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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2022-04-20 09:34:38 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園大班教案模板集錦八篇

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎大家分享。

    【精品】幼兒園大班教案模板集錦八篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗(yàn)。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一個(gè)比較暗的活動(dòng)室、手電筒(作手影游戲用)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

      1、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。

      今天,老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看小朋友誰(shuí)最先猜出來(lái)。

      教師念謎語(yǔ)“我有一個(gè)好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身后,這是誰(shuí)?”(影子)

      2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

      小朋友,你見(jiàn)過(guò)影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子?(太陽(yáng)光,電燈光照著我們的時(shí)候就會(huì)有影子)

      還有什么東西有影子?(樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等)為什么會(huì)有影子呢?(幼兒探測(cè)并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就會(huì)有影子。

      二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

      1、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?(請(qǐng)幼兒到陽(yáng)光下觀察自己的影子)

      2、請(qǐng)小朋友再找一找看一看。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?(請(qǐng)幼兒觀察其他事物的影子)

      3、怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?(讓幼兒討論并實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:我們把光的位置改變了,影子就會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

      三、游戲:找影子

      1、找教師影子的位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

      現(xiàn)在,我們一起來(lái)玩一個(gè)“找影子”的游戲。教師不斷變化方位,請(qǐng)小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

      提問(wèn):為什么老師的影子一會(huì)在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)又在旁邊呢?

      2、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的變化。

      3、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

      四、引導(dǎo)幼兒跟著老師玩手影游戲。

      下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?(師生共同做手影游戲)。

      我們變了這么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎?(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)

      五、小結(jié)活動(dòng)情況

      小結(jié):在陽(yáng)光下,早上,晚上的影子較長(zhǎng),中午陽(yáng)光直射時(shí),影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢,影子受光線強(qiáng)弱和直射斜射的變化,影子也在變化。所以,影子是會(huì)變的影子。

      六、活動(dòng)延伸

      小朋友晚上出去散步的時(shí)候可以注意在馬路上時(shí),路燈照著自己的影子有什么變化。你們也可以在有陽(yáng)光的一個(gè)天氣時(shí),早晨在一個(gè)物體的影子上作記號(hào),觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。

    幼兒園大班教案 篇2

      (一)活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解作品的內(nèi)容,把握主要人物的性格特征,學(xué)會(huì)歸納故事的主題

      2.認(rèn)識(shí)螞蟻向上特殊味道的作用

      3.體驗(yàn)人物的情感變化脈絡(luò),提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力,增強(qiáng)自信心。

      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓(xùn)》

     。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程

      1.學(xué)習(xí)作品

      (1)教師用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言,把這個(gè)故事介紹給幼兒,教師要注意用不同語(yǔ)態(tài),語(yǔ)調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如:小螞蟻和小伙伴相親相愛(ài),伙伴的像仇敵一樣的對(duì)待他

     。2)教師利用提問(wèn)的方式,幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過(guò)程,并歸納出主題。

      提問(wèn)“小螞蟻為什么要離開(kāi)小伙伴們?離開(kāi)小伙伴的一小螞蟻碰到了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?身體上發(fā)生了什么變化?當(dāng)她回家時(shí),小伙伴認(rèn)識(shí)他們嗎?為什么?小螞蟻離開(kāi)了家去哪?碰到了誰(shuí)?他是怎么幫助小螞蟻的?最后小螞蟻得到一個(gè)什么教訓(xùn)?

