【精華】幼兒園教案模板集合七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　活動設(shè)計

　　為了讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界，特意設(shè)計了“足球小子”的健康活動。通過報紙再利用，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報紙搓成棍做準(zhǔn)備活動、團(tuán)報紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標(biāo)，又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。

　　活動目標(biāo):

　　1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境。

　　2、能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。

　　3、積極參加體育活動，并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　活動重難點:

　　(1)重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙。

　　(2)難點：想出多種足球訓(xùn)練方法。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進(jìn)球的錄象。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：哨子一個，學(xué)具：廢舊報紙人手3—5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個)。

　　活動過程:

　　一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。

　　二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。

　　三、足球訓(xùn)練。

　　1、帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。

　　2、自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)

　　3、集體練習(xí)射球，傳球、頂球、撲球等動作。

　　四、游戲“足球賽”。

　　1、講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進(jìn)對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點球。

　　2、分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

　　五、放松活動。

　　繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。

　　活動延伸:

　　1、在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

　　2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具�！白儚U為寶”。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性�；顒右龑�(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作中簡單了解物體受力與物體承受力之間的關(guān)系。

　　2、對生活中的有關(guān)現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一張長方形的紙、每張桌子上有若干張紙。

　　活動過程：

　　1、由大變�。�

　　——“你們每人手中的一張紙，能用什么辦法使它變成兩張?”

　　(1)、幼兒嘗試，交流自己變的方法：

　　——“如果現(xiàn)在我們用手拉住紙的兩端用力往外拉，紙會撕破嗎?”

　　(2)、幼兒反復(fù)感受兩種不同方法的用力大�。�

　　——“為什么撕紙時，輕輕用力就能撕開，而拉紙時，用了很大的力也不一定撕開呢?”

　　2、看實驗理解科學(xué)道理：

　　(1)、教師實驗，幫助幼兒理解：

　　——“猜猜哪張紙先破?”

　　(2)、教師演示拉紙，讓幼兒摸一摸紙被拉直的緊繃感。

　　3、教師設(shè)疑：

　　——“生活中，你看到過什么東西也是依據(jù)這個道理做成的?”

幼兒園教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步嘗試在刮畫紙上作畫的興趣。

　　2、能連續(xù)的刮出直線和圓形。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　刮畫紙、刮畫棒

　　【活動過程】

　　1、魔術(shù)引出刮畫紙?zhí)岣哂變号d趣孩子們看，我智力有一張神奇的紙，他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界；再看這個神奇的小棒棒，他就像神筆馬良的神筆一樣，可以幫我們畫出漂亮畫。

　　2、出示秋天的樹的圖片，讓孩子觀察樹的樹干和樹枝是什么形狀的，讓孩子說出來。

　　3、秋天的樹上結(jié)滿了果實，這些果實是什么形狀的，讓孩子們用語言表示出來。

　　4、教師示范現(xiàn)在老師先來變一個小魔術(shù)，用直線來表示秋天的樹，（教師在刮畫紙上刮出樹干樹枝），大樹出來了，樹上的果子我用圓形來表示（教師在樹枝上刮出果子）。

　　5、幼兒作畫教師指導(dǎo)。

　　幼兒進(jìn)行刮畫，教師對個別孩子進(jìn)行指導(dǎo)。

　　6、作品評價請幼兒對自己的畫進(jìn)行簡單講解。

　　活動反思：

　　充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的'幫助。

幼兒園教案 篇4

　　活動名稱：

　　科學(xué)工作：物體的彈性

　　教具構(gòu)成：

　　xxxx。

　　教育目的：

　　1、對彈性物品感興趣，并能大膽探索。

　　2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點，物體受力時，它的形狀就會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形狀表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、日常生活中，幼兒已接觸過許多彈性玩具（如皮球、羊角球、蹦蹦床等）。

