【推薦】幼兒園小班教案模板錦集八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．感知物體的可變性，體驗"變大"或"變小"帶來的快樂。
2．體驗想象的樂趣，大膽表達自己"變小"或"變大"的愿望。
活動準(zhǔn)備：
沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件
活動過程：
導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球）
第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。
1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一試）
2．小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個別的辦法讓氣球變大？（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)
3．小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變��？幼：把手松開氣球就變小了
第二部分：經(jīng)驗提升：什么東西會變大或變小？
4．除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變��？下面我們一起來變個魔術(shù)吧！
出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）--變大；
雨傘、被子、紙（折疊）--變小。
教師小結(jié)：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，，只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會變化的。
第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達自己"變大"或"變小"的愿望。
5．你們相變嗎？當(dāng)你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。
6．有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）
剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢？咱們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計意圖：
水在日常生活中十分常見，幼兒對水的游戲非常喜愛．通過嬉戲、玩耍，孩子可以在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于水的科學(xué)知識。本活動試圖通過簡易實驗，幫助孩子了解簡單的科學(xué)探究途徑、方法，學(xué)習(xí)開展科學(xué)探究必要的記錄手段，思考生活中的科學(xué)現(xiàn)象。
活動目標(biāo)：
1．讓學(xué)生在猜測、實驗、記錄中感知沉與浮。
2．在活動中引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其實事求是的科學(xué)態(tài)度。
3．在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
5．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1. 在整理箱中提前裝好水。
2. 石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。
3. 記錄紙人手一份。
活動過程：
1. 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探究的興趣。
(1)出示實驗材料，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。
(2)設(shè)計游泳比賽的情景，請幼兒猜想、預(yù)測材料“跳人”水中的現(xiàn)象�！斑@么多的東西，要進行一個游泳比賽，它們跳到水里會怎樣呢?”
2．簡單操作，并記錄。引導(dǎo)幼兒初步建立猜測、假設(shè)的概念。
(1)教師記錄自己的假設(shè)，并詳細說明怎樣使用記錄表。
(2)引導(dǎo)幼兒自己猜想、假設(shè)并記錄。提示幼兒：“這些東西跳到水里會是什么樣
的呢?我們來猜一猜。不要講出來，先用筆把我們猜到的畫下來�！�(老師指導(dǎo)幼兒記錄的方法。)
3. 實驗操作。
(1)通過實踐操作，引導(dǎo)幼兒體驗“浮”與“沉”的概念。
師：現(xiàn)在我們來做一個實驗，驗證一下是否和我們的猜測一樣。
例如：把一個積木和石頭分別投到水里，請幼兒觀察積木在水里是怎樣的�！拔覀冇靡粋�詞來說一一“浮”，表示積木在水的上面。”用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察石頭是“沉”的，表示石頭在水底下。
(2)鼓勵幼兒用圖示表示自己看到的實驗結(jié)果。
提示：將結(jié)果畫下來，必須根據(jù)自己看到的情況來畫。
(3)幼兒自由操作，并記錄結(jié)果。
先記好的幼兒將記錄的結(jié)果與自己的預(yù)測進行比較，教師幫助幼兒整理對物體沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識。
4．交流實驗記錄結(jié)果(鼓勵幼兒將自己的觀察記錄結(jié)果與他人分享與交流)。
請幼兒說說自己為什么這樣記錄。每一個符號表示什么。假設(shè)與實驗是否一樣。
