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    幼兒園社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-04-21 15:11:32 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園社會(huì)教案范文匯總九篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的幼兒園社會(huì)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園社會(huì)教案范文匯總九篇

    幼兒園社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解動(dòng)物喜歡吃的食物,嘗試按動(dòng)物進(jìn)食的特性進(jìn)行分類。

      2、知道必須按照動(dòng)物的習(xí)性給它們喂食,萌發(fā)關(guān)愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 多媒體、三個(gè)動(dòng)物大圖片、各種食物(裝在盤(pán)子里)、幼兒調(diào)查表。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、經(jīng)驗(yàn)交流

      1、共同觀察調(diào)查記錄表。

      2、說(shuō)說(shuō)各自調(diào)查的動(dòng)物們都喜歡吃什么。

      二、感知理解

      1、看看今天動(dòng)物餐廳里來(lái)了客人,它們是誰(shuí)?(觀察老虎、牛、熊的圖片)

      2、一起送食物給動(dòng)物吃。

      3、交流驗(yàn)證:

      (1)觀察三個(gè)動(dòng)物分別吃了什么?

      (2)它們喜歡吃的食物有什么不同,了解動(dòng)物都有自己的特性,喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動(dòng)物,喜歡吃肉的稱作食肉動(dòng)物,又愛(ài)吃蔬菜又愛(ài)吃葷菜的動(dòng)物稱作雜食動(dòng)物。

      三、經(jīng)驗(yàn)遷移

      1、觀察眾多動(dòng)物卡片,共同議論它們愛(ài)吃什么。

      2、SOJL分幺且將動(dòng)物按愛(ài)吃的食物進(jìn)行分類。

      3、共同觀察分辨有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤,及時(shí)討論和糾正。

      四、拓展討論

      1、觀察長(zhǎng)頸鹿圖片,談?wù)摚洪L(zhǎng)頸鹿喜歡吃什么,它屬于哪一類動(dòng)物?

      2、觀察長(zhǎng)頸鹿準(zhǔn)備吃馬夾袋的圖片,討論:長(zhǎng)頸鹿吃了馬夾袋會(huì)發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)頸鹿死亡。

      3、談?wù)摚耗男〇|西不能喂給動(dòng)物們吃,了解動(dòng)物都有它們喜歡吃的食物,我們不能亂喂給動(dòng)物吃東西。

      五、延伸活動(dòng) 去動(dòng)物園參觀,了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動(dòng)物喂食。

    幼兒園社會(huì)教案 篇2

      (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

      貓媽媽又生了五只小貓咪,小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田擔(dān)心媽媽不喜歡自己,產(chǎn)生了扔掉他們的想法……野田真的會(huì)這樣做嗎?又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū)去尋找答案吧!

      (二)主題分析

      故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹,到最后成為弟弟妹妹保護(hù)者的心路歷程,讓孩子們懂得了要照顧年紀(jì)小的同伴與朋友,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助弱者。

      (三)情節(jié)分析“媽媽生弟弟妹妹啦!我要當(dāng)哥哥啦!”這件開(kāi)心的事情,卻讓野田愁腸百結(jié):有了弟弟妹妹,媽媽還會(huì)喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結(jié)中開(kāi)始了。

      野田怕媽媽因此不喜歡自己,在這樣的愁緒中,野田想把弟弟妹妹扔掉,小讀者禁不住為他們捏了一把汗。

      驚險(xiǎn)百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險(xiǎn),讀者的心也隨之懸在半空:怎么辦?野田會(huì)來(lái)幫助他們嗎?

      弱小的弟弟妹妹對(duì)野田的無(wú)限信任和依戀,讓他幡然醒悟,也喚醒了他心中的善良,使他承擔(dān)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任。最后,野田成長(zhǎng)為好孩子、好哥哥,他發(fā)現(xiàn)媽媽更愛(ài)他了,他是快樂(lè)的、幸福的。故事的結(jié)局也是團(tuán)圓美好的。

      (四)角色分析野田成為哥哥了,他不斷變化的表情讓我們讀出他內(nèi)心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻,野田歡欣雀躍,他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發(fā)生變化的呢?