　　2、皮球（要求氣不能打得太足）、拉力器每組各3份；皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。

　　3、筆、記錄表人手一份。

　　活動過程：

　　一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動。

　　二、在線上活動：談話———皮球、蹦蹦床真好玩。

　　三、科學(xué)工作內(nèi)容：物體的彈性。

　　1、幼兒分組操作，初步感知物品的彈性。（每組幼兒皮球及拉力器各3個）

　　師：小朋友們，你們看，老師這里有許多的東西，現(xiàn)在請你們來玩一玩，邊玩邊仔細(xì)觀察這些東西在你們用力的情況下會有什么變化？（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，然后請個別幼兒回答）那為什么會這樣呢？（幼兒回答，然后教師總結(jié)）因為皮球和拉力器這兩樣?xùn)|西都是有彈性的。那你們知道什么是彈性物品呢？（幼兒自由回答）

　　老師總結(jié)：所謂彈性物品就是當(dāng)它受力時，它的形狀會發(fā)生變化，不受力時，它又能回到原來的樣子。

　　2、比較嘗試，鞏固對彈性物品的認(rèn)識。

　�。�1）出示皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，并進(jìn)行記錄。

　　師：現(xiàn)在老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，然后把它記錄在“你想會怎么樣”這個格子下面，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性，你就在“有”這個格子下打“√”，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性，你就在“沒有”這個格子下打“√”。（然后教師邊出示物品，邊問幼兒這是什么，然后把它記錄下來，要注意引導(dǎo)幼兒不要大聲說，自己在腦子里想，然后做記錄）

　　（2）實驗驗證，對實驗結(jié)果進(jìn)行記錄，并與預(yù)測的進(jìn)行比較。

　　師：好，剛剛每位小朋友都猜過了，也做了記錄，那現(xiàn)在我們就來實際動手操作，看看與你們開始猜得有什么不一樣�，F(xiàn)在老師發(fā)給你們一組東西，這些東西與老師這里的東西是一樣的，每個小朋友都要動手玩玩每件東西，然后把你們的發(fā)現(xiàn)寫在“實際怎么樣”這個格子下面。如果你們玩后發(fā)現(xiàn)它有彈性，你就在“有”這個格子下打“√”，如果你發(fā)現(xiàn)這樣?xùn)|西沒有彈性，你就在“沒有”這個格子下打“√”。（然后幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）

　　（3）展示幼兒的記錄表，請幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　先請幼兒自己去找一位小伙伴向他講述自己的發(fā)現(xiàn)，然后請個別幼兒在全體幼兒面前進(jìn)行講述（這時可要求幼兒邊演示邊講述）。

　　3、聯(lián)系生活實際，加深對彈性物品的認(rèn)識和理解

　　師：在我們平時的生活中你們還見過哪些彈性物品？你家里有哪些彈性物品呢？（沙發(fā)、席夢思、床墊子、蹦蹦床、輪胎、皮球、羊角球、松緊褲帶、襪子、皮筋……）

　　4、整理教具，活動結(jié)束

　　四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。

幼兒園教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與家人、朋友親近的動作，感知體驗與家人擁抱的溫馨，體驗與同伴友好親近的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　沙盤教具 音樂

　　三、活動過程：

　　1、通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。

　　（1）教師：小朋友好�。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！

　�。�2）師生互相擁抱后，每人找一把椅子坐下來。

　　師：“被老師擁抱，你有什么感覺？”

　　2、老師講述故事《請你抱抱我》

　　出示“刺猬”，讓孩子摸一摸：“你有什么感覺？”

　　教師：“這只刺猬叫艾利，它也想讓別人抱一抱，會有人抱它嗎？讓我們一起來聽聽故事�！�

　　3、師利用教具講述故事第一部分。

　�。�1）故事的名字叫什么？誰喜歡和人抱抱？

　�。�2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？艾利的心情怎么樣？

　　4、講述故事第二部分。

　�。�1）后來，誰和他抱一抱的？他的心情怎么樣？

　�。�2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴抱一抱）

　　（3）如果你喜歡別人，除了抱一抱，還可以做什么動作呢？ 啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。

