【精選】幼兒園大班教案范文錦集六篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文的語(yǔ)言，感受散文美的意境。（重點(diǎn)）
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力并以繪畫(huà)形式表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
3、嘗試用詞匯仿編散文。（難點(diǎn)）
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、散文配樂(lè)：舒曼《鋼琴弦樂(lè)三重—88號(hào)幻想曲》。
2、課件《七彩風(fēng)》。
3、幼兒做畫(huà)用紙每人一張、油畫(huà)棒每人一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們知道風(fēng)是什么樣的？
2、風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候會(huì)有什么變化？
3、你們見(jiàn)過(guò)有顏色的風(fēng)嗎？它吹過(guò)的地方就會(huì)變顏色，你們相信嗎？
二、欣賞散文，感受散文的意境。
1、整體欣賞，欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《七彩風(fēng)》。
師：聽(tīng)了散文以后你有什么感覺(jué)或者你有什么想法？
2、逐幅出示圖片，教師完整朗誦。
師：散文里面講到有顏色的風(fēng)吹過(guò)的地方都會(huì)變顏色，我們一起來(lái)看看圖片，是不是真的是這樣？
3、教師通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解和感受散文的意境。
提問(wèn)：散文中有什么顏色的風(fēng)？紅色的風(fēng)吹到了什么地方？它把花園里的紅花吹得怎么樣了？黃色的風(fēng)吹到了什么地方？它把菜園里的菜花吹得怎么樣了？……
4、再次欣賞散文，理解散文所包含的情感。
師：七彩風(fēng)真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋友們和老師一起來(lái)朗誦一遍散文，感受一下七彩風(fēng)的美好，怎么樣？
5、嘗試仿編散文。
師：小姑娘睡著了，做了一個(gè)七彩的夢(mèng)，七彩的風(fēng)輕輕地吹著，它來(lái)會(huì)吹向哪呢？請(qǐng)小朋友來(lái)做一回七彩風(fēng)，你想吹向哪里，把它變成什么顏色？（幼兒自由發(fā)言，教師整理，師幼同讀）
三、幼兒自由繪畫(huà)創(chuàng)作。
師：原來(lái)風(fēng)有那么多的顏色，現(xiàn)在請(qǐng)你把你想到的七彩風(fēng)用筆畫(huà)下來(lái)。
四、集體評(píng)議幼兒的作品。
師：小朋友畫(huà)的很好，現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他畫(huà)的七彩風(fēng)的故事。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，符合《綱要》的教育目標(biāo)，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平和原有經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定，但缺乏情感方面的體驗(yàn)，如在目標(biāo)中加入使幼兒感受散文詩(shī)七彩的風(fēng)給大自然帶來(lái)的美，更能體現(xiàn)語(yǔ)言活動(dòng)中情感的體驗(yàn)，更具可操作性。
小百科：七彩，拼音qī cǎi，七種顏色，包括赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓孩子喜歡閱讀并體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)孩子的觀察、猜想及表達(dá)能力。
3.讓孩子通過(guò)體驗(yàn)懂得擁抱能給他人帶來(lái)溫暖、快樂(lè)，多給身邊的人“愛(ài)”的擁抱。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)逐步引導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)看圖，為表達(dá)作必要基礎(chǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹玩具，猜想導(dǎo)入
1.今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一本書(shū)，想不想看?
2.書(shū)名先保密，我只能告訴你這是一本有關(guān)玩具的書(shū)。書(shū)中都有哪些好玩的玩具，咱們來(lái)看看吧!
3.你知道小憨是哪種玩具嗎?猜猜看!
(藍(lán)色讓孩子產(chǎn)生幻想!通過(guò)幻想、猜想，讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。)
二、閱讀繪本，感知情節(jié)。
過(guò)渡語(yǔ)：小憨到底是什么玩具?老師也不知道，我們往下看吧，說(shuō)不定看了以后就知道了呢!
1.播放課件，教師配樂(lè)講述故事1-7頁(yè)。
(老師聲情并茂的講述示范引領(lǐng)孩子，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)幫助孩子理解繪本)
2.玩具熊艾德有什么本領(lǐng)，你能看出來(lái)嗎?小憨會(huì)嗎?玩具熊怎么幫小憨的，請(qǐng)你講給大家聽(tīng)聽(tīng)!
(老師的步步引導(dǎo)讓孩子明白：講故事并不難，仔細(xì)觀察就能看懂圖意，就會(huì)講了。)
3.播放課件，讓孩子們猜想故事情節(jié)并嘗試講述。
(把閱讀的自主權(quán)交給孩子，孩子才是閱讀的主人!)
三、音樂(lè)律動(dòng)“愛(ài)的抱抱”，體驗(yàn)愛(ài)的力量。
1.老師擁抱孩子，讓孩子感受老師的愛(ài)。
2.師幼律動(dòng)并情境表演，讓孩子體驗(yàn)擁抱能給人帶來(lái)溫暖、快樂(lè)。
(現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，孩子的感受會(huì)更直接，更深!給孩子提供真實(shí)的情境，孩子的體驗(yàn)會(huì)更豐富、飽滿!)