      他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹,表情變得沮喪、無(wú)奈,甚至是妒忌,這讓我們讀出他的“不快樂(lè)”。野田的笑容怎樣才會(huì)回來(lái)呢?是丟掉弟弟妹妹嗎?顯然不是,這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后,他和弟弟妹妹都經(jīng)歷了磨難,他終于擔(dān)當(dāng)起了做哥哥的責(zé)任,媽媽也表?yè)P(yáng)他說(shuō):“你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥!边@讓他舒心、開(kāi)懷地大笑,原來(lái)當(dāng)哥哥也很有趣啊!

      外表再陽(yáng)光的孩子也會(huì)出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里,野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識(shí)、自我修正的心路歷程,這也可能是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長(zhǎng)磨難吧。

      (五)圖畫(huà)分析故事的畫(huà)面富有兒童的生活情趣,用寫(xiě)實(shí)的手法描繪了自然景色,好像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫(huà)面構(gòu)圖簡(jiǎn)單明了、畫(huà)法簡(jiǎn)潔、勾線清晰、人物突出,增加了故事的可讀性,并能讓讀者比較容易理解故事情節(jié)。

      畫(huà)面突出刻畫(huà)了主角——野田的神情和動(dòng)作,從他的表情,可以讓讀者探究到他的心理,了解其情緒和心理變化。最后,畫(huà)面充滿絢麗的晚霞,野田沐浴在一片紅彤彤的陽(yáng)光里,讓我們看到一個(gè)陽(yáng)光、快樂(lè)、充滿自信的孩子。

      (六)語(yǔ)言分析故事中運(yùn)用了比較多的對(duì)話,不但刻畫(huà)了人物的心理活動(dòng),也營(yíng)造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺(jué)貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”,野田的煩惱、難過(guò)、快樂(lè)等情緒“我”也可能會(huì)有。幼兒可以通過(guò)模仿對(duì)話,用不同的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等嘗試表演,并理解詞義。故事結(jié)尾“做哥哥雖然有些煩惱,可也很有趣呀”、“雖然……可也……"等句式,可以讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。

      (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

      1、設(shè)計(jì)思路

      野田的故事,也可能發(fā)生在許多幼兒身上,因?yàn)樯羁偸怯袩⿶、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時(shí),怎樣把控自己、不迷失自我,怎樣把快樂(lè)和幸福找回來(lái)呢?在讀完故事后,可能會(huì)給幼兒帶來(lái)許多有益的幫助和啟迪。升入大班了,我們是幼兒園最大的孩子了,也要當(dāng)哥哥姐姐了,讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍,做快樂(lè)的哥哥姐姐吧。

      2、活動(dòng)目標(biāo)(1)觀察畫(huà)面中人物的表情和動(dòng)作,感受野田的心理變化。

     。2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂(lè)。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件

      幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)

      錄像:小班幼兒生活片段紙、筆

      4、活動(dòng)過(guò)程(1)升班儀式,引起興趣

     、儆變焊璩渡喔琛。

     、谡勗挘

      一我們升班啦,現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了,是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當(dāng)哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當(dāng)哥哥姐姐的感受。)

     。2)閱讀圖書(shū),理解故事

     、俪鍪痉饷妫

      一有只小貓叫野田,他也做哥哥了,他快樂(lè)嗎?

      一你從畫(huà)面哪看出來(lái)野田不快樂(lè)呢?(引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情,大膽猜想。)

      一故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看圖畫(huà)書(shū)。

      ②出示第1~3頁(yè):

      一貓媽媽生了五只小貓,小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田覺(jué)得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。

      一野田為什么會(huì)不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?

     、鄢鍪镜4頁(yè):

      一弟弟妹妹一天一天地長(zhǎng)大了。媽媽說(shuō):“喂,野田,帶弟弟妹妹出去散散步!”

      一你覺(jué)得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)):

      一野田帶弟弟妹妹出去玩,遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?

      一仔細(xì)看看野田臉上的表情和身體的動(dòng)作,這可以幫助你看懂故事。

      一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?

      一弟弟妹妹遇到危險(xiǎn)了嗎?哪里可以看出來(lái)呢?

      一弟弟妹妹們遇到了哪些危險(xiǎn)的事情呢?