　　6、玩游戲＂碰一碰＂。

　　教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)�游戲＂碰一碰＂．仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂。

　　啟發(fā)幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．

　　四、結(jié)束活動

　　播放歌曲《愛我你就抱抱我》，讓孩子邀請老師一起舞蹈，老師與孩子一起舞蹈，結(jié)束活動。

　　附故事：請你抱抱我

　　刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不小心被它刺到，一定會忍不住“哎喲！”叫起來。艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它，艾利心里很難過；有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，艾利心里很難過；有一次，它僅僅抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它，艾利心里很難過。

　　艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一

　　個大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就像棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒有人抱它。艾利跑到森林里哭了起來，哭得很傷心：這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著，��！它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。

幼兒園教案 篇6

　　大班韻律活動《開汽車》

　　小組成員：

　　活動設(shè)計意圖：

　　“開汽車”主題的選定：一，音樂歡快富有動感，給人以乘著交通工具飛馳的聯(lián)想。二，“開汽車”是幼兒喜愛的游戲活動，游戲融入音樂，幼兒在游戲的同時，學(xué)做有趣的動作，感受音樂的節(jié)奏與分段。

　　圖譜設(shè)計：一，顯示出音樂的分段，幫助幼兒理解音樂。二，每個圖案代表特定動作，和一個四拍樂句，幫助幼兒熟悉節(jié)奏，熟記動作。

　　創(chuàng)編設(shè)計：一，A段音樂創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個自己喜歡的交通工具行駛的動作，引導(dǎo)幼兒把生活經(jīng)驗與動作表現(xiàn)、音樂理解相結(jié)合，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。二，合作游戲創(chuàng)編，幼兒與小伙伴合作完成“變汽車”與“開汽車”。一個幼兒把另一個幼兒變成他們喜歡的交通工具，這是在創(chuàng)造的同時，發(fā)展交流合作的人際能力。

　　律動音樂分析：音樂原名《雪橇偷跑了》。全曲結(jié)構(gòu)為前奏—A段—B段—C段—A段—B段—結(jié)尾。

　　活動目標(biāo)：1、理解圖譜，并能夠?qū)⒁魳�、圖譜和動作相對應(yīng)；

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動作；

　　3、與同伴溝通、合作完成游戲。

　　活動重難點：理解音樂—圖譜—動作三者間的對應(yīng)關(guān)系

　　活動準(zhǔn)備：1、圖譜；2、音樂；3、音響設(shè)備。

　　活動過程：

　　一、開始部分：通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┞蓜訉W(xué)習(xí)

　　1、教師伴音樂示范律動，幼兒仔細(xì)觀看。

　　師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事，小朋友們想不想自己也開開車��？ 幼：想!

　　師：那小朋友要先仔細(xì)看看老師是怎么開車的。

　�。ń處熓痉堵蓜�，并且邊做動作邊有趣地解釋動作的意思）

　　2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。

　　師：剛剛小朋友們仔細(xì)看了老師的動作，現(xiàn)在我們一起來做一遍好嗎。 幼：好。

　�。◣熡滓黄鹱鲆槐�，過程中教師用語言提示幼兒動作以及動作的意義） 師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發(fā)現(xiàn)有的動作大家做的還不 是很熟練，那我們再坐一次好不好？

　�。◣熡自僮鲆槐�，并用語言提示做的不好的動作）

　　3、認(rèn)識圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動作并猜測與圖譜相符的 動作是什么，較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。

　　師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了開車的動作，現(xiàn)在我們來看看這張圖，這上 面的每一個圖案都代表了我們剛剛學(xué)的動作，現(xiàn)在就要請小朋友 們來猜一猜這些圖案都是什么動作。（舉例）這個小汽車代表的是 開車的動作（做動作），那后面這個紅燈代表的是什么動作呢？ 幼1：代表這個（做動作）動作.

