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    幼兒園小班教案

    時間:2022-01-05 11:34:33 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園小班教案集合6篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇,希望對大家有所幫助。

    【必備】幼兒園小班教案集合6篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、樂意參加種植活動,愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長。

      2、觀察、認(rèn)識大蒜,學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

      3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

      4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

      5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒認(rèn)識大蒜,知道大蒜的生長環(huán)境。

      2、適合種植的大蒜若干。

      3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

      活動過程:

      1、直接出示大蒜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜的外形特征。

      (1)出示大蒜,引導(dǎo)幼兒觀察。

      師:小朋友,這是什么呀?誰認(rèn)識它?你在哪兒見過呢?

      (2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識大蒜的外形特征。

      師:請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

      (3)剝大蒜,引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識大蒜。

      師:請你們把大蒜掰開,看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

      (4)請幼兒上前摸一摸,聞一聞,并說說自己的感受。

      師:摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

      2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

      (1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。

      師:你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

      (2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。

      師:如果請你來種大蒜你會怎樣做?

      (3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

      (種大蒜分三步——第一步:選擇種植需要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部,把大蒜頭的須根朝下,用手按到土里,輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步:給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)

      (4)請個別幼兒進行示范,和老師一起種大蒜。

      3、幼兒嘗試種植大蒜。

      (1)教師講解種植要求與注意事項。

      師:在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干凈。

      (2)幼兒分組自由種植大蒜,教師巡回指導(dǎo)。

      4、活動評析和小結(jié)。

      (1)展示幼兒的種植結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察。

      (2)師幼一起檢驗種植情況,并進行改進。

      (3)給大蒜澆水,再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。

      活動延伸:

      將種植的大蒜擺放自然角,并讓幼兒是日常觀察、管理,同時把生長情況拍下照片,按順序貼在墻上,幫助幼兒了解大蒜的生長過程。

      教學(xué)反思:

      在整個活動過程中,幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究,許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達,許多幼兒暢所欲言,都能用簡單句講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣,幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進行大蒜種植,在學(xué)會種植技能的同時,鍛煉了幼兒小肌肉,提高幼兒手指的靈活性。

    幼兒園小班教案 篇2

      設(shè)計思路:

      記得有句話說的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點,孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉,把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂,讓孩子們在歡快的音樂游戲中,發(fā)展他們的音樂感受力,〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌,孩子們通過各種形式一拍一點,從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗。

      本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶,讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。

      活動目標(biāo):

      1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

      2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

      3、通過游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

      活動準(zhǔn)備:

      指偶一個

      活動過程:

      1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

      2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。

      師:小朋友,你們來這里干什么?

      幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)

      3、學(xué)唱歌曲〈點點豆豆〉。

     。1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。

      (2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺,小指偶在幼兒手指上唱歌。

      師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

      4、幼兒學(xué)唱歌曲。

     。1)、用不同的手指點豆唱歌。

      拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

     。2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

      師:想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

      5、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。

      音樂游戲《找朋友》

      幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

      6、和父母一起做點豆豆的游戲。

      師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)

      7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

      8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

      評析:小班幼兒年齡小,學(xué)唱新歌是比較難的,而且第一課時不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證,活動中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認(rèn)知特點。

      活動過程以幼兒為主體,讓幼兒運用多種形式,主動地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動的參與活動,在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外,還進行了初步的結(jié)伴游戲,從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。

      另付:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》

      拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去

      就是不讓二妞去。恩......

      歌曲《點點豆豆》

      點點豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。

      兒歌《小老鼠上燈臺》

      小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,

      嘰里咕嚕滾下來。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1.嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。

      2.大膽清楚地表達自己的想法,體驗尋找的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      小兔手指偶、裝有線索卡和圓形圖片的箱子、印有"O"的記錄卡片、線索卡和圓形圖片、ppt課件。

      活動過程:

      一、出示兔子,引出故事:

      1.出示小兔子,這是誰呀?

      2.小兔子想請我們幫它找樣?xùn)|西,東西就藏在箱子里,誰來把它取出來?

      二、觀察線索,幫助尋找。

      1.請幼兒拿出箱子里的線索卡片,猜測小兔想要尋找的東西。

      師:小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎?

      2.幼兒自由表述、猜測小兔所要尋找的圓。

      3.出示圓形物品的圖片。

      師:數(shù)數(shù)幫小兔子找到了多少樣圓的東西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子,這些是你需要的東西嗎?箱子里還有東西,打開看。

      4.出示第二張線索卡片,幼兒表述。

      師:小兔要找一個什么顏色的圓?(顏色是紅色的)。

      5.幼兒觀察,表述。這些東西里面,哪些是紅色的,哪些不是?

      6.線索三:找紅色的圓圓的,在天上的東西,幼兒最終根據(jù)線索猜出"太陽"。

      7.出示Ppt課件,完整講述故事并提問"小兔為什么要找太陽?太陽有什么用?"