      一弟弟妹妹爬上了樹(shù),他們害怕嗎?從哪里可以看出他們害怕的樣子?(引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。)

      一猜猜他們可能會(huì)對(duì)野田說(shuō)什么呢?野田是怎么做的?

      一大灰狼要吃小貓,野田怎么辦?

      一過(guò)不了獨(dú)木橋,小貓害怕嗎?野田又會(huì)怎么做呢?

      一這時(shí)候,野田是怎么做的?你從哪里看出來(lái)的?野田心里又是怎么想的呢?

      一故事結(jié)束的時(shí)候,野田開(kāi)心嗎?為什么?

      小結(jié):野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的,原來(lái)當(dāng)哥哥照顧、保護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓自己很開(kāi)心。

     。3)觀看視頻,情景體驗(yàn)

      一小班弟弟妹妹們剛進(jìn)幼兒園,也會(huì)遇到許多困難,你愿意幫助他們嗎?

      一(觀看視頻:幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進(jìn)幼兒園時(shí)會(huì)哭鬧,為什么會(huì)這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?

      一弟弟妹妹走路搖搖擺擺,如果不小心摔倒了,你會(huì)怎么做?

      一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過(guò)來(lái),你又會(huì)怎么做?

      一弟弟妹妹不會(huì)自己吃飯,你有什么好主意幫助他們呢?

      小結(jié):這些真是好辦法(好主意),你是好哥哥(好姐姐)!

     。4)選擇任務(wù),分組完成

     、儆變悍纸M,選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù),討論制定“幫助弟弟妹妹”計(jì)劃書(shū)。

     、诜纸M制定完成“幫助弟弟妹妹”計(jì)劃書(shū),討論哪些是比較合適的辦法和做法。

      ⑧統(tǒng)計(jì):哪組的好辦法最多。

      (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

      1、設(shè)計(jì)思路

      升入大班,幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪,都愿意帶領(lǐng)弟弟妹妹進(jìn)行活動(dòng)。但是究竟怎樣做才是一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、會(huì)照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能并不知曉。

      幼兒園的“大帶小”活動(dòng),讓幼兒在真實(shí)情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù),體驗(yàn)其中的快樂(lè)、樂(lè)趣,甚至是煩惱。通過(guò)制定“大帶小”計(jì)劃,增加任務(wù)意識(shí),嘗試按照計(jì)劃完成任務(wù)。

      2、活動(dòng)目標(biāo)(1)討論“大帶小”活動(dòng),設(shè)計(jì)參觀路線,嘗試用符號(hào)、文字、圖畫(huà)等記錄。

     。2)帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備

      記錄工具:紙、筆等

      事先聯(lián)系小班,預(yù)約活動(dòng)時(shí)間,做好安排幼兒.園簡(jiǎn)易地圖

      4、活動(dòng)過(guò)程(1)導(dǎo)入:回憶故事

      一(出示圖畫(huà)書(shū)。)還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?

      一野田是好哥哥嗎?為什么?

      一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來(lái)幼兒園,有許多地方都不認(rèn)識(shí),你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛(ài)護(hù)他們,讓他們快樂(lè)嗎?

     。2)討論:大帶小

      一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小,還沒(méi)有習(xí)慣幼兒園的生活,許多事情都不知道、也不會(huì)做,要帶好他們可不是一件容易的事情啊!

      一帶弟弟妹妹參觀幼兒園,要做些什么事情呢?說(shuō)些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

      一可以介紹自己,知道弟弟妹妹的班級(jí)和名字。

      一可以介紹幼兒園的設(shè)施,告訴他們活動(dòng)室的名字以及可以在里面做哪些事情。

      一要保護(hù)好弟弟妹妹,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和事情。

     。3)記錄:參觀路線

     、俪鍪居變簣@簡(jiǎn)易地圖。一這是幼兒園的地圖,上面的活動(dòng)室和教室,你都認(rèn)識(shí)嗎?知道它們?cè)谀睦飭幔?/p>

      一請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條“參觀線路”。(要求:能參觀到這些地方;不走重復(fù)路。)

     、诜纸M設(shè)計(jì)“參觀線路”。

      一可以用符號(hào)、文字、圖畫(huà)等記錄,要簡(jiǎn)單明白,讓別人一看就知道。

     、嘟涣饔懻,適當(dāng)修正。

      小結(jié):按照設(shè)計(jì)的“參觀線路”,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園,讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛(ài)護(hù)他們、保護(hù)他們,讓他們感到快樂(lè)!

