【精品】幼兒園小班教案集合10篇
作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面上小兔連衣裙發(fā)生的變化,感受故事的奇妙與有趣。
2、學(xué)著用短句夸夸小兔,知道夸獎(jiǎng)朋友會(huì)給朋友帶去快樂(lè)。
準(zhǔn)備:自制小圖書(shū)和圖片,多媒體課件
過(guò)程:
一、激趣:
1、認(rèn)識(shí)小兔(P1-P4)
——小兔會(huì)把白布變成什么呢?
二、導(dǎo)讀:
1、花朵圖樣的連衣裙(P5-P8)
——發(fā)生了什么有趣的事?
——白裙子怎么變成了花裙子?
小結(jié):原來(lái)小兔來(lái)到了哪兒,看到什么,裙子就會(huì)變個(gè)樣。
2、小樹(shù)圖樣的連衣裙(P9-P10)
——小兔來(lái)到了樹(shù)林里,連衣裙會(huì)變成什么樣呢?
——小兔站在森林里,還能看到什么呢?
過(guò)渡:究竟會(huì)變成什么樣,讓我們一起來(lái)看看這本有趣的書(shū)
三、閱讀理解:
1、介紹自制小圖書(shū)及用法
2、教師陪伴幼兒自主閱讀。
建議提問(wèn)
——夸夸小兔真美
——數(shù)數(shù)你的小兔裙子上有幾棵小樹(shù)
——你能變出都是紅色小鳥(niǎo)的裙子嗎?。
——比比誰(shuí)裙子上的小星星最多。
四、分享交流
——還記的小兔去了哪些地方?連衣裙都變出了什么
——你還想帶小兔去哪兒,讓連衣裙變出什么來(lái)
小結(jié):這正是一條神奇的連衣裙,一個(gè)有趣的故事,讓我們把可愛(ài)的小兔和這本書(shū)帶回家,給爸爸媽媽講講這個(gè)好聽(tīng)的故事,好嗎?
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用粘貼、印章畫(huà)等技能為自己制作的"餅干"設(shè)計(jì)包裝袋。
2.樂(lè)意在集體面前介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.印章畫(huà)
2.PPT:餅干包裝袋欣賞
3.第一次活動(dòng)完成的餅干(圖形),白色包裝信紙里。
4.操作背景音樂(lè)
5.操作時(shí)的擦手毛巾
活動(dòng)過(guò)程:
一、 激發(fā)興趣。
1.指導(dǎo)語(yǔ):昨天,我們一起做了一些餅干。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的是什么餅干?什么口味的?什么形狀的?
2.小結(jié)
二、 欣賞PPT
1.指導(dǎo)語(yǔ):好吃的餅干都有一個(gè)漂亮的包裝袋。那這些漂亮的包裝袋是怎么做的呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下。猜猜這里面可能是什么餅干?你是怎么知道的?從哪兒看出來(lái)?
2.小結(jié)語(yǔ):原來(lái),里面是什么餅干,包裝袋上就有圖案表示出來(lái)。這樣,我們仔細(xì)看,就能知道里面裝的餅干是什么形狀的?什么味道的了?
三、 幼兒操作
指導(dǎo)語(yǔ):我們做了那么多,味道又好吃,形狀又好看的餅干,要是也能裝在漂亮的包裝袋里,就好了,是不是?那你們想不想也來(lái)為自己的餅干做一個(gè)包裝袋呢?工作臺(tái)上有圓形,三角形,正方形的印章,還有各種形狀,水果,蔬菜圖案。那怎么做才能讓別人一看就知道什么口味?什么形狀?哦,將他們印在包裝袋上面!也可以用固體膠來(lái)將他們粘在信封袋上。那現(xiàn)在,我們就來(lái)為自己的餅干做一個(gè)包裝袋吧!
四、評(píng)價(jià)
指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)想來(lái)介紹自己的餅干?猜猜看他做的是什么餅干,什么味道?
活動(dòng)延伸:
指導(dǎo)語(yǔ):帶上你的餅干讓老師猜猜看你做的是什么餅干?
