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    幼兒園教案

    時(shí)間:2022-05-09 10:17:12 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園教案模板合集8篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【必備】幼兒園教案模板合集8篇

    幼兒園教案 篇1

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

      讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感受進(jìn)行曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的風(fēng)格,用動(dòng)作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。

      2、萌發(fā)熱愛(ài)崇拜解放軍的情感。

      3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,初步學(xué)習(xí)弱拍后半拍起唱,學(xué)唱第一段。

      4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

      5、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)四二拍歌曲,體會(huì)歌曲的雄壯有力的節(jié)奏

      2難點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲變化的唱法,學(xué)會(huì)齊唱,分唱等方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      解放軍帽子、一把槍

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、準(zhǔn)備活動(dòng):手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、師生問(wèn)好(由弱到強(qiáng)的演唱)

      2、感受歌曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格,喜歡解放軍。

      ——復(fù)習(xí)演唱《彎彎的小船》,引導(dǎo)幼兒三拍中的第一拍唱得稍強(qiáng)些。

      ——說(shuō)說(shuō)這首曲子是什么樣的感覺(jué)?(溫柔、抒情、每個(gè)音都很連貫)

      ——這里有一首請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么樣的感覺(jué)?(彈奏旋律)

      ——聽(tīng)到這樣的音樂(lè)想到什么?

      ——請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做解放軍神氣的樣子,表現(xiàn)出他們很有力量。

      3、理解并學(xué)習(xí)第一段歌詞,滲透弱起半拍。

      ——(老師一邊表演解放軍,一邊示范唱歌,讓幼兒理解歌詞。)請(qǐng)你來(lái)看解放軍表演。

      ——你喜歡這個(gè)表演嗎?再看一次表演,聽(tīng)清楚老師唱了什么?

      ——你聽(tīng)到了什么?(學(xué)說(shuō)歌詞)

      ——我們來(lái)玩一個(gè)游戲。老師請(qǐng)小朋友數(shù)1234,嘴巴里數(shù)到3時(shí)4在心里數(shù),老師聽(tīng)到你們數(shù)到3就說(shuō)歌詞。我們來(lái)試試。(第二遍教師數(shù)幼兒說(shuō)歌詞)

      4、學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱。

      ——請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)老師開(kāi)頭怎么起唱的。(歌曲的開(kāi)始沒(méi)有馬上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我們要注意聽(tīng)前奏,當(dāng)聽(tīng)到老師數(shù)123后馬上唱出來(lái))

      ——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學(xué)習(xí)演唱三遍)

      ——我們一起來(lái)做解放軍,一邊唱一邊自己編動(dòng)作好嗎?

      ——用有力堅(jiān)強(qiáng)的聲音來(lái)唱歌。

      教學(xué)反思:

      這首歌曲非常形象生動(dòng),很能激發(fā)幼兒的激情,活動(dòng)效果還是比較滿意的。

      1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍,為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn),我用示范的方法和孩子互動(dòng),孩子馬上明白了,既而互換角色互動(dòng),為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。

      2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅(jiān)強(qiáng)有力,我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓,聲音要集中并做了示范,通過(guò)多次的引導(dǎo)、體驗(yàn)、孩子有了感悟,能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。

      3、 幼兒對(duì)解放軍打仗的場(chǎng)面和動(dòng)作比較感興趣,但最容易出現(xiàn)混亂,于是我給孩子一個(gè)敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊,可以用不同的武器來(lái)攻擊,這下整個(gè)場(chǎng)面好看又有秩序。 這個(gè)教材我已經(jīng)無(wú)數(shù)次的上過(guò),但是每次上課時(shí)都會(huì)感到新鮮,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收獲和感想。因?yàn)槲颐看蚊鎸?duì)的孩子是不同的。也許老師的快樂(lè)就在這里,是孩子帶給你快樂(lè),是孩子需要你去創(chuàng)新。

    幼兒園教案 篇2

      一、 活動(dòng)目標(biāo):

      1、 通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的特點(diǎn),了解指紋的基本特征。

      2、了解指紋的三種基本類型。

      3、體驗(yàn)探究的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 課件:“指紋種類”及“指紋畫”。

      2、 放大鏡、記錄紙及筆人手一份;印泥、圖畫紙若干。

      3、 錄象:《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》。

      三、 活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┏鍪尽爸讣y圖”導(dǎo)入,引發(fā)幼兒想象。

      1、提問(wèn):“這是什么?你覺(jué)得它像什么?”(師慢慢將放大的指紋圖縮小,然后再慢慢放大)

      老師小結(jié):這就是我們的指紋。

      2、初步觀察指紋:

     。1)我們的指紋長(zhǎng)在哪兒呀?