     。4)實(shí)踐:參觀幼兒園

     、賲⒖剂鞒蹋

      A.互相認(rèn)識(shí):大班幼兒主動(dòng)介紹自己,詢問(wèn)并知道弟弟妹妹的名字。

      B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

      C.安全提醒。

      D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

      ②注意事項(xiàng):

      A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師,以保護(hù)幼兒的安全。

      B.提醒幼兒慢慢走。

      (5)活動(dòng)延伸

      談話交流:一在“大帶小”活動(dòng)中遇到了哪些事情?

      一談?wù)勀闶窃趺凑疹櫟艿苊妹、幫助他們的?/p>

      (三)活動(dòng)拓展根據(jù)“幼兒園簡(jiǎn)易地圖”,設(shè)計(jì)能參觀幼兒園更多地方的線路圖。

      (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)1.表演區(qū):提供頭飾、錄音、圖畫(huà)書(shū)等,幼兒可嘗試表演故事。

      2.語(yǔ)言角:提供圖畫(huà)書(shū)讓幼兒繼續(xù)閱讀,并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富故事情節(jié)。

    幼兒園社會(huì)教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)會(huì)正確搬、推、坐小椅子的方法。

      2、知道愛(ài)護(hù)小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      笑臉和哭臉圖片,課件,笑臉小標(biāo)記。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)。

      1、出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。

      師:瞧,這把小椅子怎么了?(哭了)它發(fā)生了什么事呢?為什么會(huì)哭呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)

      二、觀看視頻,了解小椅子哭的原因和學(xué)習(xí)正確的做法。

      1、師:那我們來(lái)看一看這把小椅子到底為什么會(huì)哭呢?(播放視頻)

      2、觀看完視頻請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

      師:現(xiàn)在你知道小椅子到底為什么哭了呢?

      3、師以擬人化的語(yǔ)言小結(jié)。

      小椅子說(shuō):我的朋友坐在我身上時(shí)一搖一搖的,我的腳都受傷了。

      我的朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。

      我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛。

      我的朋友搬我時(shí)在地上重重的拖著我,我好難過(guò)。

      4、師:小椅子真可憐,小朋友們,你們說(shuō)怎樣才能讓小椅子開(kāi)心的笑呢?應(yīng)該怎么做呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)正確的做法)

      5、繼續(xù)觀看視頻,了解正確的做法。

      師:電視里的小朋友們聽(tīng)了你們的話,也知道錯(cuò)了,我們一起來(lái)看一看,他們有沒(méi)有改正呢?

      6、給小椅子換笑臉。

      小椅子說(shuō):我的朋友坐在我身上時(shí)一動(dòng)不動(dòng),我的腳也不疼了。

      我的朋友離開(kāi)位子,就會(huì)輕輕的把我推到桌子下了。

      我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我搬起來(lái)走,再也不會(huì)拖著我走了,我好開(kāi)心呀!

      師:這些辦法真好,小椅子開(kāi)心極了,再也不會(huì)哭了,我們一起幫小椅子換上笑臉,好嗎?(貼上笑臉圖片)

      三、鞏固正確的做法,知道愛(ài)護(hù)小椅子。

      1、師:那現(xiàn)在小椅子要考考小朋友們了,看看你們是不是真的知道愛(ài)護(hù)小椅子了。

      2、聽(tīng)教師的要求進(jìn)行操練。

      師:如果要請(qǐng)小朋友把小椅子搬到旁邊應(yīng)該怎么搬呢?

      如果現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友小便睡覺(jué)了,應(yīng)該把小椅子送到哪里?怎么送呢?

      現(xiàn)在要準(zhǔn)備上課了,小椅子應(yīng)該怎么坐呢?

