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    幼兒園社會教案

    時間:2022-03-21 14:38:50 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園社會教案錦集5篇

      作為一名老師,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園社會教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    關(guān)于幼兒園社會教案錦集5篇

    幼兒園社會教案 篇1

      活動目標

      1.感受與朋友交往的快樂。

      2.能用較完整的語句表達自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

      3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

      活動準備1.趣味練習:到朋友家做客

      2.趣味練習:給東西和接東西的禮節(jié)

      活動過程一、導入問題導入課題。

      提問:有人到你家里面先要說什么?

      主人給我們端水,請我們吃水果、糕點,我們應該說什么?

      在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

      離開時我們要說什么?

      二、展開1.經(jīng)驗講述:做客。

      提問:我們到別人家做客,意見活動過程

      2.趣味練習:到朋友家做客

      提問:到朋友家做客,你應該說些什么呢?

      見到大人的時候。

      大人給點心的時候。

      回家的時候。

      小結(jié):去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,

      吃東西要向主人說“謝謝”,

      做客時不能在別人家里亂跑,不隨便亂動人家的東西,

      離開時要跟主人說:“再見”。

      3.交流活動:請客。

      (1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

      指導語:客人來了,熱情地請客人進門,給客人遞拖鞋,為客人端水。

      拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

     。2)教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

      4.開展游戲:請到我家來做客。

      引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲,教師積極參與指導。

      5.知識拓展:給東西和接東西的禮節(jié)

      比如:鉛筆,剪刀

      給東西的小朋友怎樣做?接東西的小朋友怎樣做?

      三、結(jié)束1.活動講評:根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

      2.活動延伸:要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

    幼兒園社會教案 篇2

      活動目標:

      1、學習關(guān)心老人,幫助老人。

      2、臨街圖片內(nèi)容,學習按照一定的順序觀察圖片。

      3、能有順序地描述人物,有層次地講述圖片內(nèi)容。

      4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

      5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

      活動準備:

      1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

      2、教學掛圖《幫助老奶奶》

      活動過程:

      1、出示照片,談話導入。

     。1)教師出示照片,請幼兒討論:這照片上是你和誰在一起?爺爺奶奶愛你嗎?你是怎么知道的?你有沒有幫爺爺奶奶做過事情?做過什么?

     。2)教師傾聽幼兒的回答,及時小結(jié)。

      2、幼兒觀察理解掛圖,重點理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。

     。1)出示掛圖,幼兒觀察講述:這張圖片上有誰?他們在干什么?

     。2)引導幼兒傾聽同伴講述,幫助其他幼兒補充。

     。3)提問:老奶奶蹲著撿豆有什么不方便?小朋友看見了應該怎么做?為什么?你有什么不方便的時候需要大家?guī)椭鷨?我們還可以在哪些方面幫助爺爺奶奶?

     。4)幼兒充分表達自己的想法后,教師及時小結(jié)。

      3、情境扮演,鞏固想象。

     。1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女,選取買菜、散步等生活場景進行模擬。

      (2)教師及時點評,鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情。

      活動建議與提示:

      1。將圖片等材料放在語言區(qū)域內(nèi),供幼兒進一步講述。

      2。建議家長設(shè)計調(diào)查表,記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r,也可以請孩子運用繪畫方式表達、表現(xiàn)。

      教學反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

    幼兒園社會教案 篇3

      活動目標:

      1、了解兒童房里必要的家庭設(shè)施和設(shè)備,愿意布置自己的小房間。

      2、通過參觀和討論活動,認識兒童房里的設(shè)施和布置。

      3、知道家是最舒適、溫馨的地方,感知充滿愛的家庭環(huán)境。

      活動準備:

      1、聯(lián)系一位小朋友的家。

      2、幼兒用書人手一冊。

      3、紙筆幼兒人手一份。

      活動過程:

      1、帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家。

      提出參觀要求:有禮貌的問候小朋友家里的人,不隨便翻小朋友家里的東西。

      幼兒參觀某一個小朋友的家。

      (1)在小朋友家門前,輕輕敲門或按電子門鈴,向小朋友以及家里人問好,換鞋有序的進入房間。

      (2)請房子的小主人帶領(lǐng)大家參觀房間,并介紹自己房間里的陳設(shè)。如:兒童床、衣柜、玩具柜、兒童圖書等,知道這是小朋友睡覺和游戲的地方。

     。3)小主人招待小朋友喝水、吃水果等。

      2、參觀后的談話。

      師:剛才,我們參觀了哪個小朋友的家?你在他的房間里看見了什么?你喜歡哪個小房間里的什么呢?為什么?