      三、延伸討論,感受陽光。

      1.出示圖片,了解動植物、人們都喜歡太陽。

    幼兒園小班教案 篇4

      "向太陽借點火"

      活動目標(biāo):

      1、感知太陽的熱量,體驗火辣的感覺。

      2、知道大熱天不能在戶外活動太久。(小班的幼兒已經(jīng)能正確的區(qū)分一年四季,以及有初步的夏天最愛的概念,開展這樣的活動,幼兒會比較容易接受。)活動準(zhǔn)備:一個做成刷子狀的太陽道具活動前玩過“紅太陽”游戲。

      活動過程:

      一、 頑皮的太陽。

      1、教師出示道具,小朋友你們看,這是什么呀?原來是是太陽,夏天的太陽很頑皮,像把刷子,把屋子外的人都刷得火辣辣的。

      2、教師邊演示教具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》(用一定的情境讓幼兒積極參與到活動中來,吸引幼兒的注意力。)夏天的太陽很頑皮,拿把紅刷子,到處找人刷,刷刷游泳人,刷刷爬山的人,刷刷騎車的人,刷刷賣瓜的人,刷刷踢球的人。夏天的太陽很頑皮,把屋子外的人,都刷得火辣辣。

      3、提問:夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)深厚經(jīng)驗加以描述。XXXXX向太陽借點火。

      1、太陽這么熱,我們向他借點火吧。

      2、請幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚,如臉、手臂、腿等,再摸一摸其他小朋友的皮膚,感覺一下自己在室內(nèi)時的體表溫度。

      3、帶幼兒到戶外空地上,和幼兒一起在太陽底下站立一會,教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字,如?:刷刷X X X ,刷得X X X火辣辣,讓幼兒融入情景中體驗太陽的炎熱。(在這個游戲中,幼兒的參與熱情一定很高漲,在活動參與中,即主張幼兒的主動性,但也要注重幼兒的常規(guī)要求,對部分好動幼兒的常規(guī)教育。)

      4、在陽光下摸摸自己的體表肌膚,感覺一下和剛才有什么不一樣。

      二、 大樹底下好乘涼。

      1、小朋友,快到大樹底下來吧!帶幼兒來到大樹底下,啟發(fā)幼兒互相說說剛才站在太陽下面的感覺。

      2、隨著幼兒皮膚表面溫度的降低,引導(dǎo)幼兒體驗涼快。

      3、在太陽下,應(yīng)該怎樣保護自己呢?

     。ㄔ谧詈蟓h(huán)節(jié)的談話活動中,注重激發(fā)部分不愛發(fā)言的幼兒發(fā)言的積極性。可以以輪流的交流也給部分不愛發(fā)言幼兒一鍛煉的機會。)

    幼兒園小班教案 篇5

      設(shè)計意圖:

      《認(rèn)識蘋果》是小班上學(xué)期的一個科學(xué)活動,這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進行一個豐富多彩的認(rèn)識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果,但由于它的常見,家長往往會忽略讓幼兒認(rèn)識蘋果,讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的`引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中,激發(fā)探究興趣,體驗探究過程。因此我設(shè)計了《認(rèn)識蘋果》這個科學(xué)活動,來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識蘋果。

      活動目標(biāo):

      1.觀察了解蘋果的特征。

      2.學(xué)習(xí)運用多種感官感知、認(rèn)識蘋果。

      3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      活動重點:學(xué)習(xí)運用多種感官感知、認(rèn)識蘋果,了解蘋果的特征。

      活動準(zhǔn)備:

      1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

      2.小叉、盤子等若干。

      活動過程:

      一、觀察蘋果的外形特征。

      1.師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)

      2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

      3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?

      幼1:我的蘋果是圓圓的。

      教師追問:這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)

      幼2:我的是紅顏色的。

      教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

      幼3:上面還有柄。

      柄長在哪里呢?(凹進去的地方)

      4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進去的地方有個柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。

      5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

      二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

      1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)

      2.師:現(xiàn)在我來把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

      3.師:果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

      三、品嘗蘋果。

      1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

      2.師:今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)

      3.小結(jié):蘋果營養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會棒棒的。

      活動反思:

      由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。

      在活動的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進行思考并回答問題,這一點還值得我去深入的探究。活動過程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

      蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學(xué)知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話

      2、能用連貫語言講出角色間的對話。

      3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。

      4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

      5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

      活動準(zhǔn)備:

      角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

      活動過程:

      一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

      提問:

      1、這是什么?(雨傘)

      2、我們是在什么時候用雨傘?

      3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事)

      二、學(xué)習(xí)故事

      1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

      2、提出問題:

     。1)故事的名稱是什么?

      (2)故事里都有哪些小動物?

      (3)故事里講了一件什么事?

      3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

      4、提問:

      (1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

     。2)小兔子用什么辦法避雨?

     。5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時,它是怎么樣做的?

      5、利用角色頭飾,請部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)

      6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

      三、教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

      教學(xué)反思:

      在這次活動中,《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣,我通過設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外,盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確,但他們都能參與到活動中來,我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力,我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動中來。

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