     。3)教師出示教學(xué)掛圖,讓幼兒邊聽(tīng)邊看

      提問(wèn):“小螞蟻的教訓(xùn)是什么?我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密?”幫助幼兒歸納主題。

      2編故事

      (1)選擇一個(gè)平時(shí)在班上較有特點(diǎn)的孩子,做為故事的主角,取代原故事中小河馬的角色,本幼兒討論同學(xué)中他們最大特點(diǎn),想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如:一天我們班小伙伴都外出做什么?突然他想去干什么?發(fā)生了什么事等。

     。2)讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

      2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí),進(jìn)一步掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

      3.初步嘗試計(jì)劃購(gòu)物,萌發(fā)合理消費(fèi)的意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.師生共同準(zhǔn)備錢(qián)幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干(保證物品的衛(wèi)生)并貼上標(biāo)簽(價(jià)格為10元以下);收銀機(jī)4臺(tái)。

      活動(dòng)重點(diǎn):掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算,得出正確結(jié)果。

      活動(dòng)難點(diǎn):正確進(jìn)行購(gòu)物記錄

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.以超市經(jīng)理招聘員工的形式,復(fù)習(xí)物品分類(lèi)及10以下的加減法,并布置超市。

      (1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對(duì)工作人員提出要求:正確將超市里的物品進(jìn)行分類(lèi),并按標(biāo)志將物品放在貨架上。

      幼兒按要求快速布置好超市,動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

      (2)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

      教師出示加減法答題卡,幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。

      2.邀請(qǐng)智慧顧客,學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

      條件:會(huì)記錄購(gòu)物記賬單,能遵守超市規(guī)則,文明購(gòu)物。

      總經(jīng)理講故事(自編),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

      3.游戲:超市購(gòu)物樂(lè)。綜合練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

      玩法:將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分,每位顧客發(fā)10元錢(qián)購(gòu)物。每次可購(gòu)1—2件物品,顧客選好物品后,收銀員和顧客一起計(jì)算一共用了多少錢(qián),收銀員將正確錢(qián)數(shù)找給顧客。每次購(gòu)物后,顧客要記錄購(gòu)物記賬單,才能第二次到超市購(gòu)物。

      4.交流討論:我的'購(gòu)物記賬單,評(píng)選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

     。1)組織幼兒交流展示自己的記賬單,根據(jù)幼兒記賬情況,了解幼兒的加減運(yùn)算情況。

     。2)討論:為什么有的小朋友用10元錢(qián)買(mǎi)的物品樣數(shù)多,有的小朋友買(mǎi)的物品樣數(shù)少?

      看看小朋友購(gòu)買(mǎi)的物品種類(lèi)是否單一,說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)這些物品,從而引導(dǎo)幼兒了解計(jì)劃購(gòu)物的意義,萌發(fā)合理消費(fèi)意識(shí)。

     。3)根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評(píng)出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

      5.組織幼兒分享自己所購(gòu)物品,充分體驗(yàn)玩中學(xué),學(xué)中玩的樂(lè)趣。

      6.師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

      2、大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,較完整表達(dá)出鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

      3、萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情。

      4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

      5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

      2、難點(diǎn):了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話(huà)引出活動(dòng)。

      提問(wèn):你們知道鳥(niǎo)與我們?nèi)祟?lèi)有什么關(guān)系嗎?

      師:小朋友講了那么多鳥(niǎo)與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系,今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的故事,我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)吧。

      二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

      1、講述故事第一段提問(wèn):

     。1)老爺爺希望家門(mén)口有什么?他做了什么?種了幾棵樹(shù)?為什么?

     。2)老爺爺年紀(jì)大了,只種了九棵樹(shù)就種不動(dòng)了,他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?

      2、看圖猜測(cè)故事內(nèi)容提問(wèn):

     。1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥(niǎo)窩?

     。2)有幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了?你覺(jué)得小鳥(niǎo)能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎?為什么?

      3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。

      提問(wèn):老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的?

      4、教師講述故事第二段到最后。

      提問(wèn):老爺爺?shù)脑竿窃趺磳?shí)現(xiàn)的?小鳥(niǎo)是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的?

      三、看圖完整欣賞故事。

      一次提問(wèn):如果一開(kāi)始老爺爺沒(méi)有做鳥(niǎo)窩,小鳥(niǎo)會(huì)來(lái)嗎?

      小樹(shù)苗是怎么長(zhǎng)大的?

      老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望?

      你能為故事取個(gè)題目嗎?

      四、與幼兒交流。

      提問(wèn):鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有什么好處?