四、教師講述故事21-22頁(yè)，引導(dǎo)孩子要多給身邊人“愛(ài)”的擁抱。
1.故事講完了，你現(xiàn)在知道小憨是一個(gè)什么玩具嗎?
2.每天給你的家人一個(gè)大大的“愛(ài)”的抱抱吧!他們一定會(huì)非常開(kāi)心的!
(在幼兒充分閱讀后知道了小憨的特別之處，它愛(ài)幫助人，能給人愛(ài)，孩子們的內(nèi)心會(huì)由喜歡升華至模仿，多給身邊的人以愛(ài)和溫暖。)
五、教師引導(dǎo)孩子給故事起名字，并激發(fā)閱讀期待。
幼兒園大班教案 篇3
小雨點(diǎn)，沙沙沙
一、活動(dòng)內(nèi)容：
《小雨點(diǎn)，沙沙沙》(兒歌)
二、活動(dòng)目的：
1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2、練習(xí)最基本的漢字筆畫(huà)“、”，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。
3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供教師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：
@_@我是分割線@_@“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。
四、活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整：
1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)
習(xí)興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布
的情況。
4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國(guó)特有的書(shū)寫(xiě)工具。
@_@我是分割線@_@5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。
�、佟⒔逃變簣�(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫(huà)“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。
�、�、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。
�、�、幼兒分組朗誦兒歌。
�、�、幼兒相互交流下雨天的樂(lè)趣。
6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。
五、活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫(huà)練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識(shí)字的奧妙，并初步認(rèn)識(shí)這三個(gè)字，豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯
2、通過(guò)
游戲
擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師教材用具
2、識(shí)字卡片圖畫(huà)，生字識(shí)字卡，幾，用，魚(yú)。
3、幼兒每組一份字
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，
2、出示“幾”的圖畫(huà)，讓幼兒觀察，
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有幾只動(dòng)物，從而引出“幾”字，
4、請(qǐng)幼兒用完整的一句話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，
4、教師出示字
“幾”并教幼兒念讀，（學(xué)習(xí)“用，魚(yú)”教法同上）幼兒觀察這三個(gè)字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，
游戲部分：
1、由老師說(shuō)字音，幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡，
2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，
3、教師注意照顧個(gè)別幼兒，
4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊）
5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家也利用游戲的形勢(shì)在生活中認(rèn)識(shí)并觀察識(shí)字的樂(lè)趣，
2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)，
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助能力較差的幼兒能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出圖片的內(nèi)容。
幼兒園大班教案 篇5
目標(biāo)：
1、了解樹(shù)的作用，知道我們的生活離不開(kāi)樹(shù)；
2、欣賞散文詩(shī)，并能對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)編；
準(zhǔn)備：樹(shù)的用途的圖片若干張；
過(guò)程：
1、提出問(wèn)題：如果我們的生活中沒(méi)有了樹(shù)，會(huì)變成什么樣子？（幼兒討論）
2、出示圖片，了解樹(shù)的.用途；
3、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》；
4嘗試將自己了解的樹(shù)對(duì)人類(lèi)的用途，編進(jìn)散文詩(shī)里；
生成與反思：在幼兒對(duì)樹(shù)有了比較多的認(rèn)識(shí)以后，幼兒對(duì)散文詩(shī)的了解也相對(duì)比較容易些，在創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，幼兒充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，幾乎每一個(gè)幼兒都能說(shuō)出一點(diǎn)樹(shù)的用途來(lái)，有幾個(gè)小朋友編的非常好，馬佳敏說(shuō)：“樹(shù)真好，我可以用樹(shù)葉做朵漂亮的花，”徐安說(shuō)：“樹(shù)真好，小朋友可以圍著大樹(shù)做游戲，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表達(dá)的都非常生動(dòng)，想象也比較豐富，通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng)，小朋友對(duì)樹(shù)的感情更深了。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。
能?chē)@換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解。
了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
乳牙圖片、漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號(hào)筆、手工紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)講故事，引起興趣。
樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事？
小結(jié)：我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。
二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。
1、請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)？誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們？
2、提問(wèn)：1）如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)？為什么？
2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎？為什么？
3）有些小朋友，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦？
有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢？
4）你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎？
小結(jié)：原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
三、繪畫(huà)：如何保護(hù)新牙。
1、當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢？
2、交流幼兒的護(hù)齒方法。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合本班幼兒的生活實(shí)際，活動(dòng)中通過(guò)師生互動(dòng)，讓幼兒大膽、清楚的說(shuō)出自己的見(jiàn)解，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，在老師的引導(dǎo)之下，幼兒畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)中了解了該如何保護(hù)自己的牙齒。幼兒經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)都了解了一些換牙知識(shí)，有個(gè)別幼兒的乳牙活動(dòng)了，他可以站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)，老師我換牙時(shí)不會(huì)哭的，我要好好保護(hù)牙齒，但有3個(gè)幼兒不能積極參與活動(dòng)，因?yàn)檫@幾個(gè)孩子還沒(méi)換牙，所以不能集中精力參與活動(dòng)。
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