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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2022-02-14 11:18:49 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園小班教案范文合集七篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【精華】幼兒園小班教案范文合集七篇

    幼兒園小班教案 篇1

      設(shè)計(jì)思路

      這是一個(gè)建立在幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)(新入園的小班)上的學(xué)習(xí)活動(dòng),我在預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)時(shí)的思考是:我班的幼兒是新入園的小班幼兒,他們正處于對(duì)環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過(guò)渡時(shí)期,因此,他們往往比較膽小、說(shuō)話聲音輕,只用動(dòng)作向教師表達(dá)自己的意圖。

      為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),想通過(guò)游戲的形式讓幼兒自然地開口,大膽地和同伴一起做游戲,大聲地說(shuō)出自己的請(qǐng)求。

      活動(dòng)以游戲?yàn)檩d體,選用幼兒喜歡的動(dòng)物角色作為多媒體課件的主角,整個(gè)活動(dòng)以“敲門”貫穿始終。游戲的形式變化多樣,有和多媒體課件之間進(jìn)行互動(dòng)的“敲門”,有利用椅背進(jìn)行的“敲門”,還有和同伴結(jié)伴進(jìn)行的“敲門”等。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達(dá)的興趣和積極性;在游戲化的過(guò)程中,幼兒可以用語(yǔ)言和多媒體課件中的角色進(jìn)行互動(dòng),主動(dòng)地與角色打招呼、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。幼兒在愉快的游戲過(guò)程中大膽地說(shuō),有目的地說(shuō),這既是小班階段目標(biāo)中所要求的,也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標(biāo),即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能愉快地參加“敲門”游戲。

      2.能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)“咚咚咚××請(qǐng)開門”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      多媒體課件、小兔頭飾若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、猜一猜新鄰居

      (一)播放多媒體課件:三座房子。

      (小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長(zhǎng)尾巴。)

      (二)關(guān)鍵提問(wèn):

      1.小兔家搬來(lái)了新鄰居,猜猜是誰(shuí)呀?

      2.提示:誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)?

      3.小結(jié):原來(lái),小兔的新鄰居是小猴和小狗。

      二、敲門游戲

      (一)小猴去做客

      1.播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

      2.關(guān)鍵提問(wèn):

      這是什么聲音?小兔開門了嗎?

      怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽(tīng)?你來(lái)試著敲一敲。

      3.集體嘗試敲門:把椅背當(dāng)做門,試著敲一敲門。

      邊敲門邊說(shuō):“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請(qǐng)開門!

      4.幼兒一起來(lái)教多媒體課件中的小猴敲門。

      5.播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門。

      6.小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會(huì)為你開門。

      (二)小狗去做客

      1.小狗也要去小兔家做客,可它不會(huì)敲門,怎么辦?

      2.幼兒交流自己的辦法。

      (這里教師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門方法的理解和表達(dá)。)

      3.播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門。

      4.小結(jié):小猴和小狗都會(huì)敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門,敲門時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的話,請(qǐng)主人開門。

      (三)大家來(lái)敲門

      1.交代敲門游戲玩法:

      (1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當(dāng)做門,玩敲門游戲。

      (2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。

      (這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒,以及幼兒在敲門時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的話,表示請(qǐng)主人開門。)

      2.小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說(shuō)話,我們的朋友就開門了。

      (四)一起去做客

      1.動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹,讓我們一起出發(fā)吧!

      (去動(dòng)物朋友家做客敲門時(shí),要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人,并說(shuō)一句禮貌的話,請(qǐng)主人開門。)

      2.播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。

      3.和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

      三、延伸

      和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說(shuō)呢?