      小結(jié):小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,它們能幫助人類(lèi)傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。

      五、幼兒自由看書(shū)嘗試講述故事。

      活動(dòng)反思:

      在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)的變換,本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識(shí),在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來(lái),從這里我意識(shí)到在教材研讀中,對(duì)于“題目”要正確的領(lǐng)悟,本單元的課題就是:圖形的變換,這些變換在實(shí)際的物體(也就是立體圖形)能夠?qū)崿F(xiàn),并且存在,那么平面圖形也可以經(jīng)過(guò)這些變換得到美觀好看的圖案,特別對(duì)于“對(duì)稱(chēng)”現(xiàn)象和“軸對(duì)稱(chēng)圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰,在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。

      這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例,如關(guān)門(mén)、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等,讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義,通過(guò)觀察鐘表和風(fēng)車(chē)的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn),“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣,是一種運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,是一個(gè)動(dòng)詞,而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程,“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過(guò)程。

      通過(guò)觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng),掌握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素:點(diǎn)、方向(包括順時(shí)針和逆時(shí)針)、角度,并學(xué)會(huì)將這三個(gè)要素合并起來(lái)描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)情況。

      難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考,討論交流,然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固,練習(xí)層層遞進(jìn),先畫(huà)一條線段的旋轉(zhuǎn),再畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的旋轉(zhuǎn)。

      本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)鋪墊很到位,基本上將上節(jié)課遺漏問(wèn)題解決,并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ),備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則,圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。

      遺憾的就是沒(méi)有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié),課堂把控時(shí)間上有待提高,盡量規(guī)范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言;對(duì)于學(xué)生的把握不足,好的學(xué)生吃的不夠,基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒(méi)有很好的照顧到,另外對(duì)于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足,本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念,所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象,發(fā)展學(xué)生的思維能力,希望今后教學(xué)中能夠因材施教,真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過(guò)年的習(xí)俗,表達(dá)人們對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)美好情感的追求。

      2、幼兒喜歡朗讀古詩(shī),并能通過(guò)聲音和動(dòng)作進(jìn)行表演。

      3、理解故事古詩(shī),豐富相關(guān)詞匯。

      4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      “元日”動(dòng)畫(huà)課件、古詩(shī)誦讀(MP3)、樂(lè)曲兩首

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      你喜歡過(guò)年嗎?我國(guó)傳統(tǒng)的過(guò)年是哪一天呢?你想知道過(guò)年的習(xí)俗是怎么來(lái)的嗎?

      用自己的話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)過(guò)年的來(lái)歷。

      今天我們一起欣賞王安石所寫(xiě)的古詩(shī)《元日》,看看古人是怎樣過(guò)年的。

      二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

      幼兒欣賞古詩(shī)課件。

      你知道古人怎樣過(guò)春節(jié)的嗎?從詩(shī)中哪些地方知道呢?

      師幼共同討論古詩(shī)中這些詞的意思。

      你還有什么不懂的或不理解的嗎?告訴大家,讓大家?guī)蛶湍恪?/p>

      三、鞏固古詩(shī)

      請(qǐng)幼兒對(duì)古詩(shī)情境進(jìn)行想象

      現(xiàn)在請(qǐng)你們閉眼聽(tīng)古詩(shī)朗誦,在頭腦中想象。

      你聽(tīng)到了什么?好像看到了什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

      教師帶領(lǐng)幼兒朗讀。

      四、表現(xiàn)古詩(shī)

      教師播放兩首不同的樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),可以用那首來(lái)配古詩(shī),為什么?

