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    幼兒園春天的教案

    時間:2022-01-12 15:10:38 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園春天的教案模板集錦八篇

      作為一名教職工,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園春天的教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園春天的教案模板集錦八篇

    幼兒園春天的教案 篇1

      活動目標:

      通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美

      技能目標:鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受

      情感目標:培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

      活動準備:準備“春天的顏色”教學課件PPT,在PPT上出示春天的花和樹等。準備一個花球。

      活動過程:

      1、老師播放“春天”的教學課件,引導幼兒仔細觀看課件,說出看到的景物及特征。

      老師:春天來了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?

      老師:剛才,你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花……)老師:柳樹(桃花……)是什么顏色的?

      2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來,示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。如(我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等)。

      老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為,我看見了綠綠的柳樹)

      小結:春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛春天,你們愛春天嗎?

      3、游戲老師引導幼兒玩游戲,通過游戲鞏固本節(jié)課所學的句型。

      老師:你們也愛春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)游戲吧!老師這里有一朵小花球,我們按照順序傳,老師說停,傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。

      結束活動:

      游戲活動進行一段時間后,老師引導幼兒結束活動(小朋友們今天的活動就到這里了,相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧,我們回家后可以去外面看看春天的顏色,然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下)。

    幼兒園春天的教案 篇2

      設計的緣由:

      在每個主題活動進行前,老師作為一個活動開展的引導者,都要事先熟悉活動的主題網(wǎng)絡、各個分題之間的聯(lián)系、預想孩子對活動的反映、并根據(jù)實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整。在進行每個活動之前,我都會和孩子有一個談話討論的過程。孩子在談話討論過程中的問題及興趣點都是我進行調(diào)整、增加主題網(wǎng)絡的內(nèi)容的依據(jù)。

      在剛進入主題活動《春來了》時,我和孩子曾經(jīng)有過一次討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象,孩子討論得熱火朝天,其中有個男孩說:“你們知道誰告訴我春天來了嗎?呵呵,是燕子,只要春天一到,它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到他們呢!”孩子們一聽說到燕子,都又興高采烈地談論起來。當春天到來時,燕子都會從南方北歸,這是我們北方特有的景象,我們稱燕子為春天的使者。看到孩子對天空中飛翔的燕子極為感興趣,于是我們抓住孩子興趣點,設計了此活動《春天小使者》。安排在分題1《春來了》的活動1《聽故事》之后進行。作為分題1《春來了》的一個補充活動。

      活動形式:

      全班/小組

      活動目的

      1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復蘇的景象。

      2、嘗試創(chuàng)編故事。

      3、培養(yǎng)探索精神。

      4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

      活動準備:

      1.燕子北歸的大圖片。

      2.圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

      活動過程

      1、出示有關燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請幼兒說說想到了什么。

      2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

      3、自由分成幾組,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進行自由創(chuàng)意表達。

      4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

      總結分享

      幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

      活動評價

      1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

      2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

      3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

      4、 在小組活動中知道合作。

    幼兒園春天的教案 篇3

      設計思路:

      春天是萬物復蘇的季節(jié),在大自然中,處處都表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象,到處充滿著春天的秘密!洞禾斓碾娫挕肥且粋有趣的童話故事,用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重復,符合中班幼兒的認知特點,既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過活動讓幼兒學會打電話,發(fā)展語言表達能力。

      本次活動以小動物發(fā)現(xiàn)春天來了,給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。

      本活動共有四個環(huán)節(jié):

      環(huán)節(jié)一以情境方式導入,激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭,吸引幼兒的注意。

      環(huán)節(jié)二借助多媒體,讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導,讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

      環(huán)節(jié)三引導幼兒理解故事、學念動物的'話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化,也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。

      環(huán)節(jié)四帶領幼兒一同尋找春天,感受在教室中不能體驗的內(nèi)容,真正接近大自然,欣賞春的美景。

      活動目標:

      1、理解故事內(nèi)容,了解春天來了的一些特征學說動物對話。

      2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。

      材料準備:

      1、《春天的電話》flash、PPT。

      2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。

      活動過程:

