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    幼兒園中班教案《好朋友》

    時(shí)間:2022-04-03 14:36:36 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班教案《好朋友》(集錦15篇)

      作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《好朋友》,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園中班教案《好朋友》(集錦15篇)

    幼兒園中班教案《好朋友》1

      準(zhǔn)備:

      1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

      2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖

      過程:

      一、通過談話引題

      1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

      2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?

      3、師小結(jié)幼兒所說的:“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看

      二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

     。1)教師演示教具,朗誦兒歌

      提問:兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

      (2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌

      提問:1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?

      2、小鴨見了面是怎么做的?

      3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的?

      三、學(xué)習(xí)兒歌

      師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌!

     。1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

     。2)集體朗誦、男女分組朗誦

      四、表演

      分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。

      附:兒歌

      好朋友

      兩只小狗見了面,

      互相親親鼻子尖;

      兩只小鴨見了面,

      尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

      兩個(gè)娃娃見了面,

      親親熱熱把手牽。

      目標(biāo):

      1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦

      2、感受與好朋友友好相處的快樂

      重點(diǎn):

      理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

      難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

    幼兒園中班教案《好朋友》2

      設(shè)計(jì)意圖:

      中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時(shí)間,各方面的知識(shí)有了一定的積累,人際交往方面,兒童開始發(fā)現(xiàn),交朋友的一個(gè)重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西,比如相同的愛好和興趣,或者我喜歡他,或者他喜歡我,或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響,孩子在交往活動(dòng)中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問題,為此,應(yīng)及時(shí)開展一次人際交往方面的教育活動(dòng),以幫助幼兒及時(shí)掌握正確的人際交往方式。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友,知道好朋友在生活中的重要角色。

      2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時(shí),能夠自己初步使用一些簡(jiǎn)單的方法,如與彼此進(jìn)行溝通等,處理小矛盾。

      3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友,并且愿意與自己的好朋友分享快樂,深入體驗(yàn)與好朋友相處的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友

      活動(dòng)難點(diǎn):能夠初步使用一些簡(jiǎn)單方法獨(dú)立處理小矛盾

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小故事《小胖熊吹氣球》,挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙若干張,小兔子,小貓,小豬,小猴子的頭飾若干個(gè),音樂《找朋友》。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      教師講述小胖熊吹氣球的故事,并提問:故事中有哪些小動(dòng)物,其他小動(dòng)物和小胖熊發(fā)生矛盾時(shí),小胖熊是怎樣做的呢?(該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考,不用回答)

      二、基本部分

      1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥眩瑸槭裁聪矚g和他們做好朋友。

      師:小朋友們,我們?cè)谛」适轮邪l(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友,那小朋友們先想想,然后告訴老師你們有哪些好朋友?

      幼兒:XXX是我的好朋友師:你為什么喜歡跟他做好朋友呢?

      幼兒:他和我一樣喜歡。,他懂得很多。,他很喜歡幫助別人,他喜歡給我吃好吃的......

      2、引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友,自己應(yīng)該怎么做?

      師:小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎?

      幼兒:小胖熊喜歡幫助別人;小胖熊可以幫助不乖的小豬;小胖熊很善良......

      師:小朋友們要想有很多很多好朋友的話,應(yīng)該怎么做?

      幼兒:要幫助有困難的好朋友;有不乖的,和自己不一樣的小朋友,也應(yīng)該和他做朋友......

      3、引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。

      師:有小朋友發(fā)現(xiàn)了,就算有不乖的,有和自己不一樣的小朋友有困難時(shí)我們也應(yīng)該幫助他們,和他們做朋友。那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢?

      幼兒:有困難時(shí)幫助他們;有好吃的分給他們;跟他們一起玩兒......

      師:嗯,我們小朋友都很善良,都愿意,也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

      4、引導(dǎo)幼兒思考,當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做?

      師:那要是有一天,你和其他小朋友鬧矛盾了,比如,其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩,搶你的小板凳,或者不給你看你喜歡的圖書,你會(huì)是怎樣的心情?

      幼兒:生氣;不開心;不想和他玩了......

      師:有小朋友說,不和他一起玩了,可是老是覺得呀,這樣做的話沒有解決問題噢,我們一起來想想,怎么做呢?

      幼兒:要告訴老師;要告訴那些小朋友,我們都不喜歡這樣的寶寶......

      總結(jié):在我們的生活中,有很多跟我們不一樣的人,但是,只要我們喜歡和他們做朋友,愿意在他們有困難時(shí)幫助他們,我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道,和好朋友發(fā)生矛盾時(shí),要懂得相互謙讓,互相幫助,這樣,我們就可以有越來越多的好朋友!