     。2)看一看自己的指紋是什么樣的?

     。ǘ┨剿骰顒(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。

      1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋及同伴的指紋,并用印泥采集指紋。

      提問(wèn):“你有指紋嗎?指紋在哪里?”

      2、“請(qǐng)你們先用放大鏡觀察自己和同伴的指紋,然后再用印泥將指紋采集到老師為你們準(zhǔn)備的指紋采集記錄表中進(jìn)行觀察,看看有什么發(fā)現(xiàn)?”

      (三)利用錄象及課件讓幼兒了解指紋的種類及用途。

      1、出示課件讓幼兒了解指紋的種類。

      “我們的指紋一共分為三種類型,第一種叫渦形紋:它的紋路中心就像水流湍急的小旋渦一樣。第二種叫蹄形紋:它的紋路中心向左或向右偏,很像小馬蹄子一樣。第三種叫弓形紋:它的紋路中心就像一把彎彎的弓箭一樣。

      2、 利用采集的指紋讓幼兒判斷自己的指紋屬于哪一類并把他送回家。

      師:請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的觀察一下你采集的自己的指紋屬于哪一類,并把他送回到相應(yīng)的“指紋的家“里。

      3、 引導(dǎo)幼兒討論指紋的用途,再播放錄象小結(jié)。

      師:指紋有什么用呢?讓藍(lán)貓先生來(lái)告訴我們吧。

     。ɡ^續(xù)播放多媒體課件)

     。ㄋ模┲笇(dǎo)幼兒進(jìn)行指紋創(chuàng)作畫。

      1、 欣賞指紋畫。

      “那么關(guān)于指紋你們有哪些奇思妙想呢?你們見(jiàn)過(guò)指紋畫嗎?”

      (教師演示課件《指紋畫》)

      2、 分組創(chuàng)作指紋畫,教師巡視指導(dǎo)。

      師:孩子們,拿上你們的畫,我們一起到班級(jí)布置“奇思妙想——指紋畫吧”

      (活動(dòng)自然結(jié)束)

    幼兒園教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。

      2.學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行匹配,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      白板課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、依次引出動(dòng)物,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

      1、師:小朋友們看,這里是動(dòng)物幼兒園。今天幼兒園開(kāi)學(xué)了,我們一起去看看吧!

      2、師:這是誰(shuí)呀?(這是熊貓老師。)

      熊貓老師很早就到了幼兒園,聽(tīng)。úシ叛蚪新暎┱l(shuí)來(lái)上學(xué)了?

      有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?

      3、師:接著會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?(聚光燈效果)你是怎么知道的?猜猜有幾只兔子?

      小兔是怎么來(lái)的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?

      4、師:這是誰(shuí)呀?

      看看有幾只小雞?誰(shuí)知道小雞是怎么叫的呢?

      那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

      5、師:這時(shí)候,小狗和小貓一起來(lái)上學(xué)了。數(shù)數(shù),小狗有幾只?小貓又有幾只?

      評(píng)析:此環(huán)節(jié)緊扣活動(dòng)目標(biāo)一展開(kāi),采用聽(tīng)叫聲猜動(dòng)物,學(xué)動(dòng)物跳、叫等方式依次引出動(dòng)物,從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚,孩子們對(duì)于小動(dòng)物們不同形式的出場(chǎng)也十分有興趣,注意力集中,為活動(dòng)的開(kāi)展起了個(gè)很好的開(kāi)始。)

      二、匹配游戲,鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

      1、師:小動(dòng)物們?cè)谟變簣@里上課、游戲真開(kāi)心。吃飯的時(shí)間到了,看看熊貓老師為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了哪些好吃的呢?(青草、胡蘿卜、小青蟲、肉骨頭、小魚)

      2、師:這些好吃的,應(yīng)該分別送給誰(shuí)呢?送幾個(gè)呢?