      一、激發(fā)興趣

      1、師:冬天的時候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

      2、師:可是,“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

      二、欣賞故事、討論

      1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。

      2、教師組織幼兒討論:

      1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

      2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)

      3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

      3、師:春天來了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來玩。那么,我們再來聽聽,他們究竟是怎么說的。

      三、理解故事、學念動物的話

      1、教師播放PPT,幼兒找找小動物出場的先后順序。

      2、幼兒在教師的引導下學說動物的話,并說說打電話時為什么這么說。

      3、小結:原來,雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了,這些都告訴了大家“春天來了”。

      四、尋找春天

      教師:剛才我們聽了故事《春天的電話》,故事中說了很多春天的變化,現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!

    幼兒園春天的教案 篇4

      活動目標:

      1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。

      2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例,嘗試合理安排畫面。

      3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

      活動準備:

      1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

      2、幼兒用書人手一冊,筆、顏料,范例畫一幅,吸管。

      活動過程:

      1、談話,回憶在春游時找到的關于春天的經(jīng)驗。

      師:春姑娘來了,給我們帶來了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?

      師小結:春天來了,燕子從南方飛回來了,小河里的冰融化了,小草長出了綠綠的嫩芽,樹枝上也長出了新芽,公園里美麗的花也開放了。

      2、觀察畫面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師:小朋友說春天到了,許多美麗的花開了,你看到哪些花開了?它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?

      教師引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己看到的花的外形特征,學習用圖形小結花瓣的外形。

      師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的?(教師引導幼兒逐一觀察各種花)教師小結:迎春花開在長長綠綠的枝條上,枝條長在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個,形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個花瓣,形狀和桃花差不多,不過梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。

      3、教師引導幼兒觀察范畫,了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

      師:看,老師這里也有一幅畫好的春天的花,看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(教師引導幼兒觀察老師的范畫,了解吹畫的操作方法。)師:我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料,點在畫紙的下面,然后用吸管吹出樹干,然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣,畫的時候可以把毛筆轉著來畫。

      教師示范后,請個別幼兒上來演示。

      4、幼兒作畫,教師指導幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。

     。1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

     。2)幼兒作畫,教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。

      5、展示作品,幼兒互相評價,師將幼兒作品展覽在展板上。

    幼兒園春天的教案 篇5

      活動目標:

      1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。

      2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。

      3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      活動準備:

      1、幼兒收集各種花,把他們布置成一個大花園。

      2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

      3、墻面創(chuàng)設“春天的花”。

      活動過程:

      一、感受春天的花、觀察春天的花。

      春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,把我們的教室打扮成了一個大花園。

      小朋友,這么多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡?

      (牽;ā⒍霹N花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)

      整合內(nèi)容:

      1、數(shù)字——1和許多(一朵花開了,兩朵花開了,許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子)

      2、兒歌————教師可以把孩子的回答整理成兒歌,如;牽;ㄏ窭龋未鸬未,春天來了。

      3、情感——為了讓幼兒感受春天的美,激發(fā)幼兒喜歡花的情感,如說到迎春花時說:“春天來了,春天來了!“這么漂亮的花我們要愛護它。

      4、游戲——爬到哪里了:牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了?(身體的各部位)

      5、歌曲————《一閃一閃亮晶晶》。

      6、色彩——紅、黃、藍、綠……五顏六色。

      提升經(jīng)驗:

      1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀,花兒的味道真香,我們大家都喜歡。

      2、每朵花都有花蕊和花瓣,他們是好朋友,喜歡手拉手。

      二、喜愛春天的花,表現(xiàn)春天的花。

      小朋友們,我們也來打扮小花園,今天老師準備了許多材料,看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出美麗的花。

      預設指導重點:

      1、花蕊和花瓣是好朋友,他們要手拉手。

      2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花)

      教學反思:

      還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

    幼兒園春天的教案 篇6

      教學目標:

      1. 學會朗誦詩歌,在熟悉原詩內(nèi)容結構的基礎上,能編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。

      2. 感受詩歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

      教學準備:

      多媒體課件一套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,

      在教室里布置四幅春景圖

      教學重點:

      在學習詩歌的基礎上,嘗試仿編詩歌。

      教學難點:

      用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。

      教學過程:

      一、準備活動

      1. 帶孩子進教室觀看春景圖

      師:春天來了,春天來到了我們教室,跟著老師一起去找春天吧,把你找到的記在腦子里,等一會兒告訴老師好嗎?(看好回坐位)

      師:春天美不美呀?你們想不想和他們做好朋友呢?那你找到誰做好朋友呢?