      三、結(jié)束部分

      講述游戲規(guī)則,幼兒尋尋找新朋友組隊(duì),進(jìn)行游戲活動(dòng)。

      1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾,有的一樣,有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊(duì),組好隊(duì)后,開始進(jìn)行連體游戲。

      附:連體人游戲規(guī)則。兩人一組,將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走,跑。如果報(bào)紙中途破碎,則停止游戲,以報(bào)紙不破碎者勝。

      2、教師總結(jié)游戲的意義,通過該游戲,讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作,體驗(yàn)游戲的快樂以及成功的喜悅。

      教師總結(jié):今天我們小朋友呀,玩游戲都很棒噢,都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦,都能夠像小胖熊一樣,能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個(gè)周末呢,我們小朋友就邀請(qǐng)自己的新朋友到自己的家里去做客,我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

      活動(dòng)延伸:

      幼兒社會(huì)教育,幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時(shí)應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備

      活動(dòng)反思:

      1、幼兒能夠基本學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友,能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

      2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂

      3、在活動(dòng)過程中,教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式,讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。

      4、心理健康教育,不能簡(jiǎn)單的說教,而要讓幼兒積極參與其中,并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的,如本次活動(dòng)中,幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參與。

    幼兒園中班教案《好朋友》3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征。

      2、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。

      3、能說出畫面中影子分別由哪些動(dòng)物組合而成。

      4、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法,并體會(huì)合作的樂趣。

      5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

      6、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

      2、影子圖畫若干

      3、課件

      4、動(dòng)物圖片與相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物影子

      活動(dòng)過程:

      一、引入課題

      1、播放課件

      師:今天,有很多動(dòng)物朋友來我們這里做客,會(huì)是誰(shuí)呢?我們來看看吧。

      播放課件:誰(shuí)來了?(跟它們打打招呼或問聲好。)除了它們,還會(huì)有誰(shuí)來呢?(幼兒自由回答)

      二、情景導(dǎo)入,感知特征

      師:接下來,還有一些動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們又會(huì)是誰(shuí)呢?又躲在哪里呢?我們一起去找一找吧。

      1、出示背景圖:引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地觀察畫面,并從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知。

      師:你們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物朋友?和好朋友輕輕地說。

      活動(dòng)中,孩子對(duì)色彩鮮艷的畫面和黑色的動(dòng)物影子很感興趣,一看就會(huì)說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達(dá),然后引導(dǎo)幼兒一一有序地觀察,并進(jìn)行討論。

      ● 蝙蝠

     。1)提問:你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?

      幼:我看到了蝙蝠,它躲在小樹后面。(教師可以先引導(dǎo)幼兒觀察蝙蝠,對(duì)幼兒來講容易講述其特征。)

     。2) 教師:我們大聲地把蝙蝠請(qǐng)出來。

      幼兒:蝙蝠蝙蝠快出來,快出來吧。ń處熑〉舾采w的影子,出來有色彩的蝙蝠)

      2、繼續(xù)觀察,提出問題:還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒找到?

      ● 大象

     。1)幼兒:大象。

     。2)教師追問:哪里有大象?我怎么沒看見?

     。3)幼兒:在石頭后面,它的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的……它的耳朵像扇子,它的身子像一座小山……

     。4)教師:大家一起來學(xué)學(xué)好嗎?(以模仿、互動(dòng)游戲的 形式引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大象的的樣子。)

     。5)教師:石頭后面躲得是不是大象呢?

      師:揭開影子:你們找對(duì)了,真的是大象。

      3、引發(fā)思考:剛才有小朋友說看到蝴蝶,那么它們躲在哪里呢?

      ● 蝴蝶

     。1)幼兒:花叢的后面。

      (2)教師:為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢?

     。3)幼兒:因?yàn)榛ǘ涫呛募疫埂?/p>

      (4)教師小結(jié):蝴蝶蝴蝶真美麗,五彩翅膀到處飛。(可幫助幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外形特征)

      三、教師配合圖片以生動(dòng)的語(yǔ)氣講述《好朋友電視臺(tái)》

      師:這么多的動(dòng)物朋友來了,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呢?說出你喜歡的理由。(活動(dòng)中:孩子從各自的喜好、理解角度發(fā)表個(gè)人的想法,教師可以稍作解釋和追問)

      師:這些小動(dòng)物還真是受歡迎呢,它們還收到了《好朋友電視臺(tái)》的邀請(qǐng),邀請(qǐng)它們?nèi)ケ硌萦白有隳,讓我們看看它們都表演了什么呢?/p>

      1、出示圖片讓幼兒觀察

     。1)出示“水龍頭形狀”的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的杰作)

     。2) 出示“向日葵”的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“向日葵”是由獅子和兩只小松樹一起組成的)

     。3) 出示“雨傘”的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“雨傘”是由蝙蝠與小鳥一起組成的)

     。4) 出示“大樹”的影子圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“大樹”原來是所有的動(dòng)物組成的)

     。ㄟ@一環(huán)節(jié)是為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和好奇心,幫助幼兒理解畫面的主要內(nèi)容)

      (5)教師小結(jié):小動(dòng)物們表演的影子秀真是太精彩了,那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢?讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視臺(tái)》。

      2、教師結(jié)合PPT以生動(dòng)的語(yǔ)氣完整的講述故事《好朋友電視臺(tái)》

      故事:

      夜晚的森林里,一個(gè)手電筒照在峭壁上,形成一片圓圓的光。動(dòng)物們正進(jìn)行“好朋友電視臺(tái)”的比賽活動(dòng)。

      光里出現(xiàn)了“水龍頭的形狀”的影子……原來是大象與蝴蝶共同的杰作,大家都在一旁鼓掌叫好。

      “向日葵”來了,原來是獅子與兩只松鼠的杰作!

      “雨傘”出現(xiàn)了!原來是蝙蝠與小鳥一起上場(chǎng)了。

      最后,呈現(xiàn)高難度的動(dòng)作——“大樹”影子!