幼兒園小班教案 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《我和小豬》是一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事,內(nèi)容生動(dòng)有趣,情節(jié)重復(fù)富有變化,貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞來(lái)表現(xiàn),適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進(jìn)幼兒園,孩子們逐漸適應(yīng)了集體生活,通過(guò)故事中小豬和魯尼的生活情景再線,回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn):“我在幼兒園是怎樣睡覺(jué)、吃飯、喝水的?”“怎樣和小伙伴相處的?”擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)和表達(dá)生氣、高興等情緒。
《指南》中指出:“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”本次活動(dòng)從完整語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀念出發(fā),遵循《指南》對(duì)語(yǔ)言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣……。引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”的要求,將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富幼兒語(yǔ)言,增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。(重點(diǎn))
2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),感受故事中愉快、幽默的情感。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示“魯尼”和“小豬”,談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬,引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼,并說(shuō)說(shuō)他們的長(zhǎng)相。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)與小豬和魯尼打招呼→說(shuō)說(shuō)他們的樣子,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫(huà)面內(nèi)容,挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn),感受魯尼的可愛(ài)。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
二、分頁(yè)觀察畫(huà)面,在故事情境中理解象聲詞。
1、魯尼和小豬睡覺(jué)。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子,并說(shuō)出:魯尼和小豬是怎么睡覺(jué)的?
師:奧,困了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“呼嚕呼!彼X(jué),(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺(jué)的樣子)那小朋友再想一想,爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?
(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛,師幼輕聲細(xì)語(yǔ)地交談,在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受:小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂(lè)趣。)
2、魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說(shuō)出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?
師:餓了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?
(此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法,先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片,給孩子們一個(gè)完整畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:餓了時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片,引導(dǎo)幼兒有目的地述說(shuō),角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來(lái),使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)
3、魯尼和小豬喝水。
引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出:魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
師:對(duì),渴了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他們會(huì)喝什么樣的水呢?白開(kāi)水、橙汁還是別的飲料?
(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們討論:為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水,為什么要喝白開(kāi)水,引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)
4、魯尼和小豬生氣。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,逐一說(shuō)出:
呀!魯尼和小豬這是怎么了?
猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣?
生氣好不好?
那應(yīng)該怎么做?
(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們猜測(cè)想象他們可能是為了什么生氣,讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子,老師傾聽(tīng)孩子們的表述,此時(shí)老師可繼續(xù)跟進(jìn):他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說(shuō)出來(lái)并予以解決。)
5、魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面后,分別說(shuō)出:魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。
師:高興的時(shí)候,小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……
(此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)小豬和魯尼高興的時(shí)候會(huì)做什么,滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過(guò)回憶講述,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己高興的事情,與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開(kāi)心是最重要的”,讓幼兒的情感得到瀉泄。)
三、完整欣賞故事,感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件,在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。
(此環(huán)節(jié)充分利用課程資源,引導(dǎo)幼兒在視聽(tīng)雙重感覺(jué)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受故事中的愉快和幽默,體驗(yàn)相親相愛(ài)在一起的感受。)
【活動(dòng)延伸】
在表演區(qū),提供魯尼和小豬的手偶,引導(dǎo)幼兒表演故事。
在美工區(qū),投放圓形紙板,引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖。
附故事《我和小豬》
我的小豬說(shuō):魯尼,你像我一樣可愛(ài)呀!
是嗎?
是的是的是的——
困了的時(shí)候,我像小豬,呼嚕呼嚕,睡覺(jué)。
餓了的時(shí)候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。
渴了的時(shí)候,我像小豬,咕嘟咕嘟,喝水。
生氣的時(shí)候,我也像小豬,什么樣?撅嘴。
高興的時(shí)候,我可不像小豬了,小豬喜歡搖尾巴,我沒(méi)尾巴,不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖,我蹦、我跳、我笑,我蹦呀、跳呀、笑呀……
小豬說(shuō):“魯尼,你在干嘛呀?哼!嚇我一跳!闭f(shuō)著他又把嘴撅起來(lái)了。
哈哈,我才不管呢!我知道,他那是在假裝生氣,你沒(méi)看見(jiàn),他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?
幼兒園小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。學(xué)習(xí)理解“快樂(lè)、愉快、高興”詞的共同意思。
2、學(xué)習(xí)用短句表達(dá)如:“你是誰(shuí)呀?”體驗(yàn)學(xué)習(xí)故事活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事,圖片,一雙小紅鞋,印有小鞋的畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示一雙小紅鞋,激起幼兒興趣。
2、師:這雙小紅鞋被一只小花狗買走了,后來(lái)發(fā)生了許多許多事,你想知道嗎?
3、教師邊出示圖片,邊講故事。
4、教師對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
5、請(qǐng)幼兒給自己的小鞋涂上紅色。
6、展示幼兒的作品。
附:快樂(lè)的小紅鞋
小花狗買回一雙小紅鞋,紅幫、紅底、紅絲帶。朋友們都有說(shuō),小花狗的紅鞋真漂亮。
小花狗穿上小紅鞋,抬起頭,挺起胸,背過(guò)手,邁著方步走了起來(lái)。朋友們又說(shuō),小花狗,真神氣。
突然,小花狗大踏步地走進(jìn)綠草地,他腳上的小紅鞋踩倒了一片又一片青青的小草,踩壞了一朵又一朵鮮艷的野花。
朋友們說(shuō):“小花狗,你不該踩壞小草和野花!”