     。z驗(yàn)幼兒的做法,不好的再次練習(xí))

      四、為每張小椅子貼上笑臉,結(jié)束活動(dòng)。

      師:小椅子們都很開(kāi)心,因?yàn)樾∨笥褌兌贾涝趺磹?ài)護(hù)小椅子了,現(xiàn)在請(qǐng)你們?yōu)槟阕约旱男∫巫佣妓蜕弦粋(gè)笑臉吧。

    幼兒園社會(huì)教案 篇4

      設(shè)計(jì)背景:

      說(shuō)到自己的生日,每個(gè)幼兒都會(huì)表現(xiàn)出極大的興奮。在當(dāng)今社會(huì),孩子們享受著大人給予的愛(ài),卻忽略了對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)懷。這次活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際,為幼兒一個(gè)輕松、愉悅的環(huán)境,在做做、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬與關(guān)懷,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍人和事物的積極態(tài)度。這是一次愛(ài)的教育,美的教育。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受喜慶日子的美好氣氛,培養(yǎng)幼兒孝敬老人的良好品質(zhì)。

      2、豐富幼兒關(guān)于祝壽中祝福的話語(yǔ),能圍繞祝壽這一話題大膽表達(dá)自己的想法和愿望。

      3、通過(guò)自制、品嘗壽桃表達(dá)對(duì)壽星的感恩之情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、環(huán)境準(zhǔn)備:教室場(chǎng)景布置(七彩的皺紋紙、垂幕紗、壽字圖、紅地毯等)

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《金蛇狂舞》、《生日歌》、《我愛(ài)洗澡》、《功夫》、《我的朋友在哪里》;生日蛋糕的圖片、醫(yī)生奶奶為小朋友們做事的照片、大壽桃一個(gè)、每人一份制作壽桃的面粉和勺子。

      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有參加生日的經(jīng)驗(yàn)、用橡皮泥做過(guò)小桃子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。

      1、出示生日蛋糕的圖片,引起幼兒興趣。

      師:小朋友們,今天張老師帶來(lái)了一張圖片,你們都認(rèn)識(shí)這張圖片上的東西,而且看了以后會(huì)很喜歡,想知道是什么嗎?(想)

      出示生日蛋糕的圖片,提問(wèn):這是什么?你們吃過(guò)嗎?什么時(shí)候吃過(guò)?過(guò)生日的時(shí)候心情怎樣?

      教師:當(dāng)我們過(guò)生日的時(shí)候,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶會(huì)用各種方法為我門(mén)慶祝生日。

      2、請(qǐng)幼兒觀察教室里的環(huán)境布置,說(shuō)說(shuō)有什么特別的地方。

      師:小朋友,今天我們教室里面有什么變化?你看了以后有什么感覺(jué)?“壽”字圖代表的是什么意思?壽桃是用來(lái)干什么的?

      教師:今天我們教室里布置的很漂亮,到處都是喜慶的氣氛。小朋友們抬頭看看橫梁上掛著五顏六色的彩帶;教室中間掛著一個(gè)壽字,壽字兩邊有一副對(duì)聯(lián),對(duì)聯(lián)上寫(xiě)著“福如東海長(zhǎng)流水、壽比南山不老松”。這個(gè)“壽”字圖的意思是健康長(zhǎng)壽,是用來(lái)給老人慶祝生日的。那壽桃也代表著健康、吉祥,是用來(lái)孝敬老人,表達(dá)對(duì)他們的感恩之情。

      (二)看照片,引導(dǎo)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)醫(yī)生奶奶的祝福。

      1、播放醫(yī)生奶奶為小朋友們喂藥、晨檢、看病的照片。

      師:小朋友們,那今天我們教室里布置得這么漂亮,是因?yàn)橛幸晃荒棠桃^(guò)生日了,她說(shuō)想來(lái)中二班和小朋友一起慶祝生日,你們說(shuō)好不好?(好)這位奶奶平時(shí)每天在幼兒園里都要為小朋友做許許多多的事情,你們想知道她是誰(shuí)嗎?現(xiàn)在我們就一塊來(lái)看看她為小朋友做事的相片吧!

