【精華】幼兒園大班教案錦集四篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步感知聲音，了解可以利用填充、固定、緩沖等方法減少噪音。
2、比較不同材料的實(shí)驗(yàn)效果，嘗試將學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。
2、記錄表、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“木頭人”。
師：小朋友們，你們喜歡玩“木頭人”的游戲嗎？今天，我們來(lái)?yè)Q個(gè)花樣玩，拿著我們手中的豆罐子一起來(lái)玩一玩，玩之前老師有一個(gè)小小的要求，可不能打開(kāi)瓶蓋哦！
游戲開(kāi)始：山山山，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話，不許動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就是小蜜蜂。
師：誒呀，我聽(tīng)到**小朋友的豆子聲音了哦！
二、討論。
1、你的豆子怎么會(huì)發(fā)出聲音的？（動(dòng)作：老師不小心撞了一下）
師小結(jié)：哦。我們晃動(dòng)瓶子，豆子發(fā)生了碰撞，它就會(huì)發(fā)出聲音了。
2、那有什么辦法使豆子在玩游戲時(shí)不發(fā)出聲音，安靜下來(lái)或者聲音輕點(diǎn)不被人發(fā)現(xiàn)呢？（不搖晃，動(dòng)作小一點(diǎn)，輕一點(diǎn)）
3、那我們用剛才小朋友說(shuō)的方法再來(lái)玩一遍游戲：注意動(dòng)作小一點(diǎn)、輕一點(diǎn)，不晃動(dòng)哦！山山山……
4、師小結(jié)：我們剛才的辦法好像使豆子的聲音減輕了一點(diǎn)，那有沒(méi)有更好的辦法，使豆子在我們玩“木頭人”游戲時(shí)更加安靜呢？我們輕輕地坐下來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋想想。
三、探索。
1、看，前幾天老師請(qǐng)你們收集的這些物品，不知能不能幫上忙呢！
2、老師依次出示材料供幼兒認(rèn)識(shí)：（老師材料），你們認(rèn)識(shí)這些材料嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。沙子、棉花、橡皮泥、積木。
3、你覺(jué)得這些材料可以幫豆子安靜下來(lái)嗎？怎么幫？（幼兒猜測(cè)）
4、老師給每張桌子上都放里這些材料，我們互相合作，四個(gè)好朋友，分一分，每個(gè)人選一樣材料去試一試，然后再蓋緊蓋子，用手搖一搖，這些豆子安靜些嗎？
5、唉，別忙著動(dòng)手哦，老師給每個(gè)組準(zhǔn)備了一張記錄表，需要我們合作完成：左邊是我們剛才認(rèn)識(shí)的幾樣物品，右邊是需要記錄的，找到你操作的物品，在它的旁邊記錄，你覺(jué)得豆子很安靜的，就打“√”，比較安靜的打“○”，不安靜的打“×”，記清楚了嗎？我來(lái)考考你們，請(qǐng)幼兒過(guò)要求。
6、現(xiàn)在大家選一樣材料趕緊去試試吧（以小組為單位交流記錄表）
四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（8張記錄表貼在黑板上）
現(xiàn)在我們大家來(lái)驗(yàn)證一下，一起來(lái)看看，先看看沙子，8張表格一一看過(guò)去，如果有個(gè)別組打“○”，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試試，你的豆子為什么是比較安靜的，如果是全打“√”，教師可以說(shuō)，真的有你們說(shuō)的那樣效果好嗎？我也來(lái)試試，真的呢，豆子變得安靜了，那老師在就記錄上也打“√”，棉花它使豆子安靜了嗎？（同上），我們?cè)賮?lái)看看積木，他使豆子安靜了嗎？沒(méi)有，那我們給他打“×”，
五、小結(jié)。
小結(jié)：我們今天用了許多方法讓豆子安靜下來(lái)。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來(lái)，就像讓豆子穿了厚衣服；有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿，讓豆子不會(huì)動(dòng)。這些辦法都讓豆子不發(fā)生碰撞，減輕聲音。其實(shí)讓豆子不發(fā)出聲音還有很多辦法，我們?cè)偃フ艺野桑?/p>
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解花生的多種用途。
2、初步學(xué)習(xí)花生殼貼花的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用花生殼粘貼畫(huà)的方法。
難點(diǎn)：能用多種粘貼方法大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
花生殼、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉簽、教師范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入，以謎語(yǔ)引出話題。
師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜是什么？
“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子 �！保ɑㄉ�
2、出示花生，引導(dǎo)幼兒了解花生的特征。
�。�1）先讓幼兒一人拿一個(gè)花生，觀察花生上的小麻點(diǎn)。
�。�2）幼兒剝開(kāi)花生，然后觀察花生仁的形狀、顏色。
3、通過(guò)提問(wèn)，了解花生的用途。
�。�1）花生有什么用？
（2）花生仁能做什么?
