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    幼兒園美術(shù)教案

    時(shí)間:2022-01-16 15:31:35 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園美術(shù)教案集錦10篇

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【精華】幼兒園美術(shù)教案集錦10篇

    幼兒園美術(shù)教案 篇1

      教材分析:

      陀螺,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,是他們?cè)诳茖W(xué)區(qū)經(jīng)常玩的玩具之一。美工活動(dòng)“彩色陀螺”其制作方法簡(jiǎn)單,色彩搭配多樣,易于幼兒操作。通過(guò)將三原色組合變出新顏色進(jìn)行涂色,再將紙片、中心軸組合即可完成。但在操作過(guò)程中又滲透一些科學(xué)知識(shí),幼兒通過(guò)觀察、比較并在一次一次探索中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)軸與紙片的關(guān)系,來(lái)解決影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的難點(diǎn),并能大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      (1)各式陀螺

     。2)幼兒用書(shū)配套材料:圓形紙片、火柴棍、水彩筆、雙面膠等

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、設(shè)計(jì)、制作不同圖案的陀螺卡片,發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩和圖案的奇妙變化。

      2、探索火柴棍插在圓片的圓心陀螺才能轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,能用流利的語(yǔ)言表達(dá)。

      3、喜歡動(dòng)手制作陀螺,體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的成功感。

      活動(dòng)建議

      1、玩陀螺,探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,萌發(fā)制作陀螺的愿望。

      提問(wèn):你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)的?你還發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象?

      小結(jié):有的陀螺用手轉(zhuǎn),有的用發(fā)射器,還有的用鞭子抽,他們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)顏色很好看。

      2、出示制作材料,了解陀螺的組成及制作方法。

      提問(wèn):陀螺是由哪幾部分組成?中心軸要插在圓形紙片什么位置才能轉(zhuǎn)動(dòng)?為什么?這三種顏色涂在圓片上,會(huì)出現(xiàn)什么效果?

      小結(jié):陀螺是由紙片、中心軸組成,將火柴棍插在圓心位置就可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)保持平衡。

      三原色組合涂在卡片上,就能出現(xiàn)巧妙的色彩變化。

      3、幼兒設(shè)計(jì)制作陀螺,探索保持陀螺長(zhǎng)時(shí)間轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧。

      提問(wèn):用什么方法可以讓自己的陀螺轉(zhuǎn)的更持久一些?圓卡片插在火柴棍的位置與轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間有什么聯(lián)系?

     。1)鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿設(shè)計(jì)圖案,制作陀螺。

     。2)與同伴比較誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。

      小結(jié):圓形卡片的下面留的火柴棍短一點(diǎn),陀螺轉(zhuǎn)的穩(wěn),轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng),反之,轉(zhuǎn)的時(shí)間短。

    幼兒園美術(shù)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo)

      1、通過(guò)欣賞作品,體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

      2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

      3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

      4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

      設(shè)計(jì)意圖

      每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上,而顏色生活中隨處可見(jiàn),為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.感受生活中的色彩。

      2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布。

      3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):

      讓孩子對(duì)色彩感興趣,樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      參與到玩色活動(dòng)中,體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。

      教學(xué)過(guò)程

      一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

      1、看幼兒用書(shū),教師引導(dǎo)幼兒:"每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?

      2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂(lè),你能把它挑出來(lái)嗎?"畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快,熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。

      3、小朋友們,你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。

      二、引出幼兒感受色彩的情緒。

      書(shū)上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?

      三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。

      (1)提問(wèn):你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么?

      (2)提供水粉筆,油畫(huà)棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫(huà)。

      (3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫(huà);也可席地而坐,將紙放在地上作畫(huà)。

      (4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么,幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽(yáng),小鳥(niǎo),花,樹(shù)等,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。

      四、展示作品并討論。

      哪幅畫(huà)最快樂(lè)?

      它用了哪些顏色?

      它講了一個(gè)什么故事?

      活動(dòng)延伸:

      游戲:色彩娃娃抱一抱。

      教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

      活動(dòng)反思

      《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量;顒(dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn),引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后,出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點(diǎn),讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí),師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

      小百科:顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

    幼兒園美術(shù)教案 篇3

      設(shè)計(jì)思想:對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),他們喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),但用色不夠大膽,往往只用一種顏色,不會(huì)嘗試用多種顏色。本次活動(dòng)就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫(huà)成手寶寶,從而培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,提高孩子的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手,培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

      2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

      2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫(huà)好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè),沒(méi)有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

      師:“哈,多可愛(ài)的手寶寶啊,小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?

