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作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園春天的教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園春天的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠按顏色分類，將不同顏色的花"種"在相應(yīng)顏色的花壇里。
2.會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶累來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt：各種顏色花朵圖片。
2.紅色、黃色、藍(lán)色花朵若干，紅色、黃色、藍(lán)色花瓶。
3.帶有顏色標(biāo)記和數(shù)量的"賀卡".
活動(dòng)過程：
1.認(rèn)識各種顏色的花。
師：前幾天我們講了"一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，原來是春天來了"，各種顏色的花都開了，小朋友我們一起來看一看你們認(rèn)識這些花的顏色嗎？
師讓幼兒觀看花的圖片，幼兒能說出花朵的顏色：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色等。
2、按顏色分類：
�。�1）老師這里也有幾朵花，出示花朵。師："我們一起來數(shù)一數(shù)有幾朵花，都是什么顏色的？"幼兒：可能回答："有三朵花，紅色、黃色、藍(lán)色。"
（2）出示花瓶，師："老師想把花插到花瓶里，仔細(xì)看一看有幾個(gè)花瓶？他們都是什么顏色的？"幼兒：可能回答："三個(gè)花瓶，有紅色、黃色、藍(lán)色。"
�。�3）師："老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶里，請小朋友上來把花朵插到花瓶里。要記住花和畫的顏色要一樣。"幼兒親自操作插花。
3、觀看圖片：小動(dòng)物的秘密。
�。�1）師："圖片里有什么小動(dòng)物？我們一起看一看。""它們怎么這么開心？他們在說什么呢？"引導(dǎo)幼兒聽一聽，想一想。
師："老師聽到了它們的秘密，原來他們在說：媽媽的生日快到了，想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物，它們想做幾朵花貼在賀卡上，可是它們不會(huì)做，我們能幫助他們嗎？"
�。�2）出示有顏色標(biāo)記賀卡、小花。老師幫它們做了賀卡、小花。請小朋友幫它們貼在賀卡上。師："小朋友仔細(xì)看一看賀卡上有什么？有幾朵什么顏色的小花？"讓幼兒按按顏色標(biāo)記親自貼花。
�。�3）出示有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)的賀卡。師："看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同？"小結(jié)：顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的數(shù)量。
幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細(xì)觀察賀卡上的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)。
看一看幼兒貼的是否正確，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)做的好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
結(jié)合生活，到家人過生日時(shí)，可以給他們做一張賀卡送給他們，自己動(dòng)手做小花貼在賀卡上，為什么要親自做呢小花呢？無論在學(xué)校、在家中或是在公園，都不能去摘小花，因?yàn)樗麄円彩怯猩模覀円獝圩o(hù)花草，做一個(gè)好孩子。
幼兒園春天的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美麗，并啟發(fā)教育學(xué)生熱愛大自然，對自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)過程
一、欣賞春天的美景
大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。學(xué)生一邊
欣賞春天的美景一邊和老師一起按節(jié)奏打拍子。教師戴上花環(huán)扮演春姑娘揭示課題《找春天》。
[ 聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過欣賞春天的美景，喚醒學(xué)生對大自然的親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
二、準(zhǔn)備練習(xí)
1、春雨姐姐（學(xué)生戴頭飾扮演）用沙錘伴奏，演唱《小雨沙沙》。
學(xué)生學(xué)一學(xué)，唱一唱。請春雨姐姐加入。
2、青蛙大哥（學(xué)生戴青蛙頭飾扮演）蹦蹦跳跳的出現(xiàn)，并有節(jié)奏地念著 ：××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- ||
學(xué)著青蛙大哥念一念，請青蛙大哥一起找春天。
3、小黃鸝（學(xué)生戴黃鸝頭飾扮演）飛來了，帶來兩段練習(xí)曲。
4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||
1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||
小黃鸝范唱，其余小朋友視唱，春姑娘幫忙。
[ 把學(xué)生對事物特有聲音的感受巧妙地遷移到練習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。]
三、找春天
1、小朋友講講自己眼中的春天，說一說春天美不美。
2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學(xué)生一邊聽，一邊拍手。
3、跟著春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。
4、請春雨姐姐講一講小朋友找的春天美不美（有沒有把美的感
覺唱出來），哪一句唱的不夠好，請春姑娘教一教。
5、練習(xí)：有感情的演唱歌曲。請黃鸝點(diǎn)評唱的美不美。
四、春天音樂會(huì)
1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁帶伴奏有感情地演唱歌曲。
2、用樂器模仿春天美麗的聲音（發(fā)給學(xué)生各種樂器：沙錘、串鈴、三角鐵、雙響筒等），一邊演唱一邊為歌曲伴奏。請青蛙大哥做指導(dǎo)。
3、討論：我們還可以怎樣贊美春天？
大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學(xué)生們戴頭飾表演，用肢體語言贊美春天。
討論：這么美麗的春天，我們因該怎樣對待它？（贊美他、熱愛它、不能污染它。）
4、舉行春天音樂會(huì)。
春姑娘彈《嘀哩嘀哩》，學(xué)生們用自己的方式贊美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用樂器演奏。
[引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式贊美春天，使學(xué)生從中了解到相同的音樂可以用不同的方式來表達(dá)，在學(xué)生想象、表現(xiàn)、演奏的過程中培養(yǎng)學(xué)生的'形象思維、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力，使他們感受到藝術(shù)之美、自然之美。]
教學(xué)反思：
《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。藝術(shù)課程是一種人文課程，藝術(shù)課要運(yùn)用藝術(shù)感人的形式和豐富的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的情感和精神追求。
這節(jié)課所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，緊緊圍繞學(xué)生積極的參與精神展開，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受春天的美景、感受藝術(shù)的熏陶；并在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬闊的舞臺，讓他們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，表現(xiàn)自我。
小學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課我把學(xué)生熟悉的可愛的動(dòng)物和動(dòng)物音樂融合在一起，通過對比、表現(xiàn)，讓學(xué)生展開想象的翅膀去感受音樂，去描述樂曲的旋律，去描繪音樂的形象，去理解音樂的內(nèi)涵，并通過對音樂內(nèi)涵的理解，完成隱性的教育目標(biāo)，熱愛自然，關(guān)注環(huán)境。
幼兒園春天的教案 篇3
活動(dòng)背景
