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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2021-12-24 16:19:38 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園小班教案集合7篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【熱門】幼兒園小班教案集合7篇

    幼兒園小班教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、明白有鼻涕要用紙巾或手絹擦干凈,不可以用衣衫擦。

      2、通過幼兒教師的演示與孩子自個(gè)兒的聯(lián)系,初步領(lǐng)會準(zhǔn)確地擦鼻涕方式。

      3、努力做個(gè)愛干凈的、愛干凈的孩子。

      教學(xué)預(yù)備:

      1、抽紙一人一張。

      2、預(yù)備手偶玩具:2個(gè)丁丁、妞妞,及手偶表演。

      教學(xué)過程:

      一、幼兒教師展示手偶玩具,并表演:

      1、幼兒教師:你們好,我是丁丁。阿嚏,阿嚏,我傷風(fēng)啦?!我的鼻涕都流出來啦,我要將它擦掉。(左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下)!鼻涕都流到臉上啦,然后用手擦擦。(左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下)

      2、幼兒教師:如此好!我是妞妞。氣溫低啦,我也傷風(fēng)啦。我的母親在我的身上別了手絹。例如果鼻涕流出來啦,我便拿好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏!阿嚏。ㄓ檬纸伈粒┛!我擦得多干凈呀!

      3、幼兒教師:你喜愛哪余割孩子,為何?

      二、依照表演內(nèi)容,組織孩子比較探討。

      1、幼兒教師:丁丁是怎么樣擦鼻涕的?例如果你有鼻涕,會怎么樣擦?呢幼兒教師:你喜愛誰哩?為何?例如果你有鼻涕,會怎么樣擦哩?

      2、幼兒教師匯總告知孩子有鼻涕,要用自個(gè)兒的手絹或紙巾擦干凈。

      三、幼兒教師帶著孩子一塊兒學(xué)習(xí)擦鼻涕的方式。

      1、幼兒教師邊念童謠“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動作——先用紙巾把鼻子包住,輕輕擰一擰,把紙巾對折,在包鼻子輕輕擰一擰,一直到鼻涕所有擦干凈,最終把紙巾丟進(jìn)畚箕。

      2、孩子練習(xí),幼兒教師個(gè)別指導(dǎo),勉勵孩子做個(gè)愛干凈的孩子,有了比特自個(gè)兒擦干凈。教學(xué)中我用2個(gè)娃娃來表演,還添加了請個(gè)別不會準(zhǔn)確使用手絹擦鼻涕的孩子上來演示擦鼻涕,讓大伙兒說一說他擦的對不對,應(yīng)當(dāng)怎樣做。并隨機(jī)叮囑孩子應(yīng)當(dāng)每日帶一塊手絹來幼兒園。

    幼兒園小班教案 篇2

      【活動目標(biāo)】

      1、愿意和爸爸一起游戲,體驗(yàn)和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺。

      2、欣賞散文詩,增進(jìn)父子間的親情。

      3、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

      4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、邀請孩子的爸爸來園參加活動。

      2、散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶、幼兒用書。

      【活動過程】

      一、談話引出課題。

      “我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸,各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來介紹一下哪個(gè)是你的爸爸?說說你的爸爸是什么樣子的?

      二、游戲《比一比》

      請幼兒將自己的小手與爸爸的大手比一比,說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做那些事情?

      三、欣賞散文詩《我的爸爸》

      1、配合掛圖完整欣賞散文詩一遍。

      2、請爸爸和幼兒一起表演散文詩中的內(nèi)容,并請幼兒說一說感受:爸爸舉起寶寶,寶寶像什么?寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上,,就像坐什么?騎到爸爸脖子上有什么感覺?

      3、教師提問:你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最愿意和爸爸做什么?