      教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型,引起幼兒的興趣。

      二、觀察制作的手寶寶,了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

      師:手寶寶這么可愛(ài),小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫(huà)筆、卡紙)我們叫它手寶寶,那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

      當(dāng)孩子的興趣被激發(fā),有了想做的欲望時(shí),教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系,從而有利于孩子制作手寶寶。

      三、教師示范制作。

      1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看,老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的,并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。

      2.教師示范畫(huà)辮子,提醒孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直,從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色,直到將辮子都涂滿。

      3.師:看了老師裝飾的手寶寶,你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?

      教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱,讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛。教師示范畫(huà)三條,畫(huà)第一條時(shí)教師講解示范,畫(huà)第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)老師畫(huà),畫(huà)第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)。

      四、孩子動(dòng)手操作。

      1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

      2.展示自己裝飾的手寶寶,教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P(yáng)。

      教師要注意巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

      【活動(dòng)延伸】

      請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演。

    幼兒園美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式,初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

      2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號(hào)筆人手一份

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。

      1、出示二只蛋,問(wèn):什么形狀的?不一樣的地方是什么?

      2、告訴名稱(chēng):大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。

      二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),老師示范。

      1、長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

      (1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。

      (2) 請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

      2、教師示范(邊說(shuō)邊畫(huà))。

      (1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時(shí)方向不同)。

      (2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)

      (3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(頭發(fā)、衣服)

      3、教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征,并提出要求。

      三、幼兒繪畫(huà):

      1、畫(huà)單個(gè)長(zhǎng)頸鹿,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。

      2、長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起,在什么地方干什么?并畫(huà)下來(lái)。

      四、活動(dòng)講評(píng):

      1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象?為什么?(說(shuō)出特征)。

      2、介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么?(說(shuō)出動(dòng)態(tài))

    幼兒園美術(shù)教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、樂(lè)于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

      2、初步嘗試用手指點(diǎn)畫(huà),體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、ppt;

      2、作品展示背景板;

      3、作業(yè)紙、顏料、調(diào)色盤(pán);

      4、抹布。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、談話導(dǎo)入:

      “你見(jiàn)過(guò)草地嗎?草地上有什么呢?(小草、小花、蝴蝶、蜻蜓)小松鼠家有一大片一大片的花草地,

      你們想不想?yún)⒂^一下呢?老師把它變出來(lái)”(師生一起數(shù)數(shù)1、2、3)

      二、基本部分:

      (一)通過(guò)觀察圖片,說(shuō)說(shuō)花草地

      1、點(diǎn)擊ppt(1)

      “哇,小松鼠家的花草地漂亮嗎?有什么?”(紅、黃、紫、藍(lán)、白等)

      “用一個(gè)詞來(lái)形容一下”(五顏六色)

      2、點(diǎn)擊ppt(2)

      “前面還有一片花草地呢,看看近處的花是什么樣的?(很大)遠(yuǎn)處的花又是什么樣的?(很小很小、星星點(diǎn)點(diǎn)的)

      (二)欣賞大師作品

      1、通過(guò)欣賞大師的作品,充分發(fā)揮幼兒的想象力。

      “你喜歡花草地嗎?有一位畫(huà)家爺爺,他叫吳冠中,他也喜歡花草地,(點(diǎn)擊ppt)這就是吳爺爺畫(huà)的花草地,我們走近看看,有什么?”(大點(diǎn)點(diǎn)、小點(diǎn)點(diǎn)、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、石頭、七星瓢蟲(chóng)、花蝴蝶、花莖、樹(shù)枝等)

      2、幼兒隨背景樂(lè)用手指表現(xiàn)風(fēng)中的花草地。

      “一陣風(fēng)吹來(lái),花兒、草兒都干嘛呢?(跳舞)我們用手指跳一跳。(手指在腿上、肩上、頭上跳舞)

      (三)幼兒嘗試手指點(diǎn)畫(huà)。(提醒幼兒點(diǎn)完自己用抹布把手擦干凈)

      1、教個(gè)別幼兒示范手指點(diǎn)畫(huà)

      “你想當(dāng)小畫(huà)家用小手指點(diǎn)出花草地嗎?”

      “大大的花用手指的什么部位來(lái)點(diǎn)?”(指腹)

      “小小的草用手指的什么部位來(lái)點(diǎn)?”(指尖)

      2、全體幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放背景樂(lè))

      “你會(huì)讓小花小草相親相愛(ài)在一起嗎?(緊緊挨在一起)

      (四)幼兒作品展示。

      三、結(jié)束部分:幼兒相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。

      “你喜歡哪片花草地?為什么?”

