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幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課《小樹(shù)葉找媽媽》教案含反思（精選7篇）
在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課《小樹(shù)葉找媽媽》教案含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課《小樹(shù)葉找媽媽》教案含反思 1
目標(biāo)：
1.讓幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到大樹(shù)身邊的情感，了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系。
2.通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹(shù)葉的興趣和態(tài)度。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)：
幼兒園樹(shù)林;采集各種顏色、形狀、大小的樹(shù)葉每人一片
過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小樹(shù)葉，老師今天帶你們到樹(shù)林里找大樹(shù)媽媽?zhuān)貌缓?
二、幼兒到樹(shù)林里探索樹(shù)和樹(shù)葉。
1、師：小樹(shù)葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。
2、你有沒(méi)有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長(zhǎng)得什么樣?
3、你是怎么找到的?看看你手上的樹(shù)葉和媽媽身上的樹(shù)葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的.。
4、小樹(shù)葉，你們都找到媽媽了，真開(kāi)心啊�？旌蛬寢寭�、親親，說(shuō)說(shuō)話吧。你要對(duì)她說(shuō)什么?
三、總結(jié)。
師：今天我們都幫小樹(shù)葉找到了媽媽。大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得真高真大，她有許多樹(shù)葉孩子。小樹(shù)葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹(shù)葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖?jiàn)吧。以后我們?cè)賮?lái)看望你們!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是在幼兒的興趣和好奇中產(chǎn)生的，我及時(shí)把握住教育的契機(jī)，便有了“小樹(shù)葉找媽媽”這一活動(dòng)。由于活動(dòng)的內(nèi)容和孩子密切相關(guān)，整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體的地位。活動(dòng)中幼兒有爭(zhēng)論、有矛盾、也有不完美的地方，但是如果站在孩子的角度去看問(wèn)題，則體現(xiàn)了“重過(guò)程”的理念，孩子們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃，解決問(wèn)題的過(guò)程中表達(dá)表現(xiàn)力得到了充分的展現(xiàn)和提高。此外，幼兒的交往能力、收集信息能力及解決問(wèn)題的能力都得到了鍛煉與提高，整個(gè)活動(dòng)給了孩子很廣闊的活動(dòng)空間，放大了有價(jià)值的教育過(guò)程。
幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課《小樹(shù)葉找媽媽》教案含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà)。
2、自然融入情境，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。
2、創(chuàng)設(shè)一定的.環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3、自制兩棵樹(shù)。
4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)一：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽
1、出示落葉飄落的兩棵樹(shù)，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師提問(wèn)：小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢？它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢？（幼兒交流、表述）
二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)觀察
1、師幼討論：怎樣和小樹(shù)葉寶寶打招呼呢？
2、教師提問(wèn)：樹(shù)葉寶寶變成了什么？你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢？
三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶
1、相互交流分享樹(shù)葉寶寶的名稱(chēng)。
2、想象描述樹(shù)葉寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設(shè)四：送小樹(shù)葉回家
1、幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
2、把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。
五、老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課《小樹(shù)葉找媽媽》教案含反思 3
一、設(shè)計(jì)意圖
秋天到了，孩子們?cè)趫@內(nèi)經(jīng)�？吹降袈涞臉�(shù)葉，小班孩子天真、可愛(ài)，對(duì)周?chē)挛锍錆M著好奇，樹(shù)葉飄落現(xiàn)象就在孩子們的身邊，孩子們也感興趣，但這種自然的自然現(xiàn)象，孩子們看到了，卻不一定了解和理解，他們只停留在看到樹(shù)葉落下來(lái)了，樹(shù)葉變黃了這些層面上，如果結(jié)合季節(jié)的變化進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，一定會(huì)吸引幼兒。于是，我設(shè)計(jì)組織了小班科學(xué)活動(dòng)《小樹(shù)葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹(shù)葉作為活動(dòng)中的主要材料，通過(guò)觀察、比較、想象，鞏固幼兒對(duì)楊樹(shù)葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認(rèn)識(shí)。借助幼兒自主探索的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)，以游戲的形式，激發(fā)幼兒探索的興趣，為小樹(shù)葉找"媽媽"，滿足了幼兒的好奇心，從中體驗(yàn)樹(shù)"媽媽"與小樹(shù)葉的親情及助別人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知秋天里樹(shù)葉的變化，知道有的樹(shù)葉會(huì)變黃飄落。
2、根據(jù)樹(shù)葉的外形特征尋找相應(yīng)的樹(shù)。
3、體驗(yàn)用樹(shù)葉做游哮來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉的親情。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹(shù)葉若干。
2、自制樹(shù)媽媽?zhuān)恒y杏樹(shù)、梧桐樹(shù)、楊樹(shù)各一棵，上面貼有幾片樹(shù)葉。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：秋天到了，天氣涼了，北風(fēng)一吹，小樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái)，今天樹(shù)葉寶寶來(lái)到了我們這里，想讓小朋友個(gè)忙，好嗎?(好)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人拿一片樹(shù)葉，看看它是什么顏色的?像什么?