      反思

      根據(jù)新入園小班幼兒的實(shí)際情況,我設(shè)定本次活動(dòng)的目標(biāo)為:“能愉快地參加‘敲門’游戲;能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)‘咚咚咚,××請(qǐng)開門’!蓖ㄟ^(guò)游戲情境,讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中自然地開口,嘗試和同伴一起做游戲,大膽和大聲地說(shuō)出自己的請(qǐng)求。從現(xiàn)場(chǎng)幼兒的情況來(lái)看,這樣的目標(biāo)符合幼兒當(dāng)前年齡特點(diǎn)和能力水平,接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

      多媒體課件中有趣的情境、可愛(ài)的動(dòng)物形象、各種各樣的聲音,都能吸引幼兒,幫助他們投入游戲;顒(dòng)目標(biāo)中設(shè)定的學(xué)說(shuō)“咚咚咚,××請(qǐng)開門”的內(nèi)容,在多媒體課件的情境中反復(fù)出現(xiàn),對(duì)小班幼兒起到示范和強(qiáng)化的作用。多媒體課件中播放了不同的動(dòng)物在“敲門”時(shí)的不同表現(xiàn)(有禮貌的、沒(méi)有禮貌的),帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受,又充分理解內(nèi)容,還跟著動(dòng)物學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō),自然地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

      “大家來(lái)敲門”需要幼兒互相商量,這對(duì)小班幼兒而言是一個(gè)挑戰(zhàn),他們沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn),很有可能在這一環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)“混亂”場(chǎng)面,因此在提要求的時(shí)候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動(dòng)前預(yù)想到了這一點(diǎn),活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒能較有序地玩,每個(gè)人都獲得了游戲和鍛煉的機(jī)會(huì)。

      活動(dòng)收尾部分,我和幼兒一起去隔壁班做客,讓他們想一想,一邊敲門一邊可以怎么說(shuō)?從游戲情境回歸到現(xiàn)實(shí)生活,自然結(jié)束。

      幼兒園小班音樂(lè)教案--是誰(shuí)在敲門(優(yōu)質(zhì)課)

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班新生面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴,一時(shí)難以適應(yīng),要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,進(jìn)而逐步融入集體呢?我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

      歌曲《是誰(shuí)在敲門》簡(jiǎn)短有趣,表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字,是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),能使幼兒較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí),和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛(ài)。另外,曲子為D調(diào),四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

      目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲,并愉快地參與游戲。

      2.熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

      準(zhǔn)備:

      小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

      過(guò)程:

      一、練習(xí)節(jié)奏

      1.請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

      2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的:“小猴,跳跳跳!

      3.出示貼絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)“小熊,走走走”。

      (這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺(jué)把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái),為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

      二、欣賞歌曲

      1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽(tīng)到什么聲音了嗎?

      2.兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱,幼兒完整欣賞。

      3.這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

      (教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)

      三、學(xué)唱歌曲

      1.幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)

      2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)

      四、師幼游戲

      1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對(duì)唱。

      2.師幼互換角色對(duì)唱。

      3.請(qǐng)幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏,并用眼神、手勢(shì)提示。(表演時(shí),客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對(duì)唱方式,再加上教師眼神、手勢(shì)的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

      五、表演布偶

      1.小猴和小熊聽(tīng)了這么久,也學(xué)會(huì)了,我們來(lái)看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)

      2.小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

      (教師設(shè)計(jì)提問(wèn)并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會(huì),又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)

      六、集體表演

      1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演,兩個(gè)教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

      2.視幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對(duì)唱時(shí)混淆角色,兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子,且有一定的活動(dòng)空間,保證了游戲的順利進(jìn)行。)

    幼兒園小班教案 篇2

      目標(biāo):

      1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

      2、知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。準(zhǔn)備:錄音機(jī),笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

      過(guò)程:

      1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,進(jìn)行聯(lián)想。

      (1)這是什么聲音?(笑聲)

     。2)猜猜看,他為什么會(huì)笑?

      2、觀察笑的表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

     。1)人笑的時(shí)候,眼睛和嘴巴是什么樣子的?

     。2)你什么時(shí)候會(huì)高興地笑?

