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    幼兒園音樂活動教案

    時間:2022-01-21 09:44:30 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園音樂活動教案模板八篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案8篇,希望對大家有所幫助。

    【推薦】幼兒園音樂活動教案模板八篇

    幼兒園音樂活動教案 篇1

      一、活動目標:

      1、熟悉歌曲,嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規(guī)則,有意識地控制自己,不隨意走動。

      3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

      活動準備:

      1、場地背景圖:大樹、房子。

      2、貓媽媽的頭飾一個,小貓頭飾若干 。

      3、課件《找小貓》

      二、活動過程:

     。ㄒ唬⒊鍪菊n件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。

      提問:寶寶們圖上都有誰?猜猜他們之間會發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參與的興趣)(二)、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《找小貓》。

      1、 教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

      提問:歌曲中唱到了誰?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內(nèi)容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。

      提問:小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情)3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

      教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。

      4、幼兒自由演唱歌曲,鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn) 。

     。ㄈ、 理解游戲玩法與規(guī)則,能隨音樂節(jié)奏進行游戲,體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

      1、帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

      提問:你和媽媽捉迷藏時,會躲藏哪里?(引導(dǎo)幼兒練習躲藏的動作)2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習游戲的規(guī)則。。

      提問:你躲藏的時候,能不能說話?為什么?

      "不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

      3、帶幼兒練本領(lǐng),完整游戲。

      提問:你和媽媽捉迷藏的時候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

      4、教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規(guī)則。

      提問:你和媽媽游戲的時候心情怎樣?再次體驗游戲玩法和規(guī)則。

      5、請一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗游戲的樂趣。 (游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動也不說話。)(五)活動延伸:

      "寶寶們真棒,我們今天不但學(xué)會了唱歌、做游戲,還學(xué)會了躲藏的本領(lǐng),F(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

    幼兒園音樂活動教案 篇2

      一、活動目標:

      1. 在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上,嘗試用合乎情景的動作來創(chuàng)編和表現(xiàn)。

      2. 大膽地表現(xiàn)對歌曲的理解,并進行合作表演。

      3. 感受湖北民歌的趣味性,體驗音樂表演的快樂。

      二、活動準備:龍船調(diào)音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。

      重點:在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。

      難點:創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。

      三、活動過程:

     。ㄒ唬┚毩暩枨杏腥さ膶Π。

      1. 復(fù)習歌曲《龍船調(diào)》

      2. 練習《龍船調(diào)》中的對白。

      1) 妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公,她會喊什么呢?

      艄公是怎么回答的?

      2)妹娃和艄公離得很遠,他們怎樣喊才能讓對方聽見呢?

     。ň毩曈猛祥L音喊話、創(chuàng)編動作)

      2. 分角色練習

     。ǘ﹦(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。

      創(chuàng)編妹娃動作。

      討論前奏部份妹娃出門前的動作:妹娃出門拜年,真開心!聽著音樂想一想,妹娃出門前會做什么準備?

      幼兒聽音樂,創(chuàng)編動作。

      創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作:妹娃是怎樣開開心心來到河邊的,聽著音樂學(xué)學(xué)妹娃做一做。

      教師指導(dǎo)重點:能跟著音樂的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動作。

      2. 創(chuàng)編艄公動作。

      1)妹娃高高興興出門的時候,艄公是怎么劃船的?

      指導(dǎo)重點同前

      3. 分角色表演。

      (三)創(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動作

      1. 討論妹娃上船的情景。

      2. 創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。

      3. 集體表演。

      4. 個別表演,分享交流

      (四)完整表演1-2次,結(jié)束。(蘇州新區(qū)新升幼兒園劉亦華)

    幼兒園音樂活動教案 篇3

      設(shè)計思路:

      這首樂曲改編自《王老先生有塊地》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀呦”樂句反復(fù)出現(xiàn),非常符合小班幼兒的年齡特點和欣賞需要。新《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動設(shè)計上,教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助鋸木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

      游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發(fā)需要借助一定的載體,教師借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺,豐富了幼兒表達、表現(xiàn)的手段。

      目標:

      1.在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

      2.嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏 “×× ××| ×― |”。

      準備:

      1.彩色紗巾、音樂CD、錄音機。

      2.事先在黑板上畫好圖譜,粉筆一支。

      過程:

      一、初步感受樂曲

      (教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾進場。)

      1.聽音樂,尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。

      師:現(xiàn)在,我們一起來聽一段特別有趣的音樂,這段音樂里有一句話特別有趣,看看誰能找出來。

      (師幼一同欣賞樂曲,教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動身體,當出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”樂句時,教師與幼兒目光交流、呼應(yīng)。)

      幼:我聽到“……”(幼兒哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。

      師:是這句嗎?“啦……咿呀咿呀呦,啦……”(教師哼唱樂曲,突出“咿呀咿呀呦”的樂句。)