      扮演的動(dòng)物越來越多了。這下子所有的動(dòng)物都興奮起來了,它們?nèi)可蠄?chǎng)了。

      3、教師小結(jié):原來合作的力量是這么的強(qiáng)大。

      四、游戲

      1、《動(dòng)物找影子》

      規(guī)則:兩人以上為一組,每組一張影子圖畫,幼兒人手一張動(dòng)物卡片,讓幼兒合作完成影子圖畫游戲!

      2、《模仿影子秀》

      規(guī)則:每組幼兒完成影子圖畫后將其貼在展板上,該組幼兒模范自己這組的影子秀。(幫助幼兒感受與體會(huì)快樂合作的情感)

      五、結(jié)束語(yǔ)。

      小朋友們表演的影子秀真是太棒了,讓我們?nèi)ふ腋嗟男∨笥褋韰⑴c我們的《好朋友電視臺(tái)》的影子秀表演!

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)中,以開放式、發(fā)散性的問題能激活孩子的思維,激起孩子積極表達(dá)的欲望,目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗌蠈W(xué)期是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的快速期,所以教師在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍,鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽表達(dá),互相交流,在生生互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別,及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。在此活動(dòng)中,可請(qǐng)個(gè)別幼兒到前臺(tái)表演。

      通過“捉迷藏”游戲,從影子感知?jiǎng)游锾卣鳌_@一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)閯偵胫邪嗟挠變核季S大多由行動(dòng)引起,所以教師首先出示畫面,預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境,投入活動(dòng)。通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物,在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝙蝠、大象和蝴蝶,讓幼兒能說說它們的外形特點(diǎn)。在活動(dòng)中可鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

      在游戲的過程中,教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹,要有組織的完成游戲,游戲結(jié)束后,并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。

    幼兒園中班教案《好朋友》4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、畫筆、紙、音樂。

      活動(dòng)過程:

      導(dǎo)入:

      一、游戲:"猜猜好朋友"。

      1、今天李老師有一個(gè)好玩的游戲,想請(qǐng)小朋友們一起來玩,這個(gè)游戲叫做《猜猜好朋友》,請(qǐng)小朋友來說說他的好朋友,但是不能說出好朋友的名字哦!大家聽一聽,猜猜他(她)的好朋友是誰(shuí)?看看誰(shuí)最聰明能猜出來?

      T:你來說說你的好朋友,我們聽一聽,一起來猜猜你的好朋友是誰(shuí)?

      T:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩,她是長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)?今天他(她)穿什么顏色的衣服?說聽一聽,讓我們一起來猜猜他(她)是誰(shuí)?

      二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

      T:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)兒告訴大家。

      (音樂結(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?"2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉(gè)好朋友。

      三、請(qǐng)幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

      1、T:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

      2、請(qǐng)幼兒說一說,做一做,同伴間交流表達(dá)友好的方式。

      (抱抱、握手、親一親)

      四、辨別對(duì)錯(cuò)。

      T:和好朋友在一起玩開不開心啊?那你們和好朋友在一起玩的時(shí)候也有不開心的時(shí)候?qū)?

      T: 如果遇到一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)大家,在一起玩的時(shí)候愛搶玩具,或者愛打人,愛推小朋友,不會(huì)排隊(duì),經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你們還喜歡他嗎?你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎?

      五、交往方法。

      T:怎樣才能成為好朋友?怎么愛護(hù)我們的好朋友?

      T:有好東西要分享,生病了要看望,不開心時(shí)要陪伴.....

      六、活動(dòng)延伸T:小朋友們說的都很棒!那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!

    幼兒園中班教案《好朋友》5

      重點(diǎn)領(lǐng)域:健康

      活動(dòng)方式:分組

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、.練習(xí)繞過障礙物跑、鉆等動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

      2、體驗(yàn)與朋友合作的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      紅旗4面、拱形門4個(gè)、小動(dòng)物頭飾(小貓、小雞、小鴨、小狗)、旗桿若干

      活動(dòng)過程:

      1.領(lǐng)幼兒做動(dòng)物模仿操。

      2.分組練習(xí)鉆拱形門、繞過障礙物跑規(guī)則:

      (1)必須繞過每一支旗桿;

      (2)鉆拱形門時(shí)手腳不能碰倒拱形門。

      3.游戲:到朋友家去做客教幼兒分成四組,聽到指令,每一組幼兒手拿一面紅旗,鉆過拱形門,繞過每一支旗桿,跑回原隊(duì),將紅旗交給下一個(gè)幼兒,游戲如此反復(fù)進(jìn)行。

      4、游戲《小小機(jī)器人》,結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園中班教案《好朋友》6

     活動(dòng)教案:好朋友

      設(shè)計(jì)意圖:《我的好朋友》這一活動(dòng)教學(xué)以后,小朋友很喜歡這個(gè)話題,一直談?wù)撝约旱暮门笥,感受沒有朋友是那么的孤獨(dú),從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么的重要。我發(fā)現(xiàn),他們對(duì)事物之間的關(guān)系也很有興趣,于是,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

      目標(biāo):

      1、 通過游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。

      2、激發(fā)幼兒有好朋友的快樂情緒。

      準(zhǔn)備:小圖片、課件、實(shí)物:鎖、鑰匙

      重點(diǎn):通過游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。

      演示課件

      導(dǎo)入課題

      一、演示課件導(dǎo)入課題

      引導(dǎo)幼兒觀察演示ppt說出物品名稱

      師:今天老師請(qǐng)來了好多小客人,小朋友看一下,都有些誰(shuí)呀?