5. 教師小結(jié)。
(1)引導(dǎo)幼兒將猜測、假設(shè)與實驗結(jié)果對照，強調(diào)記錄的真實性。
(2)與幼兒回憶活動中自己的操作與記錄。
6．激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，提出延伸問題。
請幼兒想一想，在我們的生活中，幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?試試看，并嘗試自己做記錄，帶來與老師、小朋友們分享。
設(shè)計評析：
由于小班幼兒的思維仍然處于直覺行動階段，所以他們常常停留于游戲的表面，而忽略了實驗內(nèi)在的教育價值。本設(shè)計創(chuàng)設(shè)的情境容易引起幼兒的興趣，教師的引導(dǎo)給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設(shè)的空間。
小班幼兒記錄的意識還未建立，記錄能力相對較弱。設(shè)計中提供的記錄表提供了可以參考的支架。
鼓勵學(xué)生尊重與傾聽他人的觀點，幫助他們學(xué)會互相學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案 篇3
教材分析：
《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。這篇童話內(nèi)容富有童趣，句式具有重復(fù)性，內(nèi)容含有推理性，既可以發(fā)展幼兒的語言能力，又可以和數(shù)學(xué)領(lǐng)域滲透發(fā)展形狀、顏色的認(rèn)識和邏輯推理能力的培養(yǎng)。
活動目標(biāo)：
1、感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞語如“提”“飄”“可愛”。
2、運用觀察、猜測、參與演示的方法，理解和表現(xiàn)童話的內(nèi)容。
3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動。
活動準(zhǔn)備：
背景圖、音頻。
活動過程：
1、教師出現(xiàn)教具，引出活動。
教師出示可粘貼的教具，讓幼兒猜測四種圓圓的、紅紅的東西是什么？
小朋友，你們猜猜我是誰？我長得圓圓的，紅紅的，會是什么呢？
幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答進行豐富相應(yīng)的詞匯學(xué)習(xí)。
活動分析：運用猜測的方法，既能調(diào)動幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的熱情，又能發(fā)展幼兒的判斷推理能力。
2、引導(dǎo)幼兒感知童話。
教師出示教具小兔，邊對應(yīng)背景中的燈籠、蘿卜、氣球、太陽講述故事。
教師放音頻，同時讓一位幼兒模仿教師手執(zhí)小兔，故事講到哪里就將小兔指向哪里的背景。
活動分析：教師運用活動式教具，完整欣賞童話，給幼兒一個整體感知�；顒邮浇叹叩倪\用對于小班幼兒來說符合他們的年齡特征，能夠吸引他們的專注力。
3、師幼討論進一步熟悉故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒討論：故事中講了誰？小兔找到了太陽了嗎？小兔是怎樣找到太陽的？
教：小兔先找到誰？又找到誰？最后找到誰？（運用簡筆畫直觀表現(xiàn)）
在討論的過程中，教師有意識地強調(diào)疊詞“紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖洋洋的”豐富幼兒的詞匯。
活動分析：為了讓幼兒更深地了解掌握故事，結(jié)合小班幼兒直觀感知的特點，運用簡筆畫的形式，幫助幼兒梳理故事結(jié)構(gòu)，便于理解和記憶。
4、表演故事。
請幼兒來當(dāng)小兔，教師當(dāng)兔媽媽，表演故事。
請部分幼兒來當(dāng)兔媽媽，運用對答的方式進行故事表演。
活動分析：運用演故事的方式幫助幼兒內(nèi)化故事，積累語言，運用語言。同時給予幼兒大膽表現(xiàn)展示自我的機會，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
5、拓展提問。
如果小兔在我們幼兒園里找一找，還會找到哪些圓圓、紅紅的東西呢？
引導(dǎo)幼兒拓展思維進行觀察。
活動分析：幼兒園教育活動各領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，所以在活動中，回歸生活，結(jié)合實踐，引導(dǎo)幼兒觀察，從中提取相關(guān)的特征，發(fā)展幼兒對圖形和顏色的辨別能力，以及概括分析能力。
6、教師總結(jié)評價。
活動分析：教師的形成性評價，可以幫助幼兒梳理活動脈絡(luò)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)反思：
這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.理解家庭成員間的關(guān)系。
2.增進對家人的感情。
重點難點重點:
理解家庭成員間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書《快樂全家�！�、教師帶來自己的若干張全家福照片、玩具卡《我的家庭樹》。
活動過程
一、組織教學(xué)。
二、教師出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家里人，并介紹自己的家人生活，一邊介紹一邊根據(jù)家人間的關(guān)系在白板上畫出家庭樹。
1.這是老師的爸爸，老師的爸爸頭發(fā)白了，老師的爸爸很厲害，他會做飯，他做的菜很好吃，還會......