      4、和爸爸一起看書,加深對散文詩的理解,增進(jìn)父子間的感情。

      四、親子游戲:請幼兒和爸爸一起做游戲,體驗(yàn)和爸爸一起游戲的快樂。

      (1)齊心協(xié)力向前行:

      玩法:與爸爸面對面,脫鞋子站在爸爸雙腳上,父子緊握雙手,一起向前行走,先到終點(diǎn)者為勝。

     。2)小猴爬樹:

      玩法:與爸爸對面手拉手,聽到口令后,爸爸用力向上提,孩子兩腳交替踩著爸爸的身體向上爬,最先踩到爸爸肩膀者為勝。

      5、教師小結(jié)。

      爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該聽爸爸的話,關(guān)心爸爸,愛爸爸。

      6、和爸爸一起表演《我家有幾口》結(jié)束活動。

      【活動反思】

      愛玩是每個(gè)孩子的天性,游戲是孩子們最感興趣的事情。本節(jié)活動,我著重以游戲貫穿其中。從開始的游戲《比一比》到表演散文詩,到親子游戲,都緊緊圍繞活動目標(biāo)。和自己的爸爸一起做游戲,是本節(jié)活動的一個(gè)亮點(diǎn)。通過一個(gè)個(gè)游戲活動,讓幼兒真正體驗(yàn)到和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺,在欣賞表演散文詩的同時(shí),增進(jìn)了父子間的親情,目標(biāo)完成較好,活動較為成功。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

      2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

      活動準(zhǔn)備:

      1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

      2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。”

      1、逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

      2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”

      3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

      4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

      二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

      1、給蘋果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

      2、給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的`?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的!

      3、給葡萄編!艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

      4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

      5、“小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

      6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

      7、集體再念一遍,可邊念邊動作。三、游戲:水果歌。請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、理解故事的內(nèi)容,用語言表達(dá)對故事的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”

      2、積極參與游戲活動,大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

      3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片,故事圖片五幅

      活動過程:

      一、出示米皮皮的圖片

      這是一只叫米皮皮的老鼠,你知道嗎?他今天可高興了,他今天得到了一個(gè)寶貝,他幫助了許多的小動物,聽一聽他是怎樣幫助的?請聽故事《米皮皮的魔棒》

      二、教師有感情地講述故事

     。1) 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝?

      (2) 為什么這是一根神奇的魔棒?

      (3) 他對他們是怎樣說的?(長長長)

      教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說:“長長長”。小苗苗就長大了!

      游戲:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說:“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語:“長、縮”

      三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請?jiān)俾犚贿吂适隆?/p>

      教師出示故事圖片講故事

      提問:(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?

     。2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?

      (3)誰幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?

      四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

      我們來玩一個(gè)游戲好嗎?我來當(dāng)米皮皮,請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當(dāng)我用磨棒指著問:“你是誰?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說:“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說:“我長大了!”當(dāng)我說:“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說:“我縮小了!”

      第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

      第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說:“我長大了,我縮小了!”

      五、結(jié)束:磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?

      教師小結(jié):米皮皮幫助了別人,所以所有的小動物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會更多!

    幼兒園小班教案 篇5

      活動主題

     。1)激發(fā)孩子增加對爸爸關(guān)愛的意識

     。2)盡可能讓幼兒體會父愛的情感,讓孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也應(yīng)該多多關(guān)心爸爸,并能用相應(yīng)的語言把關(guān)愛表達(dá)出來。

      (3)簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

      (4)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動準(zhǔn)備

     。1)父親節(jié)的由來:

      1910年,美國最先提出慶!案赣H節(jié)”的倡議,并從1934年開始,將每年6月的第三個(gè)星期日定為“父親節(jié)”。日本從1950年左右開始,將“父親節(jié)”正式定為國民的節(jié)日。

      日本長期以來形成的一個(gè)慣例是爸爸在外工作,媽媽在家料理家務(wù),教育孩子。經(jīng)常是爸爸每天天不亮就去上班,孩子還未醒;晚上回到家時(shí),孩子早已入睡。到了星期天,父親蒙頭大睡,真正陪孩子的時(shí)間很有限,因而爸爸在孩子心目中的分量比較輕,爸爸與孩子的感情也比較淡薄。針對這種情況,日本的幼兒園在“父親節(jié)”到來之前,會有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過多種形式了解父親的責(zé)任和工作;自制小禮物贈送給父親;選擇“父親節(jié)”那天與父親共同玩的游游戲;學(xué)唱“父親節(jié)”的歌曲。