    幼兒園美術(shù)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。

      2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。

      3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、毛線團(tuán),黑板,彩色粉筆若干。

      2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示毛線團(tuán),引出課題,激發(fā)興趣。

      (出示毛線團(tuán))問(wèn):這是什么?毛線是什么樣子的?你們知道毛線是怎么變成一團(tuán)一團(tuán)的呢?

      二、引導(dǎo)幼兒觀察毛線團(tuán)的外形。

      問(wèn):毛線團(tuán)是什么樣子的?有些什么顏色?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面交流)

      三、感知毛線團(tuán)的繞發(fā)。

      細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線怎么變成一個(gè)圓圓的毛線團(tuán)的呢?教師示范繞毛線團(tuán),讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大,由中心向外不斷擴(kuò)散。

      四、教師示范“繞毛線”

      1、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線團(tuán)。教師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了。(教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。)

      2、鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

      五、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

      1、復(fù)習(xí)使用繪畫(huà)工具的常規(guī)。

      2、幼兒繪畫(huà)毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

      3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒大膽選用顏色,畫(huà)出許多彩色的毛線團(tuán)。

      4、要求幼兒保持畫(huà)面整潔。

      六、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品

      1、展示一些幼兒作品,讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà),為什么?引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、畫(huà)面等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      2、收拾繪畫(huà)工具,結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園美術(shù)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受不同紐扣的外形特點(diǎn),能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。

      2.嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫(huà)與組合造型。

      3.感受添畫(huà)、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

      4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備觀察過(guò)不同形狀的紐扣;有在物體上添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

      2.材料準(zhǔn)備①教師用材料:各種各樣的紐扣、示范畫(huà)紙1張。

     、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第9~10頁(yè);記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》(見(jiàn)活動(dòng)資源),引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。

      指導(dǎo)語(yǔ):如果你也來(lái)到紐扣王國(guó),你會(huì)看到什么?猜猜看紐扣還會(huì)變成什么?

      二、探索發(fā)現(xiàn)

      1.出事各種各樣的紐扣,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。

      2.鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫(huà)造型。

      指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幾名幼兒在示范畫(huà)紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫(huà)。教師對(duì)幼兒繪畫(huà)的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià),并引發(fā)幼兒思考:還能組合添畫(huà)出什么物體。

      指導(dǎo)語(yǔ):怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢?

      3.翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第9頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角"中的作品,欣賞不同紐扣組合的造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

      4.鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思,說(shuō)說(shuō)自己想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。

      三、創(chuàng)作表現(xiàn)

      1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第10頁(yè),鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

      指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫(huà),表現(xiàn)想象中的"紐扣王國(guó)"。

      2.提醒幼兒合理布局,并嘗試用背景來(lái)襯托畫(huà)面。

      3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      四、欣賞評(píng)議

      1.在集體中展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)出"最有趣的紐扣王國(guó)"。

      2.鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品,或介紹自己喜歡的作品。

      五、結(jié)束活動(dòng)

      引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料,并保持環(huán)境的整潔。

      活動(dòng)反思:

      1、在進(jìn)行這個(gè)分類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候,幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色,形狀,大小上,從而忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)!在今后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視。

      2、在做游戲的環(huán)節(jié)中,開(kāi)始的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)游戲,就拿著紐扣各玩各的。后來(lái)學(xué)會(huì)這個(gè)游戲,幼兒興趣濃厚,超過(guò)了計(jì)劃的游戲時(shí)間,從而延長(zhǎng)了活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師沒(méi)有很好的做到收放自如。

      3、在自由分類(lèi)活動(dòng)環(huán)節(jié),要求幼兒口述分類(lèi)方法時(shí),幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時(shí),教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。

      4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),并成功的激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類(lèi)能力,培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。

    幼兒園美術(shù)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的路線。

      2、在故事情境中,借助音樂(lè)嘗試用手腕動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線。

      3、樂(lè)意用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小蜜蜂棒偶人手一個(gè),油畫(huà)棒每組兩盒。

      2、畫(huà)有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

      3、音樂(lè)《野蜂飛舞》。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、教師模仿蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音,引起幼兒的好奇并大膽猜測(cè)。

      教師:嗡……猜猜看,誰(shuí)來(lái)了?

      二、幼兒在故事情境中,扮演小蜜蜂隨音樂(lè)感受和表現(xiàn)彈簧線。

      1、教師講述《小蜜蜂》的故事,創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。

      2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的樣子。

      教師:花園里的花全都開(kāi)了,小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽(tīng)一聽(tīng),想一想,小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì)怎么飛呢?