      師:你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧!聽到“咿呀咿呀呦”的時候,請大家揮揮小手,這樣我就知道你們已經(jīng)找到它了。

      (師幼一同再次欣賞音樂,教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當“咿呀咿呀呦”樂句出現(xiàn)時,教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動,或用困惑的表情引導(dǎo)幼兒注意并不是每一樂句都會出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的。)

      師:呵,這個“咿呀咿呀呦”有點調(diào)皮,有時會出來和我們打招呼,有時我們等它好久都不出來。

      2.根據(jù)圖譜尋找固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

      (出示圖譜,教師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫,在樂句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候,用明顯的擺動動作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏。)

      3用身體動作表現(xiàn)固定樂句。

      師:原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏,它不是每一句樂句都出來的。我們再來聽一聽、找一找,聽到“咿呀咿呀呦”的時候就跳跳舞吧!

      (教師示意幼兒解下紗巾,隨音樂自由做動作,在“咿呀咿呀呦”處揮舞紗巾。)

      二、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏

      師:森林里的動物們想要造一座大房子。誰愿意來當小木匠?

      幼:我愿意。

      師:小木匠需要一把鋸子來鋸木頭,變變變,我的鋸子變出來。

      (教師將紗巾拉直,幼兒紛紛模仿。)

      幼:我的鋸子也變出來了。

      師:好,我們一起來練練鋸木頭的本領(lǐng)。注意要在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候才能鋸哦!

      (師幼手持紗巾坐在位子上,聽音樂在固定樂句出現(xiàn)的時候來回拉動紗巾,以表現(xiàn)鋸木頭的情景。)

      師:本領(lǐng)練好了,看看這里有沒有木頭?(教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體)呀,這里有一棵大樹,哪個小木匠先來試試鋸木頭?

      (教師請一幼兒合作演示鋸木頭。教師一邊哼唱,一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂句處來回在教師手腳關(guān)節(jié)處拉動紗巾。隨后,教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)突然垂落的動作,以表示木頭被鋸斷了。)

      師:大家想不想來鋸木頭?被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹吧。三、二、一……呀,出現(xiàn)了一片森林!

      (被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體扮演大樹,教師調(diào)整個別幼兒的站位。)

      師:其他小朋友都來當神氣的小木匠,帶上小鋸子,去找一棵大樹,站在大樹的身邊。(其余幼兒一一對應(yīng)地尋找合作伙伴,教師根據(jù)情況調(diào)配,以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對象。)

      (幼兒隨音樂合作表現(xiàn)。)

      師:好嘍!木頭鋸好了,抱著自己的木頭回家吧!(幼兒相擁著回到位子上。)

      師:鋸木頭好辛苦,趕緊拿毛巾擦擦汗吧!

      (師幼一同隨音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風的情景,在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候,按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個別幼兒互動,按節(jié)奏給幼兒擦汗。)

      師:休息好了,我們接著鋸木頭。剛才當小木匠的小朋友現(xiàn)在趕緊變成一棵大樹吧!

      (幼兒互換角色,合作游戲。)

      三、結(jié)束活動

      師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來洗個澡吧!

      (教師高舉紗巾并抖動,以表示蓮蓬頭,幼兒自然聚集到教師身邊。)

      師:拿好你的洗澡海綿球,一起來搓搓搓……

      (幼兒將手中紗巾團成團變成小浴球,和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。)

    幼兒園音樂活動教案 篇4

      活動準備

      1、影片《劉三姐》的VCD

    2、對歌的掛圖

    3、壯族音樂《小金風》、《什么水面打筋斗》。

      活動過程

      1.復(fù)習壯族舞蹈《小金風》。

      2.欣賞影片《劉三姐》片段,講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事,了解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。

      3.欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。

      (1)聽錄音,要求幼兒安靜仔細地聽。

      (2)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容,如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。

      4.學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。

      (1)整體教唱歌曲,要求幼兒唱好附點音符和切分音符。

      (2)教師唱領(lǐng)唱部分,幼兒集體唱齊唱部分。

      5.學(xué)習創(chuàng)編歌詞。

      (1)教師示范創(chuàng)編歌詞,例如“什么有腳不走路”……

      (2)幼兒學(xué)習創(chuàng)編歌詞。

    幼兒園音樂活動教案 篇5

      一、活動目標

      1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。

      2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

      3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

      二、活動準備

      1、看過捏面人,并見過一些面人形象。

      2、老爺爺捏面人的PPT課件,圓舞板3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片,記憶歌詞的圖片。

      三、活動過程

     。ㄒ唬┙處熃柚嗝襟w生動地講述,引出歌曲部分內(nèi)容。

      教師:今天老師請來了一位北京的老爺爺(出示圖片),我們向老爺爺打個招呼!這位老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀,會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看(播放課件)教師:老爺爺帶來了好多面人,有什么呀?(幼兒說)好多好多,把我們的眼睛都看花了!

