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    幼兒園大班音樂教案

    時間:2021-12-25 12:54:18 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班音樂教案合集8篇

      作為一名老師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園大班音樂教案合集8篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動目標

      萌發(fā)保護丹頂鶴的情感

      理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美、動人的旋律

      能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗

      重點難點

      重點:理解歌曲的內(nèi)容并會表達自己的情感和體驗

      難點:體會歌曲所表達的情感

      活動準備

      經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識

      物質(zhì)準備:課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張

      教學(xué)過程

      教師帶領(lǐng)幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學(xué)鶴飛進入活動室。

      一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風(fēng)兒”表演唱)

      提問:聽了風(fēng)兒的演唱,你心里的感覺怎么樣風(fēng)兒給我們講了一件什么事

      二、分段欣賞

      1.欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。

      教師:多么善良的姑娘,讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)(動畫放映,老師清唱)。

      提問:你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎為什么

      2.欣賞歌曲高潮部分。

      教師:可是,有一天,一只丹頂鶴受傷了,善良的小姑娘把她救了上來,可是她自已卻……(引導(dǎo)幼兒回答,引起共鳴。)這時,白云哭了,風(fēng)兒哭了,還有誰哭了呢 (讓幼兒聯(lián)想回答)

      3.播放動畫,欣賞結(jié)束部分。

      教師:就在大家都為女孩傷心哭泣的時候,人們發(fā)現(xiàn)了什么 (有一只丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”

      三、聽錄音,幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。

      四、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。

      延伸活動

      教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具,放在音樂角,供幼兒自選活動時使用。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      設(shè)計意圖:

      大班幼兒對于動物都很感興趣,一說起動物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中,幼兒參與的積極性和參與性都很高,在課余時間,孩子們還會圍攏過來,問我動物的小問題,看到孩子們對動物的喜愛,我設(shè)計了本次大班音樂活動《小動物舞會》,讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。

      選擇這一活動正如《綱要》中所說的,“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源于幼兒的生活,而且本教案,從教材的選擇到教法的設(shè)計,較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點,使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu),通過音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作,體驗舞會的樂趣。

      活動目標:

      1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

      2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

      3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

      活動重點、難點:

      重點:感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

      難點:根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

      活動準備:

      1.小動物舞會音樂。 幼兒園PPT課件制作

      2.圖譜。

      3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

      教學(xué)方法: 故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動法等。

      活動過程:

      一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      1.師:今天,陳老師帶來了一個有趣的故事,我們一起來聽一聽。

      2.教師講述故事:

      美麗的森林里住著一群可愛的小動物,它們每天都生活在一起?墒谴蠹页藙趧泳蜎]有別的活動了,日復(fù)一日,年復(fù)一年,生活難免會有些枯燥。有一天,小猴子提議說:“我們來辦一場舞會怎么樣?肯定很有趣!”小兔連忙拍手叫好:“行啊行!我最喜歡跳舞了!”其他的小動物也都欣然地同意了。這天晚上,小動物們的森林舞會開始了……

      3.教師提問:你們猜猜看,哪些小動物會來參加舞會呀?

      幼兒自由回答,教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)

      4.老師簡單一下,參加舞會的小動物有哪些。

      師:原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀,真熱鬧!

      二、分段欣賞音樂,根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

      1.播放第一段音樂。

      師:呀!舞會開始啦!走,我們一起去瞧瞧!

      2.提問:

     。1)師:在剛才的舞會中,你覺得發(fā)生了什么?

      幼兒自由討論:小動物們在跳舞;它們很開心;它們在轉(zhuǎn)圈圈……

     。2)師:小動物們在跳舞、轉(zhuǎn)圈……真開心!如果請你來扮演里面的一個小動物,你想表演什么小動物呢?

     。3)請個別幼兒做一做小動物的動作。

      師:你要表演小蛇你會做什么動作呢?我們跟……來學(xué)一學(xué)!如果你想表演……你有會做什么動作呢?