(目的：活動(dòng)一開(kāi)始，我直接請(qǐng)幼兒觀察小樹(shù)葉，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
2、幼兒觀察樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的不同特征。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你手里的小樹(shù)葉是什么顏色的?它像什么?
(幼兒發(fā)言)
師：你蜜察的真仔細(xì)。誰(shuí)也是拿這樣小樹(shù)葉的舉起來(lái)，這種小樹(shù)葉它的名字叫楊樹(shù)葉。誰(shuí)拿了不一樣的樹(shù)葉?
師：我們看，這個(gè)小朋友的樹(shù)葉是黃色的，它是梧桐葉嗎?
師：誰(shuí)知道它是什么樹(shù)葉?(銀杏葉)
師：拿銀杏葉的舉起來(lái)。
小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真好，楊樹(shù)葉是綠色的，像一顆心;梧桐葉是枯黃的'，像小朋友的手;銀杏葉是黃的，像扇子。
(目的：幼兒觀察的小樹(shù)葉是自己撿來(lái)的，事先有了一些對(duì)這三種樹(shù)葉的了解，能讓幼兒有話可講。在講述小樹(shù)葉的特征時(shí)，我采用小樹(shù)葉像什么的方法，激發(fā)了幼兒的想象，調(diào)動(dòng)了幼兒講述的欲望，幼兒積極參與，在不知不覺(jué)中進(jìn)一步了解了楊樹(shù)葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹(shù)葉的特征。)
3、出示自制的"樹(shù)媽媽"，幼兒助小樹(shù)葉找"媽媽"。
(1)"小樹(shù)葉找媽媽"。
師：秋天到了，小樹(shù)葉們被秋風(fēng)一吹，變紅、變黃、枯掉了，從樹(shù)上落下來(lái)了。小樹(shù)葉們離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈儠?huì)怎么樣呢?
幼：會(huì)很傷心;會(huì)很著急;會(huì)哭的……
師：哦，那我們能為他們做些什么呢?
幼：他們找到自己的媽媽;送他們回家……
師：好，老師這里有三棵樹(shù)，她們分別是這些樹(shù)葉寶寶的媽媽?zhuān)F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看清自己手里的小樹(shù)葉，然后小樹(shù)葉去找"媽媽"，送到樹(shù)"媽媽"的腳下，送樹(shù)葉寶寶時(shí)可以說(shuō)："XX樹(shù)媽媽?zhuān)@是你的樹(shù)葉寶寶"。
(幼兒自由小樹(shù)葉找樹(shù)"媽媽"，將樹(shù)葉放到相應(yīng)的樹(shù)下面，教師在一旁觀察，提醒幼兒邊送邊說(shuō)。)
(2)師幼共同檢驗(yàn)。
師：小朋友們有沒(méi)有小樹(shù)葉找到媽媽呀?
幼：找到了。
師：那你們是怎么找到的呢?
幼：看樹(shù)媽媽身上的葉子找到的。
師：小朋友真聰明，那送小樹(shù)葉時(shí)你說(shuō)了什么?