      二、學習詩歌

      1、我們都找到了朋友,快點看看誰也來找朋友了呢?(出示蝴蝶)它會找誰做好朋友呢?讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

      2. 欣賞配樂朗誦一次。

      問:詩歌叫什么名字?那春天的朋友是誰?(不要求個別回答)

      3. 分段欣賞。

      (1)、師:花蝴蝶先找到誰做朋友?我們一起來看看。(播放課件第一段)

      問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?

      師:我們一起學一學花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師邊表演變朗誦)

      (2)、同上學習第二、第三段。

      4. 幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。

      三、仿編活動

      1、觀看表演(播放課件),師:看看誰又來找好朋友?

      課件內(nèi)容:一只小燕子飛來了,我們可以看到一片美麗的春景。粉紅的桃花,一棵棵嫩綠的柳樹,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。

      2、教師引導幼兒仿編詩歌。

      (1)師:小朋友們,剛才我們學了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?

      問:小燕子先找了誰做朋友?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?哪個小朋友能來試試看念得跟剛才那首詩歌一樣好聽,行嗎?

      教師糾正復述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。

     。2)師:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?誰來試試?

      教師糾正復述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。

     。3)啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾,將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

      小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?

     。4)師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。

     。5)老師帶領孩子完整朗誦一遍。

      3、幼兒表演

      請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。

      4、自由活動,練習仿編

      每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

      幼兒自由練習仿編,教師巡回傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

      5、請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。

      四、延伸活動:

      春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!

      放音樂,幼兒自由出教室。

      設計意圖:

      雖說今年的春天來得晚了些,前幾天終于看到了久違的陽光,隨著春風吹來,我班的孩子感到天氣的溫暖,在戶外散步的時候發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了,油菜開花了,小鳥在大樹上歌唱……有的孩子對草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、孩子們都被美麗的春天吸引了,回教室后他們整天在討論自己在春天里找到的小秘密。為了進一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛大自然的情感,我有意識的設計了這次活動。

      首先在教室里設置了幾幅春景圖,讓孩子一進教室就陶醉在美麗的春景之中,也是對春天的回味,使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透,為后面的活動打下基礎;顒右詫W習兒歌為主線,在學會朗誦詩歌的基礎上,大膽創(chuàng)編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。在活動設計中,給了幼兒多種表達自己感受的方式,充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓他們大膽的想象、大膽地說說、大膽地表演。

      活動反思:

      在活動開始,以優(yōu)美的春景圖把幼兒帶入教學情境之中,使幼兒心中形成春天的美麗景色,為后面的教學活動打下基礎,大大提高幼兒學習的興趣;顒又校層變哼吚收b邊用肢體語言表現(xiàn)詩歌,注意活動的動靜交替,但由于事先未豐富孩子的表演,因此表演動作不到位。在創(chuàng)編活動中,可以提供各種頭飾讓孩子在圖景中自由的講述,而不是局限于老師準備的這幾個頭飾。

      本次活動充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,全面調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒在學習詩歌的同時,產(chǎn)生了對大自然的熱愛之情,使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透,取得了很好的效果。

