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    幼兒園音樂活動教案

    時間:2022-01-07 10:11:04 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園音樂活動教案匯編六篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案6篇,希望對大家有所幫助。

    【精華】幼兒園音樂活動教案匯編六篇

    幼兒園音樂活動教案 篇1

      活動目的:

      1、通過看、找、說讓幼兒體驗感受風(fēng)的存在,體驗同伴合作成功的樂趣。

      2、鼓勵幼兒大膽想象,能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化。

      3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物),及錄音《風(fēng)的聲音》

      實物:紗巾

      幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗

      活動過程:

      開始部分:

      聽聲音導(dǎo)入

      教師播放風(fēng)的錄音:你聽到了什么聲音?是誰來了?

      你喜歡風(fēng)爺爺嗎?喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)?為什么?

      基本部分:

      一、辨別風(fēng)爺爺

      1、欣賞歌曲:

      教師:風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓,生氣的時候是什么聲音?高興的時候呢?

      請小朋友閉上眼睛,聽一段音樂,,靜靜地和風(fēng)爺爺來個親密接觸吧,讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹,感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)

      2、幼兒用語言描述感覺。

      教師:剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂,那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀?為什么?音樂聽上去感覺怎樣?

      二、唱風(fēng)爺爺

      1、教師:今天來做客的一定是個小風(fēng)爺爺,那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)該感覺是怎樣的呢?你們怕不怕?

      春天,我們北方的城市風(fēng)沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢!”

      2、教師:你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得?(幼兒識記歌詞)

      3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺:“我很勇敢!”,就請你勇敢的站出來,跟我一起唱吧!

      幼兒集體演唱2次。

      三、感受風(fēng)爺爺

      1、請幼兒觀看演示課件,找風(fēng)爺爺。

      教師:風(fēng)爺爺會捉迷藏,就是不出來,到底去哪里呢?它走過許多地方,你看…(教師演示PPT)

      請幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化。

      2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。

      教師:快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下,大膽地用動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r的變化:落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn);絲巾在風(fēng)中輕輕移動;樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚飛舞;操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動等情景,重點讓幼兒合作表現(xiàn))

      結(jié)束部分:

      幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲

      1、交待游戲規(guī)則:

      教師:我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家,風(fēng)爺爺在哪里?

      唱到最后一個字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個部位都不動,誰動了就算是被風(fēng)刮走了,或者害怕風(fēng)爺爺,回到座位停止游戲。

      2、幼兒游戲若干次。

      3、結(jié)束部分:

      到室外找找風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲。

    幼兒園音樂活動教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、 學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)局部默唱。

      2、 提高歌唱教學(xué)中善于提問和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

      3、 喜歡歌唱活動。

      4、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲“雞和蛋”。

      5、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準(zhǔn)備:

      圖譜、部分卵生動物圖片。

      活動過程:

      一、 提問導(dǎo)入。

      師:你們說先有雞還是先有蛋?

      二、 欣賞與感受。

      1、 完整感受(兩遍左右)。

      ①、第一遍范唱(鋼琴給一個音):今天,老師就要來唱一首“雞和蛋”的歌。

     、凇⒌诙榉冻ㄤ撉賳问郑阂笠贿呄朐鯓佑弥w動作表現(xiàn)小雞。

      2、 游戲感受(三遍左右)。

      ①、當(dāng)老師唱到“小雞”的歌詞時候,做相應(yīng)的小雞肢體的動作,其余不用做(部分孩子)

     、凇⒊健暗啊钡母柙~時,做相應(yīng)蛋的動作,其余不用做(全部幼兒)

      ③、幼兒分成兩部分,一部分表現(xiàn)“小雞”,一部分表現(xiàn)“蛋”。

      三、 學(xué)唱歌曲

      1、 看圖譜驗證,填充圖譜,完整演唱。

      2、 學(xué)習(xí)局部默唱。(用手指按住嘴唇的圖示表示,遮擋相應(yīng)的局部圖譜)

      3、 圖譜退位,演唱歌曲。

      四、拓展練習(xí)