      播放相片,教師提問(wèn):剛才照片里醫(yī)生奶奶都為小朋友們做了哪些事情?(給我們喂藥、幫我們噴藥、幫我們看病)

      教師:醫(yī)生奶奶每天這么辛苦,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們小朋友,今天我們來(lái)給她過(guò)個(gè)快快樂(lè)樂(lè)、有意義的生日,好嗎?(好)

      2、奶奶出場(chǎng),向小朋友問(wèn)好,幼兒學(xué)說(shuō)祝福的話,用自己的方式為奶奶祝壽。

      師:奶奶今天過(guò)生日,我們先給醫(yī)生奶奶搬個(gè)椅子坐吧!你們會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么祝福的話呢?(身體健康、越來(lái)越年輕、福如東海、壽比南山、健康長(zhǎng)壽、心想事成……)除了說(shuō)祝福的話,還可以用什么方法來(lái)孝敬奶奶、表達(dá)對(duì)奶奶的感恩之情?(唱生日歌、念兒歌 、做律動(dòng)、打功夫、歌表演)

      (三)自制、分享壽桃。

      1、自制壽桃。

      師:張老師也有一個(gè)小小的心愿,我做了一個(gè)壽桃送給醫(yī)生奶奶。請(qǐng)中二班的小朋友一起來(lái)做壽桃作為生日禮物送給醫(yī)生奶奶吧!

      幼兒制作,教師指導(dǎo)。

      2、品嘗壽桃。

    幼兒園社會(huì)教案 篇5

      設(shè)計(jì)思路:

      前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng),孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過(guò)夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí),“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn),他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解,對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn),我預(yù)設(shè)這次活動(dòng),以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

      2、在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

      3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、防非物品、其他食品包裝盒。

      2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以內(nèi))

      3、購(gòu)物籃,自制紙幣。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入 “母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

     。ǘ﹩l(fā)游戲

      1、以媽媽的煩惱(媽媽想買(mǎi)預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

      引導(dǎo):媽媽為什么要買(mǎi)消毒用品和增加抵抗能力的食品?

      2、幼兒領(lǐng)錢(qián)。

      要求:每人拿5元錢(qián)(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)

      引導(dǎo):你用什么辦法拿到5元錢(qián)的?

      如:XXX拿了1元錢(qián),還要拿多少錢(qián)才到5元?

      3、討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

      引導(dǎo):買(mǎi)東西的時(shí)候要注意什么?

      (1)買(mǎi)什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

     。2)怎么買(mǎi)?(價(jià)錢(qián)、禮貌用語(yǔ)、買(mǎi)的東西少于或等于5元錢(qián))

      (三)幼兒操作

      1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。

      2.了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢(qián)數(shù)的關(guān)系。

     。ㄋ模┙涣

      1、相互檢查所購(gòu)物品。

      2、說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價(jià)值的話題,擴(kuò)展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。

     。ㄎ澹┭由 我們幫媽媽買(mǎi)好了東西,媽媽很高興,接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么?

      活動(dòng)反思:

      在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解,極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

      小百科:幫手,指作為下級(jí)或副職人員而行動(dòng)的人;助手。

    幼兒園社會(huì)教案 篇6

      一、活動(dòng)名稱:小蜜蜂

      二、生成背景:

      春暖花開(kāi),在尋找中、遠(yuǎn)足中、游戲中,我們?cè)群髢纱螏Ш⒆觼?lái)到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此,我們與孩子、家長(zhǎng)、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的'活動(dòng)。

      孩子們最感興趣的話題:

      好奇、好動(dòng)是孩子們的天性,百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問(wèn):

      老師飛來(lái)飛去的是蝴蝶對(duì)嗎?

      老師我知道蝴蝶正在采蜜呢?

      老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂,我好怕。媽媽說(shuō)它要咬我的。

      ……

      對(duì)于孩子們的疑問(wèn)和相互間的談話,老師并沒(méi)有馬上給出答案或是否定孩子,而是根據(jù)孩子們生成的問(wèn)題,捕捉到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話題預(yù)設(shè)活動(dòng)――“小蜜蜂”。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)如何習(xí)得知識(shí),如何激發(fā)他們的情感,是教師思考活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

      在本次活動(dòng)中,教師以音樂(lè)活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口,通過(guò)親身扮演小蜜蜂來(lái)了解蜜蜂的外形特征,在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。

      三、內(nèi)容與要求:運(yùn)用各種手段,幫助孩子認(rèn)識(shí)春天里小蜜蜂的特征。

      四、材料提供:

      音樂(lè)素材:鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

      扮演道具:服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

      環(huán)境支持:“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧

      五、活動(dòng)與指導(dǎo):

      1、欣賞音樂(lè)故事“蜜蜂與小熊”。

      提問(wèn):聽(tīng)了故事你喜歡小蜜蜂還是小

      熊?為什么你喜歡小蜜蜂呢?