      3、引導幼兒閱讀幼兒用書,感知可愛的兒童房。

      觀察兒童房,說說,你喜歡哪個兒童房?為什么?

      師:你有自己的兒童房嗎?你的房間有什么?你喜歡你房間里的什么?為什么?

      師:有這么好的生活環(huán)境,這是誰為我們提供的?我們應該怎樣感謝我們的父母呢?

    幼兒園社會教案 篇4

      設(shè)計意圖:

      中班幼兒自我意識較強,凡事以自我為中心,不考慮別人。同時,家長往往重視孩子智力的培養(yǎng),而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導致在幼兒園的集體生活中,許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識品質(zhì)。我們通過召開家長會、家訪,向家長說明開展此主題的目的、意義與方法,爭取家長的支持、配合,做到家園教育同步。活動過程中,重點指導家長讓幼兒積極參與交往、學會交往,在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系,從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

      活動一:

      一、 活動內(nèi)容:我有好朋友了

      二、 活動目標:

      1.在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友,學習初步的交往。

      2.感受到有朋友的樂趣。

      3.向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。

      三、 活動準備:

      1.取得家長的配合,引導幼兒與家附近的小朋友做朋友,并拍下與好朋友的合影照片。

      2.布置用于貼合影照片的專欄。

      3.《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

      四、 指導要點:

      1. 放《找朋友》的音樂,讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。

      2.請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片,鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。

      3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。

      4.與好朋友一起表演一個節(jié)目。

      活動二:

      一、 活動內(nèi)容:打電話

      二、 活動目標:

      1.給好朋友打電話,告訴好朋友自己最愉快的事,體會與人分享快樂的幸福。

      2.給老師打電話祝賀新年,初步學習使用禮節(jié)性的交往語言。

      三、 活動準備:

      1.鼓勵家長利用周末時間,帶幼兒外出游玩,以豐富幼兒的交談內(nèi)容。

      2.學習打電話的方法。

      3.與好朋友互換號碼。

    幼兒園社會教案 篇5

      背景分析:

      活動以滑梯的自述引發(fā)了幼兒的一系列回憶,這正是幼兒園三年成長的掠影,聽著這個故事,幼兒會回想起自己經(jīng)歷過的生活、學習片段,從而使自己對幼兒園的留戀情感體驗更具體、更清晰。在日;顒又型婊,教師可以有意識的設(shè)問:小班的時候你是怎么玩的?中班的時候,你在這里發(fā)生了什么事?讓幼兒進行有意義的回憶、聯(lián)想、體驗幼兒園的活動場所和設(shè)施給自己帶來過的樂趣。

      本活動的教學目標是:讓幼兒從滑梯的回憶中感受到自己在成長,萌發(fā)對幼兒園的留念;鼓勵幼兒用多種方式表達對滑梯的感激之情。

      活動實錄及分析:

      師:小朋友們,你們玩過滑滑梯嗎?

      幼:玩過。

      師:你們還記得在小班的時候是怎樣玩滑梯的?

      幼:坐在上面一個個滑下來。

      幼:要排好隊,不推不擠。

      師:現(xiàn)在你們又是怎樣玩滑梯的?

      幼:還是和以前一樣。

      幼:更懂得了謙讓。

      分析:通過問題:“你們玩過滑滑梯嗎?小班時是怎樣玩滑梯的?現(xiàn)在又是怎樣玩滑梯的?”讓幼兒回憶自己在小班和現(xiàn)在玩滑梯時的不同情景。

      師:小朋友們都記得自己在小班、大班是怎樣玩滑梯的,滑梯也記得你們,滑梯還有很多話要對你們說呢,讓我們一起來聽一聽。

      師:故事中的小不點,在小班時是怎樣玩滑梯的?

