有關(guān)幼兒園社會教案9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標:
1、知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難,只要努力就會獲得成功。
2、能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
3、培養(yǎng)勇敢面對困難的能力,感受成功的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
幼兒人手一張迷宮圖、一只記號筆、每組一張記錄表、一張五角星貼紙。
活動過程:
(一)幼兒進行游戲,初步感受和表述成功與失敗的不同心情。
游戲1:走迷宮。
講解游戲及記錄規(guī)則。
“看,老師這里有很多迷宮,一會玩的時候,如果你在規(guī)定的時間里用記號筆畫上正確的路線就成功,然后找到自己的名字,到迷宮這一欄,在笑臉一格上打上勾。如果你暫時沒有成功,請在哭臉這一格打上勾。聽老師的小鈴,小鈴一響,不管你有沒有完成都要停下來了!能做到嗎?”
幼兒游戲,并把結(jié)果記錄在表格中。
幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。
游戲2:系鞋帶
講解游戲規(guī)則。
出示沒有系好鞋帶的鞋子:“老師給你們帶來了什么?請你們在規(guī)定的時間里系好鞋帶,不能打死結(jié),但要系緊,不松散。聽到老師搖鈴,不管你有沒有完成都要停下來了!把你的情況記錄在表格上,能做到嗎?”
幼兒游戲,記錄結(jié)果。
幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。
。ǘ┙處熤v述自己的故事,讓幼兒感受失敗與成功的心情。
“老師這么大的人也碰到過困難的,你們信嗎?那你們想不想聽一下老師碰到困難的故事呢?就在我上學的時候,去游泳館學游泳,可是我很怕水,總是不敢下水,怎么也學不會,當時,我難過極了,我的臉變成了這樣,心想還是不學了吧,可是,又想:為什么別人都學的會,我就學不會呢?于是,我就去問旁邊會游泳的人,他們說,這并不難,只要你勇敢一點,不要怕,經(jīng)常游,經(jīng)常練,就一定能學會了。我聽了他們的話做,勇敢地跳到水里去,幾次下來,終于發(fā)現(xiàn)自己不怕水了,已經(jīng)學會游泳了。于是,我的臉就變成這樣了。”
“這就是我‘碰到困難不可怕’的故事,那么在你們學習、生活的時候有沒有碰到這樣的困難呢?那現(xiàn)在先把你‘碰到困難不可怕’的事講給你的好朋友聽!
(三)幼兒講述發(fā)生在自己身上的故事。
“現(xiàn)在請小朋友來講一下‘碰到困難不可怕’的故事!
教師小結(jié):剛才我們聽了小朋友自己的故事,其實我們每一個人在生活學習中都會遇到各種各樣的困難,但是,只要我們誠實地勇敢地面對困難和失敗,堅持不懈地努力,那我們就一定能成功。
。ㄋ模﹥焊瑁豪щy不可怕。(遇到困難不要怕,只要勇敢去面對,開動自己的小腦筋,困難一定能解決。)
“老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌,在你碰到困難時你就念一下兒歌,這樣你就會變得很勇敢,困難就一定能解決了!庇變焊顑焊!昂,小朋友真能干,一會兒功夫就把兒歌學會了,現(xiàn)在我們?nèi)ツ罱o班級里其他小朋友聽吧!”