      仿編歌曲,用其他動物代替雞。

      小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

    幼兒園音樂活動教案 篇3

      活動總目標(biāo):

      情感態(tài)度:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗生活中蘊含的韻律美,激發(fā)幼兒的審美情趣。

      能力培養(yǎng):在活動中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。(如:觀察力、動手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……)

      音樂素質(zhì):訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。

      教學(xué)創(chuàng)新:嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點。

      第一樂章:會唱歌的瓶子

      具體目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法,使不同材質(zhì)的瓶(罐)子發(fā)出不同的聲響,并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。

      2、在有趣的游戲中,激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

      3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教師提供各種常見材質(zhì)(如:鐵制、塑料、玻璃、紙制……)的瓶子或罐子若干。

      2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如:(鈴鼓、響板、三角鐵……)

      幼兒能力知識準(zhǔn)備:

      1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。

      2、幼兒具有初步的節(jié)奏感,熟悉各種常見節(jié)奏型,并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。

      3、具有較好的音樂活動常規(guī)。

      活動過程:

      1、聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練

     。1) 教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器:大鼓(低音)、碰鈴(高音)、響板(中音),請幼兒閉上眼睛,聽音色說出樂器名稱。

      教師邊演奏邊有節(jié)奏地問:

      “小朋友/告訴我,什么 樂器/在歌唱?”

      幼兒有節(jié)奏地回答:

      “石老師/告訴你,大鼓 大鼓(碰鈴、響板)/在歌唱!

      (建議:教師與幼兒進(jìn)行節(jié)奏對答游戲時,可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型,并可不斷改變演奏音量的大小,幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。)

     。2) 用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器,請其它幼兒猜。

     。3) 幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。

      2、 熟悉瓶(罐)子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。

     。1) 教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶(罐)子(如:易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶(紙制)),引起幼兒興趣。

      教師:“剛才小朋友們演奏的真好聽,易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌,小朋友想聽嗎?”

      (2) 教師用手分別敲擊四種瓶(罐)子,請幼兒仔細(xì)聽辨它們發(fā)出的聲音,感受并熟悉不同的音色、音高。

      建議教師可這樣提問:

      “易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)是怎樣唱歌的?誰能學(xué)一學(xué)?”

      (啟發(fā)幼兒用象聲詞模仿,也可進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如:脆、悶、響亮……)

      “它的聲音像哪種打擊樂器?”

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。)

     。3) 請幼兒閉上眼睛,由教師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶(罐)子,讓幼兒猜猜看,是哪一種瓶(罐)子發(fā)出的聲音。

      教師邊敲擊有節(jié)奏地問:“小朋友/告訴我,什么 瓶子/在歌唱?”

      幼兒根據(jù)不同瓶(罐)子發(fā)出的聲音,有節(jié)奏地回答:

      “石老師/告訴你,易拉罐 易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)/在歌唱”

     。4) 教師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落,手敲某一種瓶(罐)子,讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說出是何種瓶(罐)子。

      3、 幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶(罐)子唱歌。

      教師:“請小朋友也試一試,讓這些瓶子、罐子都來唱歌!

     。1) 教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽探索,啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。

      建議教師可這樣引導(dǎo):

      “想想看,除了敲、打,還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音?”

      “除了敲打這兒,還能敲打什么部位?”

      “能不能讓它們互相幫幫忙?”

      “除了用手,我們還能用什么讓它唱歌?”

     。2) 請幼兒說說自己是怎樣讓瓶(罐)子發(fā)出不同聲音的?發(fā)出的聲音是怎樣的?并演示方法。

     。3) 教師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音,并請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒服,好聽,教育幼兒不要制造噪音。

      4、 幼兒任選一種瓶(罐)子當(dāng)樂器,用自己覺得最好聽的聲音,跟隨音樂有節(jié)奏地即興演奏。

      第二樂章:瓶子的變奏曲

      活動目標(biāo):

      (1)引導(dǎo)幼兒探索更多的方式、方法,使瓶(罐)子發(fā)出更好聽的聲音。

     。2)使幼兒感受到音樂就在自己的身邊,許多物品都可以成為樂器。

     。3) 引導(dǎo)幼兒在探索的過程中感受蘊藏在其中的科學(xué)知識。

      活動準(zhǔn)備:

