小班心理健康開開心心上幼兒園教案

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班心理健康開開心心上幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

　　小班心理健康開開心心上幼兒園教案1

　　活動目標：

　　1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。

　　2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點：

　　1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。

　　2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。

　　活動準備：

　　1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

　　2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

　　活動過程：

　　一、出示布偶，引起幼兒興趣。

　　1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

　　2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

　　二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。

　　1、提問： 小鴨是如何上幼兒園的？

　　今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？

　　2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的`來幼兒園學(xué)知識。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

　　活動反思：

　　在這個過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。

　　小班心理健康開開心心上幼兒園教案2

　　活動目標

　　理解故事的基本內(nèi)容。

　　感受上幼兒園的開心情緒。

　　初步了解見面問好的禮貌行為。

　　活動準備

　　課件準備：《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事視頻；《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事音頻及圖片。

　　紙面教具：《我去上幼兒園》。

　　材料準備：獎品“小紅花”（按班級人數(shù)準備）。

　　活動過程

　　播放故事視頻《我們?nèi)ド嫌變簣@》，引導(dǎo)幼兒感受小伙伴們上幼兒園的愉快情緒。

　　——兔一一為什么起得特別早？

　　——小伙伴們上幼兒園臉上是什么表情呀？（笑瞇瞇）

　　小結(jié)：幼兒園開學(xué)了，兔一一特別高興，起的特別早。后來遇到了小貓蜜蜜和小猴鬧鬧，他們都是笑瞇瞇的'，手拉手、開開心心地去上幼兒園。

　　播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》，引導(dǎo)幼兒了解見面問好的禮貌行為。

　　1.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第一至三段，引導(dǎo)幼兒了解與小伙伴見面問好。

　　——兔一一遇到了誰？是怎么打招呼的？（蜜蜜。早上好�。�

　　——她們后來又遇到了誰呢？是怎么打招呼的？（鬧鬧。早上好�。�

　　——他們是怎么去上幼兒園的？（手拉手）

　　2.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第四段，引導(dǎo)幼兒了解與老師見面問好的行為。

　　——他們后來遇到了誰？（美美老師）

　　——美美老師對他們說了什么呢？（歡迎，歡迎，歡迎小朋友）

　　——他們對美美老師說了什么呢？（老師早！）

　　小結(jié)：小朋友們看到小伙伴或者老師的時候，可以招招手說“早上好”，小伙伴和老師對你們說“早上好”的時候，也要禮貌地回答他們。

　　出示獎品“小紅花”，鼓勵幼兒向老師與小伙伴們問好。

　　1.引導(dǎo)幼兒向老師和小伙伴們問好。

　　——你們怎么向小伙伴們問好呢？表情是怎么樣的？動作是怎么樣的？（早上好，笑瞇瞇，手拉手）

　　——怎么向老師問好呢？（老師早）

　　2.出示獎品“小紅花”，鼓勵幼兒大聲問好。

　　——哪位小朋友能大聲地向小伙伴和老師問好，老師就獎勵一朵小紅花。

　　溫馨提示

　　每個幼兒都需要準備一份獎品“小紅花”，讓他們感受被認可的愉快。

　　對那些不適應(yīng)幼兒園的幼兒，教師要多親近，鼓勵他們，只有稍有進步，就給予幼兒肯定。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在表演區(qū)投放紙面教具《我去上幼兒園》、故事音頻《我們?nèi)ド嫌變簣@》，鼓勵幼兒邊聽故事邊表演，加深對故事的理解。

　　附【故事】

　　我們?nèi)ド嫌變簣@

　　今天，幼兒園開學(xué)了，兔一一起得特別早，她的臉上笑瞇瞇的，開開心心地去上幼兒園。

　　她走著走著，忽然聽到后面有人喊“等等我”。兔一一回頭一看，噢，原來是小貓蜜蜜。蜜蜜笑瞇瞇地走過來了。兔一一禮貌地問：“早上好，蜜蜜！你上哪兒去？”蜜蜜說：“我上幼兒園�！眱蓚�好朋友，手拉手，開開心心地去上幼兒園。

　　她們走啊，走啊，忽然聽到后面有人喊“等等我”�；剡^頭一看，噢，原來是小猴鬧鬧。她倆一起問：“早上好，鬧鬧！你上哪兒去？”鬧鬧說：“我上幼兒園�！比齻�好朋友，手拉手，開開心心地去上幼兒園。

　　到了幼兒園門口，美美老師親切地說：“歡迎，歡迎，歡迎小朋友！”三個好朋友禮貌地對美美老師說：“老師早！”，美美老師笑嘻嘻地回答：“小朋友早！”美美老師拉著他們一起走進了活動室。

　　小班心理健康開開心心上幼兒園教案3

　　目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。

　　2、體驗開開心心上幼兒園的情感。

　　準備：

　　1、故事磁帶、教學(xué)掛圖、

　　2、教師事先準備好的新年樹。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)故事中的對話

　　教學(xué)難點：

　　故事表演

　　過程：

　　1、傾聽錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？

　　2、學(xué)說對話，進一步理解故事中的內(nèi)容：出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：

　　小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？

　　小動物是怎樣上幼兒園的.？

　　幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：

　　為什么要開開心心上幼兒園？

　　3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。

　　大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

　　4、經(jīng)驗遷移、表達感受：你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？

　　幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

　　5、小結(jié)講述幼兒表演情況。

　　活動和延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒參觀新年樹。大班數(shù)學(xué)繪本《九只小貓呼呼呼》優(yōu)質(zhì)課視頻+原版動態(tài)課件PPT+詳案+教具圖。

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