     。ǘ┙處煼冻枨蒙眢w動作表現(xiàn)歌詞。

      1、教師:老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢,大家一起來看看到底捏了啥?(出示唐僧師徒四張圖片)2、(出示圓舞板)師問:咱們來玩?zhèn)游戲,我問你答!捏一個豬八戒干什么?幼回答:捏一個豬八戒吃西瓜。ㄒ来螁柎鹛粕、沙和尚、孫悟空)3、教師:捏的什么呀?捏的什么呀?請你們說,我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏,開始。ㄒ龑(dǎo)幼兒完整說一遍)4、教師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?大家一起來聽一聽!(教師范唱)教師:你聽到什么了? (幼兒說,教師出示對應(yīng)圖片并學(xué)唱)5、提問:這次請你們再仔細聽聽,特別是最后一句有什么特別的呢?(師再次范唱)師:最后一句有什么特別?誰愿意來試一下? (個別幼兒示范)6、師示范邊唱邊做動作(最后一句),幼兒練習2遍。

      教師:這首歌曲很特別,有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴,(邊說邊指)我們一起來學(xué)一學(xué),唱一唱。◣熡谆樱┙處煟阂驗檫@個捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時帶有濃濃的京味,就像我們以前學(xué)過的`《京劇臉譜》一樣,我們再來試一試。◣熡谆樱

     。ㄈ┱f唱表演

      1、教師:小朋友真能干,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友說說的部分,請說的部分的小朋友邊說邊做動作。信Q)

      2、教師指著圖片問:老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物?(幼兒說)是《西游記》里的人物,咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍,好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

     。ㄋ模﹩l(fā)幼兒創(chuàng)編一個故事主題。

      1、教師:老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事!來,趕快和朋友商量商量,捏一個什么故事好呢?(幼兒自主討論)

      2、教師:剛才老師聽了很多小朋友的商量,誰來說說看?(幼兒說)

      3、教師:我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了,要不我們來試著編一編這個故事,好不好?

      4、教師:老師這兒找到了他們的面人圖片(PPT),不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢?我們要捏一個喜洋洋在干什么?誰能跟著節(jié)奏說說看,邊說邊做動作。ń又f美羊羊等)。

      5、在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

      教師:喜洋洋的故事是我們大家一起編的,那我們要記得很牢哦!來,咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧。◣熒餐莩獎(chuàng)編好的歌曲)。

    幼兒園音樂活動教案 篇6

      活動目標:

      1. 能初步理解歌詞,并學(xué)會邊表演邊唱歌曲。

      2. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲進行改編。

      3. 在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      4. 感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

      活動準備:

      王老先生頭飾、動物頭飾若干,農(nóng)場背景圖一張。

      活動過程:

      1. 幼兒跟隨老師做各種小動物動作進入農(nóng)場,

      師:“我愛我的小雞,小雞怎樣叫?”

      幼兒“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰!

      2. 出示背景圖,請幼兒觀察農(nóng)場里有什么?

     、儆變和暾蕾p歌曲。提問:“農(nóng)場里的誰在唱歌?”

     、谀懵牭酵趵舷壬诟枨锍耸裁矗空堄變赫f說、唱唱。

     、圻有誰在唱歌?——小雞 再完整地聽一遍

      提問:小雞是怎樣唱的? 請幼兒說說、唱唱

      ④請幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。

      3. 練習部分

      ① 請幼兒唱小雞的部分,老師扮演王老先生。

     、 提問:“還有什么其他方法來唱這首歌?”

      分組對唱、男女對唱、分兩部分對唱等。并用幼兒說的方法試試看。

      4. 幼兒創(chuàng)編進行演唱歌曲

      農(nóng)場上除了有小雞還會有什么動物?

      ——小狗、小貓、小羊等

      請幼兒把它們唱到歌曲里。

      5.角色游戲

      請幼兒找一個好朋友,商量誰做王老先生,誰做農(nóng)場的動物來進行邊表演邊唱歌的游戲。

      游戲可交換角色重復(fù)進行。

    幼兒園音樂活動教案 篇7

      活動目標:

      1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

      2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,并掌握附點四分音符的正確唱法。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

      5、隨歌曲旋律唱出來。

      活動準備:

      1、活動背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

      2、符號標志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。

      3、幼兒人手一份圖譜。

      活動過程:

      一、律動進室。

      幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

      二、練聲、節(jié)奏型練習。

      引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動物叫聲:

      ①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

     、/游游游游/游游游

      三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。

      1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

      ①師清唱,邊唱邊指圖譜。

      ②提問:a、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

      b、解釋腳。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。

      2、完整朗讀歌詞。

      四、掌握歌詞內(nèi)容。

      1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

     、賯別幼兒表現(xiàn)。

     、谧杂山M合表現(xiàn)。

      2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

      引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

      五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

      1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

      2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

      3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。

      4、師生共同指大圖譜唱。

      5、出示符號“

    幼兒園音樂活動教案 篇8

      設(shè)計意圖:

      一、選材

      音樂素材來源于生活,這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的,整個音樂靈動又非常美妙,讓人聽了非常愉快,怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂?我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事。《小老鼠的故事》簡短、淺顯,卻告訴孩子們一個小小的道理,那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命,也使音樂活動更生動有趣了。

      二、對音樂和故事素材的分析和調(diào)整

      舞曲表達的是一種歡快情緒,故事表現(xiàn)的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒,它們雖然運用不同的語言符號,卻表達著共同的快樂情感。

      根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認知特點,我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是,故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了,幼兒都不喜歡扮演大胖子,因為胖子不健康,幼兒更告訴我老鼠怕貓,是敵人,可見,大班幼兒已經(jīng)有了自己的價值判斷和是非觀,因此我將故事中三個動物形象分別改變?yōu)楣沸、小花狗和灰老鼠,使素材更貼近生活,更為幼兒認同和探索。

      三、思考:幼兒在本次活動中學(xué)什么?怎么學(xué)?

      二期課改追隨的,是學(xué)習能力、學(xué)習興趣的培養(yǎng),為幼兒的后繼生活學(xué)習奠定基礎(chǔ)。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達,是一種與教師、同伴互動的學(xué)習方式,是幼兒的主動活動。

      四、目標定位和重難點的把握。

      目標應(yīng)該是整合的,因此我定位本次活動目標如下:

      1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上,感知音樂的歡快節(jié)奏。

      2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動物角色,體驗共同表演的快樂。

      重點:在故事的情景中運用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動物形象。

      難點:與同伴的共同表現(xiàn)時對節(jié)奏的把握,特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。

      活動材料:

      前期經(jīng)驗:

      初步學(xué)習游戲:小老鼠和老貓

      初步學(xué)習游戲:拉個圓圈走走

      能正確使用樂器:鼓、小鈴、雙響筒

      教玩具:

      圖譜一幅、泡沫墊板若干

      樂器:鼓、小鈴、雙響筒

      音樂:加伏特舞曲、拉個圓圈走走

      音樂伴奏:小老鼠和老貓

      活動設(shè)計:

      一音樂游戲:小老鼠和老貓

      重點指導(dǎo):幼兒發(fā)個別字音的方法。

      看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦,今天,我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事,聽聽發(fā)生了什么。

      二、小老鼠的故事

      1、教師講述故事

      猜猜哪些朋友來了,并說說理由。

      2、模仿小動物走路

      出事圖譜,欣賞音樂:加伏特舞曲

      提問:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?

      小結(jié):這段音樂聽起來多歡快呀,見到朋友真快樂。

      聽音樂,認識圖譜,模仿三種角色走路。

      提問:大狗熊是怎樣過橋的呢?

      教師指揮,幼兒模仿大狗熊走路。

      提問:小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方?

      一名幼兒指揮,其他幼兒模仿小狗走路。

      提問:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方?

      一名幼兒指揮,其他幼兒模仿灰老鼠走路。

      3、游戲:過獨木橋

      聽音樂,個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。

      聽音樂,根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏,幼兒自選一種角色過獨木橋。

      三、音樂游戲:拉個圓圈走走

      小老鼠家一下子來了這么多朋友呀,它可高興了,想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢,你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎?我們變成一個大圓圈。

      想不想挑戰(zhàn)難一點的,那么我們變成2個圈試一試。

      要不要再難一點變成3個圈呢?

      以后,我們還可以玩更難一點的,嘗試變成四個圈做游戲好嗎?

      三、活動過程:

      1、律動:木偶模仿音樂,教師以小木偶人的身份引入,引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室,要求幼兒動作要合拍,要象木偶人的動作。

      2、練聲:木偶學(xué)唱歌,教師示范講解,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

      3、歌曲:《我和木偶交朋友》。

      (1)教師以木偶小象的身份引入,引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看著木偶,邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

      (2)復(fù)習歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準,還要持木偶合拍地做動作。

      (3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

     、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀耄龑(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如:可愛的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點點頭,搖搖腦袋點點頭,跟著我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……

     、谝龑(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞,并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

      ③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時,教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能:搖頭、點頭、做操……

     、艽變悍戮幒,教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

     、菡垈別幼兒上臺操作木偶進行演唱,教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

      4、復(fù)習舞蹈:雜偶。

      教師引導(dǎo)幼兒練習舞蹈的動作,要求:(1)動作要象木偶,彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍,符合音樂形象。

      5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動作要合拍。

      延伸:引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目,讓幼兒對木偶有更深入的認識,在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

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