      活動材料準(zhǔn)備:

      1、請幼兒自備各種常見材質(zhì)(如:鐵制、塑料、玻璃、紙制……)的瓶子或罐子若干。

      2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料(如:筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……)若干。

      3、各種大小不等的紙箱、盒子;各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。

      幼兒能力知識準(zhǔn)備:

      幼兒已進(jìn)行過《會唱歌的瓶子》活動。

      活動建議:

      1、先請每位幼兒自選一種瓶(罐)子當(dāng)樂器,用自己覺得最好的演奏方法,跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。

      2、教師請幼兒閉上眼睛,分別用手、筷子敲擊某種瓶(罐)子,請幼兒猜猜是那種瓶(罐)子發(fā)出的聲音。

      教師可引導(dǎo)幼兒思考:“用手和用筷子敲擊瓶(罐)子后,發(fā)出的聲音一樣嗎?”

      3、教師出示部分輔助工具與材料,引起幼兒思考:“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來,使瓶子唱出更美妙的歌聲。”

      4、教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽探索,啟發(fā)幼兒用多種不同的方法,使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。

      (1)引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位,仔細(xì)聽一聽,聲音一樣嗎?哪個聲音較高?那個聲音較低?

     。2)引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖晃,試一試聲音會變化嗎?變高了還是變低了?(如:將水注入幾個玻璃瓶中,用筷子敲一敲,看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢?)

      (3)引導(dǎo)幼兒把瓶子捆(粘)在一起,用筷子刮一刮,聽聽是什么聲音?

     。4)引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起,用筷子按順序敲一敲,聲音是怎么變化的?

      5、請創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。

      6、出示各種紙張、紙箱、盒子,啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型,并請個別幼兒展示。

      7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。

      引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動室內(nèi)的其它東西。(如:桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、柜子、地板……)了解不同的`物體經(jīng)過敲擊后都能發(fā)出聲音,它們發(fā)出的聲音不一樣,只要動腦筋,身邊的很多物品都可以成為樂器。

      第三樂章:我會做樂器

      具體目標(biāo):

     。1)引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗,嘗試自己選擇各種材料,設(shè)計創(chuàng)造出各種簡單的樂器,并能較好地演奏它們。

      (2)讓幼兒體驗成功帶來的樂趣,并樂意與人分享。

      活動準(zhǔn)備:

      活動材料準(zhǔn)備:

      請幼兒準(zhǔn)備各種自己認(rèn)為能當(dāng)樂器的物品、或能制作樂器的材料若干。(如:大紙箱、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……)

      幼兒能力知識準(zhǔn)備:幼兒已有前兩次活動的經(jīng)驗積累。

      活動建議:

      1、教師組織幼兒把自己準(zhǔn)備的各類物品與打擊樂器進(jìn)行比較,幫幼兒確定制作方向。

      建議教師從以下幾方面引起幼兒思考:

      “你能讓它能發(fā)出怎樣的聲音?”

      “它的聲音比較高還是比較低?”

      “它的聲音聽上去和哪一種樂器比較接近?”

      “哪種方法使它發(fā)出的聲音聽起來更好聽?”

      “你覺得哪種方法演奏起來更方便?”

      2、請幼兒分組自由結(jié)合,創(chuàng)造出各類簡單的樂器,教師給予適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。

      制作建議:鼓類:

      用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲,想不想一面大鼓?;把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲,忽高忽低,忽強忽弱就像一組架子鼓;

      響板類:用兩個瓶蓋互相敲一敲,可不可以做一個響板?;

      沙球類:空瓶(罐)子分別裝上米、豆子、沙子、小釘子,把瓶口封住,搖一搖,猜猜里面裝著什么?這是多有趣的一套沙球啊,如果嫌瓶子不好看還可以動手給它進(jìn)行一下裝飾;

      碰鈴類:把幾個小鈴當(dāng)用繩子串起來,套在手腕上,多好聽;