      3、師:送的時(shí)候可以和小動(dòng)物說(shuō)什么?

      請(qǐng)一幼兒示范喂食,并學(xué)說(shuō)“*只**(小羊),*棵**(青草)給你吃”。

      4、幼兒操作。

      師:老師給你們每人都準(zhǔn)備了一份送給小動(dòng)物的食物,請(qǐng)你們從椅子下拿出來(lái)。想一想這些好吃的應(yīng)該怎么送?送的時(shí)候要說(shuō)什么?

      5、師:我們來(lái)看看**碗里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯(cuò)的食物請(qǐng)幼兒重新送)

      6、師:小動(dòng)物們都吃到了各自喜歡的食物,真開(kāi)心。放學(xué)的時(shí)間到了,我們來(lái)看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

      播放錄音,熊貓老師說(shuō)了什么呀?

      小動(dòng)物的媽媽們呢?(原來(lái)她們都藏起來(lái)了,我們一起來(lái)找找。)

      是**嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來(lái)吧。**媽媽,快出來(lái)吧!)

     。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)以匹配為主,主要完成教學(xué)目標(biāo)二,同時(shí)將喂食、找媽媽的游戲與目標(biāo)一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來(lái),讓幼兒在玩中學(xué),無(wú)形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。)

      三、結(jié)束活動(dòng)。

      小動(dòng)物們找到自己的媽媽,真開(kāi)心。他們都很有禮貌的說(shuō)“謝謝,謝謝小朋友們!”他們很感謝小朋友們,那我們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么呢?

      現(xiàn)在她們要回家了,我們也回去吧。

     。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的結(jié)束部分,借助小動(dòng)物們的感謝之意,讓每一個(gè)天真的孩子都感受到成功與助人為樂(lè)的喜悅,延續(xù)著孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。)

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)中我將小動(dòng)物依次出場(chǎng)環(huán)節(jié)與為小動(dòng)物找媽媽環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)制作成白板課件。其中運(yùn)用到聽(tīng)叫聲猜動(dòng)物,學(xué)動(dòng)物跳、叫等方式引出動(dòng)物并數(shù)數(shù),根據(jù)動(dòng)物的相應(yīng)特征找出畫面中隱藏的媽媽們的方式,讓幼兒在白板課件的幫助下,通過(guò)聽(tīng)、猜、找等游戲手段,讓幼兒在玩中學(xué),充分享受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      而將給小動(dòng)物喂食環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幼兒動(dòng)手操作,并安排在利用白板課件的兩環(huán)節(jié)之間,做到動(dòng)靜結(jié)合,合理分配。將不同食物依次送給不同的動(dòng)物吃,并能邊送邊講述,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。

      通過(guò)這次活動(dòng)使我意識(shí)到,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中,應(yīng)堅(jiān)持以孩子為主體,充分相信每位幼兒都蘊(yùn)藏著巨大的潛力。在活動(dòng)中還應(yīng)提供自由、寬松、和諧的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從中獲得新知識(shí)。

    幼兒園教案 篇4

      設(shè)計(jì)背景

      中班的幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、人際交往和繪畫等方面都有了新的認(rèn)知和要求,《兩只山羊》這個(gè)故事將山羊賦予了生命,內(nèi)容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問(wèn)題的能力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》,理解故事內(nèi)容。

      2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。

      3、嘗試找出成功過(guò)河的方法。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)

      同伴之間如何禮貌相待、謙讓,如何成功過(guò)河。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒用書《兩只山羊》。

      2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨(dú)木橋和兩只山羊頭飾。

      3、人手一張圖畫紙。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示自制背景圖,引出故事《兩只山羊》

      1、小朋友,看看老師今天給你們帶來(lái)了?看看這是什么地方?圖上都有什么?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:這是一幅非常美麗的圖畫,圖上有一座小橋、一片綠油油的草地,有美麗的鮮花,清澈的小河……

      2、圖上的橋你們見(jiàn)過(guò)嗎?是怎么樣的?你們見(jiàn)過(guò)的橋是怎么樣的?獨(dú)木橋是怎樣的?