      3、幼兒在小蜜蜂繞來(lái)繞去采蜂蜜的情境中,手持棒偶隨音樂(lè)表演小蜜蜂飛行的樣子。

      教師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去的樣子

      三、幼兒在《野蜂飛舞》的.音樂(lè)背景下,嘗試用繪畫(huà)的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。

      四、欣賞作品,感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

    幼兒園美術(shù)教案 篇9

      設(shè)計(jì)思路: 進(jìn)入中班后我班開(kāi)展了水墨畫(huà)的教學(xué),兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪,水墨畫(huà)無(wú)論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同,因而在活動(dòng)中一方面讓家長(zhǎng)了解老師的教學(xué)方法,另一方面展示孩子畫(huà)畫(huà)方面的真實(shí)情況,希望通過(guò)這一活動(dòng)讓家長(zhǎng)能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個(gè)正確的觀點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫(huà)積極性。

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫(huà)出牽;,繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。

      2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,

      3、能較仔細(xì)的觀察畫(huà)面,對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、觀察過(guò)各種美麗的花

      2、每人一張

      宣紙,每張桌子曙紅,濃墨、淡墨各一份,每人兩只筆,老師范畫(huà)一幅

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、引起作畫(huà)興趣

      師:這是什么花?回憶以前學(xué)過(guò)的兒歌《牽;ㄅ栏邩恰,引導(dǎo)幼兒觀察牽;ǖ幕ǘ涞男螤、花葉、花藤。

      2、講解示范:

      (1)用妹妹筆蘸玫瑰紅畫(huà)出牽;ǖ幕ǘ,一朵、二朵、加一個(gè)花苞

     。2)用筆尖蘸濃墨畫(huà)出花托

     。3)姐姐筆用側(cè)鋒畫(huà)花葉,三筆構(gòu)成一葉

     。4)濃墨畫(huà)出牽;(xì)細(xì)的、纏饒?jiān)诋?huà)葉間的藤

      3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

      注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢(shì)與方法以及筆法

      4、展示幼兒的作品

    幼兒園美術(shù)教案 篇10

      適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒提高對(duì)色彩的搭配能力,感受色彩的絢麗多彩,練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人,嘗試正確運(yùn)用剪刀,提高手的協(xié)調(diào)能力。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人。

      2.提高幼兒對(duì)色彩的搭配能力,感受色彩的絢麗多彩。

      3.嘗試正確運(yùn)用剪刀,提高手的協(xié)調(diào)能力。

      4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      5.感受作品的美感。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.剪制好的糖紙,廢舊報(bào)紙,黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色等顏色的彩紙。

      2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

      3.腿糖果人范例。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入

      師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)“朋友”,請(qǐng)小朋友看看它是誰(shuí),長(zhǎng)的什么樣?”

      出示長(zhǎng)腿糖果人,并請(qǐng)幼兒講述:大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株,圓圓的鼻子,彎彎的嘴巴,長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。

      師:“長(zhǎng)腿糖果人,你一個(gè)朋友也沒(méi)有,多無(wú)聊呀!來(lái),我?guī)湍阏乙粋(gè)朋友吧!”

      二、教師示范制作“長(zhǎng)腿糖果人”

      1.制作糖果:教師把廢舊紙張折成或團(tuán)成糖果的形狀,用糖紙包好卷起來(lái),兩端分別擰一下。

      2.在彩紙上畫(huà)出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴,一樣一樣剪下來(lái)并貼到糖果上,糖果人的腦袋就做好了。

      3.在彩紙上畫(huà)出并剪出兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,并粘貼彩條進(jìn)行裝飾。

      4.把長(zhǎng)腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來(lái)。

      三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣

      師:“吱”“吱”糖果小人說(shuō)話了,我們聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么。它說(shuō)一個(gè)朋友太少,想請(qǐng)小朋友幫忙再找許多的朋友。激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。

      四、教師講明注意事項(xiàng)

      1.在制作過(guò)程中,要講衛(wèi)生,不要把紙丟到地上去。

      2.使用剪刀要注意安全,剪刀不能碰到別的小朋友,也不能傷著自己。

      3.小朋友要友好合作,膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

      五、幼兒制作“長(zhǎng)腿糖果人”,教師巡回指導(dǎo)。

      六、欣賞作品

      把孩子的作品放在一起共同欣賞。

      【活動(dòng)延伸】

      請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起制作“長(zhǎng)腿糖果人”。

      教學(xué)反思:

      幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

      小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類(lèi)為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類(lèi)食物裹上糖衣,則稱(chēng)為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上,巧克力及口香糖很多時(shí)亦會(huì)視為糖果的一種。在歐美國(guó)家,糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產(chǎn)品。而古時(shí)歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果,但因?yàn)榉涿鄢煞诌^(guò)多不容易控制而不適用工業(yè)化生產(chǎn)。

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