      其他:拿幾個杯子、碗或玻璃瓶,注入不同高度的水,再用筷子敲敲看,多美妙的聲音,我們可以叫它音樂杯(碗、瓶)。

      3、請幼兒講解并演示自己制作的樂器,并請大家進(jìn)行評價。

      4、請幼兒用自己制作的樂器在音樂的伴奏下有節(jié)奏地即興演奏。

    幼兒園音樂活動教案 篇4

      目標(biāo):

      1.嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動作,豐富舞蹈動作語匯。

      2.感受眼隨音樂舞動身體的樂趣。

      3.愿意和同伴共享活動空間。

      準(zhǔn)備:

      從網(wǎng)絡(luò)上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3~4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的幼兒舞蹈片段4~5個,保存于u盤中,并通過“超鏈接”的方式制作電腦PPT節(jié)目菜單,以便幼兒點擊相應(yīng)圖標(biāo)播放視頻。

      玩法說明:

      幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標(biāo)點擊PPT節(jié)目菜單,播放自己喜歡的舞蹈視頻,并跟隨視頻一起跳舞。

      指導(dǎo)要點:

      1.在活動初期,幼兒可能只觀看視頻,不跟隨視頻跳舞,教師要給幼兒時間充分欣賞、感受,當(dāng)發(fā)現(xiàn)個別幼兒開始跟隨視頻學(xué)習(xí)舞蹈動作時,教師要及時表揚,并鼓勵其他幼兒也一起跳舞。

      2.鼓勵幼兒大膽說出自己想要觀看、學(xué)習(xí)的舞蹈視頻,當(dāng)幼兒因意見不同發(fā)生爭執(zhí)時,教師可引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流。

      3。在交流、分享環(huán)節(jié),可以邀請幾名當(dāng)天參與該活動的幼兒在全班幼兒面前表演,給予他們展示的機會。

      小貼士:

      1.在制作PPT時,可在每個舞蹈視頻的圖標(biāo)旁專門制作一個喇叭形圖標(biāo),點擊后可單獨播放音樂而不顯示視頻畫面。在幼兒通過反復(fù)學(xué)習(xí)熟悉了視頻中的舞蹈動作后,教師可引導(dǎo)幼兒只播放音樂,一是為了保護(hù)幼兒視力,二是有利于幼兒自由表現(xiàn)。

      2.教師日常要注重收集一些適合3~4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻,要求時間短,動作簡單、重復(fù)。如,幼兒類綜藝節(jié)目中出現(xiàn)的簡短的舞蹈,適合低幼觀看的動畫片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。

      3.可將收集的舞蹈視頻每4~5個制作成一組節(jié)目,每組節(jié)目時長是8~10分鐘,小班幼兒每次最多選擇兩組節(jié)目播放學(xué)習(xí),即活動時間為15分鐘左右,以防止幼兒因長時間活動而出現(xiàn)興奮擴散的現(xiàn)象。

      4.隨著幼兒能力的增強,教師可在鼠標(biāo)左鍵上貼一個標(biāo)記,以幫助幼兒明確點擊哪個鍵,從而實現(xiàn)自主點播。

    幼兒園音樂活動教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。

      2.樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

      3.會隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動。

      活動準(zhǔn)備:

      1. 小動物頭飾:豬小弟,小兔,小羊,小貓,小猴若干;

      2. 多媒體課件。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動

      小朋友們,你們知道小豬長得什么樣子嗎?你們喜歡小豬嗎?(出示玩具小豬)

      小朋友們好!你們看我今天干凈吧,我可是個講衛(wèi)生的豬小弟哦,可是以前的我,嘿嘿···

      二、看課件,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,初步了解歌曲內(nèi)容

      臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎?(不喜歡)

      小朋友不喜歡和小豬做朋友,那么小動物愿意與小豬做朋友嗎?請看。

      1、欣賞第一段音樂,了解歌曲內(nèi)容,并用歌聲和動作表現(xiàn)

      小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰來做游戲?(小兔子)

      小兔子怎么說的?怎么做的?