     。ㄐ▲B、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹、鳥籠、杯子)

      二、引導(dǎo)幼兒找出朋友

      1、出示實(shí)物鎖,引導(dǎo)幼兒尋找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。

      問:鎖和鑰匙為什么是一對(duì)好朋友呢?

      2、小結(jié):鑰匙能把鎖打開,所以鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友。

      3、幼兒操作:幫圖中小客人找朋友。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好朋友,師生一起檢驗(yàn)。

      問:為什么水壺和被子是一對(duì)好朋友?(引導(dǎo)幼兒說說關(guān)系)

      為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?

      為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?

      討論:你們覺得小鳥和誰(shuí)做好朋友最開心?為什么?

      除了和大樹做好朋友,還和誰(shuí)做好朋友呢?

      小結(jié):還和藍(lán)天白云,還有我們小朋友也是好朋友。

      三、遷移活動(dòng)生活活動(dòng)

      1、在我們生活中有沒有這樣一對(duì)一對(duì)的好朋友呢?

      2、小朋友你有好朋友嗎?有好朋友心里怎么樣?

      3、小結(jié):有好朋友真好,好朋友在一起真快樂。

      4、師生齊唱歌曲:好朋友

      反饋:中班幼兒還是直覺行動(dòng)思維占優(yōu)勢(shì),所以我設(shè)計(jì)了課件與動(dòng)手操作相結(jié)合的方式,讓幼兒在親身操作的過程中掌握本次活動(dòng)的內(nèi)容。本次活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中思維比較活躍,學(xué)習(xí)的積極性很高,積極地尋找生活中的朋友,從而引申到人與人之間的關(guān)系,激發(fā)了幼兒有好朋友的快樂情緒, 達(dá)到了預(yù)期的目的。

    幼兒園中班教案《好朋友》7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

      2.初步了解頂針兒歌特點(diǎn)。

      3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      4.讓幼兒嘗試敘述兒歌,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

      活動(dòng)選材:

      《動(dòng)物好朋友》是一首特別的兒歌,它在兩個(gè)句子連接時(shí),每一句結(jié)尾的詞語(yǔ),都是下一句的開頭,就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動(dòng)物形象也比較吸引幼兒的興趣,并以動(dòng)物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感教育,為此,我選擇了《動(dòng)物好朋友》這一活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《動(dòng)物好朋友》PPT

      教學(xué)重難點(diǎn):

      理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

      活動(dòng)過程:

      一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。

      師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢?

      幼:……(幼兒大膽表述)

      師:動(dòng)物們也有自己的好朋友,我們聽聽哪些動(dòng)物是好朋友?它們做了什么?

      幼:……

      師:讓我們一起來聽這首兒歌,名字是《動(dòng)物好朋友》。

      二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

      1.教師朗誦兒歌一遍。

      提問:你們聽到兒歌里說到了哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己聽到的。

      教師小結(jié):小朋友,你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!

      三、學(xué)習(xí)兒歌,知道什么是頂針兒歌,并能找出其特點(diǎn)。

      1.出示兒歌圖片,引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。

      2.師:讓我們看看是哪個(gè)小動(dòng)物先出場(chǎng)的?

     。ǔ鍪拘∩窖颍﹩,這是誰(shuí)呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?(出示小兔)幼兒回答后,教師再概括,并示范表述:,小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。(以此類推)

     。1)看圖片完整復(fù)述兒歌。

     。2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一起看看有什么秘密呢?(引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),每一句的最后一個(gè)小動(dòng)物正好是下一句開頭的小動(dòng)物,以此類推。)

      小結(jié):兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個(gè)字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

      四、游戲接龍

      師:接下來我要和小朋友玩?zhèn)接龍游戲,我說第一句,你們接著我的最后一個(gè)詞語(yǔ)往下說,好嗎?

      師:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔;(我的最后一個(gè)詞語(yǔ)是什么?小白兔)

      幼:小白兔,去插花,路上遇見小青蛙;(也可以交換練習(xí))

      五、完整表演

      小朋友,現(xiàn)在讓我們一起用動(dòng)作來完整的表演這首兒歌。

      六、結(jié)束

      小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動(dòng)物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動(dòng)物朋友們排著隊(duì)真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比。≮s快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧!老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì),我們出發(fā)嘍。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室)

      附兒歌:

      動(dòng)物好朋友

      小山羊,去種樹,

      路上遇見小白兔,

      小白兔,去插花,

      路上遇見小青蛙,

      小青蛙,跳下河,

      喚來一只大白鵝,

      大白鵝,游呀游,

      碰到一只老水牛,

      老水牛,當(dāng)領(lǐng)隊(duì),

      指揮大伙來排隊(duì),

      排好隊(duì),向前走,

      大伙兒都是好朋友。

      《動(dòng)物好朋友》活動(dòng)反思:

      《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語(yǔ)言教材,這首兒歌里各種可愛的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候,我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動(dòng),如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析,確定重點(diǎn)是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

      首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的:1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;2.幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么,讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

      其次,在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn),我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語(yǔ),都和下一句開頭的字或詞語(yǔ)是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解,我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn),正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