      (4)播放第一段音樂。

      師:小動物們,你們都準備好了嗎?我們一起跟著音樂來跳舞吧!

      3.播放第二段音樂。

      師:舞會上發(fā)生了什么?

      幼:有很恐怖的事情發(fā)生了;大灰狼來了;小動物們很害怕……

      師:原來是大灰狼來了呀,小動物們可害怕了,全都躲了起來。你們覺得可以用什么動作來表演呢?

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      一、預(yù)設(shè)目標

      1、繼續(xù)欣賞樂曲,體會樂曲活潑、歡快的情緒。

      2、了解樂曲基本的節(jié)奏型,能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。

      3、感受集體合作演奏的快樂。

      二、活動準備

      (一)知識準備:

      1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念,了解牧羊人。

      2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂曲的旋律。

      (二)物質(zhì)準備:

      1、音樂《孤獨的牧羊人》。

      2、自制打擊樂圖譜、樂器標記圖。

      3、打擊樂器若干(碰鈴,圓舞板,鈴鼓,沙錘)

      三、活動過程:

      (一)、故事導(dǎo)入

      1、完整的欣賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。

      提問:

      1、前兩天我們一起聽了一首曲子,誰還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。

      2、孤獨的牧羊人在放牧的時候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊,剛到山坡下,他的羊看到青草一下子都跑了,大羊跑,小羊追,牧羊人這下可著了急,為什么呢?他怕羊跑丟了,于是他拿著牧羊鞭連忙追過去,你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。

      (二)、看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌,并分組通過肢體動作練習(xí)節(jié)奏型。

      1、看圖譜,讀兒歌熟悉節(jié)奏型。

     、佟⒔處熓痉犊磮D譜讀節(jié)奏兒歌。

      前奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準備動作。

      A段:(重復(fù)1遍)

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |

      B段:

      我 是 | 牧羊 人呀 |

      揮 起 | 小皮 鞭0 |

      我 是 | 牧羊 人呀 |

      揮起 小皮 | 鞭0 0 |

      間奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準備動作。

      A段:(重復(fù)1遍)

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||

     、、看圖譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

      師:我知道你們都是有愛心的小朋友,那你們可以幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了,只有學(xué)會了這首兒歌,才可以啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時間學(xué)會。我們來試一試。

     、、聽音樂練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

      師:加上音樂來一次好不好?

      2、分組練習(xí)用肢體動作打節(jié)奏。

     、佟⒁黄鸫_定4種角色的身體動作。

      師:我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭,現(xiàn)在我們要用身體動作來表現(xiàn)大羊,小羊,牧羊人和皮鞭,比如大羊可以用拍腿動作來表現(xiàn),誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一起說著兒歌試一試。

     、、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。

      師:好我們現(xiàn)在分成四組,大羊組,小羊組,牧羊人組和揮鞭組,到誰的時候誰做動作。

      (三)、根據(jù)音樂形象選配樂器并分組進行演奏

      1、根據(jù)音樂形象選配樂器

      師:終于追上了,牧羊人要慶祝一下,你們瞧他還帶來了樂器呢,看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

      師:大羊,小羊,牧羊人和揮鞭分別應(yīng)該用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?

      (教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片,并一起嘗試。)

      2、分組進行樂器演奏練習(xí)

     、儆變鹤杂蛇x擇樂器。

      ②分組練習(xí)運用樂器看圖譜練習(xí)演奏。

      3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

      教師跟隨音樂指揮,幼兒看指揮集體演奏。

      活動延伸:

      師:牧羊人說今天他一點也不孤獨因為有小朋友們?yōu)樗葑,他的大羊和小羊也為他跳舞呢,他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽,你們猜猜是什么樂器,好的,下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      音樂分析:

      1、音樂情感:輕松、愉快、活潑,調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。

      2、音樂知識點:兩段體結(jié)構(gòu),四二拍子,每一段有2次重復(fù),第一樂段以平穩(wěn)的斷奏,音形連貫,體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏,連貫,圓滑奏,體現(xiàn)"小花貓"聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。

      教學(xué)目標:

      1、能積極參與活動,感受音樂活動中的樂趣。

      2、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)圓滑和斷奏,進行角色的扮演。

      3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

      教學(xué)準備:

      1、小花貓圖片、掛圖P1、

      2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

      3、CD播放機,音樂光盤

      活動對形:

      半圓

      活動重點難點:

      1、重點:感應(yīng)圓滑奏

      2、難點:能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑

      教學(xué)過程:

      一、暖身活動,初步感應(yīng)圓滑和斷奏。

      1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧!"