      幼:一步一步爬上來,往下一看,那么高,小不點兒哭起來。

      幼:小不點兒的媽媽上了滑梯,把小不點兒抱在懷里“忽悠悠”滑下來。

      師:故事中的小不點成了中班的孩子,又是怎樣玩滑梯的?

      幼:每天“蹬蹬蹬”,爬上滑梯,“哧溜”一下滑到底。不滑到滿頭大汗,他不肯回去。

      師:到了大班,小不點玩出了什么花樣?

      幼:他說滑梯是直升飛機,一下子就從空中飛下來,他把滑梯當飛船,自己當外星人。

      師:今天大班的孩子和滑梯怎樣說的,滑梯又是怎么想的'?

      幼:滑梯,滑梯,我舍不得你。我要去上小學了。我會非常非常想你。

      幼:我也會想你。你來滑滑梯,我很快活。滑著、滑著,你從害怕變得大膽。滑著、滑著,你從小不點兒變成大班的孩子。可是,我是滑滑梯,我要留在幼兒園里。這里還有那么多孩子喜歡我。歡迎你以后;貋砜次摇

      分析:通過故事《滑梯的回憶》,讓幼兒再次回憶起三年中自己與滑梯間發(fā)生的趣事,從害怕、膽怯的小不點到膽大、勇敢的大孩子,滑梯陪伴他們度過了快樂的時光。

      師:滑梯真好,你們從害怕變得膽大,從小不點變成大班的孩子,它一直陪伴著你們,給了你們那么多的快樂,你們想怎樣感謝滑梯?

      幼:為滑梯清理身上的灰塵。

      幼:給他畫一幅畫,作為紀念。

      師小結(jié):“小朋友們想出了那么多感謝滑梯的辦法,有的要給滑梯寫信,有的要給滑梯畫相,有的要給滑梯送花,有的要給滑梯折東西,有的要對滑梯說祝福的話,有的還要把滑梯打扮的很漂亮……為了實現(xiàn)小朋友的這些愿望,老師為小朋友們準備了白紙和彩筆,你們想好了要為滑梯做什么后,就自己去畫,可以自己畫,也可以和好朋友一起畫!

      小朋友做的時候可要抓緊時間啊,現(xiàn)在長針指到幾,當指到幾的時候要做完。

      老師觀察幼兒的操作,幫助遇到困難的孩子,鼓勵幼兒與同伴合作,幫助同伴。

      3、打扮滑梯。

      師:“小朋友為滑梯做了那么多的事情,那我們怎樣讓滑梯知道?

      分析:用“感謝滑梯”的方式讓幼兒大膽給滑梯裝扮,以表達對滑梯的感激之情。

      案例分析:

      活動《滑梯的回憶》旨在讓孩子們從滑梯的回憶中感受到自己在成長,萌發(fā)對幼兒園的留戀。我想,這樣的題材一定得結(jié)合孩子的切身感受。滑梯是孩子十分喜歡玩的一種大型玩具,發(fā)生在孩子與滑梯之間的故事一定有很多,孩子們一定會有很多話想說的。怎樣抓住情感主線讓他們有話想說,激發(fā)他們內(nèi)在的情感,是我這堂課要抓住的點。主要通過讓幼兒回憶在滑梯上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的事。孩子們興奮了,他們說起了以前的故事:和某某小朋友怎樣怎樣玩這個滑梯,玩得怎樣開心等等?此麄兤炔患按胝f的樣子,我就讓他們說給邊上的同伴聽聽。從孩子們的交流、表達中聽出他們對滑梯有著較深的感情,例如在交流自己怎樣感謝滑梯時,有的孩子說“我會永遠愛你”,有的說“到了小學,我還會來看你的!庇械恼f“我會想你的”,有的說“你臟了,我會幫你擦干凈。”從這也看出孩子理解、思維能力的不斷提高。

      課后,我讓孩子們分組去親近滑梯,他們在組長的帶領(lǐng)下,一本正經(jīng)地奔向滑梯,表達了對滑梯的喜愛之情;貋砗,他們向我匯報,有的說:“我去親了親滑梯!庇械恼f:“我去對滑梯說悄悄話了!

      孩子就是孩子,在他們心中也有很深的情感,他們可以對沒有生命的東西賦予純真的感情,這就是孩子們可愛的地方。給孩子們上課,如果帶著情感去上,那么這就是一種享受。

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