      最后,讓幼兒跟小動(dòng)物來比賽看看誰(shuí)站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì),我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。

      活動(dòng)結(jié)束了,我也在不斷地反思,較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的,需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點(diǎn),磨方法,磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),磨孩子,苦盡甘來,最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)。

    幼兒園中班教案《好朋友》8

      設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒文學(xué)作品是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語(yǔ)言的優(yōu)美和豐富。因此,我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品,提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材,來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖,圖文并茂便于幼兒理解記憶。

      根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》,借由詼諧有趣的珠體兒歌(這個(gè)載體)的學(xué)習(xí),讓幼兒主動(dòng)誦讀,理解創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系,并豐富了好朋友的多元性。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

      2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

      3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      活動(dòng)名稱:

      動(dòng)物好朋友

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入跟屁蟲游戲

      小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

      小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

      二、理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

      1、出示圖片:小山羊提問:

      (1)小朋友仔細(xì)觀察一下,小山羊拿著什么?

      (2)誰(shuí)能說說看:“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么?”

     。3)他可能遇到了誰(shuí)?

      教師小結(jié):小山羊去種樹,路上遇到小白兔。

      2、(1)仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么?

     。2)他要干什么?

      (3)咱們?cè)倏纯此龅搅苏l(shuí)?

      師:小白兔去插花,路上遇見小青蛙。

      3、出示小青蛙,提問:

     。1)你們聽這是什么聲音?(撲嗵)

      小青蛙跳下河之后,喚來了誰(shuí)?

      師:小青蛙跳下河,喚來一只大白鵝。

      4、大白鵝在干什么?它碰到了誰(shuí)?

      師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。

      5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么?(或誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)?)

      師:老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì),叫喚大伙來排隊(duì)。

      “排隊(duì)嘍!”

      6、師:將小動(dòng)物依次手拉手排列。

      向前看齊,向前看!(小動(dòng)物拉起手來都成了好朋友)

      師:排好隊(duì)向前走,大伙都是好朋友。

      三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)(有趣)好聽的兒歌,我們看著圖片再來說一次。

      師幼同說一次。個(gè)別幼兒說1-2次。

      四、出示圖譜

      老師將剛才這個(gè)好聽的兒歌用圖譜記錄下來,咱們看圖譜來讀一次這個(gè)兒歌。

      提問:

     。1)這個(gè)兒歌還可以怎么讀?

     。ㄒ粋(gè)人讀,兩個(gè)幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)

     。2)讀完兒歌后?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同?

     。3)仔細(xì)觀察圖片。(多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì))

      師:總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語(yǔ),作為下一句的開頭,好象接龍游戲。

      五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容,結(jié)束活動(dòng)。

      《動(dòng)物好朋友》活動(dòng)反思:

      《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語(yǔ)言教材,這首兒歌里各種可愛的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候,我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動(dòng),如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析,確定重點(diǎn)是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

      首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的:1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;2.幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么,讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

      其次,在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn),我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語(yǔ),都和下一句開頭的字或詞語(yǔ)是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解,我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn),正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

      最后,讓幼兒跟小動(dòng)物來比賽看看誰(shuí)站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì),我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。

      活動(dòng)結(jié)束了,我也在不斷地反思,較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的,需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點(diǎn),磨方法,磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),磨孩子,苦盡甘來,最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)。

    幼兒園中班教案《好朋友》9

      設(shè)計(jì)意圖:

      結(jié)合《我愛大自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩(shī)《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中,感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

      2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。

      2、散文詩(shī)《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。

      活動(dòng)過程:

      1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹林"參觀。

      2、探索樹林的秘密。

      提問:a、美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?

      1、他們?cè)诟墒裁?為什么人們喜歡在樹林里玩?

      2、欣賞、理解散文詩(shī)。

     。1)老師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文的美。

     。2)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩(shī)。

      提問:a、樹真好,小鳥在樹上干什么?

      1、樹真好,他能擋住什么?

      2、樹真好,……、制作樹林,體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

     。1)教師:"樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎?"(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。)

     。2)放配樂散文詩(shī)《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。

      3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好,樹林里可真美,讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤(gè)快樂的舞蹈吧。┭由旎顒(dòng):在自主活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。

      觀察與效果分析:

      在活動(dòng)中,當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí),幼兒都能用自己的語(yǔ)言來描述所看到的內(nèi)容,并用一句話說:"樹是我們的好朋友"。

    幼兒園中班教案《好朋友》10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

      2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

      3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

      4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、在日常生活中,幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過。

      2、圖片:好朋友。

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分

      1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

      要求:聲音自然,發(fā)音清晰

      2、節(jié)奏練習(xí)

      出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

      教師:下面,我們來玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲,畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏,畫小手的`地方用手來打節(jié)奏。

      二、基本部分

      1、理解掌握歌詞

      提問:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友?為什么你們是好朋友?