    幼兒園春天的教案 篇7

      活動建議

      桃樹開花

      ● 幼兒園或幼兒園周圍種有桃樹的,可開展此活動。

      ● 對桃樹的新芽進行觀察記錄。

     、 引導幼兒觀察桃樹上剛長出的苞,發(fā)現(xiàn)其圓、尖的形狀差異。

      ② 猜測:“圓頭的苞長出什么?尖頭的苞長出什么?”鼓勵幼兒將結果畫下來直接掛在樹上(用透明膠加固,避免被雨淋濕),以激發(fā)幼兒觀察的興趣。

     、 每天觀察記錄苞的生長變化,對比、驗證自己的猜測。以問題:“是先長葉再開花還是先開花再長葉?”調(diào)動幼兒觀察的興趣。

     、 交流自己的猜想與苞生長結果的對比,獲得圓頭苞開花,尖頭苞長葉,桃樹是先開花再長葉等經(jīng)驗。

      ⑤ 當桃樹的花苞開放時,教師利用散步時間與幼兒一起欣賞桃花盛開的景象,感受桃花的美。

     、 用同樣的方法,進行桃花開放后的生長猜測、觀察,了解從桃花到桃子的成長過程。

      ● 美工區(qū):制作“桃花”,鼓勵幼兒用粘貼、繪畫、泥塑等多種方式表現(xiàn)桃花。

      春天里的變化

      ● 在幼兒園里找春天:看看幼兒園里的人和植物,找找他(它)們有哪些變化?想想為什么會有這樣的變化?

      ● 區(qū)域活動:

      ① 美工區(qū):布置“美麗的春天”,幼兒將收集到的材料進行加工表現(xiàn)春天的景象,并引導統(tǒng)計圖中紅色的物體有幾種?黃色、綠色……等的物體又有幾種,想一想春天可以用什么顏色來代表。

     、 語言區(qū):春天的圖書,將廢舊圖書中的春天特征的小圖片進行剪貼制作成春天的圖書,與同伴交流。

      ③ 小實驗:讓花蕾綻放在水中放一枝水仙花苞,看著它慢慢地綻放,成為一朵花。往水中加入一些紅色食用色素,看看黃色的水仙花發(fā)生了什么變化?

      ● 親子活動:

      找春天

      ① 在家里、在上幼兒園的路上、在社區(qū)的公園里尋找春天,感受春天的氣息。

      ② 與爸爸媽媽一起收集春天的資料,收集的方式為:日常觀察、圖片、書籍、繪畫、VCD等。

      ● 談話----春天里的問題。在吃點心前、飯后等進行談話,了解幼兒對春天的哪方面話題感興趣,以便有計劃地開展自然角的活動。

      小蝌蚪

      ● 欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》前半部分,思考:小蝌蚪為什么找不到媽媽?小蝌蚪的媽媽到底是誰呢?引起幼兒喂養(yǎng)小蝌蚪的興趣! 到附近的小池塘里,用自制的捕捉網(wǎng)、小罐等,捕撈小蝌蚪。

      ● 喂養(yǎng)小蝌蚪

     、 觀察小蝌蚪的外形特征,猜測它長大后的樣子。

     、 討論:小蝌蚪喜歡吃什么?讓幼兒給小蝌蚪帶食物、喂養(yǎng)小蝌蚪,驗證自己的猜想,并用自己喜歡的方式記錄小蝌蚪不斷生長變化的過程。

     、 在小蝌蚪長出前腿(后腿)時,教師可提供一個新的魚缸、小勺,讓幼兒把長前腿(后腿)的小蝌蚪分出來,感知小蝌蚪不斷減少、長出后腿的青蛙不斷增多。

     、 繞口令《數(shù)青蛙》:當小蝌蚪的前后腿都長出來時,可以結合進行繞口令《數(shù)青蛙》,滲透倍數(shù)的關系。

      ⑤ 討論:小蝌蚪變成了什么?它們應該生活在什么地方?欣賞故事后半部分,并組織幼兒一起將青蛙送到它們適合的生活環(huán)境中。

     、 與其他班級飼養(yǎng)的小蝌蚪作比較,當發(fā)現(xiàn)它們的生長速度有快慢,與幼兒一起猜測、分析其原因,通過排除的方法,找出最可能的原因;然后創(chuàng)設條件,進行探究性飼養(yǎng)。