      2、游戲:勤勞的小蜜蜂。

      重點(diǎn):扮演小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質(zhì)。

      3、音樂(lè)游戲:“蜜蜂和小熊”

      4、分享品嘗蜂蜜。

      六、活動(dòng)反思:

      1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班孩子的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活,教師運(yùn)用多種手段讓孩子通過(guò)直接體驗(yàn)幫助他們認(rèn)識(shí)小蜜蜂的明顯特征,在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)教師改變了以往學(xué)科式的教學(xué),充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)活動(dòng)的整合性,讓幼兒人人無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中,使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài),幫助了孩子更有效地學(xué)習(xí)。

      2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性,層次清晰,有淺入深、有目的地選用不同的音樂(lè)作為背景音樂(lè)貫穿始終,并有效地整合了數(shù)、思想品德、運(yùn)動(dòng)等多方面的知識(shí)與情感。

      3、教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中,還應(yīng)不斷提高師生互動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的能力。

      老師的點(diǎn)評(píng):

      1、教師在活動(dòng)中有效地整合了數(shù)、運(yùn)動(dòng)、品德、兒歌、音樂(lè)等多種因素,尤其將品德教育蘊(yùn)涵于這樣的活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行教育效果就很好。

      2、整體是由細(xì)節(jié)組成,教師在教學(xué)活動(dòng)中能注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),決定了此教學(xué)活動(dòng)的成功。

    幼兒園社會(huì)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)正確上下樓梯,知道要從右邊走。

      2、學(xué)習(xí)喝水入廁等日常生活中的禮儀。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒平時(shí)走樓梯、上廁所、喝水的實(shí)況錄象帶。

      2、生活小標(biāo)志(上下樓梯標(biāo)志、排隊(duì)標(biāo)志)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看錄象。

      1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)不一樣的錄象帶,我們一看。

      2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象帶里有些什么。

      師:看完了錄像帶,我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你從這段錄像里看到了什么?

      3、找錯(cuò)誤。請(qǐng)幼兒邊看錄象邊找出錄象中的小朋友哪里做錯(cuò)了,找到一個(gè)錯(cuò)誤教師按暫停,一起討論小朋友什么地方做錯(cuò)了,應(yīng)該怎么改正。

      師:讓我們?cè)賮?lái)看一遍錄像帶,請(qǐng)大家找一找錄像中的小朋友什么地方做錯(cuò)了?應(yīng)該怎么改正呢?

      二、師生共同討論。

      1、為什么有那么多的小朋友在平時(shí)的生活中不能遵守規(guī)則?

      師:你們平時(shí)在生活中會(huì)不會(huì)犯這種錯(cuò)誤?為什么那么多的小朋友在平時(shí)的生活中不能遵守規(guī)則?

      2、怎么樣可以幫助大家遵守規(guī)則(制作環(huán)境標(biāo)志)

      師:那我們一起來(lái)想想辦法,怎么樣可以幫助大家遵守規(guī)則?

      師:哦!可以制作標(biāo)志提醒大家,當(dāng)大家看到標(biāo)志時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了。

      3、怎么制作環(huán)境標(biāo)志?

      師:我們可以怎么制作環(huán)保標(biāo)志呢?如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?會(huì)怎么設(shè)計(jì)?

      三、制作標(biāo)志。

      1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起討論制作環(huán)境標(biāo)志。

      師:老師也設(shè)計(jì)了兩幅標(biāo)志,一幅是提醒大家上下樓梯要靠右邊走,你看老師畫(huà)了一個(gè)小朋友扶著右邊上樓。另外一幅是大家排隊(duì)在喝水,提醒小朋友要遵守秩序。剛才大家也想了許多點(diǎn)子,接下來(lái)老師要給你們布置一個(gè)任務(wù),請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起討論并制作環(huán)保標(biāo)志,明天把你們制作的標(biāo)志帶到幼兒園,我們會(huì)選一些好的作品貼在幼兒園哦。

      大家記住了嗎?今天回家要干嘛?明天怎么樣?