      重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。

      2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞

      師:今天我們班也來了一對(duì)好朋友,我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

     。1)幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

      (2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏

      要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。

      小結(jié):教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。

      3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

     。1)感知歌曲旋律

      教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

     。2)學(xué)唱歌曲

      A、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)

      B、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。

      4、嘗試用多種形式演唱歌曲

     。1)出示演唱提示卡:

      教師講解:畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。

      請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

     。2)創(chuàng)編新歌詞演唱

      教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

      A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定

      B、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

      提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

      三、結(jié)束部分

      請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過自己,那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛;ハ鄮椭。

      教學(xué)反思:

      在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過欣賞故事引出活動(dòng)主題,運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

    幼兒園中班教案《好朋友》11

      幼兒園中班看圖講述:好朋友

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。

      2.培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

      3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

      1.小圖片及識(shí)字卡若干,5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。

      2.實(shí)物投影機(jī)一臺(tái),實(shí)物圖片若干。

      (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)挠,知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。

      三、活動(dòng)過程

      一)游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片,部分幼兒拿字卡,聽音樂做動(dòng)作找朋友。

     (二)將若干圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合。說說為什么它們是好朋友,還有什么可以做它的朋友。(如:樹葉和螞蟻是好朋友,下雨了,螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友)

     。ㄈ┏鍪緢D片,幼兒欣賞詩(shī)歌。

      1.一邊觀看圖片,一邊欣賞詩(shī)歌。

      2.出示詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌里面出現(xiàn)的幾對(duì)好朋友,并將圖片貼。在詩(shī)歌相應(yīng)的字下面。

      3.引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。

      (四)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。(鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的組合,如:星星和月亮是好朋友,馬路和汽車是好朋友等等)

      (五)律動(dòng)“好朋友”結(jié)束。

      四、備領(lǐng)域修造

      科學(xué):鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性,并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

      藝術(shù):歌曲《我們都是好朋友》,水粉畫《我的好朋友》。

      五、生活中滲透

      在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性,培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。

      六、環(huán)境中滲透

      用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。

      七、家庭中滲透

      家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。

    幼兒園中班教案《好朋友》12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

      2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

      3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助、友愛相處。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歌曲磁帶課前排練好兩個(gè)幼兒表演(梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作)

      活動(dòng)過程:

      一、律動(dòng):拍手點(diǎn)頭,練聲:小鴨和小雞游戲:舉你的手兒擺一擺

      師:幼兒園里有許多好朋友,大家一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞真高興。

     。ㄒ婚_始我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的音樂氛圍,讓幼兒感受大家在一起玩的快樂,以律動(dòng)、練聲、音樂游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。)

      二、今天,我們除了玩游戲之外,老師請(qǐng)小朋友們來看一段表演

      請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來表演后提問:他們?cè)诟墒裁?(小朋友在梳頭、扣紐扣)請(qǐng)大家一起學(xué)學(xué)圖片上小朋友的動(dòng)作,并學(xué)說句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。請(qǐng)你用“你幫我來………

      我?guī)湍銇怼?”說一句話。大家都怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛)怎樣用動(dòng)作來表示團(tuán)結(jié)友愛?(手拉手)團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友,大家除了玩具一起玩,還應(yīng)該互相幫助,友愛相處,就像圖片中的小朋友一樣。

      (為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞,我先讓幼兒欣賞一段表演,讓幼兒說說他們?cè)诟墒裁矗客ㄟ^表演和學(xué)學(xué)動(dòng)作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容,對(duì)學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了興趣。另外我還請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞的句式來學(xué)說一句話,孩子們紛紛踴躍發(fā)言:你幫我來洗洗臉,我?guī)湍銇泶┮路;你幫我來擦擦手,我(guī)湍銇砟猛婢;你幫我來穿鞋子,我(guī)湍銇砝澴印⒆觽儾坏珜W(xué)會(huì)了歌詞,還發(fā)揮了想象力,創(chuàng)編出許多歌詞,也進(jìn)一步理解了團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是好朋友的含義。團(tuán)結(jié)友愛不是光嘴上說說的,還要付諸于行動(dòng)中。)

      三、學(xué)唱歌曲“好朋友”

      老師把剛才小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽的歌,我們一起來學(xué)學(xué)。

      1、欣賞一次,幼兒個(gè)別集體學(xué)講歌名。

      2、欣賞二次,幼兒熟悉旋律,跟著旋律打節(jié)奏。

      3、用各種形式進(jìn)行演唱

      4、用創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱。

     。ㄔ趯W(xué)唱歌曲的過程中,我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個(gè)別唱等形式演唱,而且讓他們找到自己的好朋友邊做動(dòng)作邊演唱,在親身實(shí)踐中理解歌曲,感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們?cè)谶@樣的氛圍中很快的學(xué)會(huì)了歌曲,在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學(xué)習(xí)歌詞時(shí)就讓幼兒在不知不覺中創(chuàng)編了歌詞,孩子們能運(yùn)用剛才創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演和演唱,而且演唱歌曲的完整性也比較強(qiáng)。)

      四、音樂游戲:小兔子躲雨

      今天我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好朋友)你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧!請(qǐng)幼兒戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。

      小兔音樂:(小兔跳)

      兔媽媽:今天天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘伞?/p>

     。ㄞZ轟轟)雷聲

      兔媽媽:小兔們,下雨了快躲進(jìn)山洞吧,找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔

      小兔:讓我來幫助你,小兔子快快來。

      兔媽媽:太陽(yáng)公公出來了,小兔子們我們回家吧(小兔音樂跳)