      2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。

      二、故事引導(dǎo):

      "河馬醫(yī)生開了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了,她渾身發(fā)癢,難過得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"

      三、小花貓的律動。

      "我們來聽一首好聽的歌曲,聽聽歌曲里的小花貓在做什么?"

      1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽。

      提問:剛才聽到小花貓在做什么?

      2、肢體律動,再次完整感受歌曲。

      3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。

      4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽。

      5、幼兒學(xué)唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動作。

      6、啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱,第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實形象。

      7、幼兒邊唱歌曲,邊起來做動作。(我們一起來學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。

      第二段圓滑:學(xué)小貓走路,并于"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。

      8、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。

      第二段圓滑:兩人面對面,學(xué)小貓?zhí)蜃ψ樱ザ涞,啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作,可以鼓勵幼兒團結(jié)友愛,互相作蹭背抓癢。

      四、角色扮演活動。

      老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。

      1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。

      2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。

      第一段:女生站中間做小花貓的動作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作,并眼看著小花貓。

      第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結(jié)束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

      五、樂器感應(yīng):

      老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧,現(xiàn)在請出我們的小樂器。

      鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結(jié)尾音效做搖奏。

      第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

      圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。

      3、幼兒分成兩組,聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

      4、聽音樂站起來進行演奏,看老師指揮。

      六、結(jié)束結(jié)束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽吧!"

      教學(xué)反思:

      藍天班的幼兒較活潑,幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強烈,表現(xiàn)欲很強。他們學(xué)習(xí)回答問題,學(xué)習(xí)用語言提出請求,學(xué)習(xí)敘述事件,喜歡一遍又一遍地聽故事。正因為如此,故事表演對他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學(xué)過程的開始,我采用了故事表演的方法進行導(dǎo)入:“喵喵”誰來了?小花貓來了,今天它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中注意力,故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。

      幼兒好模仿,容易進入游戲角色的特點,是故事表演能取得很好的語言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演,一邊表演一邊朗誦兒歌,真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演,精力不集中。

      通過這次兒歌的教學(xué)活動我反思到:作為新教師要具備生動形象的語言的同時還要學(xué)會利用語言的時機。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)該在學(xué)生在表演時還有發(fā)出其他聲音時給出提示:如果小朋友們再講話的話,小花貓也就不出來和小朋友們見面了,我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個時候?qū)W生們就會意識到自己的行為是錯誤的,應(yīng)該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言,要善于用自己的語言感染你身邊的孩子。

      小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      設(shè)計背景:

      《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶,第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題;在旋律方面,歌曲中有間奏停頓和附點的問題,因此,我認為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動,讓幼兒愉悅身心,抒發(fā)自己的感情,體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

      活動目標:

      1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進行表演唱歌曲,在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗等待的愉快。

      2、借助多媒體理解并唱準歌詞,在教師的動作提示下,唱出1~8的遞增和遞減,形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

      3、享受輕松愉快的游戲氛圍,體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

      4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容

      5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動重難點:

      在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗等待的愉快。

      活動準備:

      《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入。

      師:“這兒有什么?這是一座什么橋?過這座橋的.時候你的心情會怎么樣呢?今天有一群小鴨子也要來過河了,讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的?”