小花狗不好意思地說(shuō):“這……這……”他費(fèi)了好大勁才從草地里走出來(lái),可是,腳下卻發(fā)出一陣“咯咯咯”的笑聲。
第二天,小花狗想去看望小花貓,他又穿上了他的小紅鞋,可是,小紅鞋卻帶著他一直向一棵蘋(píng)果樹(shù)走去,而且,不費(fèi)什么力氣就走到了樹(shù)上。又把樹(shù)枝“咔嚓咔嚓”踩斷了許多,紅紅的'蘋(píng)果也掉了一地。
朋友們又說(shuō):“小花狗,你怎么能把樹(shù)枝都踩斷呢?”
小花狗氣壞了,他跳下樹(shù)來(lái),剛想脫下小紅鞋,可是,小紅鞋又帶著小花狗走進(jìn)了小河,走進(jìn)了爛泥塘。一會(huì)兒,清清的小河被攪渾了,小紅鞋也變成了一雙又臟又破的鞋。
小花狗再也不喜歡小紅鞋了,他把小紅鞋扔進(jìn)了爛草堆,和朋友們搬到別的地方去住了。
躺在爛草堆里的小紅鞋,再也快樂(lè)不起來(lái)了,他看看身上的污泥,想想好朋友小花狗,心里好難過(guò)。
這時(shí),小紅鞋突然覺(jué)得一個(gè)什么東西掉進(jìn)了他的鞋坑兒,還撲棱棱地在動(dòng)。
小紅鞋問(wèn):“你是誰(shuí)呀?”
“我是一只小紅鳥(niǎo),天太冷了,讓我在這里暖和暖和吧。”
看著凍得發(fā)抖的小紅鳥(niǎo),小紅鞋急忙合上鞋幫、鞋、像給小紅鳥(niǎo)蓋上了被子。一會(huì)兒,小紅鳥(niǎo)暖和過(guò)來(lái),又過(guò)了一會(huì)兒,小紅鳥(niǎo)甜甜地睡著了。小紅鳥(niǎo)覺(jué)得有小紅鳥(niǎo)做伴,這一夜過(guò)得非常愉快。
可是,就在天快亮的時(shí)候,小紅鞋發(fā)現(xiàn)小紅鳥(niǎo)不見(jiàn)了。他抬頭看看天空,想不到自己也像小紅鳥(niǎo)一樣飛了起來(lái)。飛起來(lái)的小紅鞋高興極了。帶著他首先飛進(jìn)綠草地,一棵棵青草,一朵朵野花,就像變魔術(shù)一樣站了起來(lái)。草地又綠了,像碧綠的地;花兒更多了,像五彩的花園。
小紅鞋想:這樣的地方真美。他吹著口哨,又走進(jìn)小河,像一艘小船在河上駛過(guò)。駛過(guò)的地方,小河變得清清亮亮,小鯉魚(yú)一條一條起來(lái),向小紅鞋招手。
小紅鞋向小鯉魚(yú)招招手,又離開(kāi)了小河,飛上蘋(píng)果樹(shù),他用自己的紅絲帶綁好一桿桿被他踩斷的樹(shù)枝。奇怪,他的紅絲帶總也用不完,用了一條,還有一條。一會(huì)兒,蘋(píng)果樹(shù)就系滿了紅絲帶,像許多鮮艷的紅頭繩,在微風(fēng)里飄動(dòng)。
過(guò)了幾天,小花狗發(fā)現(xiàn)自己的家園比原來(lái)更美麗了,他急忙喚回那些和他一起搬走的朋友。朋友們都覺(jué)得奇怪,可是,誰(shuí)也說(shuō)不出這是誰(shuí)干的。他們找呀找,到了掛在樹(shù)上的紅絲帶,這是小紅鞋的紅絲帶呀!可是,他找遍了綠草地,也沒(méi)見(jiàn)到小紅鞋的影子。只是,每天天快亮?xí)r,他們都會(huì)看到天邊有兩朵紅色的云彩在輕輕飄動(dòng),那是小紅鞋嗎?云彩旁邊還有一顆亮閃閃的星星,那是什么呢?