      小兔子們說:團(tuán)結(jié)友愛手拉手我們都是好朋友。

     。ń虒W(xué)中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富,他們對(duì)音樂的感受往往是喜歡通過各種動(dòng)作表現(xiàn)出來。所以,在活動(dòng)結(jié)束的部分,我安排了一個(gè)音樂游戲,把孩子的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來,把抽象的音樂知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的游戲,讓孩子通過自身的活動(dòng),把聽、看、想和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲等結(jié)合起來,把孩子從座位上解放出來,讓她們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦,在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識(shí)、技能,受到美的熏陶。)

    幼兒園中班教案《好朋友》13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.熟悉歌曲旋律,嘗試為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象并進(jìn)行演唱。

      2.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

      3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖譜(綠草、藍(lán)天、河水、樹林)標(biāo)題:我們都是好朋友,每組一張小圖譜,小動(dòng)物圖片若干(后面貼上雙面膠)。

      活動(dòng)過程:

      一、熟悉旋律,找出問題

      1.教師清唱歌曲前四句,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的問題

      師:“今天我給小朋友們帶來了一首歌,歌曲中有四個(gè)問題,仔細(xì)聽!”(留一片綠草給誰(shuí)呀,留一片藍(lán)天給誰(shuí)呀,留一片河水給誰(shuí)呀,留一片樹林給誰(shuí)呀。)

      師:“請(qǐng)你說一說你聽到了哪些問題?”教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜。

      幼1:留一片綠草給誰(shuí)呀,留一片藍(lán)天給誰(shuí)呀。

      幼2:留一片河水給誰(shuí)呀,留一片樹林給誰(shuí)呀。

      評(píng)析:教師的清唱方式,能快速吸引幼兒的眼球,通過引導(dǎo)幼兒聆聽歌曲中的問題,激發(fā)了幼兒的興趣,圖譜的出示能幫助幼兒理解記憶歌詞。

      2.熟悉歌曲旋律,嘗試用完整的語(yǔ)句回答歌曲中的問題

      師:“你們真棒,把我唱的四個(gè)問題都聽出來了,那我們一起試著唱一唱!

      師:“有一句小朋友們和我唱得不一樣,仔細(xì)聽!(重點(diǎn)指出第三句中“河水”節(jié)奏快一點(diǎn))

      師:“那留一片綠草給誰(shuí)呢?留一片藍(lán)天給誰(shuí)呢?留一片河水給誰(shuí)呀?留一片樹林給誰(shuí)呢?”教師引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話說一說。

      幼l:留一片綠草給小貓,小貓?jiān)诓莸厣洗驖L。

      幼2:留一片藍(lán)天給小鳥。

      幼3:留一片河水給小魚,小魚喜歡在小河里游泳。

      幼4:留一片樹林給大象。

      師小結(jié):原來我們可以留一片綠草、藍(lán)天、河水、樹林給這么多的小動(dòng)物。

      評(píng)析:幼兒跟著旋律試唱歌曲時(shí),由于第三句留一片河水給誰(shuí)呀旋律有點(diǎn)快,幼兒唱起來顯得比較困難,所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)這一句,也為下面的環(huán)節(jié)做好相應(yīng)的鋪墊。由于小動(dòng)物是孩子們常見的、熟悉的.所以當(dāng)問及“留一片xx給誰(shuí)呀”時(shí),幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)完整地說一說。

      二、匹配歌詞,嘗試演唱

      1.說明操作要求,引導(dǎo)幼兒小組合作完成圖譜

      師:“桌子上也有一些小動(dòng)物,請(qǐng)你們六個(gè)小朋友一組,仔細(xì)想一想,商量一下,留一片綠草給哪一個(gè)小動(dòng)物?留一片藍(lán)天給哪一個(gè)小動(dòng)物,留一片河水給哪一個(gè)小動(dòng)物?留一片樹林給哪一個(gè)小動(dòng)物?記住每個(gè)地方只能貼一個(gè)小動(dòng)物哦!

      2.幼兒討論操作,嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲

      師:“貼好了以后,請(qǐng)你和好朋友一起看一看,跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來!苯處熢谟變翰僮鲿r(shí)彈奏歌曲旋律。

      評(píng)析:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個(gè)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),所以在操作過程中幼兒知道該怎么做,通過讓幼兒與同伴共同選出四個(gè)小動(dòng)物,提高了幼兒與同伴的合作能力。

      三、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

      1.教師將幼兒的圖譜展示出來,并提問

      師:“我們先來看哪一幅呢?誰(shuí)來選一選。”教師請(qǐng)一名幼兒來挑選。

      師:“誰(shuí)來說一說為什么要留一片綠草給XX,留一片藍(lán)天給XX,留一片河水給XX,留一片樹林給XX?”教師引導(dǎo)幼兒用(因?yàn)椤砸?句式說一說。

      幼1:因?yàn)樾⊥孟矚g在草地上跳來跳去的,所以要留一片綠草給小兔。

      幼2:因?yàn)楹矚g子在天上飛,所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。

      幼3:因?yàn)楹玉R喜歡呆在小河里,所以要留一片河水給河馬。

      幼4:因?yàn)樗墒笙矚g在樹上摘果子,所以要留一片樹林給松鼠。

      師:“真棒!那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱,教師引導(dǎo)。

      評(píng)析:由于提供的每個(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見的,所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說出理由,但由于中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力有限,所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說“所以要留一片Xx給xx”,從而幫助幼兒鞏固歌詞。

      2.引出歌曲后兩句,幼兒完整演唱歌曲

      師:“接下來我也要唱了,仔細(xì)聽,我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最后兩句——我們都是好朋友,世界變得更美妙。