2.猜猜這是誰？這是老師的奶奶......
三、教師和幼兒一起看幼兒用書，幫助幼兒了解圖片上的人物關(guān)系。
1.爸爸的爸爸叫什么？(爺爺) 媽媽的爸爸呢？
2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子，媽媽是外公和外婆的孩子。
3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎么做的？
4.家庭樹的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和媽媽，爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。
四、請幼兒和同伴互相說一說自己家里有那些人，分別是誰。
五、教師提問，請幼兒說出機子家里人的關(guān)系。
1.你爸爸的爸爸叫什么？媽媽的.媽媽呢？
2.你是爸爸媽媽的孩子，那么你的爸爸是誰的孩子呢？
六、給幼兒發(fā)放玩具卡《我的家庭樹》，請幼兒回家后和家人一起完成。
幼兒園小班教案 篇5
目的要求
l 、通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道月球圍繞地球的公轉(zhuǎn)運動及月相的成因。
2 、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰? （會做月相成因的模擬實驗）、推理能力和想像能力（根據(jù)月球方位變化和月相變化推想月球的運動和月相的成因）。
3 、通過認(rèn)識月球的運動向?qū)W生進行科學(xué)自然觀教育（使學(xué)生體會到天體是運動的，運動是有規(guī)律的）。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1 、分組實驗材料：電燈 （瓦數(shù)大的）、皮球。
2 、掛圖或投影片：一個月的月球方位和月相變化、月球的公磚、月相成因示意圖。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
l 、提問：
�。� 1 ）地球在空中是怎樣運動的？
�。� 2 ）地球自轉(zhuǎn)一周用多少時間？地球公轉(zhuǎn)一周用多少時間？
（ 3 ）伴隨地球自轉(zhuǎn)發(fā)生什么現(xiàn)象？伴隨地球公轉(zhuǎn)發(fā)生什么現(xiàn)象？
（ 4 ）我們是根據(jù)什么推想地球運動狀況的？（日月星辰的東升西落情況。）
2 、談話：
�。� 1 ）在中年級的時候，我們曾用一個月的時間觀察過月球。月球除了像太陽一樣有東升西落的現(xiàn)象以外，還有什么現(xiàn)象？
（出示掛圖或投影片：一個月內(nèi)的月球方位和月相變化。）
�。� 2 ）說一說，在一個月內(nèi)不同日期的同一時刻，月球在天空中的方位有什么變化？月球的樣子有什么變化？
�。� 3 ）關(guān)于月球的方位變化和月球的圓缺變化，你有什么問題？
3 、講述：這節(jié)課，我們來研究月球的運動和月球圓缺變化的原因。
學(xué)習(xí)新課
1 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識月球的運動
�。� 1 ）講述：我們首先來研究月球在天空中的方位變化能告訴我們什么。月球在天空中的方位變化有兩種，一種是在一天中不同時刻的變化，另一種是在不同日期同一時刻的變化，我們分別來研究。
（ 2 ）討論：
�、俑鶕�(jù)你過去的觀察說一說，在一天中的不同時刻（傍晚 6 時、 7 時、 8 時……），月球在天空中的方位是怎樣的變化的？（自東向西移動）每天都是這樣嗎？你認(rèn)為這種變化是怎么產(chǎn)生的？（就像太陽東升西落一樣，是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。）
②在不同日期的同一時刻 （初二、初四、初八……的傍晚），月球在天空中的方位是怎樣變化的？（自西向東移動）這說明什么？（月球在自西向東運動）這種變化會不會是由于地球自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？（不會）為什么？（地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東）