活動反思:
整個活動緊緊圍繞目標進行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當小結(jié)。老師的角色在不斷的變化,組織者,引導者,參與者。活動很成功。
幼兒園社會教案 篇2
【設(shè)計思路】
動物和水果,似乎有著天然的聯(lián)系。也都是幼兒非常喜歡,特別是喜歡小動物是每一個孩子的天性,尤其是小班孩子。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變?nèi)f化的,孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此,我選擇了數(shù)學"動物吃水果"這一活動。將小動物設(shè)想為幼兒的好朋友出現(xiàn),引發(fā)幼兒對活動興趣。同時,因此我選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的(小猴、刺猬、猩猩、小豬)動物形象,并創(chuàng)設(shè)了一個極富有濃厚游戲色彩(ppt)、幼兒感興趣的"動物吃水果"的游戲情景,又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料(蘋果、桃子、香蕉、西瓜),使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。
【內(nèi)容與要求】
活動目標:
1、嘗試將動物與水果一一對應(yīng)連線,連好后說一說動物多還是水果多,在更多東西旁邊的圓圈里涂色。
2、體驗成功后的樂趣,增強對水果的喜愛之情。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
童心玩數(shù)學操作材料P48、P49、PPT、蠟筆
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣,說說數(shù)數(shù)小動物。
師:秋天是豐收的季節(jié),許多小動物來到了草地上找吃的,看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動物—4只刺猬、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。
二、給小動物吃水果 師:時間不早了,小動物們肚子餓了,請小朋友想想這些小動物愛吃的水果嗎?小刺猬愛吃什么?(小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什么呢?)師:請小朋友數(shù)一數(shù)有幾只刺猬,幾只蘋果,是不是上去一樣多呢?
幼:1、2、3……師:請小朋友一起喂一喂小刺猬(教師示范連線:一只刺猬吃一只蘋果)師:有什么辦法讓小刺猬和蘋果變得一樣多呢?(去掉一只刺猬,或加一只蘋果等)幼:在買一個給他......
以此類推:
師:4只猴子要送它幾只桃子?6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉?5只小豬送它吃幾只西瓜。
師:給小動物喂水果的時候要說一句好聽的話:(教師示范:一只小刺猬吃一只蘋果)(這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學習方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中,就讓能力強的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范,最后讓大家一起來操作,可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法,讓幼兒在自主學習中得到了提高。)四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙,要求:請小朋友給小動物喂水果時,,一邊喂一邊還可以說:幾只××我送你吃幾只××。
。ㄒ龑в變哼吽瓦呎f,發(fā)展幼兒的口語表達能力)
三、展示幼兒操作紙,交流探討:
師:誰來說說,你給什么小動物喂了幾個水果?吃了多少?它們都吃到水果了嗎?沒有吃到應(yīng)該怎么辦?
。▽Φ模姘;不對:我的肚子好餓,誰那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰來幫忙改一改)師:現(xiàn)在,小動物都吃到水果了嗎?小動物真開心呀。
四、延伸活動
師:它們想和小朋友一起拍照,你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中,要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后,讓孩子們和小動物拍照,讓孩子體驗成功的樂趣。)
教學反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園社會教案 篇3
設(shè)計思路:
1、5、12四川地震牽動著所有中國人的心,為了能盡快地幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生活,支援災(zāi)區(qū)的建設(shè),全國人民萬眾一心,慷慨解囊。由于電視、電臺、報紙等都在報道四川地震的情況,幼兒對四川地震情況都非常關(guān)注,我們想借助這一教育契機,通過運動教學注入情感教育,所以我們設(shè)計了“小小志愿者”的運動教學。
2、在此次活動中,幼兒用的運動器械是我們生活中的常見用品“飲水桶”,因為“飲水桶”是我們生活中常見的用品,是幼兒熟悉的生活物品,而且我們發(fā)現(xiàn)它通過開發(fā)有一定的鍛煉價值,同時用“飲水桶”鍛煉也是一種創(chuàng)新之舉,裝了手柄的“水桶”更受幼兒喜愛。因此,我園利用“水桶”設(shè)計了本次運動教學。目的是想利用水桶這一物品在運動中的運用,提高中班幼兒動作的協(xié)調(diào)性,促進幼兒身體的素質(zhì)發(fā)展,同時,利用玩“飲水桶”活動促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,養(yǎng)成同伴間相互學習,相互合作玩的良好品質(zhì)。
活動目標:
1、提高幼兒動作協(xié)調(diào)性,并用多種方法“玩水桶”。
2、引導幼兒能將同伴的經(jīng)驗進行遷移,并能與同伴合作玩。
3、通過此次運動教學,激發(fā)幼兒的情感與同情心。
活動重點:
觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。