春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”（創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事）等活動(dòng)，而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動(dòng)過程
1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
�。�1）完整欣賞文學(xué)作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）
�。�2）提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？
教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了，小白兔告訴小熊？？（引導(dǎo)幼兒接下去說）
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？
教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？？（讓幼兒接）
�。�3）共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？
2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
�。�1）師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩。那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢？請你去把它畫出來。
�。�2）播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢？
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。
�。�1）幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
�。�2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的？引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是？？
（3）整體欣賞（播放課件）
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去，教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的�！�
4．結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
活動(dòng)反思
策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營造動(dòng)態(tài)．利于幼兒語言表達(dá)。
我借助多媒體課件．營造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。
附散文： 春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色�！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跣的白色�！� 小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
幼兒園春天的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、 初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對詩歌的感受。
3、 豐富詞匯：柳枝、翩翩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、 春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
3、 歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》
活動(dòng)過程：
1、 律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。
2、 通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么？請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué)。
C、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會(huì)飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
D、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩
舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
3、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）
師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個(gè)幼兒說。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！
4、完整欣賞詩歌兩次
師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
師：我也會(huì)了，讓我也來試試。
5、幼兒表演詩歌數(shù)次
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
6、活動(dòng)結(jié)束
師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附詩歌： 畫春天
我用彩筆畫春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
幼兒園春天的教案 篇5
小班音樂活動(dòng)《春天》
執(zhí)教教師：瞿仙英
設(shè)計(jì)意圖：
適逢春天大自然一片生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇的景象，是個(gè)充滿希望的季節(jié)�！洞禾臁愤@首歌曲，節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)應(yīng)景應(yīng)時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，我主要想通過這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美好的意境，表達(dá)對春天的美的喜愛，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并能完整的演唱出來。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
2、《春天》音樂CD/磁帶
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入法。
1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。
2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么�。�
二、教師通過圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞，理解歌詞
1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對著我們彎彎腰？
2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容，教師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱
1、分解逐句教唱，并梳理創(chuàng)編的動(dòng)作，對于大膽表演的幼兒
給予肯定和鼓勵(lì)
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱
3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。
4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時(shí)（配
班教師彈奏鋼琴伴奏）小動(dòng)物迅速回到自己的座位上，以
免被大灰狼捉住。
四、結(jié)束部分
教師帶
領(lǐng)幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美
活動(dòng)延伸：
課后教師可再上第二課時(shí)，讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區(qū)角游戲。
教學(xué)反思：
《春天》是一首節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，比較受幼兒喜歡，活動(dòng)中我通過圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作相對較難，活動(dòng)中不盡人意，但基本達(dá)到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅！
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