      重點(diǎn)解釋獨(dú)木橋:只能一個(gè)人通過(guò),不能兩個(gè)人同時(shí)通過(guò)。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。

      二、出示自制山羊圖片,講述故事

      1、兩只山羊都想到對(duì)面玩,在橋中央相遇了,它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

      2、小朋友,兩只山羊在橋上頂起了犄角,結(jié)果都掉進(jìn)了河里,誰(shuí)也沒(méi)有過(guò)去。你們說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎?為什么?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:同伴之間不要爭(zhēng)執(zhí),要禮貌相待。

      三、幼兒合作,嘗試過(guò)橋,總結(jié)方法

      1、出示獨(dú)木橋,如果是你們,你們準(zhǔn)備怎樣過(guò)橋才不會(huì)掉進(jìn)河里?

      2、請(qǐng)幼兒兩兩合作表演過(guò)獨(dú)木橋。

      3、請(qǐng)做得好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣安全過(guò)河的'。并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我往后退,你先過(guò)來(lái)吧!謝謝!沒(méi)關(guān)系!

      4、總結(jié):人與人之間要互相謙讓。

      四、背誦兒歌《兩只山羊》

      五、發(fā)散延伸

      1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?

      2、你能畫出一座獨(dú)木橋嗎?

      教學(xué)反思

      我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主解決問(wèn)題的能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人,遇到問(wèn)題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法,但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),時(shí)間長(zhǎng)了些,老是怕孩子不懂,會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

      小百科:山羊又稱夏羊、黑羊或

    幼兒園教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》,通過(guò)小樹生長(zhǎng)及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作,感受舞曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。

      2、創(chuàng)編小樹生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)護(hù)小樹的動(dòng)作。

      3、體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂(lè)碟片。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      導(dǎo)入

      (一)講故事,讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容。

      “春天來(lái)了,魔法森林里的小樹開(kāi)始生長(zhǎng)了,聽(tīng)!”(音樂(lè)A)

      “聽(tīng)到剛才的音樂(lè),你覺(jué)得小樹它是一下子長(zhǎng)大的?還是慢慢慢慢長(zhǎng)得?”

      那一開(kāi)始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

      你能做一下小樹苗的動(dòng)作嗎?

      那小樹要開(kāi)始長(zhǎng)嘍!“慢慢長(zhǎng),慢慢長(zhǎng),慢慢慢慢往上長(zhǎng),慢慢長(zhǎng)出小枝椏,( )慢慢開(kāi)出樹杈來(lái),慢慢長(zhǎng)成大樹啦,迎著風(fēng)兒搖搖搖!(背景樂(lè)輕A,歌謠按音樂(lè)節(jié)奏來(lái))”

      魔法森林里的小樹長(zhǎng)得都不一樣,想一想你的小樹會(huì)往那邊長(zhǎng)?(···)

      那現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)做一做(音樂(lè)A)小朋友們找空位蹲好~

      魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈,他們經(jīng)常會(huì)來(lái)照顧在生長(zhǎng)的小樹,聽(tīng)!他們來(lái)了~(音樂(lè)B)

      你們覺(jué)得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友,他會(huì)怎樣照顧小樹,和它玩呢?(···)

      你們覺(jué)得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽(tīng)一遍音樂(lè)(B)(····)

      我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,做一做小精靈出現(xiàn)和愛(ài)護(hù)小樹的動(dòng)作吧!(音樂(lè)B)

      故事還沒(méi)結(jié)束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹又開(kāi)始生長(zhǎng)了···(音樂(lè)A,教師動(dòng)作)我們一起跟音樂(lè)來(lái)做吧!

      故事結(jié)束了,你們知道一開(kāi)始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時(shí)候才出來(lái)的嗎?

      (出示精靈圖示),我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)聽(tīng)音樂(lè),按照音樂(lè)貼順序,( )到什么時(shí)候小樹出現(xiàn),什么時(shí)候小精靈出現(xiàn)。(音樂(lè)ABA)

      老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小樹,一個(gè)小朋友當(dāng)小精靈,上來(lái)表演(精靈小樹的胸飾)

      他們演的真棒,我們也一起來(lái)試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂(lè)ABA(小樹找好空的位置,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開(kāi)始嘍!!)