活動難點:
利用“飲水桶”物品能輕松的跳進跳出及靈活的鉆進鉆出。
活動材料及創(chuàng)境創(chuàng)設(shè):
裝柄的水桶每人一個、游戲環(huán)境:醫(yī)院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優(yōu)秀志愿者獎牌。
活動過程:
一、幼兒扮演角色,調(diào)動身心
1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車,再推水車過程中,聽信號推水車。
(如教師說:“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說:“過小路了”,幼兒將水車推的慢。如教師又說:“爬山了”幼兒將水車拉在身體的后面,跨大步走……。
2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導,指導幼兒散開推水車。
要點:指導幼兒散開推水車不和別人擠在一起。
二、啟發(fā)引導
1、啟發(fā):我們小小志愿者要到災(zāi)區(qū)去送水,要走過很遠的路,因此我們要練好本領(lǐng),將身體練得棒棒的,才能把水送到災(zāi)區(qū)。
2、怎么樣用“飲水桶”練本領(lǐng),組織幼兒討論。
三、幼兒嘗試“玩水桶”活動
1、幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。
幼兒在嘗試過程中,教師進行觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。
觀察要點:
1、觀察哪些幼兒會動腦經(jīng)想辦法 “玩水桶”
2、哪些幼兒是跟著別人模仿玩
找出難點重點練習
1、幼兒集合請個別幼兒進行示范,
2、在幼兒示范中找出一至兩個難點動作。
3、讓幼兒重點練習(集體練習、小組練習、個別練習)
四、幼兒合作“玩水桶”活動
1、幼兒結(jié)伴一起“玩水桶”活動。
幼兒在嘗試過程中,教師進行觀察并進行適時引導。
觀察要點:
1、觀察哪些幼兒能合作玩,并玩的方法最多
2、觀察哪些幼兒合作有困難。
找出難點重點練習
1、幼兒集合分別請兩對幼兒進行示范,
2、在幼兒示范中找出一至兩個難點動作,并讓幼兒重點練習。
五、游戲:“為災(zāi)區(qū)運水”
1、教師介紹游戲的方法與要求
場地上四周設(shè)置若干大山(爬網(wǎng))和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地,中間放置若干“飲水桶”的圖片,幼兒扮演小小志愿者,聽到信號,推著水車為災(zāi)區(qū)運水,在運送過程中,聽到“地震“的聲音時,就要進行躲避,直至將“飲水桶”全部運完為止。
要點:
1、運水過程中不能碰撞。
2、幼兒在運水過程中如聽到地震的聲音時,必須在原地進行躲避,并用多種方法進行表現(xiàn)。
規(guī)則:
1、每次送水時只能送一瓶。
2、設(shè)置的醫(yī)院、幼兒園、超市、工地處,小小志愿者都要為之送水。
六、放松活動
1、小小志愿者勝利的完成了運水的任務(wù),教師用獎品進行鼓勵。
2、幼兒推著水車繞場一周,活動結(jié)束。
幼兒園社會教案 篇4
【設(shè)計意圖】
中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定,早晨來園偶爾哭著喊爸爸,媽媽,怎么勸都不好用,我們特意設(shè)計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動,將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。
【活動目標】
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中,觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系,會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂。
4、感受幫助有困難的人的快樂體驗
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動準備】
1、幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》
4、“心情速遞”板
【活動過程】
1、師:小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會笑會哭,F(xiàn)在老師請小朋友也當一次演員,給老師表演一下怎樣哭,怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問幼兒:說說他們怎么了?你是怎么知道的?(引導幼兒知道:他們一個在哭,一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。)
小結(jié):笑的時候眉毛眼睛彎彎的,嘴巴往上翹;哭的時候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因,學會關(guān)心他人。
師:小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱δ兀?/p>
(引導幼兒說出:不高興,難過的時候會哭,高興,開心的時候會笑。)
4、師:你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。
師:小朋友假如我們的好朋友哭了,怎么讓他們也快樂起來?(給好朋友講笑話逗他們開心,把自己的玩具送給他們一起玩,跟他們做游戲等等。)
5、游戲:照鏡子
請幼兒照鏡子,老師說五官,幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置,并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)
6、請幼兒繼續(xù)照鏡子,對著鏡子做出哭和笑的表情,引導幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化。
7、分發(fā)幼兒圓形卡片,請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片,其他幼兒來猜猜他的心情。
8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上,一起觀察大家的心情,看看有沒有不開心的小伙伴需要我們的幫助?
