幼兒園大班音樂小溪流教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂小溪流教案，歡迎大家分享。
一、活動目標(biāo)：
1、在熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。
2、通過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則，按規(guī)則與同伴合作游戲。
3、用匹配的.原則找朋友，并感受一起穿越“障礙”流向“大海”的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越“障礙”的經(jīng)驗(yàn)。
2、將幼兒椅子圍成圓形。
3、“小溪流”顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個。
三、活動過程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入：
邊做動作邊演唱歌曲一遍。
（二）玩音樂游戲：《小溪流》
1、教師扮演小溪流示范游戲，請幼兒觀察，并討論：
老師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待）
唱歌曲前兩句時怎么做的？（繞椅子跑，然后跳兩次）
說完后可以和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。
老師是在哪一句邀請的朋友？（流進(jìn)河，流進(jìn)江）邀請時怎么做的？（邀請手勢)
被邀請到的小朋友是怎么做的？（跑到小溪流身后繼續(xù)游戲）
最后怎么做的？（和找到的朋友抱一抱）
教師總結(jié)游戲規(guī)則：一人當(dāng)小溪流(邀請人），在音樂的前半部分繞椅子，唱到“流進(jìn)河”和“流進(jìn)江”時邀請一個朋友跟著一起游戲。
2、找一名幼兒當(dāng)小溪流（邀請人）來玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）
3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流（邀請人）玩游戲2次。（可以播放音樂）
師：如出現(xiàn)兩個人同時邀請一個人，該怎么辦？（可以就近迅速換一個朋友邀請）
（三）增加匹配規(guī)則，提高游戲的趣味性
1、出示標(biāo)記卡，教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則：
師：“小溪流”去找“大�！钡穆飞蠒龅胶芏嗳耍械氖桥笥�，有的卻不是，哪誰才是“小溪流”的朋友呢？我這里有一個紅色標(biāo)記，把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請你的時候，你才可以拿出來看�，F(xiàn)在看一看趙老師是怎么確定誰是我的朋友的？（示范游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標(biāo)記的才是好朋友）
2、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不同顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。（一段歌曲）
3、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不同顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。（兩段歌曲)
師：第一段結(jié)束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，第二段一開始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。（跳舞時注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞）
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編“障礙”動作，并穿越“障礙進(jìn)行游戲，
1、創(chuàng)編“障礙”動作和穿越“障礙的動作
師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種“障礙”，你們想一想怎么用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）
2、遇到這些“障礙”，“小溪流”可以怎么過去？（繞，鉆，跳……）
3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作創(chuàng)造出各種障礙。
4、評價及自我評價，讓幼兒自己說一說哪里還做的不夠好，教師幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并再次進(jìn)行游戲。
5、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)行游戲。游戲可以根據(jù)幼兒的興趣決定進(jìn)行的3-4次。
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