　　幼2：代表停下來。

　　師：那停下來的動作應(yīng)該怎么做呢？

　　注意：教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作，并在幼兒正確做出來之后帶領(lǐng)全班小朋友一起做正確的動作。

　　4、幼兒熟悉圖譜和動作的對應(yīng)關(guān)系后，聽音樂并根據(jù)教師指示的圖譜做 相應(yīng)動作，教師口頭上提示幼兒動作，并做出間奏的動作。

　　（二）創(chuàng)編律動

　　1、教師提問幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說的交通工具編一個代表性動作，教師將此動作編入音樂A段（B段C段可不變）并帶領(lǐng)幼兒一起做。

　　師：剛剛我們做了小汽車的動作，那小朋友們還知道什么交通工具呢？可以為你喜歡的交通工具編一個動作嗎？

　�。ㄗ⒁猓航處熆梢砸龑�(dǎo)幼兒思維擴(kuò)展向海陸空三類交通工具）

　　幼：飛機。

　　師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作，那我們現(xiàn)在做的飛機 的動作就代替汽車的動作。

　　2、所有小朋友各自創(chuàng)編一個交通工具（A段）的動作，跟隨音樂做一遍，教師點評，請做的有特點的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動作。

　　師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我們現(xiàn)在一 起做一下自己創(chuàng)編的動作。

　　3、教師舉例示范合作創(chuàng)編：教師請一個幼兒與教師合作變成一個交通工具，并合作做轉(zhuǎn)彎，停止等動作。教師說明在前奏部分應(yīng)互相交流如何做做成什么，做成后可自由行動。

　　4、請幼兒2—3個人一組，教師請10組幼兒在教室中央合作創(chuàng)編，提出游戲要求，請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創(chuàng)編的是什么交通工具。師：在做游戲之前，老師有兩個要求。一是我們做游戲的時候能不能 光自己玩不看四周�。课覀兡懿荒茏驳狡渌�做游戲的小朋友��？ 二是一組的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一個人想直走， 一個人想轉(zhuǎn)彎這樣可不可以啊？

　　幼：不可以。

　　5、游戲反思：第一組做完游戲后，幼兒先自己反思在游戲中有什么違反 要求的行為，應(yīng)該如何改進(jìn)。教師再補充幼兒沒有說到的 地方。

　　反思之后再進(jìn)行一組游戲。

　　三、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到更空曠的地方去做游戲。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)，我們教室還是有點小，小朋友們已經(jīng)很注意了還是會 不小心碰到其他伙伴，那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎？幼：好!

幼兒園教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

　　2.引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　會發(fā)亮的玩具一個，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。

　　活動過程：

　　一、初步理解詞“魔力”

　　今天，我請來了一位朋友，(出示會發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX，它發(fā)亮的時候，就會產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力？

　　魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來。

　　二、理解詞“心愿樹”

　　有魔力的XX，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。

　　誰知道什么叫心愿樹？

　　你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實現(xiàn)愿望。

　　三、自由說出自己的心愿。

　　1.誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現(xiàn)愿望好嗎？我的心愿是……”

　　2.請部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個愿望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會實現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實現(xiàn)。)

　　3.每人說心愿。

　　每個人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友，請閉上眼睛，在心里悄悄的對心愿樹說，我的愿望是…

　　4.心愿樹的應(yīng)答

　　心愿樹說：“��！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定會實現(xiàn)�！�

　　四、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。

　　1.XX說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

　　怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。

　　教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學(xué)習(xí)、生活。

　　2.幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。

　　先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估計幼兒一般反應(yīng)：幫助生病的人，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等)。

　　3.XX說，今天我來到大班，心里特別的高興，因為你們的內(nèi)心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學(xué)習(xí)，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實現(xiàn)！

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