�。�3）花生殼能做什么？
4、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，幫助幼兒了解、掌握花生殼的粘貼方法。
提問(wèn)：（1）花生除了小朋友說(shuō)的這些之外，還有什么用呢?
(2)請(qǐng)小朋友看看，老師用花生殼做了什么？
�。�3）你知道這些畫(huà)是怎么做成的嗎？
5、向幼兒簡(jiǎn)單介紹制作材料。
�。�1）出示制作材料：花生、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉棒。
（2）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)制作時(shí)應(yīng)注意什么？
6、幼兒自由創(chuàng)作粘貼畫(huà)，教師巡視，提醒幼兒把畫(huà)畫(huà)得大一些，這樣粘貼出的畫(huà)更漂亮，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
7、幼兒作品欣賞。
幼兒互相欣賞，教師指導(dǎo)幼兒欣賞：誰(shuí)的構(gòu)圖大，誰(shuí)的粘貼均勻、牢靠等。
教學(xué)反思
通過(guò)《花生殼粘貼畫(huà)》，不僅讓幼兒了解到了秋天的農(nóng)作物，還讓孩子們知道有些廢棄物是能夠廢物利用的，從中讓幼兒體驗(yàn)用不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣，鍛煉了幼兒手的靈活性和提高孩子們的審美能力。在這節(jié)課中，通過(guò)以猜謎語(yǔ)的行式引出了“花生”，并讓幼兒通過(guò)摸、看、觀察，知道了花生殼的形狀、顏色及用途，用欣賞、觀察的方法幫助幼兒了解掌握花生殼的粘貼方法，作畫(huà)的過(guò)程中孩子們的興趣很高，看到自己完成的作品有一種說(shuō)不出的高興，但是在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處，需要在以后的課程中多加注意，如：粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過(guò)大或過(guò)小的現(xiàn)象，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
小百科：花生殼即為花生的果殼。花生果實(shí)為莢果，形狀有蠶繭形，串珠形和曲棍形。殼的顏色多為黃白色，也有黃褐色、褐色或黃色的，這與花生的品種及土質(zhì)有關(guān)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞和理解故事，通過(guò)故事，知道把一件事情說(shuō)完整地重要。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式較完整地表達(dá)出小狐貍家的外型特征。
3、能大膽地嘗試?yán)m(xù)編故事，體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事，知道把事情說(shuō)清楚的重要性。
能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫(huà)和語(yǔ)言的形式較完整地表現(xiàn)表達(dá)出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖1～10。
2、故事活動(dòng)教具盒，小狐貍頭飾一個(gè)。
3、幼兒添畫(huà)材料若干。
4、歡快的
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，初步感知故事內(nèi)容及情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
1、以小狐貍的出現(xiàn)，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己的想法。
�。�1）出示小狐貍，引起幼兒興趣（出示掛圖1）
�。�2）小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他想請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩，他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？他是怎么邀請(qǐng)好朋友的？讓我們一起去看一看，說(shuō)一說(shuō)。
2、教師引導(dǎo)幼兒自由觀察掛圖2～5，根據(jù)畫(huà)面，大膽講述。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法。
二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情說(shuō)清楚的重要性。
1、教師邊操作故事盒邊講述故事1～5段。
2、引導(dǎo)交流：
�。�1）小狐貍都請(qǐng)了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？好朋友是怎么回答的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色之間的對(duì)話，加深對(duì)故事的印象。
�。�3）第二天，好朋友們都去了嗎？為什么？
3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。
4、引導(dǎo)交流：
（1）小狐貍都準(zhǔn)備了什么招待好朋友？可是好朋友們來(lái)了嗎？這是怎么回事��？
（2）引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)好朋友沒(méi)有來(lái)做客的原因。
�。�3）出示掛圖7～10，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和說(shuō)說(shuō)好朋友們沒(méi)來(lái)做客的原因。
�。�4）教師小結(jié)：當(dāng)我們說(shuō)一件事情的時(shí)候，不能只說(shuō)其中的一個(gè)方面，要把各個(gè)方面說(shuō)清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式完整地表達(dá)小狐貍家的外型特征。
1、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)小狐貍的家，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試完整地說(shuō)出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。
2、交流分享。
3、以扮演小狐貍鼓勵(lì)幼兒大膽介紹小狐貍的家。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍，會(huì)發(fā)生什么事情。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來(lái)了真高興》，體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。
4、為故事取名字，自然結(jié)束活動(dòng)。
附故事：《小狐貍請(qǐng)客》
小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩。
小狐貍對(duì)小兔說(shuō)：“小兔小兔，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的屋頂是紅色的。”小兔說(shuō)：“謝謝！明天我一定去！”