      請(qǐng)幼兒對(duì)古詩(shī)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

      師:多喜慶,多熱鬧呀。你能把這首古詩(shī)的熱鬧和喜慶通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?把熱鬧和喜慶通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

      幼兒通過(guò)自己的理解對(duì)古詩(shī)進(jìn)行表達(dá)

      教學(xué)反思:

      在《元日》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中,目的能跟隨配樂(lè)古詩(shī)《元日》的朗誦,感知古詩(shī)的內(nèi)容及意境。我把教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用投影儀展示圖片,生動(dòng)形象的情境,使小朋友很快理解了古詩(shī)較難理解的內(nèi)容。幼兒的積極性被完全調(diào)動(dòng)了起來(lái),就連平時(shí)寡言少語(yǔ)的顧晨怡小朋友也都積極舉手發(fā)言爭(zhēng)先恐后的回答,幼兒的注意力完全投入到活動(dòng)之中?梢钥闯龆嗝襟w技術(shù)聲情并茂,具有喜聞樂(lè)見(jiàn)的特點(diǎn)。多媒體技術(shù)用于語(yǔ)言活動(dòng)中,一方面培養(yǎng)幼兒的注意力,另一方面使群體的語(yǔ)言向積極方向發(fā)展,從而提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了,我就可以--"創(chuàng)編詩(shī)句。

      2、過(guò)程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩(shī)

      重、難點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了,我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。

      學(xué)具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。

      教法設(shè)計(jì):談話(huà)法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法

      學(xué)法設(shè)計(jì):整體感知--探討交流--練習(xí)法

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng):小蝌蚪律動(dòng)表演,談話(huà)激趣導(dǎo)入教師提問(wèn):"小朋友,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn):"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,積極思考作答,齊讀課題。

      二、看圖欣賞整體感知

      1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。

      2、探究交流提問(wèn):你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。

      教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友,并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。

      3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話(huà),可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。

      提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?

      同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解

      4、發(fā)散思維請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片,幼兒看看、想想并回答提問(wèn):"什么事情是小時(shí)候還不能做,要長(zhǎng)大才會(huì)做的"?

      5、觀察、思考作答

      三、練習(xí)說(shuō)話(huà)

      1、引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話(huà),逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法

      四、拓展延伸

      1、教師提出問(wèn)題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話(huà)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。

      2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,并能大膽講話(huà),和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

      六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。

      2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

      3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、請(qǐng)幼兒看清圖形與代號(hào)后看圖填數(shù);看數(shù)畫(huà)圖;看圖填數(shù)、看數(shù)畫(huà)圖。

      2、請(qǐng)幼兒猜猜電話(huà)號(hào)碼。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書(shū)(數(shù)學(xué))、鉛筆人手一只。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、數(shù)圖記憶:

      1、教師講解:

     。1)出示圖形與代號(hào)請(qǐng)幼兒仔細(xì)看。1是什么圖形,2是什么圖形……...9是什么圖形。

     。2)出示不同的圖形請(qǐng)幼兒填寫(xiě)數(shù)字。如,正方形是數(shù)字幾,三角形應(yīng)該填寫(xiě)數(shù)字幾等。

     。3)請(qǐng)幼兒看數(shù)字來(lái)畫(huà)出圖形。如,2應(yīng)該畫(huà)什么圖形,8應(yīng)該畫(huà)什么圖形等。

     。4)教師出示有圖形有數(shù)字的要求幼兒是圖形的就寫(xiě)出數(shù)字,是數(shù)字的就畫(huà)出圖形。

      2、幼兒操作:

      教師巡回檢查、指導(dǎo)。

      二、猜猜電話(huà)號(hào)碼:

      1、教師講解:

     。1)根據(jù)算式題得出電話(huà)號(hào)碼是多少。如,8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出電話(huà)號(hào)碼是55339107。

      (2)出示數(shù)圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形寫(xiě)出電話(huà)號(hào)碼。

     。3)把自己家的電話(huà)號(hào)碼也變成密碼。

      2、幼兒操作:

      教師巡回檢查、糾正。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受門(mén)牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

      2、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。

      3、體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用。

      4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

      5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教具:教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡(2~3套),教學(xué)掛圖(四)中小動(dòng)物樓房。

      2.學(xué)具:操作材料,1個(gè)空白信封,鉛筆。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、回憶數(shù)字在生活中的作用。

      1、教師:在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字,你在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字?它可以告訴我們什么?

