)知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）
3、知道一些動(dòng)物和天氣的關(guān)系
�。�1）認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和相對(duì)應(yīng)的小字卡。
�。�2）觀看課件，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物在下雨前的習(xí)性。
4、教師小結(jié)："小動(dòng)物們真神奇，，他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來(lái)提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會(huì)怎么樣啊？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）
師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"
5、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》
師：小動(dòng)物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來(lái)當(dāng)回神奇的氣象員吧！
游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，教師戴上太陽(yáng)的頭飾，那小朋友們就隨樂(lè)玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物，用肢體語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣。（游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來(lái)當(dāng)太陽(yáng)和烏云。）
游戲注意點(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友，及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的，并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)"動(dòng)物與天氣"這方面的資料。
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
·有觀察各種車輛特點(diǎn)的興趣，知道車牌的用途。
·對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。
·引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
·讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)數(shù)字及常見(jiàn)的漢字若干。
各種各樣的新車的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
知道相同的數(shù)字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞：各種各樣的車輛。
1、 出示各種新車，說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的車輛。
“認(rèn)識(shí)圖片上的哪種車?你喜歡那一款車，為什么?”
2、 找找說(shuō)說(shuō)每輛車的異同，引出車牌的不一樣。
二、認(rèn)識(shí)：車牌
1、 知道車牌的作用。
“盡管車輛的種類很多，但是還是有越來(lái)越多的人們買了同一款的車。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時(shí)，有什么方法區(qū)分它們呢?”——通過(guò)車牌號(hào)碼。
2、 知道車牌上有很多的符號(hào)，代表不同的含義
“車牌上有很多符號(hào)，都有些什么?”——數(shù)字0—9;中國(guó)字：英語(yǔ)字母。
3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國(guó)字的含義。——代表中國(guó)各個(gè)地區(qū)的簡(jiǎn)稱。
小結(jié)：車牌由漢字、字母和數(shù)字組成，這樣就不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)完全一樣的車牌號(hào)碼了，通過(guò)車牌我們就可以將車子區(qū)分出來(lái)。
三、排列：不一樣的車牌
1、討論：是不是相同的數(shù)字排出的號(hào)碼就一定相同嗎?
2、操作：幼兒操作數(shù)字板，將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列，看看可以排出哪些車牌號(hào)碼。并將結(jié)果記錄下來(lái)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)1：相同的數(shù)字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合，鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。
3、 交流總結(jié)：3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。
4、 在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”，看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。
重點(diǎn)和難點(diǎn)2：交流——如何將數(shù)字排列整齊?
以“1”為首時(shí)，4個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法?
幫助幼兒小結(jié)：以“1”為首時(shí)，我們就可以排列出6種不同的車牌號(hào)碼，再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時(shí)，就會(huì)有更多的號(hào)牌。
四、延伸：鼓勵(lì)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)統(tǒng)計(jì)4個(gè)數(shù)字的排列，并記錄，看看誰(shuí)記錄的不重復(fù)的數(shù)字組合又多又準(zhǔn)確。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展，而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要�；顒�(dòng)中，我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí)，大部份孩子能互相合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí)，我請(qǐng)幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則�？赡茉诘谝粋�(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)了，另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來(lái)說(shuō)，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。
2.學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：會(huì)爬的植物
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題
1.教師：現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)能猜出來(lái)。
椎子尾，橄欖頭，最愛(ài)頭尾殼內(nèi)收，走起路來(lái)慢又慢，有誰(shuí)比他更長(zhǎng)壽。
�。觚敚�
2.你們知道烏龜怎樣爬嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
3.你還知道有哪些動(dòng)物會(huì)爬嗎？
�。ㄓ變夯ハ嗾f(shuō)一說(shuō)）
二、感知各種爬行的植物
1.教師：除了動(dòng)物會(huì)爬，在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢！
你知道哪些植物會(huì)爬嗎？
2.課件：會(huì)爬的植物，感知各種爬行的植物
（1）看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎?它長(zhǎng)在什么地方？
�。�2）這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長(zhǎng)的？
（3）你覺(jué)得它爬的高嗎？如果沒(méi)有墻，沒(méi)有支架它能爬上去嗎？
（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說(shuō)說(shuō)：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
（4）這些植物的'末端有什么?猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么？它有什么用？
小結(jié)：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，
它們不停生長(zhǎng)并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
三、啟發(fā)幼兒想一想
1.西瓜，冬瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎？
為什么不讓它爬上去呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？
2.小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的可以攀巖的藤。
在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開(kāi)花的紫藤這些觀賞植物；
有葡萄的藤，有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。
觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人們觀賞乘涼；
水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長(zhǎng)長(zhǎng)的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，
或者種植在農(nóng)田里，讓長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
四、討論活動(dòng)
你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？
幼兒園大班教案 篇5
適用范圍：
這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)的。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。
游戲準(zhǔn)備：
用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。
操作過(guò)程：
師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最漂亮。
這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。
1.對(duì)于學(xué)生的答案需要來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
把寫有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組
顏色的花瓣;說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
2.對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。
把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。
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