      三、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

      1.教師將幼兒的圖譜展示出來,并提問

      師:“我們先來看哪一幅呢?誰(shuí)來選一選!苯處熣(qǐng)一名幼兒來挑選。

      師:“誰(shuí)來說一說為什么要留一片綠草給XX,留一片藍(lán)天給XX,留一片河水給XX,留一片樹林給XX?”教師引導(dǎo)幼兒用(因?yàn)椤砸?句式說一說。

      幼1:因?yàn)樾⊥孟矚g在草地上跳來跳去的,所以要留一片綠草給小兔。

      幼2:因?yàn)楹矚g子在天上飛,所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。

      幼3:因?yàn)楹玉R喜歡呆在小河里,所以要留一片河水給河馬。

      幼4:因?yàn)樗墒笙矚g在樹上摘果子,所以要留一片樹林給松鼠。

      師:“真棒!那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱,教師引導(dǎo)。

      評(píng)析:由于提供的每個(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見的,所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說出理由,但由于中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力有限,所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說“所以要留一片Xx給xx”,從而幫助幼兒鞏固歌詞。

      2.引出歌曲后兩句,幼兒完整演唱歌曲

      師:“接下來我也要唱了,仔細(xì)聽,我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最后兩句——我們都是好朋友,世界變得更美妙。

      幼1:你唱得比我們唱得多兩句。

      幼2:你唱了我們都是好朋友,世界變得更美妙。

      師:“我們都是好朋友,那你們有沒有好朋友啊?和邊上的好朋友抱一抱,一起唱一唱(我們都是好朋友)!苯處熞龑(dǎo)幼兒學(xué)唱這兩句。

      師:“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱!

      師:“這首歌曲有個(gè)好聽的名字叫《我們都是好朋友》,那我們和小動(dòng)物是不是好朋友啊?哦,我們和小動(dòng)物也是好朋友,所以世界變得更美妙!苯處熯呎f邊出示標(biāo)題“我們都是好朋友”。

      評(píng)析:前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個(gè)問題展開,幼兒對(duì)于四句歌詞都是比較熟悉,教師的完整演唱立即引起幼兒的注意,由于后兩句歌詞是沒有圖譜提示,所以教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作理解記憶歌詞,并點(diǎn)題小動(dòng)物和我們?nèi)祟愐彩呛门笥,從而引出歌名?/p>

      3.其他形式演唱圖譜,嘗試自主演唱歌曲

      1)請(qǐng)一名幼兒選一幅圖譜,全體幼兒進(jìn)行自主演唱。

      師:“我們一起來看一看這幅圖,你能看得懂嗎?請(qǐng)你們跟著旋律試著唱—唱。”

      2)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次選擇一幅圖譜,少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。

      師:“這幅作品誰(shuí)敢挑戰(zhàn)一下,我要請(qǐng)一些勇敢的小朋友,誰(shuí)來試一試?如果他們唱得好,我們—起把掌聲送給他們”

      師:“剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動(dòng)中再唱一唱,好嗎?”

      評(píng)析:每組幼兒的圖譜都是不一樣的,最后的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱,也就是間接的演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,從而能體驗(yàn)到自主替換歌詞的愉悅情緒。

      教學(xué)反思:

      1.旋律的映襯

      活動(dòng)開始教師唱歌曲時(shí),旋律就隱約地展現(xiàn)出來了,在幼兒匹配歌詞時(shí),雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后,也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

      2.圖譜的妙用

      以往的音樂教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來,讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來,本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒,把歌曲還給幼兒,讓他們自己去討論、交流,把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來,這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿了興趣。

      3.環(huán)節(jié)的遞增

      通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲,一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開,從發(fā)現(xiàn)問題——回答(匹配)問題——唱出答案,最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中,給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。

      整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來展開,活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟悉的,通過與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象,理解歌詞,體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒,同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

    幼兒園中班教案《好朋友》14

      目標(biāo):

      1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

      2、感受與好朋友友好相處的快樂。

      3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      重難點(diǎn):

      理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

      學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

      準(zhǔn)備:

      1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。

      2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖。

      過程:

      一、通過談話引題

      1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

      2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?

      3、師小結(jié)幼兒所說的:“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看。

      二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

     。1)教師演示教具,朗誦兒歌

      提問:兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

      (2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌

      提問:

      1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?

      2、小鴨見了面是怎么做的?

      3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的?

      三、學(xué)習(xí)兒歌

      師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌!

      (1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

     。2)集體朗誦、男女分組朗誦

      四、表演

      分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。

      活動(dòng)反思:

      幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

    幼兒園中班教案《好朋友》15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

      2、樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

      3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、歌曲《找朋友》

      2、已與同伴一起做過游戲

      活動(dòng)過程:

      1、歌曲《找朋友》

      (1)師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友。

      放兩遍音樂。

      教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

     。2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

      2、說說自己的好朋友師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰(shuí)愿意告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

      (1)幼兒交流自己的好朋友。

      說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

      (2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

      (3)數(shù)朋友師:老師有許多好朋友,你們有幾個(gè)呢?

      幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

      3、游戲:《找朋友》

      師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

      (找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。

      教學(xué)反思:

      在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過欣賞故事引出活動(dòng)主題,運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

      小百科:朋友:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí),可稱之為知己。

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