小花狗和他的朋友們又搬回來(lái)住了,他們真想念快樂(lè)的小紅鞋。
幼兒園小班教案 篇5
藝術(shù)教案目標(biāo):
1.通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。
2.通過(guò)猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3.通過(guò)觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。
藝術(shù)教案準(zhǔn)備:
1.各種已切好的適合印制的蔬菜.如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切面。
2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。
3.梵高的《向日葵》圖片或PPT。
4.裝有顏料的盤(pán)子,抹布。幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。
藝術(shù)教案過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)
1.(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。)
2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài),指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述:花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。)
(分析:語(yǔ)言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念,為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。)
二、欣賞梵高作品《向日葵》,體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫(huà)紙上
1.今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫(huà)。你們看,它漂亮嗎?哪里好看?
2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。)
(分析:此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺(jué)感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),另一方面促使幼兒在印畫(huà)時(shí)注意色彩的搭配。)
三、認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料,討論蔬菜印畫(huà)的方法
1.今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢?
2.教師講解并演示印畫(huà)的方法:先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面,抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進(jìn)同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。)
(分析:培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要,教師不僅要有交代,還要演示給幼兒看,并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。)
四、在教師指導(dǎo)下印畫(huà)
1.鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫(huà),如:“你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來(lái)的花好看嗎?”
2.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫(huà),并把用過(guò)的蔬菜放回原處。
五、集體欣賞
1.你喜歡哪一瓶花?為什么?猜猜它是用什么蔬菜印的?
2.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
小班的幼兒往往以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識(shí)。為了把幼兒培養(yǎng)成一個(gè)在集體中受歡迎的人;為了培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力;為了使幼兒能與人和睦相處、能與人分享,特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng);顒(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、游戲等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解分享的好處。
2、了解分享的重要。
3、學(xué)習(xí)如何與人分享事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水果盤(pán)、水果四種、小叉子、方便袋若干。
2、幼兒情景錄像(幼兒一起看圖書(shū)、幼兒一起玩小轉(zhuǎn)椅、幼 兒一起玩蕩秋千、幼兒一起拍皮球)。
3、活動(dòng)音樂(lè)磁帶。(《走路》、《找朋友》、《月光下的鳳尾竹》。)
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
播放音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路進(jìn)活動(dòng)室。
師問(wèn):剛才,我們和小動(dòng)物朋友一起走路,你們高興嗎?在幼兒園里你們都有朋友嗎?那讓我們玩一個(gè)找朋友的游戲?(激發(fā)幼兒的興趣。)
2、“找朋友”游戲,感受分享。
。1)教師一個(gè)人玩找朋友,大部分幼兒等待。
。2)教師與幼兒一起找朋友。
提問(wèn):剛才,大部分小朋友等著,我一個(gè)人找好玩,還是我們一起找好玩?
(3)小結(jié):朋友們?cè)谝黄鹜嬉粋(gè)游戲多開(kāi)心。
討論:那么,還有什么事,小朋友可以一起做?
3、播放情景錄像。(教師依次播放朋友在一起玩的錄像,請(qǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)可以分享的事物。)
4、水果拼盤(pán)(盛有各種水果的盤(pán)子放在一起),讓幼兒體會(huì)分享的樂(lè)趣。
。1)幼兒分成四組坐好,每組發(fā)放一種切好的水果,讓幼兒品嘗,介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
。2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把水果放在一起共同分享
5、播放音樂(lè),幼兒共同分享,體會(huì)分享的樂(lè)趣。
6、活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒與客人老師一起分享水果,活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在日;顒(dòng)多與小朋友一起玩,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、幼兒帶來(lái)的各種車子
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰(shuí)嗎?
。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿,引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié):三只輪子的是三輪車
。ㄈ┏鍪就婢哕
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車有幾個(gè)輪子)
3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車,開(kāi)完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)
總結(jié):原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開(kāi)。
幼兒園小班教案 篇8
(1)猜一猜
分別出示扉頁(yè)、第1頁(yè):
—猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
—熊叔叔在干嗎?
小結(jié):原來(lái),為了幫助小動(dòng)物們?cè)焓瘶,熊叔叔才累得呼呼大睡?/p>
(2)看一看
一(門(mén)鈴聲)什么聲音?
一熊叔叔聽(tīng)見(jiàn)了嗎?看看他的樣子,你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
一(出示第5~1 2頁(yè)。)熊叔叔在干嗎?
一熊叔叔又怎么啦?
一聽(tīng)到門(mén)鈴聲,熊叔叔做了什么?
一接著呢?