      3、聽(tīng)錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。(形式同前)

      4、出示表情圖,請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。

      小結(jié):

      我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、快樂(lè)的事會(huì)讓我們笑,難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事,應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

    幼兒園小班教案 篇3

      設(shè)計(jì)思想:

      對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),他們喜歡涂涂畫畫,但用色不夠大膽,往往只用一種顏色,不會(huì)嘗試用多種顏色。本次活動(dòng)就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶,從而培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,提高孩子的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手,培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

      2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。

      3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

      2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè),沒(méi)有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

      師:“哈,多可愛(ài)的手寶寶啊,小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子? 教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型,引起幼兒的興趣。

      二、觀察制作的手寶寶,了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

      師:手寶寶這么可愛(ài),小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶,那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

      當(dāng)孩子的興趣被激發(fā),有了想做的欲望時(shí),教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系,從而有利于孩子制作手寶寶。

      三、教師示范制作。

      1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看,老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫出來(lái)的還是貼上去的,并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

      2.教師示范畫辮子,提醒孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直,從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色,直到將辮子都涂滿。

      3.師:看了老師裝飾的手寶寶,你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀? 教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱,讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條,畫第一條時(shí)教師講解示范,畫第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)老師畫,畫第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)畫。

      四、孩子動(dòng)手操作。

      1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

      2.展示自己裝飾的手寶寶,教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P(yáng)。 教師要注意巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

      活動(dòng)延伸

      請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演。

      活動(dòng)反思

      在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中,多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng)意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng),同時(shí)一定不能忽略沒(méi)有完成作品的幼兒,加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

    幼兒園小班教案 篇4

      通過(guò)讓幼兒園小班小朋友看動(dòng)畫片,培養(yǎng)幼兒看動(dòng)畫講述故事的興趣。以下是跟大家分享的幼兒園小班動(dòng)畫片的教案,歡迎欣賞!

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能大膽的說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫片,以及動(dòng)畫片里的人物,并能安靜的傾聽(tīng)別人的談話。

      2.幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)畫片里角色的神態(tài)、動(dòng)作,對(duì)動(dòng)畫片產(chǎn)生興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.動(dòng)畫片:看起來(lái)很好

      2.動(dòng)畫片:大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

      3.動(dòng)畫片:我是什么樣子

      活動(dòng)過(guò)程

      一、參觀動(dòng)畫城

      1.教師:小朋友,你們你看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在,我們?nèi)?dòng)畫城看動(dòng)畫片好不好?

      2.將很多動(dòng)畫片的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前

      教師:哎呀,那么多的動(dòng)畫片,你們喜歡看哪一個(gè)呢?

      幼兒互相討論,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫片。

      二、觀看動(dòng)畫片

      1.根據(jù)幼兒的提議,播放幼兒喜歡的`動(dòng)畫片。

      動(dòng)畫片:看起來(lái)很好

      動(dòng)畫片:大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

      動(dòng)畫片:我是什么樣子

      2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)畫片里的角色。

      (1)剛才你們看了這些動(dòng)畫片,那你們還記得這些動(dòng)畫片的名字嗎?

      (2)我們?cè)倏匆贿吅貌缓茫贿吙匆贿呎f(shuō)出他們的名字,好嗎?

      (3)教師逐一播放,幼兒回答所看到的畫面是哪一部動(dòng)畫片

      3. 說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)畫片

      小朋友看了這么多好看的動(dòng)畫片,你最喜歡哪一步動(dòng)畫片?

      你能告訴大家你為什么喜歡它嗎?

      4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還看過(guò)那些動(dòng)畫片。

      三、游戲:我來(lái)當(dāng)演員

      1.現(xiàn)在你們想不想當(dāng)小演員,來(lái)扮演動(dòng)畫片里的角色呢?

      2.根據(jù)動(dòng)畫片故事情節(jié),幼兒自己決定要扮演的角色

      然后播放動(dòng)畫片音樂(lè),相應(yīng)的角色一起表演。

      四、結(jié)束

      教師:我們?cè)谝黄鹂戳诉@么多好看的動(dòng)畫片,還唱了動(dòng)畫片里的歌曲,

      今天的天氣也很好,我們?cè)俪鋈シ潘梢幌滦那楹脝?

    幼兒園小班教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)讀follow me、stand up、sit down并會(huì)作相應(yīng)動(dòng)作。

      2.在游戲中鞏固對(duì)單詞stand up、sit down的讀音。

      3.課堂用語(yǔ):hello.