③農(nóng)歷初二、初八、十五的傍晚，月球分別在天空中的哪個方位？農(nóng)歷十六、二十二、二十八的早晨，月球分別在天空中的哪個方位？月球在天空中移動的“路線”（軌跡）是什么樣的？（弧形）
④上半月，我們看到月球在地球上空沿弧線自西向東運動；下半月，我們?nèi)匀豢吹皆虑蛟诘厍蛏峡昭鼗【�自西向東運動。這說明什么？（說明月球在圍繞地球轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動的方向是自西向東。）
�、蒉r(nóng)歷初二月球在什么方向？農(nóng)歷十五月球在什么方向？每個月都是這樣嗎？這說明什么？（這也說明月球在繞地球運動，只有這樣，上述現(xiàn)象才能循環(huán)出現(xiàn)。）
�、尥ㄟ^以上分析，你知道了什么？
（ 3 ）出示掛圖或投影片：月球的公轉(zhuǎn)。
（ 4 ）教師小結(jié)：通過以上分析可以知道，月球總在圍繞地球轉(zhuǎn)動，月球的這種運動叫做公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向是自西向東。
�。� 5 ）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個問題的空白。
2 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識月相的成因
�。� 1 ）講述：下面我們來研究月球的圓缺變化。月球圓缺的樣子叫做月相（板書：“月相”）。
�。� 2 ）討論：
①隨著日期的推移，月相是怎樣變化的？（初二是向左彎的月牙兒，初八是有半邊明亮，十五是圓月，二十二是左半邊明亮，二十八是向右彎的月牙兒。）每個月都是這樣的嗎？從月圓到再次看到月圓，中間相隔多少時間？（農(nóng)歷一個月）
②月相變化是月球的形狀在變化嗎？你認(rèn)為可能是什么在變化？
�、墼虑驎l(fā)光嗎？為什么我們看到月球是亮的？（月球反射的太陽光）在陽光的照射下，整個月球都能被照亮嗎？哪部分是亮的？（板畫說明，只有月球向著太陽的一面才是亮的，才能反射光刀由此推想月相變化可能是怎么回事？）
�、茉孪嘧兓前殡S月球的什么變化發(fā)生的？伴隨月球的方位變化而發(fā)生，隨著日期的推移，月球逐漸向東移動，月相不斷變化。）這兩種變化在時間上有什么共同的規(guī)律？（月球的方位變化與月相變化部是循環(huán)的，周期都是農(nóng)歷的一個月。）由此推想月相變化可能與什么有關(guān)系？（可能與月球圍繞地球的轉(zhuǎn)動有關(guān)系。）
�。� 3 ）講述：以上，我們對月相的成因做了一些推測，認(rèn)為可能與月球的公轉(zhuǎn)有關(guān)系。為了證明這些推測對不對，我們來做個實驗。實驗的方法是：用教室里這盞燈當(dāng)作太陽，你自己當(dāng)作地球，用皮球當(dāng)作月球；把“月球”舉在空中，使燈光照到“月球”上，觀察此時月球的明亮部分是什么形狀；然后使“月球”圍繞“地球”公轉(zhuǎn)一周，觀察月球的明亮部分有什么變化？
�。� 4 ）學(xué)生分組實驗。
�。� 5 ）匯報實驗結(jié)果。
�。� 6 ）討論：
�、僖陨蠈嶒炚f明什么？
②根據(jù)以上研究，說說月相是怎樣形成的？
�。� 7 ）講解：月球不會發(fā)光，朝著太陽的一面是明亮的，背著太陽的一面是黑暗的。月球在公轉(zhuǎn)過程中，向著地球的一面有時全部是明亮的，有時明亮部分大于黑暗部分，有時明亮部分與黑暗部分各半。有時明亮部分小于黑暗部分，有時全部是黑暗的。這樣，在地球上就會看到有月相變化。
（ 8 ）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個問題的空白。
�。� 9 ）提問：用你自己的話說說，月相變化是怎么產(chǎn)生的？
鞏固應(yīng)用：
1 、講述：這節(jié)課我們認(rèn)識了月球的運動和月相的成因。
2 、提問：
�。� 1 ）月球在天空中是怎樣運動的？運動的方向是怎樣的？
�。� 2 ）伴隨月球的運動我們看到什么現(xiàn)象？
�。� 3 ）月相的成因與哪些因素有關(guān)系？如果月球本身會發(fā)光，我們會看到有月相變化嗎？如果月球不是繞地球轉(zhuǎn)動，我們會看到有月相變化嗎？
布置作業(yè)：