      (小兔說:“哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!保

      我們一起邊唱邊表演一下吧。

      2、欣賞第二段音樂,了解歌曲內(nèi)容,并用歌聲和動作表現(xiàn)

      小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰呀做游戲?(小羊)

      小羊怎么說的?怎么做的?(小羊說:“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。”)

      我們一起邊唱邊表演一下吧。

      第三段、第四段方法同上。

      3、欣賞第五段、第六段音樂,了解歌曲內(nèi)容,并用歌聲和動作表現(xiàn)

      豬小弟找到朋友了嗎?為什么?(因為它身上太臟了)

      小豬應(yīng)該怎么做?(去洗澡)

      豬小弟是怎樣做的呢?(…)

      我們一起邊唱邊表演一下吧。

      4、引導(dǎo)幼兒理解愛清潔、勤洗澡有利于身體健康

      小朋友,你喜歡什么樣的小豬?(干凈的)為什么?

     。ㄒ驗榍谙丛、愛清潔、講衛(wèi)生,我們才不會生病,我們的身體才會棒棒的。)

      三、引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動

      1、第一遍游戲

      老師扮演豬小弟,幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。

      2、第二遍游戲

      選一幼兒扮演豬小弟,其他幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。

      四、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡方法

      1、交流討論

      小朋友,你們在家經(jīng)常洗澡么?那你是怎么洗的?(…)

      2、用兒歌小結(jié)洗澡的方法

      邊學(xué)說邊做動作:

      洗頭發(fā)洗頭發(fā),洗洗洗

      搓胳膊搓胳膊,搓搓搓

      擦后背擦后背,擦擦擦

      洗腳丫洗腳丫,洗洗洗

      五、結(jié)束活動

      老師這里有許多動物玩具,你們每人拿一個,我們一起來給小動物洗洗澡吧!(邊洗邊說兒歌)結(jié)束活動。

    幼兒園音樂活動教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

      2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

      3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂帶來的快樂。

      4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      5、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

      活動準(zhǔn)備:

      1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

      2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      1、師生問好,以說唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行

      師:小朋友們好,老師好。(變換不同的形式進(jìn)行問好,讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

      二、基本部分

      1、已變魔術(shù)的形式出示卡片,激發(fā)幼兒的興趣

      師:小眼睛看老師,仔細(xì)看老師要給小朋友變魔術(shù),看看老師變出什么來了?(骨頭)

      師:誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦,小朋友們真聰明!

      師:小狗看見骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

      教師小結(jié):繼續(xù)出示卡片,小狗看見骨頭就叫“汪”,兩個骨頭就叫“汪汪”,如果沒有骨頭就不出聲。

      2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍,進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行)

      3、以小狗唱歌為由引出歌曲

      師:小狗玩累了聽到有人在唱歌,(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

      師:小狗也想唱歌,可是小狗怎樣唱?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪)

      師:教師領(lǐng)唱,幼兒在最后一個拍子處唱

      師:小朋友唱的真好聽,除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

      4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍

      師:小朋友唱了這么長時間,我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作)

      5、聽音樂用樂器演唱

      師:小朋友表現(xiàn)的真棒,看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴)

      師:每個小朋友兩個小手鈴,拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴,看老師的手一收,看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

      三、結(jié)束部分

      1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

      師:小朋友的小手鈴真聽話,現(xiàn)在把小手鈴放好,老師要給小朋友講個故事,故事里也有只小狗,看看這只小狗在干什么,好不好?(好)(教師講故事,帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

      2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課

      師:小朋友玩的開不開心(開心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

      小朋友再見,老師再見。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)

      評價反思:

      1、教師指導(dǎo):音樂戲課程之前沒有接觸過,所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解,帶領(lǐng)幼兒玩手鈴,以多種形式了解打擊樂器;顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲,整節(jié)課以幼兒為主,教師引導(dǎo),讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞,激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

      2、幼兒反應(yīng):以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句,幼兒能夠積極參與,個別幼兒精神不集中,拿到手鈴后秩序有些混亂,精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

      3、反思:整節(jié)課比較順利,幼兒挺感興趣也很配合,但是時間過長,中間銜接不是很好,最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進(jìn)行,這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出,沒有明確的目標(biāo),再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉,所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂,需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

      小百科:狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”,狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

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