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      蘋果、梨子卡片各一張、木偶一個(gè)、大灰狼頭像、氣錘一個(gè)

      教學(xué)過(guò)程

      一、Warm-up Time課前熱身

      1.復(fù)習(xí):《good morning》、《apple apple I love you》

      2.問(wèn)候與對(duì)話:

      T:Hello,children!

      S:Hello,Ivy!

      3.復(fù)習(xí)單詞apple、pear,hitting game。

      二、展示知識(shí)點(diǎn)

      1.木偶出現(xiàn),跟幼兒說(shuō)hello,讓幼兒跟做手偶的動(dòng)作。引出單詞stand up、sit down并跟木偶做動(dòng)作。

      2.跟老師做動(dòng)作并說(shuō)單詞。

      三、玩游戲鞏固知識(shí)點(diǎn)

      大灰狼來(lái)了游戲--請(qǐng)5-8名幼兒圍成一個(gè)圈或自由走動(dòng),聽(tīng)著follow me 的歌曲,當(dāng)大灰狼出來(lái)了,老師說(shuō)sit down,幼兒回位置坐下。如此類推玩第二輪。

      活動(dòng)反思

      warming改了一點(diǎn)點(diǎn),把音樂(lè)調(diào)慢了,讓幼兒能夠跟得上音樂(lè)的節(jié)奏并跟唱,還讓幼兒自由走動(dòng),跟做動(dòng)作,幼兒比較有興趣。在游戲過(guò)程中幼兒愿意跟你玩,在變換速度的時(shí)候特別感興趣。在玩之余能夠?qū)W到本領(lǐng)。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化,體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1春天來(lái)了,花園里變了特別的漂亮,讓我們?nèi)セ▓@里走一走,看一看。

      (組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景)

      2幼兒講述花園的美景

      一、 多媒體觀看

      1聽(tīng),花園里有什么聲音?(呼嚕聲)

      會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢?

      2引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言叫醒小動(dòng)物

      3小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)你們告訴它們春天美麗的事,它們醒過(guò)來(lái),它們要和我們來(lái)做捉迷藏的游戲了,找找它們藏在了哪里?為什么會(huì)藏在這里?

      4尋找小動(dòng)物,感受方位詞

      二、 游戲《捉迷藏》

      1小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物,玩捉迷藏的游戲,看誰(shuí)藏的最好。

      2游戲:捉迷藏

      3組織幼兒進(jìn)入教室

    幼兒園小班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用不同的表情表達(dá)歌曲的情緒。

      2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

      3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

      4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、提問(wèn)導(dǎo)入

      1、你們生病過(guò)嗎?生病了找誰(shuí)幫忙?(醫(yī)生)生病難不難受呢?

      2、醫(yī)生給我們看病,我們要對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么?

      二、熟悉歌曲內(nèi)容

      1、出示肚子痛、流鼻涕圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片,醫(yī)生會(huì)給我開什么拿回來(lái)吃,病就會(huì)好呢?我們對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么?(醫(yī)生,謝謝你)

      三、學(xué)唱歌曲《醫(yī)生,謝謝你》

      1、教師范唱

      2、在表演時(shí)教師引導(dǎo)幼兒生病時(shí)表情是怎么樣子的,病好了又是怎么樣子的表情。

      3、教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂(lè)作表演動(dòng)作。

      四、結(jié)束活動(dòng):

      小結(jié):生病了我們很難受,所以,我們平時(shí)要多鍛煉身體,多喝水,這樣子我們就不會(huì)生病了。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng)貼近幼兒生活,所以,在本活動(dòng)中很多幼兒都是有經(jīng)驗(yàn)的,大膽說(shuō)說(shuō)自己生病了是如何把病治好的,在活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生病時(shí)是怎么樣子的,根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),在活動(dòng)中教師用圖片和肌體動(dòng)作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容、 整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻。?dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起唱:哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏?梢(jiàn),來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與肌體動(dòng)作,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。

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