小狐貍對(duì)小狗說(shuō)：“小狗小狗，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的門(mén)窗是綠色的�！毙」氛f(shuō)：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的門(mén)前有條河。”小熊說(shuō)：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對(duì)小松鼠說(shuō)：“小松鼠小松鼠，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的屋后有棵樹(shù)�！毙∷墒笳f(shuō)：“謝謝，明天我一定去！”
第二天，小狐貍準(zhǔn)備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友�？墒�，從早上等到中午，從中午等到晚上，好朋友們都沒(méi)有來(lái)，小狐貍納悶了：這是怎么回事呀？
教學(xué)反思：
由于故事的教學(xué)目標(biāo)在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)小狐貍講述的不完整性，能完整地表述出小狐貍家的外型特征。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，為孩子們想象的空間，大膽的續(xù)編故事，再次用完整的語(yǔ)言復(fù)述。在完美的結(jié)局中自然結(jié)束活動(dòng)。
小百科：狐貍的眼睛能夠適應(yīng)黑暗，瞳孔橢圓，發(fā)亮，類似于貓的眼睛，這一點(diǎn)狐貍和其他擁有圓形瞳孔的'犬科動(dòng)物不同。狐貍具有敏銳的視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。大部分狐貍具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道中國(guó)古代的四大發(fā)明，并了解現(xiàn)代科技的一些成就。
2.感知中國(guó)人民的勤勞、聰明，為自己是中國(guó)人感到驕傲。
3.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.關(guān)于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。
2.掛圖：四大發(fā)明。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道四大發(fā)明的內(nèi)容，了解中國(guó)現(xiàn)代的成就。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹中國(guó)的四大發(fā)明。
1.幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什么國(guó)家的人呀？你覺(jué)得中國(guó)人聰明嗎？我們中國(guó)人很聰明，真了不起。
你知道嗎？在很早很早的時(shí)候，我們中國(guó)人就發(fā)明了很多東西。
二、幼兒探索了解中國(guó)的四大發(fā)明
1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片師：你能講出古代的中國(guó)人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎？（幼兒講述）后面的桌子上有很多中國(guó)人發(fā)明的東西的資料，我們?nèi)チ私庖幌拢纯从心切┦悄阒赖摹?/p>
師：古代的中國(guó)人發(fā)明了許多東西，其中有四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰(shuí)能把四大發(fā)明找出來(lái)呢？（幼兒操作）
2.利用圖片，進(jìn)一步介紹四大發(fā)明
�。�1）介紹造紙（出示圖片）提問(wèn)：是誰(shuí)發(fā)明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。
中國(guó)最早的文字是寫(xiě)在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來(lái)將文字刻在木簡(jiǎn)上，用繩索穿起來(lái)，多不方便呀。東漢時(shí)代，一個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法，他造出了紙。
�。�2）介紹印刷術(shù)（出示圖片）在還沒(méi)有印刷術(shù)之前，書(shū)籍都是用手一本一本的抄寫(xiě)出來(lái)的，多辛苦啊！宋代的時(shí)候，畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時(shí)，將活字印臺(tái)依照文章內(nèi)容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！
�。�3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過(guò)程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個(gè)火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點(diǎn)燃后會(huì)使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。
（4）介紹指南針（出示實(shí)物）以前人們利用磁鐵的磁力來(lái)指示方向，這樣就不會(huì)迷路了，指南針是宋代的時(shí)候制造出來(lái)的，它可以用于航海。
我們一起來(lái)做做指南針的實(shí)驗(yàn)把吧：（和幼兒一起做指南針的實(shí)驗(yàn)）
3.小結(jié)
師：我國(guó)最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動(dòng)，發(fā)明了印刷術(shù)；我國(guó)最早使用火藥，我國(guó)的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國(guó)古代有名的四大發(fā)明。
師：我們古代的中國(guó)人怎么樣？真了不起！老師這里有一首贊美中國(guó)人的兒歌，跟我念一下：中國(guó)人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個(gè)印刷術(shù)，四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大也做發(fā)明家，發(fā)明家。
你也是中國(guó)人，你也很聰明，你長(zhǎng)大后，要發(fā)明什么東西？用來(lái)干什么？
（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有積極創(chuàng)造的信心）。
活動(dòng)反思：
孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題，還展開(kāi)豐富的想象。對(duì)古代中國(guó)人的智慧直鼓掌，表達(dá)他們對(duì)古人的敬意。其實(shí)讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國(guó)人的聰明，讓幼兒感受到中國(guó)人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì)，為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。
小百科：聰明，漢語(yǔ)詞匯。褒義詞。是用來(lái)表達(dá)對(duì)待某事某物有著好的想法和正確的邏輯，一般是用來(lái)贊美的詞語(yǔ)。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之處，有著某種靈性，某種生命力。
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