      2、引導(dǎo)幼兒從時(shí)鐘、電話(huà)、汽車(chē)站牌、商品標(biāo)價(jià)等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。

      二、了解門(mén)牌號(hào)碼在日常生活中的作用。

      1、教師:你家的門(mén)牌號(hào)碼有數(shù)字嗎?門(mén)牌號(hào)碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒(méi)有數(shù)字,會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題?

      2、教師出示教學(xué)掛圖(四)及信封,以“小狗郵遞員來(lái)到小動(dòng)物樓房前不知道把信送給誰(shuí)”為由,引導(dǎo)幼兒討論分析原因。

      三、討論明確門(mén)牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己家的門(mén)牌號(hào)碼是多少,隔壁鄰居家的門(mén)牌號(hào)碼及樓上和樓下鄰居的門(mén)牌號(hào)碼又是多少。教師隨幼兒的講述進(jìn)行記錄。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門(mén)牌號(hào)碼,如401、402、503、604等。

      四、教師:你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎么知道的?

      1、討論:小朋友的家是401,隔壁是402,為什么前面的數(shù)字都是4呢?為什么小朋友的家是401,樓上是501,樓下是301呢?為什么后面的數(shù)字都是一樣呢?

      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)碼前面的數(shù)字表示的是樓層,后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間,401、501樓層不一樣,位置一樣,401、402樓層一樣,位置不一樣。

      五、嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。

      1、教師出示“小動(dòng)物樓房”的作業(yè)單,交待設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼的規(guī)則與要求。

      六、 教師:看看小動(dòng)物住在新樓房的哪一層?然后為每家設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。每家的號(hào)碼不能相同,要讓別人能從門(mén)牌號(hào)碼中看出每只小動(dòng)物住在幾樓,誰(shuí)和誰(shuí)是隔壁鄰居,誰(shuí)和誰(shuí)是樓上樓下的鄰居。

      1、幼兒為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼,教師對(duì)出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

      七、展示布置設(shè)計(jì)結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì)。

      1、請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的門(mén)牌號(hào)碼展示在絨板上,并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。

      2、觀察個(gè)別幼兒的作業(yè)單。

      八、教師:這幢樓房都有哪些門(mén)牌號(hào)碼?它們一樣嗎?從門(mén)牌號(hào)碼中能夠看出××(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門(mén)牌號(hào)碼是它的隔壁鄰居?哪些門(mén)牌號(hào)碼是它的樓上樓下鄰居?

      幼兒相互交流各自設(shè)計(jì)的門(mén)牌號(hào)碼,感受數(shù)字在表示門(mén)牌號(hào)碼時(shí)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

      活動(dòng)延伸:

      將幼兒設(shè)計(jì)好門(mén)牌號(hào)碼的一幢幢樓房組成一個(gè)小區(qū),引導(dǎo)幼兒為整個(gè)小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設(shè)計(jì)樓號(hào)。

      活動(dòng)反思:

      一開(kāi)始我選擇的是情境導(dǎo)入,但其實(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)更多的是讓幼兒熟悉身邊的事物,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的有趣。所以第一個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為設(shè)置談話(huà)導(dǎo)入更能調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

      在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中孩子也很感興趣,能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo),讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫(xiě)出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí),有個(gè)別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序?qū)懛戳恕?/p>

      我認(rèn)為在活動(dòng)中應(yīng)該更多的讓幼兒去了解門(mén)牌號(hào)的作用,認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)、理解門(mén)牌號(hào)的意義。而不是急于讓幼兒一定要掌握門(mén)牌號(hào)數(shù)字的意義。還可以引導(dǎo)幼兒找出門(mén)牌號(hào)的規(guī)律,門(mén)牌號(hào)數(shù)字從下到上、從左到右的規(guī)律。

      每一次的活動(dòng)都是在鍛煉自己,讓自己發(fā)現(xiàn)更多的不足之處。也是讓自己變得更好。

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