播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴,互作笑臉,把快樂帶給同伴和好朋友。
結(jié)束部分:
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴,幫助他們開心起來。
【活動延伸】
提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后,將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上,對于不開心的幼兒及時關(guān)注,并讓他開心起來。
教學反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
幼兒園社會教案 篇5
教材分析:
日常生活中處處有規(guī)則,它規(guī)定了在什么場合人們不可以做什么,可以做什么及怎樣做,這些規(guī)則能使我們的生活正常、有序。
活動目標:
1.通過交流了解生活中的各種規(guī)則,知道這些規(guī)則的含義及重要性。
2.能根據(jù)自己的記錄,大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)和對規(guī)則的認識,能與同伴協(xié)商將收集到的信息按要求分類。
3.對周圍生活中與規(guī)則有關(guān)的事情感興趣,愿意觀察和思考。
活動準備:
1、知識準備:事先給幼兒每人 2~3 張便條紙,用于記錄自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)則, 每張便條紙記錄一個發(fā)現(xiàn),請家長幫助幼兒完成調(diào)查。
2、物質(zhì)準備:主題墻展板,劃分出若干板塊(附后)。
活動建議:
1.“我發(fā)現(xiàn)的規(guī)則”交流會。
(1)在小組內(nèi)展示幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄,幼兒自由瀏覽,相互交流,如:我是在…… 地方、發(fā)現(xiàn)的 規(guī)則。
(2)鼓勵幼兒大膽交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)則所表達的意思,教師可用提問的方式幫助幼兒解讀規(guī)則的具體含義,以便幼兒了解規(guī)則與人們生活的關(guān)系。
如:幼兒介紹“不準亂扔垃圾”,教師可提問:如果亂扔垃圾會怎樣?如果你看到周圍到處是垃圾,心情怎樣?
幼兒介紹“禁止鳴笛”,教師可提問:為什么這里要禁止鳴笛?假如你聽到連續(xù)的喇叭聲,你會感覺如何?
小結(jié):小朋友用自己的眼睛和畫筆發(fā)現(xiàn),、記錄了這么多生活中的規(guī)則,真是了不起,原來生活中處處有規(guī)則。
2.引導幼兒將收集到的規(guī)則按要求進行分類。
教師可引導幼兒先將本小組收集到的規(guī)則合在一起,根據(jù)主題墻的圖示,討論后將規(guī)則進行分類,然后貼到主題墻上。教師可根據(jù)需要用文字或圖示隨時增加規(guī)則的類別。
3.觀察主題墻,知道生活中處處有規(guī)則。
(1)引導幼兒觀察主題墻上的各種規(guī)則,說說分了哪些方面,感受規(guī)則的多樣性。
。2)幼兒猜想、討論:如果沒有這些規(guī)則,我們的生活會怎樣?
小結(jié):生活中處處有規(guī)則,每個人都應(yīng)該自覺遵守規(guī)則,這樣我們的生活才會快樂、有秩序。生活的規(guī)則還很多,小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn),可以記錄下來,繼續(xù)貼在展板上。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標:
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
活動過程:
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請幼兒完整傾聽一遍故事。
——生日那天晚上,癩蛤蟆為什么著急?它擔心什么?
——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
——癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋,想去干什么?
——青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘?