思考：據(jù)研究，月球也有自轉(zhuǎn)運動，可是在地球上看到的月球總是同一面，看不到月球的背面，這是怎么回事？
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、嘗試用紙團進行創(chuàng)作，感知用不同材料作畫帶來的色彩、圖案美。
2、樂意參與印畫活動，體驗活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
范例、蘸畫用的紙若干、抹布、調(diào)好的水粉色
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、現(xiàn)在天氣慢慢變冷了，小朋友們睡覺的時候都要蓋什么呀？（蓋被子）
2、這是你們午睡的被子，看看這條被子上面有什么？
3、小結(jié)：哦，被子上面有很多的圖案和很多的顏色，這樣的被子就很漂亮了。
二、制作花被子
1、小朋友，你們每人都有一條漂亮的花被子，可是這個娃娃卻只有白被子，她想請小朋友幫忙把她的白被子變成花被子，你們愿意嗎？
2、老師為你們準(zhǔn)備了這么多漂亮的顏色，你們認(rèn)識嗎？（紅、黃、藍、綠）
3、這里還有一些紙，有了這些漂亮的顏色和紙，我們就能把白被子變成花被子啦。
4、仔細看著我是怎么幫助娃娃把白被子變成花被子的。我先拿起一張紙，然后把紙變變小，捏一捏、搓一搓，變成一個小紙團了。
5、選一個你喜歡的顏色和小紙團親一親，然后再用力按到白被子上，你們看白被子上有了什么？
6、再親一親這個顏色，找一個空白處繼續(xù)按一按。
7、花被子肯定有很多顏色，我們再來換一種顏色吧。那么剛才那張紙就扔進小筐里，重新拿一張紙，把它變變小，捏一捏、搓一搓。變小之后，選一個和剛才不一樣的顏色和它親一親，然后找到白被子上空白處用力按下去。哇，這樣娃娃的白被子就變成花被子啦。
8、現(xiàn)在要請你們幫娃娃做一條花被子了，記住喲用你喜歡的顏色制作一條和別人不一樣的漂亮的花被子，印好后看看被子上有哪些顏色。
9、注意用完的紙團要放入小筐中，手臟了在抹布上擦干凈�，F(xiàn)在請你們開始吧。
�。ㄓ變褐谱骰ū蛔�，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒）
10、小結(jié)：原來我們可以用紙團蘸上顏料，就能把白被子變成了不同的花被子，真漂亮啊。
三、說說漂亮的花被子
1、花被子真漂亮，誰來介紹給娃娃聽，你為娃娃做了哪條花被子，用了哪些顏色？
2、小結(jié)：娃娃看到那么多不同的漂亮的花被子很高興，說謝謝小朋友，你們的小手真能干！
延伸活動：
提供其他材料（印章、瓶蓋等）在區(qū)角活動中嘗試制作花被子。
小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.樂于參與數(shù)數(shù)活動，體驗點數(shù)游戲的快樂。
2.初步建立按數(shù)取物的能力。
3.能夠口手物一致地點數(shù)數(shù)量是3的物體并說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備
1.課件：趣味練習(xí)：到五的數(shù)字
2.圖片：小蘑菇卡片若干，1—3的數(shù)字圖片并貼到操作卡上。
3.操作玩具：蘿卜、小紅花、。
教學(xué)具圖片
活動過程
一、情景導(dǎo)入課題
教師帶領(lǐng)幼兒邊說“數(shù)字歌”，邊模仿開汽車，
引導(dǎo)幼兒分別和1、2、3數(shù)字寶寶認(rèn)識并問好。
二、展開
1.通過游戲《送禮物》學(xué)習(xí)1、2、3的點數(shù)。
�。�1）問：今天我們來到數(shù)字寶寶家，應(yīng)該怎樣送禮物，“數(shù)字寶寶1、2、3”才會高興呢？
�。ㄋ偷乃麄�數(shù)要與數(shù)字寶寶表示的數(shù)量相等）。
數(shù)字寶寶1、2、3、分別表示多少數(shù)量？
教師：1表示數(shù)量是1的物體，2表示數(shù)量是2的物體，3表示數(shù)量是的物體。
�。�2）教師在示范版上分別根據(jù)數(shù)字出示相應(yīng)的數(shù)量的水果卡片，演示按數(shù)取物。
�。�3）課件播放點數(shù)方法
�。�4）教師正確示范點數(shù)的方法：
右手食指指著點數(shù)的物體，自左而右一個一個點數(shù)，點一個數(shù)一個，