幼1：楊樹(shù)媽媽?zhuān)@是你的樹(shù)葉寶寶。
幼2、梧桐樹(shù)媽媽?zhuān)@是你的樹(shù)葉寶寶。
幼3、銀杏樹(shù)媽媽?zhuān)@是你的樹(shù)葉寶寶。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看家有沒(méi)有小樹(shù)葉都找對(duì)媽媽。(如果有找錯(cuò)的，請(qǐng)小朋友和教師一起助改正。)
師：小樹(shù)葉找到媽媽了，真開(kāi)心啊!它們謝謝小朋友們。
(目的：小班的幼兒天真、可愛(ài)，我以游戲的形式，請(qǐng)小朋友送小樹(shù)葉到樹(shù)"媽媽"腳下，激發(fā)了幼兒極的興趣，這不僅是給這三種樹(shù)葉分類(lèi)，鞏固幼兒對(duì)三種樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，又是激發(fā)幼兒的情感，讓其體會(huì)樹(shù)與樹(shù)葉之間的親密關(guān)系，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)到游哮來(lái)的樂(lè)趣，及助別人的快樂(lè)。另外，我要求幼兒送小樹(shù)葉到樹(shù)"媽媽"腳下時(shí)，用語(yǔ)言講述，這增加了活動(dòng)的趣味性，也能給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
5、延伸活動(dòng)
師：小朋友們知道了，秋天小樹(shù)葉會(huì)變黃從樹(shù)媽媽身上落下來(lái)，那么有沒(méi)有什么樹(shù)到了冬天小樹(shù)葉還是綠綠的，和樹(shù)媽媽在一起的呢?小朋友回去時(shí)在外面找找吧。
五、活動(dòng)反思：
1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)以“找”來(lái)貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正面不同表情的樹(shù)媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)讓孩子蜜察樹(shù)媽媽的表情來(lái)想給樹(shù)葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹(shù)葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí)，樹(shù)媽媽也會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái)，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、在分析礁時(shí)，我復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒(méi)有楓樹(shù)、梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹(shù)葉相匹配的樹(shù)圖片，讓孩子對(duì)樹(shù)媽媽也有一定的了解。最后再請(qǐng)孩子們帶著樹(shù)葉寶寶去找樹(shù)媽媽?zhuān)@樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，又讓孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。
4、通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)自然的特征感興趣。
幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課《小樹(shù)葉找媽媽》教案含反思 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、.結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹(shù)的密切關(guān)系。
2、中班幼兒對(duì)大自然四季變化的興趣。
3、幼兒可動(dòng)手拾樹(shù)葉、貼樹(shù)葉。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知四季變化，樹(shù)葉的變化，人的穿著變化。
2、想象粘貼畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)磁帶；
2、拾樹(shù)葉的籃子；
3、一年四季樹(shù)木變化圖片；
4、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、在室內(nèi)放音樂(lè)《世上只有媽媽好》
2、帶幼兒到室外觀察樹(shù)葉為什么在地上？它媽媽呢？它為什么是黃色、紅色呢？再看看大樹(shù)媽媽它樹(shù)枝上的葉子？
3、帶著以上的疑問(wèn)，帶著幼兒拾樹(shù)葉，可以拾些不同顏色不同形狀的'樹(shù)葉裝在自己的籃子里。
4、把拾回的樹(shù)葉相互討論一下，有什么形狀？像什么？有什么顏色？
5、出示掛圖：春——夏——秋——冬，幼兒看圖討論，說(shuō)什么時(shí)候看樹(shù)葉是這樣的，現(xiàn)在是哪一幅圖？
6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖�、夏、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣？穿的是什么？
7、幼兒進(jìn)行粘畫(huà)。
活動(dòng)延伸
幼兒與家長(zhǎng)一起討論動(dòng)物一年四季的變化。
教學(xué)反思
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力。
2、通過(guò)拾樹(shù)葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。
3、如果我再上這節(jié)課，我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。
幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課《小樹(shù)葉找媽媽》教案含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)區(qū)別大小、顏色不同的樹(shù)葉，并嘗試按不同大小、顏色的不同進(jìn)行分類(lèi)。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。
3、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙版樹(shù)葉胸飾大小顏色各不同的32個(gè)。
2、四棵大小顏色不同樹(shù)并貼上標(biāo)記。
3、一棵大樹(shù)掛上樹(shù)葉32片，風(fēng)扇一臺(tái)。