      [點評:通過提問,激起幼兒對走獨木橋的心理情感經(jīng)驗的回憶,從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上,初步感受前后鴨子上橋時不同的心理特點。]

      二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

      1、教師范唱第一段。(看多媒體)[點評:多媒體設(shè)計形象、生動,深受幼兒喜愛,結(jié)合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細致的觀察。]

      師:“幾只鴨子上橋了?”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的?第三、四只呢?為什么?”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的?為什么?”那我們一起來學(xué)一學(xué)。

      [點評:通過提問和對已有經(jīng)驗的回顧,幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態(tài):害怕、得意、大膽放心;通過學(xué)一學(xué),讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作,為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

      2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

      師:“這是什么?”(羽毛)“這兒有一句音樂,小鴨子們在干什么呢?”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

      [點評:通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作,理解停頓的含義,并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,讓幼兒體驗等待的愉快。]

      “讓我們一起來學(xué)一學(xué)!

      3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。(2遍)師:“小鴨子上橋真好玩,讓我們一起來唱一唱吧!”

      師:“這又是什么?(鴨蛋)它表示什么意思?”“我們一起聽聽,這兩句有什么不一樣?”

      [點評:通過傾聽兩種不同的節(jié)奏,結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法,輕松的達成目標。]

      三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

      1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

      師:“八只鴨子在橋上,小橋晃得厲害,小鴨子都站不穩(wěn)了,我們來表演一下吧!”(聽間奏)[點評:通過對情境的延續(xù),感受間奏的裝飾音,并結(jié)合教師的語言提示,讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作,體驗創(chuàng)編的樂趣。]

      師:“小鴨子想下橋了,你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情,好嗎?”幼兒自由編唱。

      [點評:通過不直接出現(xiàn)第二段歌詞,用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會,創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計,強調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整,以此調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]

      2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞,引進新的歌唱經(jīng)驗。

      師:“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情,想聽嗎?”

      教師唱:“八只鴨子橋上走,對不對?走了一只橋上還剩幾只鴨子?……”“我和你們的方法有什么不一樣?”(鼓勵幼兒說出8到1的遞減)[點評:通過提問,引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化,感受1~8遞增和遞減的關(guān)系,順利地掌握歌詞,拓展幼兒思維,體驗玩唱的樂趣。]

      3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

      師:“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧!”教師用動作提示8到1的遞減。

      4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。(2遍)“鴨子下橋真有趣,相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽!”

      四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

      1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。

      師:“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》!

      2、幼兒跟隨音樂表演唱。(2遍)師:“這里也有三座小橋呢,讓我們一起來過橋吧!”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

      活動反思:

      《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,停頓和附點的問題,對于中班兒童而言雖然具有難度,根據(jù)中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平,我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞,同時在圖片中穿插了一定的情境,用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點,并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情,順利的使幼兒在間奏處停頓,他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會,創(chuàng)編歌詞;學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過這些設(shè)計,來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

      通過活動受益非淺。從中學(xué)到很多,使音樂活動體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時也體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。體驗到了合作的樂趣。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1、熟悉樂曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)期舞蹈“大中國”。

      2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動作,能按照音樂的節(jié)奏表演。

      3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。

      活動準備:

      1、音樂CD或磁帶,錄音機。

      2、電視機。

      3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。

      活動過程:

      一、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風(fēng)格。

      1、教師:你聽到了什么?聽了這首曲子有什么感受?你知道這首歌曲的名字嗎?

      2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。

      二、教師出示彩條,幼兒場邊揮舞彩條的動作。

      1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

      教師:“這是什么呀?你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?”

      2、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

      教師:“你們仔細看老師跳的舞蹈中用了哪些動作?