      2、第二天請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起將制作的環(huán)境標(biāo)志粘貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

      活動(dòng)延伸:

      評(píng)選最優(yōu)秀生活標(biāo)志制作獎(jiǎng),請(qǐng)幼兒當(dāng)評(píng)委投票進(jìn)行。

    幼兒園社會(huì)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

     1.走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。

      2.大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

     1.課件-赤腳感知不同的路

      2.音樂(lè):放你的小腳丫

      3.不同腳印排列的小路。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

    1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動(dòng)的愿望。

      2.隨音樂(lè)進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng):

      小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);

      小腳跟兒抬起來(lái),腳尖輕輕來(lái)走路——長(zhǎng)高了;

      腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;

      小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

      二、展開(kāi)

     1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

      教師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會(huì)不一樣,有的是整個(gè)小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。

      2.出示不同的全掌腳印小路,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路。

     。1)規(guī)整排列的全掌腳印小路

      教師總結(jié):這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過(guò)了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。

      3.不同腳。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳。┑男÷。

      教師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印,用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印。

      4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

      教師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,一會(huì)兒走,一會(huì)兒跳,一會(huì)兒高人走,一會(huì)兒小丑走,一會(huì)兒快,一會(huì)兒慢。

      5.游戲:比一比,看誰(shuí)快。

      教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路,幼兒站成四列縱隊(duì),通過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。

      教師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起!我們的小腳真的很能干!

      三、結(jié)束

     1.在音樂(lè)的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)

      一起背靠著坐下來(lái),伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)左擺右擺,一前一后,動(dòng)一動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛(ài)!

      2.洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園社會(huì)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

      2、 知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非語(yǔ)言交往和表達(dá)方式

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      電腦,已下載好的圖片和錄像,拍攝聾啞孩子生活的錄影,磁帶

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看聾啞孩子的生活錄影片,引入活動(dòng)

      1) 師:小朋友,今天老師用攝像機(jī)拍了一段錄像,大家看一看,電視上的小朋友在干什么?

      2) 師:對(duì)了,他們?cè)谧鍪謩?shì)。他們?yōu)槭裁床徽f(shuō)話用手來(lái)做手勢(shì)呢?

      3) 小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

      二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)

      1) 師:我們來(lái)玩?zhèn)游戲,老師做幾個(gè)手語(yǔ)動(dòng)作,你們猜一猜是什么意思?

      2) 師:你們想學(xué)嗎?我們一起學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

      3) 帶幼兒學(xué)習(xí)手語(yǔ)。

      三、講述故事,積極幫助聾啞人,關(guān)愛(ài)聾啞人。

      1) 師:小朋友們,你們知道嗎?有很多和你們一樣大的聾啞孩子的生活非常艱難,下面請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于聾啞小女孩的故事。

      2) 播放故事磁帶

      師:

      a)女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?

      b)你們聽(tīng)過(guò)這故事,心里有什么感受?。

      c)如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?怎么幫助她?

      d)可她是個(gè)聾啞人,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,我們用什么方法和她交流?

      3) 請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。

      4) 小結(jié):你們都是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了。其實(shí)在我們身邊還有許多聾啞人,他們得到社會(huì)上大家的幫助,再加上自己的努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),取得了很大的成績(jī),他們還在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演節(jié)目呢?

      5) 播放《千手觀音》的圖片。

      四、觀看《千手觀音》錄像

      1) 師:他們表演的棒不棒?他們聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè),在排練過(guò)程中克服了許多困難,最后把舞蹈表演的這么精彩,我們小朋友要不要向他們學(xué)習(xí)?老師希望你們長(zhǎng)大以后做個(gè)有所成就的人。

      2) 聾啞朋友為了感謝我們大家給他們的幫助,送給大家一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。

      3) 帶幼兒一起學(xué)習(xí)。

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