4、錄音磁帶《找朋友》、《小樹(shù)葉》、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)樹(shù)葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、出示樹(shù)葉胸飾找朋友并播放《找朋友》。
師：小朋友，你們看王老師今天給你們準(zhǔn)備了什么呀？（樹(shù)葉）對(duì)，是樹(shù)葉，那請(qǐng)小朋友戴上樹(shù)葉聽(tīng)著音樂(lè)去找朋友吧！找到朋友后圍成一圈坐下。
2、請(qǐng)幼兒找朋友，通過(guò)比較，初步有大小的概念。
師：剛才小樹(shù)葉都找到朋友了，我們來(lái)看看找的對(duì)不對(duì)。找出錯(cuò)誤的幼兒?jiǎn)枺耗闶鞘裁搭伾臉?shù)葉？（綠色，黃色）那你的朋友是誰(shuí)呀？你和他們一樣大嗎？
3、每組請(qǐng)幾名幼兒站起來(lái)，表述自己的操作結(jié)果。
問(wèn)：你是什么顏色的什么寶寶？（我是黃（綠）顏色的（大或�。⿲殞殻�
二、樹(shù)葉媽媽找孩子
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣
師扮演小樹(shù)葉說(shuō)“我是小樹(shù)葉，秋天到了，風(fēng)好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開(kāi)了心愛(ài)的媽媽?zhuān)F(xiàn)在我們真想媽媽?zhuān)l(shuí)能幫我們找到媽媽呢？”（邊說(shuō)邊用風(fēng)扇吹樹(shù)讓樹(shù)葉灑落下來(lái)）
2、引發(fā)幼兒討論
師：小朋友我們能幫小樹(shù)葉找到媽媽嗎？（能）那，請(qǐng)小朋友撿一片樹(shù)葉試著幫它找媽媽?zhuān)业臅r(shí)候可以看一看媽媽身上的.記號(hào)和你撿的樹(shù)葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。
3、出示四棵大小顏色不同的樹(shù)，幼兒動(dòng)手撿樹(shù)葉，并區(qū)分大小、顏色貼到樹(shù)葉媽媽的身上。
4、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹(shù)葉寶寶貼到哪里？從顏色、大小評(píng)析。
“小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽?zhuān)堑降讓?duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)找一找、認(rèn)一認(rèn)，好嗎？”（找出錯(cuò)的地方問(wèn)：這片小樹(shù)葉是不是這個(gè)媽媽呀？為什么不是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來(lái)比一比。那我們把小樹(shù)葉送回家吧�。�
5、我們小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽?zhuān)�把他們送回了家，樹(shù)葉媽媽謝謝你們！
三、播放《小樹(shù)葉》歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹(shù)葉找媽媽的游戲。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。
幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課《小樹(shù)葉找媽媽》教案含反思 6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天來(lái)了，我們校門(mén)口一百八十多年的古楓樹(shù)，葉子紅起來(lái)很漂亮。一天，很多小朋友撿來(lái)火紅火紅的楓葉問(wèn)我，“老師，這樹(shù)葉好美”。于是我就設(shè)計(jì)了小樹(shù)葉找媽媽這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道樹(shù)葉有不同的色
2.認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅、綠、黃色，能根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。
3.按游戲規(guī)則活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能根據(jù)小樹(shù)葉的顏色找到樹(shù)媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書(shū)《小樹(shù)葉找媽》
2.紅綠黃三種顏色的樹(shù)葉各若干，放在一個(gè)框里。
3.從校園里撿的樹(shù)葉若干。
4.自制三棵掛有紅（綠、黃）三種顏色的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲一：樹(shù)葉寶寶找朋友
1.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從框里抽取一片樹(shù)葉。
2.教師：你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？
3.請(qǐng)拿相同顏色樹(shù)葉的幼兒坐在一起，并把樹(shù)葉放在自己的板凳下。
二、游戲二：樹(shù)葉媽媽找孩子
1.教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)瑐牡卣f(shuō)：我是大樹(shù)媽媽?zhuān)锾斓搅�，我的�?shù)葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想它們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢？
2.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣大樹(shù)媽媽找回孩子？
3.請(qǐng)幼兒從椅子下拿出樹(shù)葉看看，自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶，自己的媽媽在哪里。
4.教師掛上綠樹(shù)葉（黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉)作胸飾，說(shuō)：我的綠樹(shù)葉（黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉）寶寶在哪里？這時(shí)，綠樹(shù)葉（黃樹(shù)葉）寶寶就上前抱媽媽?zhuān)f(shuō)：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)以谶@里！
5.搬出教具有紅樹(shù)葉（黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉）的樹(shù)，讓拿有三種顏色樹(shù)葉的寶寶分別幫樹(shù)葉找到媽媽�？凑l(shuí)最先找到媽媽。
三．連一連
幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)《小樹(shù)葉找媽媽》，通過(guò)連線為三種顏色的樹(shù)葉寶寶找到它們的樹(shù)媽媽。例如：把紅色的樹(shù)葉連到有紅色樹(shù)葉的大樹(shù)上。
四．延伸活動(dòng)
我發(fā)給每個(gè)小朋友一片樹(shù)葉，讓他們?nèi)バ@里幫小樹(shù)葉找媽媽。
教學(xué)反思
1.這節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2.在情感上，我抓住小班的小朋友對(duì)媽媽的.依耐性特別強(qiáng)。如果小樹(shù)葉沒(méi)有了媽媽?zhuān)∨笥褌円埠軜?lè)意幫它找到媽媽。培養(yǎng)樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，和思考能力。
4.總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)還是調(diào)動(dòng)了絕大多數(shù)幼兒的積極性，也取得了很好的效果。
5.如果在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力，這次活動(dòng)就會(huì)輕松多了。
6.在游戲中，幼兒跑來(lái)跑去有點(diǎn)亂。應(yīng)多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。
幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課《小樹(shù)葉找媽媽》教案含反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識(shí)、區(qū)別大小。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙版樹(shù)葉胸飾一份。
2、紙箱一個(gè)(內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉)、玩具推車(chē)一輛、布一塊
3、大小、顏色(黃、綠)不同樹(shù)葉若干
4、情景表演
活動(dòng)過(guò)程：
(一).通過(guò)樹(shù)葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、通過(guò)魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉的紙箱。小朋友，老師呀，今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦!
(推車(chē)出現(xiàn)，揭開(kāi)布，變出箱子)想不想知道箱子里有什么呀?(想)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹(shù)葉，并各自說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的樹(shù)葉(顏色)，并通過(guò)比較，初步有大小的`概念。
(摸樹(shù)葉的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛，待樹(shù)葉出示后再睜開(kāi))這是什么呀?(樹(shù)葉)什么顏色的?(綠色，黃色)那我們就叫它綠(黃)寶寶。
都是綠(黃)色的樹(shù)葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小?
那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)他們都是樹(shù)葉媽媽的孩子，樹(shù)葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開(kāi)心呀!
(二).樹(shù)葉媽媽找孩子
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣瞧，誰(shuí)來(lái)了呀?(樹(shù)葉媽媽)"秋天到了，天氣真好呀，樹(shù)葉媽媽帶著她的樹(shù)葉寶寶們，到外面來(lái)玩了!"(教師扮演樹(shù)葉媽媽出來(lái)走場(chǎng)一次)"秋天到了，起風(fēng)了。"樹(shù)葉媽媽傷心的說(shuō)："我是樹(shù)葉媽媽?zhuān)L(fēng)好大，我的樹(shù)葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢?"(邊說(shuō)邊將樹(shù)葉灑落下來(lái))
2、引發(fā)幼兒討論樹(shù)葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹(shù)葉媽媽找回樹(shù)葉寶寶?小朋友想了那么多辦法，都很聰明!那我們?cè)囍鴰蜆?shù)葉媽媽把樹(shù)葉寶寶撿起來(lái)，呆會(huì)兒，等樹(shù)葉媽媽來(lái)得時(shí)候，還給她吧!
3、幼兒動(dòng)手撿樹(shù)葉。
(三).幼兒將撿到的樹(shù)葉到操作臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算排列。
1、對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹(shù)葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。
3、樹(shù)葉媽媽出現(xiàn)"我的寶寶在哪里?"
4、幼兒將樹(shù)葉寶寶還給樹(shù)葉媽媽。并請(qǐng)幼兒區(qū)分顏色還到樹(shù)葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語(yǔ)與樹(shù)葉媽媽招呼。
設(shè)計(jì)思路：
在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過(guò)樹(shù)葉這個(gè)載體來(lái)比較感性的認(rèn)知顏色，同時(shí)也知道秋天樹(shù)葉由綠變黃的自然特征。在計(jì)算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)體驗(yàn)親情。我還將整個(gè)計(jì)算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中，預(yù)設(shè)了一個(gè)"大風(fēng)與樹(shù)葉"的體育游戲，通過(guò)游戲鞏固和加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計(jì)算活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)與體育，體現(xiàn)了"二期"課改對(duì)整合性課程的要求。
教學(xué)反思：
好的方面：條理清晰，選材較好。課堂氣氛活躍，幼兒興趣濃。教具準(zhǔn)備充分。
不足之處：上課過(guò)程中，幼兒興趣太高，紀(jì)律有點(diǎn)亂。
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