      A時(shí)教師跟小樹做B時(shí)跟小精靈做

      再來(lái)一遍音樂(lè),小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!

    幼兒園教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解物品放置的位置,會(huì)用自己專用的毛巾、茶杯。

      2.認(rèn)識(shí)并記住自己的標(biāo)記,懂得標(biāo)記圖的用處。愛(ài)護(hù)標(biāo)記圖。

      3.逐漸養(yǎng)戚良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.各種常見(jiàn)動(dòng)物、花卉的標(biāo)記圖,每人3張相同的標(biāo)記圈(分別用來(lái)貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上),全班每個(gè)幼兒的標(biāo)記圖都不同。

      2.晨撿牌人手1個(gè),小紅星若干。

      3.幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《找朋友》,也可準(zhǔn)備相應(yīng)的音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒自由選擇自己喜歡的標(biāo)記圖,和標(biāo)記圖做好朋友。

      1.教師:今天有許多標(biāo)記朋友來(lái)我們班做客,看看它們是誰(shuí)?

      2.教師(出示標(biāo)記圖):請(qǐng)選擇一種你最喜敢的標(biāo)記圖,和它做朋友,說(shuō)一說(shuō)你的標(biāo)記朋友的名字。

      3.教師:每個(gè)小朋友都有了自己的標(biāo)記朋友,現(xiàn)在我們來(lái)玩"找朋友"的游戲吧。請(qǐng)每個(gè)小朋友將標(biāo)記放在桌子的中間,一邊繞本組桌子走,一邊隨音樂(lè)唱"找找找,找朋友,找到我的好朋友。敬個(gè)禮,握個(gè)手,你是我的好朋友",唱完歌,每人找到自己的標(biāo)記圖,玩2-3遍。

      二、引導(dǎo)幼兒了解標(biāo)記圖的作用。

      1.教師(出示毛巾和茶杯):這么多毛巾、茶杯都是一樣的,放在一起隨便取用很不衛(wèi)生,容易傳染疾病,誰(shuí)有好辦法找到自己的毛巾、杯子?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出把標(biāo)記朋友貼在茶杯架、毛巾架旁邊)

      2.教師小結(jié):標(biāo)記朋友能幫助我們記住自己的茶杯、毛巾在什么地方。

      三、實(shí)踐操作活動(dòng):幼兒粘貼標(biāo)記,確立毛巾、茶杯的位置。

      1.教師:拿好自己的標(biāo)記朋友,和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。(分組進(jìn)行)

      2.教師:小朋友的毛巾旁都有自己的標(biāo)記了,以后擦手就不會(huì)用錯(cuò)毛巾了,我們喝水的茶杯、還沒(méi)有標(biāo)記,我們快快給它們貼上標(biāo)記吧。

      四、游戲"看誰(shuí)找得快"。

      幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標(biāo)記。教師給找得又對(duì)又快的幼兒發(fā)小紅星。

      五、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒以后用自己專用的毛巾、茶杯。

      教師:小朋友剛才給自己的毛巾、茶杯標(biāo)記。大家要愛(ài)護(hù)這些標(biāo)記,不能隨便撕下來(lái)。這樣我們就能分清自己和他人的物品,用自己的毛巾擦手,用自己的茶杯喝水.這樣做既清潔義衛(wèi)生。

    幼兒園教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征,

      2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書人手一冊(cè)、筆、紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。

      二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫方法。

      1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說(shuō)說(shuō):蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

      蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門。

      談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大,才能住得下小白兔。)

      幼兒想象你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

      三、幼兒大膽作畫。

      師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

      四、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。

      幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子,為什么?表?yè)P(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

    幼兒園教案 篇8

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、教幼兒學(xué)會(huì)用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。

      2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。

      3、使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。

      2、梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開(kāi)的圖畫紙畫的梧桐樹娃。

      3、盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè),抹布、棉簽若干。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入:今天老師請(qǐng)小朋友到戶外去結(jié)識(shí)一位新朋友。

      2、教師提問(wèn):“小朋友,這棵高高大大的是什么樹呀?”

      “對(duì),是梧桐樹。”“你們?cè)敢馀c它交朋友嗎?”“長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝上長(zhǎng)著什么呀?它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)!

      3、引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

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