      (2)“父親節(jié)”上午,幼兒園請父親們來園參加半日活活動。

      活動過程

      ①父親觀看幼兒入園;

     、谌珗@集中幼兒與父親共同游戲(以分組游游戲?yàn)橹鳎?/p>

      ③全體人員游游戲,如父親與教師、父親與幼兒拔河,猜拳,小制作等;

     、芨赣H代表1~2人作自我介紹;

     、萦變撼案赣H節(jié)”的歌曲;

     、抻變合蚋赣H贈送小禮物。下午幼兒離園后,父親參加幼兒園組織的演講會或懇談會。

      活動延伸

      將活動過拍攝下來,然后將相關(guān)的攝影文件都發(fā)給家長,讓家長好好珍藏與孩子玩耍的記憶。

    幼兒園小班教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步了解物品的重量,明白物品有輕重之分。

      2、通過觀測和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重,并能勇敢地用語言述說:××輕,××重。

      3、學(xué)習(xí)收拾動手操作教學(xué)材料,保持桌面的齊整。

      教學(xué)預(yù)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:孩子在生活時(shí)感覺過輕重。

      2、物質(zhì)預(yù)備:

      教學(xué)用具:

      玩具貨車兩輛,玩具天平一個(gè)。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。

      學(xué)具:孩子用每個(gè)人一冊,每人一支筆;每一組一個(gè)天平,一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。

      教學(xué)過程:

      一、瞅瞅掂掂,了解商品輕重。

      展示兩輛一樣的貨車,上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥,啟發(fā)孩子觀測和察看并猜猜:貨車上運(yùn)送一種商品,它們有何不一樣:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?

      請個(gè)別孩子上來掂掂,再說一說:哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?

      在車子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠,讓孩子摸摸,掂一掂,準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。

      二、觀測和察看天平器的改變,認(rèn)知物品的輕重。

      展示天平器,告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著,在天平兩邊各自放上積木與彈珠,讓孩子觀測和察看天平的改變,并說一說:天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說說哪個(gè)重哪個(gè)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。

      展示大橡皮泥與積木,讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕,再請幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊,帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。

      三、孩子動手操作教學(xué):

      看圖區(qū)分辨別輕重:啟發(fā)孩子觀測和察看場景,說一說:圖上有何?想想:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?你是怎樣明白的?請孩子圈出重的物品。

      區(qū)分辨別輕重:請孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩,掂掂或在天平器上稱一稱,了解兩物品的重量,說說:××輕,××重。

      四、教學(xué)點(diǎn)評:

      出示《兒童用書》P9,請個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。

      勵孩子勇敢地說一說自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品,哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?提升孩子對動手操作教學(xué)的興致。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

      2.通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。

      3.嘗試給自己穿戴、打扮。

      活動準(zhǔn)備:1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

      2.爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

      活動過程:

      一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

      教師以媽媽

      身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

      媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?

      二、購買物品,穿戴打扮。

      1. 觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

      2. 指導(dǎo)個(gè)別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你,誰先去買呢?

      3. 在購買物品的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

      (1) 幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵個(gè)別幼兒。

      (2) 引導(dǎo)幼兒各自互相交流,各自穿戴打扮。

      (3) 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

      三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

      1. 聽電話

      媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?

      錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在上海,很想念你們,孩子們冷嗎?”

      媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

      錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)

      錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

      媽:那我們把講的話錄下來送給爸爸聽,好嗎?

      2.幼兒錄音

      媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?

      先錄2-3人的話,然后播放給大家聽,進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。

      活動反思:

      新《指南》中指出:“生活活動、運(yùn)動、學(xué)習(xí)活動、游戲是幼兒一日活動中主要內(nèi)容,在這一綜合活動中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難。本活動通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機(jī)會,讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達(dá)自己的需要,并試著裝扮自己,與同伴交流,引發(fā)他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望。

      前面部分是孩子自由的表達(dá),后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能;顒又信⒔處煹囊筠D(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰,如學(xué)說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂、共同體驗(yàn)等在活動中較充分地體現(xiàn)。

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