      ● 開展表演游戲《小蝌蚪找媽媽》。

      小苗苗長高了

      ● 思考:種植種子需要哪些東西?與幼兒一起收集一些適合春天種植的種子,如:花生、小白菜、蘿卜、土豆、蒜頭、姜、芹菜頭、綠豆、黃豆等。

      ● 制作測量尺

     、 討論怎樣自制測量尺,制作測量尺要注意哪些問題(刻度的間隔要相等)等。

     、 親子活動:自己設計一個測量尺,回家和爸爸媽媽一起尋找一些細小的竹條或木條、色紙邊角料、結構插塑等適合制作測量尺的材料,并動手試著做一個。

      ● 種植花生

     、 教師觀察幼兒的種植情況,開始種植時,幼兒的積極性特別高,經(jīng)常會出現(xiàn)澆水次數(shù)過多的現(xiàn)象,因此教師要特別關注幼兒如何給種子澆水,并提醒幼兒記錄澆水的次數(shù)。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水與植物生長的關系。

      ② 教師根據(jù)花生的生長過程,提出問題; 花生是怎么長大的?我們怎么都看不見花生呢?花生的花象什么?看看花謝了,莖旁邊的子房柄會有什么變化?鼓勵幼兒不斷圍繞著問題去觀察。

      ③量一量、比一比,看小苗苗長多高了,思考:怎樣記錄測量的結果?

     、苷乙徽遥洪L在地底下的食物有哪些?(胡蘿卜、馬鈴薯、甘薯、洋蔥、姜等)

      ● 區(qū)域活動:

     、 剝花生

     、 收集花生制品

     、壑谱骰ㄉ鷼べN畫

      ● 小實驗

     、 找找光在哪里把一盆室內(nèi)植物放在窗戶附近。觀察它是怎樣朝著光的方向生長的。把這株植物轉個方向,看看它又是如何轉回頭迎著光生長的。

     、 給植物換換土壤先想一想,植物除了泥土,植物還可以生活在哪里?然后挖三棵小草,把每一棵分別栽入放置有水晶土、沙、水等的塑料盆中,讓它們在其它同樣的條件下生長,觀察、比較它們生長變化。

      蠶寶寶

      ● 飼養(yǎng)蠶寶寶

     、 讓幼兒看看蠶卵,說說:它們是什么樣的?猜猜它是誰的卵?

     、 認識桑葉,找一找幼兒園、社區(qū)公園里哪里有桑樹。

     、 摘桑葉時,為了安全,應由老師帶領幼兒一起去摘;在換桑葉時,只要讓幼兒把桑葉清潔后輕輕放下即可。注意:不要讓幼兒去抓蠶寶寶,避免幼兒用力過重,將蠶寶寶捏死。

     、 到星期五時,組織幼兒討論:明天是星期幾?小朋友們都回家了,蠶寶寶怎么辦?并共同制定蠶寶寶在雙休日的去向、飲食安排。

     、 每當蠶寶寶有了明顯的變化時,可讓幼兒學習給蠶寶寶照一張相片。

      ● 領養(yǎng)蠶寶寶

     、 如果班級的蠶寶寶比較多,可以邀請有條件拿到桑葉的幼兒將蠶寶寶帶回家和爸爸、媽媽一起飼養(yǎng)。

      ② 當蠶寶寶長到一定階段時,可讓幼兒把家里的蠶寶寶帶到幼兒園,比一比誰的蠶寶寶養(yǎng)的好,分享各自的經(jīng)驗。

      ● 區(qū)域活動:

      制作-----蠶寶寶生長圖讓幼兒將收集到的蠶寶寶生長照片進行排列,共同粘貼、制作一張蠶寶寶生長圖。 螞蟻

    幼兒園春天的教案 篇8

      活動目標:

      1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關系。

      2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

      活動準備:課件,頭飾,一只玩具電話。

      活動流程:

      一、出示冬天動物過冬的課件,回憶以往經(jīng)驗。

      由樹洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

      二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

      提問:

      ——小熊醒來后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

      ——它想到要做什么?為什么?

      ——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

      ——小熊給你留下什么印象?

      師小結:樹上的雪融化是小松鼠最關心的事,小熊及時告訴,真熱心。

      繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

      請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

      師:注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

      提問:小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

      請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導。

      總結:故事中的小動物們很友好的交往,都關心對方,把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友。

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