      三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作,感受樂曲的旋律。

      1、幼兒學(xué)習(xí)踏點步,加上手臂的動作,并隨音樂練習(xí)。

      2、教師哼唱音樂,帶幼兒隨音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

      四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

      1、教師:彩條可以除了從上到下?lián)]舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個別幼兒的動作。

      2、教師采取四個不同方位的動作,大家隨音樂集體練習(xí)。

      五、紅綢緞《大中國》。

      教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞,引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方,隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》。

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      游戲目的:

      1、體驗合作游戲的樂趣,增進男女間親密的情感。

      2、傾聽音樂,感受AB兩段旋律、節(jié)奏的不同。根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作,遵守游戲玩法與規(guī)則。

      3、引導(dǎo)幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法,創(chuàng)編二人游戲的不同玩法,增強幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。

      4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      準備游戲:

      VCD,音樂選自《伙伴舞》,碟機,人手一個手腕花

      游戲過程:

      1、聽音樂,跟隨老師做聲勢律動,熟悉音樂ABABAB的結(jié)構(gòu)。

      2、交代新游戲名稱,讓幼兒理解什么是"兩小無猜"-------解釋一男一女從小在一起玩耍,兩人十分要好,非常親密。

      3、教師講述游戲玩法及規(guī)則。

      游戲規(guī)則:A段音樂第2樂句停一定要找到朋友。B段音樂一男一女兩個好朋友在一起玩游戲,音樂結(jié)束游戲停止。馬上接著去找下一個朋友,游戲反復(fù)進行。

      介紹老師小時侯玩的幾種游戲:《斗雞》:把一條腿抬起來,放到另一條大腿上。用手抱著抬起的腳,單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來攻擊別人,可以進行單挑獨斗,以腳落地為輸。《掰手腕》:兩人同時單腿跪立,右手相握放在各自的右腿上,可用左手托右下肘,比臂探索對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸!锻剖制胶狻罚簝蓚人面對面站立,相隔一定的距離,用雙手推對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸;《跳馬》:一個人弓著腰,另一個人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過去。有一定的危險性!幼兒觀看欣賞切勿模仿。

      4、師生一起探討如何在圈上找朋友。

      5、隨音樂,幼兒嘗試兩兩合作進行游戲。

     。ㄇ鞍氩糠种饕潜硌萦螒,幼兒會把注意力放在聽音樂的變化和模仿老師的動作上,但是音樂變化很明顯,很快孩子就能掌握,慢慢他們的興趣點會隨著他們的熟悉程度而逐漸減低,因此增加的游戲難度對孩子來說是一個新的刺激和興奮點,游戲的難點在于如何在雙圈上找到合適的同伴,這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達成的,而且有變化的空間,比如當孩子達成了很順利地找到同伴這一層面的要求時,教師可以將活動難點放在和同伴創(chuàng)造性二人玩的方式上提出更高的要求。)

      拓展游戲:

      1、幼兒創(chuàng)編游戲的新玩法。

      兩人一組,討論后并展示兩人創(chuàng)造的新玩法:如:炒黃豆、拔河、兩人兩足、蹬車、你推我擠、鉆山洞、背靠背背人、迷迷轉(zhuǎn)錘子剪刀布、摔跤、仰臥起坐,掃腿也說掃蕩腿(用一只腿猛力橫掃以絆倒對方。)

      2、按孩子們創(chuàng)造的新玩法進行游戲。

      3、引導(dǎo)孩子們進一步探索:不在圈上隨意找個玩伴隨興玩游戲。

      溫馨提示:后續(xù)游戲可以分別嘗試游戲新玩法。不一定一次性進行。對孩子間的勝負不做評價,只重視游戲中快樂的體驗,不強調(diào)游戲的結(jié)果。

    幼兒園大班音樂教案 篇8

      課堂游戲:

      泥娃娃

      活動目的:

      1.感受音樂的旋律,在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)做動作。

      2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作,并能進行大膽改編。

      活動準備:

      不同動作的泥人(玩偶)、動作卡片。

      活動過程:

      1出示泥人,引發(fā)小朋友興趣.老師:瞧老師這兒有一個什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?

      2.聽音樂,熟悉樂曲旋律,模仿木偶的動作。老師:說了這么長時間,泥人著急了,它想邀請小朋友一起來跳舞,我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。

      3.老師:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,做出泥人的動作來。

      4.引導(dǎo)幼兒選卡片,做動作。

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