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
2、學學青蛙與癩蛤蟆的對話。
——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶,引導幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?
——教師左手操作“青蛙”,右手操作“癩蛤蟆”,表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程,引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學學它們的對話。
3、有朋友真好。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來,十分擔心,青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的,它倆互相關(guān)心,真是一對好朋友。
——有朋友真好,你有好朋友嗎?
——有的小朋友暫時沒有朋友,我們應(yīng)該怎么幫助他呢?
活動建議:
1、生日那天,癩蛤蟆不見朋友青蛙前來,心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想,它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩,真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情,質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動可重點引導幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
幼兒園社會教案 篇7
活動目標:
1、了解動物喜歡吃的食物,嘗試按動物進食的特性進行分類。
2、知道必須按照動物的習性給它們喂食,萌發(fā)關(guān)愛、保護動物的愿望。
活動準備: 多媒體、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調(diào)查表。
活動過程:
一、經(jīng)驗交流
1、共同觀察調(diào)查記錄表。
2、說說各自調(diào)查的動物們都喜歡吃什么。
二、感知理解
1、看看今天動物餐廳里來了客人,它們是誰?(觀察老虎、牛、熊的圖片)
2、一起送食物給動物吃。
3、交流驗證:
(1)觀察三個動物分別吃了什么?
(2)它們喜歡吃的食物有什么不同,了解動物都有自己的特性,喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物,喜歡吃肉的稱作食肉動物,又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。
三、經(jīng)驗遷移
1、觀察眾多動物卡片,共同議論它們愛吃什么。
2、SOJL分幺且將動物按愛吃的食物進行分類。
3、共同觀察分辨有沒有發(fā)生錯誤,及時討論和糾正。
四、拓展討論
1、觀察長頸鹿圖片,談?wù)摚洪L頸鹿喜歡吃什么,它屬于哪一類動物?
2、觀察長頸鹿準備吃馬夾袋的圖片,討論:長頸鹿吃了馬夾袋會發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會導致長頸鹿死亡。
3、談?wù)摚耗男〇|西不能喂給動物們吃,了解動物都有它們喜歡吃的食物,我們不能亂喂給動物吃東西。
五、延伸活動 去動物園參觀,了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動物喂食。
幼兒園社會教案 篇8
一、活動背景:
在帶領(lǐng)幼兒參觀文化街的時候,孩子們發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的藍印花布,并對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,一幅幅美麗動人的壁畫,一雙雙藍色繡花小童鞋,一把把隨著風兒轉(zhuǎn)動著的小傘兒,一件件藍底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香,吸引得小朋友停住了腳。于是,我們開始收集藍印花布制品,并把他們布置成一個展覽會,通過欣賞,讓幼兒充分感受民族工藝的美,并能為此而感到自豪。接著,我設(shè)計了這節(jié)《藍印花布》的綜合活動,希望能從幼兒的興趣出發(fā),使他們對藍印花布的由來,制作方法等有初步的了解,并在學習印染藍印花布的過程中,體驗成功的喜悅,感染家鄉(xiāng)的文化氣息,培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的興趣,體會家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧,同時激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
二、活動目標:
1、通過欣賞各種藍印花布制品,讓幼兒感受民族手工藝的美。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上,讓幼兒親自嘗試藍印花布的制作,體驗成功的喜悅。
三、活動準備:
1、方形白布,白蠟筆,融化好的色顏料水六盤。
2、各種藍印花布制品:桌布、壁畫、傘,鞋、包、扇子、衣服等,
3、音機、磁帶。
四、活動的重難點:
1、本次活動的重點是幼兒認識了解藍印花布。
2、本次活動的難點是學習藍印花布的制作。
五、活動流程圖:
表演(引出課題)——欣賞藍印花布制品——感受藍印花布的古色古香——介紹藍印花布的由來、制作方法——小朋友嘗試制作
六、活動過程:
1、教師:“現(xiàn)在老師要請你們看一段表演,”音樂聲中四個小朋友轉(zhuǎn)動著小傘輕盈的走進教室。
(分析:課前我?guī)托∨笥雅啪毜倪@一段傘舞,雖然簡短,但非常精彩,藍印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉(zhuǎn)中,更顯得美麗之致,在幽雅的音樂聲中,身著藍印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞,把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看表演的目的就是要吸引幼兒的注意,激發(fā)他們對藍印花布的興趣。)
2、教師:“她們表演得怎樣?”“她們的打扮和那小傘跟我們平時看到的有什么不同?”
