幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《給媽媽的信》含反思
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《給媽媽的信》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，感悟真摯深切的母子深情。
2、以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來表達(dá)抽象的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、畫信的工具等
活動(dòng)過程：
1、出示信導(dǎo)入(知道信的作用，引起活動(dòng)的興趣)教師：瞧，這是什么?人們?yōu)槭裁匆獙懶拍?
小結(jié)：信是一種通訊工具，它是寄給別人的`，當(dāng)你想念一個(gè)人的時(shí)候你可以寫封信給他，如果我要請(qǐng)誰(shuí)幫忙我也可以寫信給他……
2、猜猜這是誰(shuí)的信這是誰(shuí)的信，他為什么要畫這么多愛心?是誰(shuí)送給誰(shuí)的呢?我們來聽個(gè)故事，答案就藏在故事里面。
3、烏龜給媽媽的信教師講故事，烏龜給誰(shuí)寫信?信里寫了些什么?
烏龜媽媽收到信心里怎么樣?你從哪里看出來的?
小蝸牛為什么也想給媽媽寫信?
4、小蝸牛給媽媽的信小蝸牛不會(huì)鞋子，猜猜它是怎么給媽媽寫信的?
講故事后半部分。
蝸牛媽媽看懂媽媽的信了嗎?信上說了些什么?
你看了這封信心里有什么感覺?跟蝸牛和它媽媽的感覺一樣嗎?
一張紙、一幅畫會(huì)讓媽媽這么高興，你覺得奇怪嗎?
5、我給媽媽的信你覺得媽媽愛你嗎?為什么?
你們愛媽媽嗎?媽媽知道嗎?怎樣讓媽媽知道呢?
給媽媽寫信，怎么寫才能讓媽媽看懂你的意思?
提供紙筆，引導(dǎo)幼兒按自己的方式給媽媽寫信。
活動(dòng)延伸：
回家和媽媽一起讀信
活動(dòng)反思：
《給媽媽的信》是中班主題活動(dòng)《我有多愛你》中的一個(gè)活動(dòng)，它是一個(gè)充滿愛的故事，講述了小烏龜給媽媽寫了一封信，讓小蝸牛送去，當(dāng)小蝸牛把信送到烏龜媽媽手里，烏龜媽媽看了信之后非常開心。所以小蝸牛決定回來后也要給媽媽寫封信，可它不會(huì)寫字，它就想了個(gè)辦法，畫了一副畫。寫完了后，自己給媽媽送去，當(dāng)媽媽看了信之后，也非常開心，它們相互摟著，相親相愛。在這個(gè)活動(dòng)剛開始時(shí)，我出示了事先準(zhǔn)備好的一封信，并問到：“這是誰(shuí)的信?”孩子們開始七嘴八舌地?fù)屩卮穑斑@是老師的信�！薄斑@是郵遞員叔叔的信�！薄斑@是小朋友的信�！薄⒆觽兊南敕ㄟ�真的很多。后來在講述故事時(shí)，當(dāng)我問道小蝸牛也想給媽媽寫封信，可是它不會(huì)寫字怎么辦時(shí)，有的孩子說到：“可以請(qǐng)烏龜幫忙寫�！币灿械暮⒆诱f：“請(qǐng)烏龜教小蝸牛寫字�！笨赡苁俏业乃季w停留在故事里，所以當(dāng)小朋友們講到這些時(shí)，我有一點(diǎn)點(diǎn)的驚訝。
不過后來想想，這正是孩子的心理。當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，我們都會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)ふ覄e人的幫助，同時(shí)也教育他們當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要熱情得去幫助他們，朋友之間應(yīng)互相幫助。所以此時(shí)此刻，讓小蝸牛去尋找烏龜?shù)?幫助是最可行的辦法，也正體現(xiàn)了朋友之間的友情。而此時(shí)的教師，可以及時(shí)地抓住這一點(diǎn)進(jìn)行教育，但回想當(dāng)時(shí)的我，在引導(dǎo)方面還有所欠佳，我可以說：“是的，好朋友之間應(yīng)互相幫助，就想我們一樣，可是小烏龜想此時(shí)親自給媽媽送去一封信。它雖然不會(huì)寫字，但是我們可以幫它想個(gè)別的辦法。”也許教師這樣的回應(yīng)會(huì)好一點(diǎn)。
教育是隨機(jī)的，教師應(yīng)抓住機(jī)遇，及時(shí)給予孩子恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，提升孩子的知識(shí)點(diǎn)。
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