最后將所數(shù)物體按逆時針方向劃圈，提高聲調(diào)說出總數(shù)。
�。�5）幼兒進行點數(shù)，請個別能力強的幼兒進行示范點數(shù)。
2.幼兒送禮物練習(xí)按數(shù)取物
（1）取出操作卡，確認(rèn)是數(shù)字寶寶和禮物材料
�。�2）請送給數(shù)字寶寶“1”1個蘿卜，
�。ㄓ變簭谋P中取出1個小蘿卜卡片放在數(shù)字1的旁邊）
請幼兒點數(shù)驗證。
（3）請送給數(shù)字寶寶“2”2個蘑菇
�。ㄓ變簭谋P中取出2個小蘑菇卡片放在數(shù)字2的旁邊）
請幼兒點數(shù)驗證。
�。�4）請送給數(shù)字寶寶“3”3個蘿卜
�。ㄓ變簭谋P中取出3朵小紅花卡片放在數(shù)字1的旁邊）
請幼兒點數(shù)驗證。
3.知識遷移：參觀數(shù)字寶寶家，引導(dǎo)幼兒找找數(shù)量是“3”的物體。
三、結(jié)束
游戲“找朋友”，鞏固按物取數(shù)：
聽到幾下聲音，就請相應(yīng)的數(shù)字寶寶舉起來。
如“老師拍3下手”“敲2下鼓”等，也可邀請個別幼兒帶領(lǐng)游戲，提高興趣。
根據(jù)時間結(jié)束游戲和活動。
幼兒園小班教案 篇8
活動準(zhǔn)備
被損壞的圖書一本；
好的圖書、玩具若干；
訂書機、透明膠等。
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的正確方法。
積極參與活動，能大膽表達自己的想法。
知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。
活動過程
1.設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的原因，學(xué)習(xí)修補損壞的圖書。
�。�1）提示語：嗚--是誰在哭？原來是圖書在哭，它為什么哭呢？
（2）教師以書的口吻說：我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒討論：圖書為什么會爛？怎么做才不會爛呢？小朋友愿意幫幫這本書嗎？可以用什么辦法幫助它呢？
�。�4）教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書、玩玩具的方法。
�。�1）師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。
�。�2）請幼兒說說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友？
�。�3）請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。
（4）引導(dǎo)幼兒討論：他們做得對嗎？看書、玩玩具時還要注意什么呢？
3.教師發(fā)放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4.活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。
活動建議提示
1.可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。
2.指導(dǎo)值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。
3.在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師應(yīng)提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。
4.建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。
【【推薦】幼兒園小班教案模板錦集八篇】相關(guān)文章：
幼兒園小班教案模板錦集八篇03-04
【推薦】幼兒園小班安全教案錦集9篇02-28
幼兒園小班糖果教案模板錦集五篇02-24
幼兒園小班教案模板錦集七篇02-23
幼兒園小班安全教案模板錦集8篇03-04
【必備】幼兒園小班教案模板錦集八篇03-02
幼兒園小班體育教案模板錦集7篇03-01
【實用】幼兒園小班教案模板錦集八篇02-28
幼兒園小班推薦教案02-22