。ǚ治觯禾釂柺菫榱税研∨笥褟膭偛诺目幢硌堇噩F(xiàn)實,從而點到主題,聽“藍印花布”能否從小朋友的口中說出,以便了解幼兒對藍印花布的認識。)
3、老師:“你還知道用藍印花布做成的其他東西嗎?”(當幼兒講到××時,老師可以出示相關(guān)物品。”)
。ㄔu析:讓小朋友們講了以后再展示,不但可以考考小朋友的記憶力,了解小朋友對這些工藝制品的印象如何。)
4、老師:“這些用藍印花布做成的東西美不美?你覺得他們美在什么地方呢?”(從圖案、顏色、不同的用途等方面。)“它們有相同的地方嗎?”(底色都是深藍色,花紋大多是白色。)
(分析:讓幼兒從多方面欣賞藍印花布的美,激發(fā)創(chuàng)作欲望,最后啟發(fā)幼兒說出藍印花布的特點:藍底白花,古色古香,為學習制作作鋪墊。)
5、老師:“這么漂亮的藍印花布是古時候我國人民動腦筋發(fā)明出來的'。最早的時候,既沒有機器,也沒有染料,人們就把設(shè)計好的花紋畫在薄板上,再把花紋刻掉,成為鏤空的,把它壓在白布上,在鏤空處刮上一層黃豆?jié){,干后再上一層石灰水,然后放到一種青草做成的汁里浸透,最后晾干,就成了藍印花布。”“這么漂亮的藍印花布是我們?nèi)讼氤鰜淼,你們說我們?nèi)寺斆鞑宦斆鳎俊?/p>
。ǚ治觯航榻B藍印花布的由來,了解勞動人民的聰明才智,激發(fā)做人的自豪感。)
6、老師出示一塊方形白布:“我想把它變成象藍印花布一樣漂亮的花手帕,你們說行不行?”“魔術(shù)師來了,看看能不能成功?”
。ㄆ鋵崳撞忌系膱D案我課前早已畫好,用變魔術(shù)的方法,是想讓幼兒產(chǎn)生一種神秘感,進一步激起他們想親自嘗試的愿望。)
7、老師:“你們也想來做魔術(shù)師嗎?那我們一起來學一學吧!”
8、老師邊示范邊講解:
。1)剛才的魔術(shù),其實老師用的是一種蠟染的方法,我先設(shè)計好花紋,做好鏤空的。
。2)將鏤空的按在白布上,用白蠟筆均勻把圖案涂好。
。3)畫好后,就把它浸到藍色的染料里染色,拿出晾干后就是藍印花布。
9、幼兒制作藍印花布。
。1)老師:“我們已經(jīng)知道了藍印花布的制作方法,今天老師為你們準備了白布、、顏色水,那應(yīng)該怎樣來變這個魔術(shù)呢?請小朋友來說一說!
(分析:在這里,我想通過換位,請幼兒教老師學,讓幼兒的主動性體現(xiàn)出來了,同時,可以使幼兒對藍印花布的制作方法有更深的印象。)
。2)老師提出印染要求,幼兒印染,教師巡視并指導。
A、印花紋的時候,要有一定的規(guī)律,可以設(shè)計一些對稱的圖案,比如手帕的四角對稱,四條邊對稱等等。
B、可以印一些不同的花紋,但要組合得合理一點,飄亮一點。
C、圖案印好后,把它放到藍色的染料里去充分浸透,再拎出放到報紙上晾干。
10、講評:
。1)幼兒的作品都掛出來展覽,互相欣賞。
(2)討論:“你最喜歡哪一塊手帕?為什么?
。ǚ治觯喊延變旱淖髌啡繏斐稣褂[,是想肯定每個小朋友的成績,讓他們對自己充滿信心,使他們體驗到成功的喜悅。鼓勵幼兒討論,是想讓幼兒不僅對自己的作品有信心,還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應(yīng)得到發(fā)展。)
幼兒園社會教案 篇9
【活動目標】
1、了解家鄉(xiāng)的風景和特色小吃。(重點)
2、能積極大膽的表述自己的想法。(難點)
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【活動準備】ppt、音樂。
【活動過程】
1、導入:幼兒跟隨音樂進場。
師:小朋友們,早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛?準備好了嗎?我們一起出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒開小火車跟隨音樂進場。)請小朋友們快速的找一個小椅子輕輕的坐下來,迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。
2、教師出示漢陰全景圖,引導幼兒欣賞。
師:咦,小朋友們看一看,這是哪里呀?(幼兒自由回答)對,這就是老師剛剛拍的我們家鄉(xiāng)的照片。那誰來說說,我們的家鄉(xiāng)在哪里?(漢陰。)對,這就是我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰。我們的家鄉(xiāng)漢陰有許多美麗的景點,你知道有哪些景點嗎?(幼兒自由回答)我們小朋友真棒啊,知道這么多的地方,那我們一起去看看吧。
3、教師出示景點圖片,創(chuàng)設(shè)情境,引導幼兒欣賞并討論。
。1)出示龍崗公園圖片。
師:看,綠綠的山,高高的樹,我們來到了什么地方呢?
師:對,這就是美麗的龍崗公園。誰去過龍崗公園?可以給大家說說在龍崗公園里你都看到什么嗎?還玩了什么呢?
教師小結(jié):龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色,人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。
(2)出示廣場圖片。
師:小朋友們快看看,這是哪里呢?
師:小朋友們對這個地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場。你喜歡這里嗎?為什么呢?
教師小結(jié):小朋友們都很喜歡廣場。每天有很多爺爺奶奶在廣場上鍛煉身體,小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車,又方便又好玩。
(3)出示龍寨溝圖片。
師:哇,這里是哪里呀?有很多奇形怪狀的石頭,好神奇啊。
師:有的小朋友去過,知道它就是龍寨溝。你在那里看見了什么呢?
教師小結(jié):龍寨溝是一個純天然的自然景觀。那里有特別美麗的風景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚、有的石頭像兔子,還有的石頭像是神仙在指路似的。
4、出示小吃圖片,引導幼兒討論。
師:小朋友們,我們?nèi)ス淞诉@么多美麗的景點,大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。
師:哇,有這么多好吃的啊。你看到了什么還吃的?你吃過嗎?它是什么形狀的?是什么味道的?
師:小朋友們,你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃,都特別的好吃,但是老師要告訴你們,每次可不能吃太多,要不吃壞肚子可就不好了。
教師小結(jié):
今天,老師和小朋友們一起游覽了這么多美麗的景點,吃了這么多好吃的漢陰特色小吃,你心里是什么感覺呀?你愛我們的家鄉(xiāng)漢陰嗎?既然我們都這么的愛漢陰,我們應(yīng)該怎么做呢?
保護環(huán)境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。
延伸活動:
正因為我們的家鄉(xiāng)這么美麗,每年三月份油菜花盛開的時候,都吸引了很多外地游客來漢陰參觀。那么哪個小朋友能來當小導游介紹一下我們的家鄉(xiāng)呢?(大家好,我是你們的小導游,今天由我?guī)Т蠹矣斡[我的家鄉(xiāng)漢陰。)
結(jié)束語:小朋友你們想不想當小導游?那請小朋友們都來當小導游,把我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰介紹給更多的人。
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