一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)的漢字卡片。)
一從熊叔叔和朋友們的動(dòng)作里,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):原來(lái)這些動(dòng)作都是相反的。
一這些動(dòng)作都是相反的,你愿意來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
一你會(huì)做哪些動(dòng)作,也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)
(3)玩一玩 一到底是怎么回事?
一大箱子里會(huì)是什么呢?請(qǐng)你猜一猜。
一小動(dòng)物們?cè)趺磿?huì)想到要給熊叔叔過(guò)生日的?
一熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人,他的朋友們?cè)趺唇o他慶祝生日呢?
一朋友們送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
一這里有許多東西(介紹材料),想不想做一個(gè)自己最喜歡的蛋糕,快來(lái)動(dòng)手吧! (幼兒操作:可以在卡紙、盤(pán)子上繪畫(huà)、粘貼、彩泥塑造等。)
(4)活動(dòng)延伸
一我們也一起來(lái)慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂(lè)》,師幼一起歌唱、舞蹈。)
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)過(guò)程:
一、動(dòng)物客人導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
小朋友,今天有位小客人來(lái)我們。2)班做客(出示圖片):提問(wèn),是誰(shuí)來(lái)了?(小狗),瞧!小狗的嘴巴一張一張,在和我們打招呼(小朋友們好)。我們和小狗也來(lái)打個(gè)招呼把。ㄐ」纺愫茫。小狗看見(jiàn)我們。2)班的小朋友這么熱情它非常高興,它跑到了草地上,看,草地上有什么呀?(狗尾巴草)。
二、初步感知兒歌內(nèi)容。
(1)、這種草它和小狗身上的哪個(gè)地方長(zhǎng)得最最像?(狗的尾巴)這種草叫狗尾巴草。叫什么呀?(狗尾巴草)小狗看見(jiàn)草地上有這么多狗尾巴草真開(kāi)心,它呀和狗尾巴草玩起了游戲,你們想知道他們玩了什么游戲嗎?(想)
(2)、老師邊有表情地朗誦兒歌邊操作“小狗”、“小草”、感知“搖搖”和”翹翹”的韻律。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)、老師用期待、插問(wèn)的方法,幫助幼兒理解、記憶兒歌,老師提問(wèn):剛才你們看到小狗和小草是怎么玩游戲的?
小狗尾巴---,小草---,小狗尾巴---小草---搖啊搖,翹啊翹----,變成了一棵---。
(2)、老師與幼兒一切給兒歌起名字,并帶領(lǐng)幼兒念兒歌,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。小狗和小草玩得真開(kāi)心,小朋友也玩得很高興。老師還幫這個(gè)好玩的游戲取了一個(gè)好聽(tīng)的名字《狗尾巴草》。(師幼一起念數(shù)遍)
(3)、引導(dǎo)幼兒分角色念兒歌。
老師左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草,引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師出示的手偶念兒歌。
四、幼兒自主游戲并獨(dú)立朗誦兒歌。
老師介紹游戲玩法:請(qǐng)你們把兩只小手伸出來(lái),這邊做小狗,這邊做小草,小狗先做,小草跟它學(xué)。
五、結(jié)束活動(dòng):今天玩的游戲好玩嗎?(好玩)那趕緊把這個(gè)好玩的游戲表演給后面的老師們看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)兒歌《狗尾巴草》,練習(xí)發(fā)準(zhǔn):搖翹草的讀音。
2、根據(jù)小草與小狗尾巴相似的關(guān)系,理解游戲兒歌,感知兒歌的音韻。
3、喜歡這首有趣的兒歌,樂(lè)意邊表演邊朗讀兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、實(shí)物狗尾巴草、課件(狗尾巴草)。2、小狗、小草手偶人手一份。
附兒歌:狗尾巴草
小狗尾巴搖搖,
小草尾巴搖搖,
小狗尾巴翹翹,
小草尾巴翹翹。
搖啊搖,翹啊翹,
搖啊搖,翹啊翹,
變成一棵狗尾巴草。
幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō)了解常見(jiàn)的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件—?jiǎng)游镌鯓铀X(jué)
2、幼兒每組一套操作卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒操作卡片
1.教師:小朋友,今天我們這里有許多有趣的動(dòng)物卡片,你們可以去看一看,
找出一個(gè)你認(rèn)為它是在睡覺(jué)的動(dòng)物,然后和好朋友看一看、講一講。
2.幼兒操作卡片,教師引導(dǎo)提問(wèn)。
。1)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)?
。2)你從哪里看出它在睡覺(jué)呢?
二、看圖片講述
1.教師:小朋友剛才找了好多睡覺(jué)的動(dòng)物,講得真好。
2.提問(wèn):誰(shuí)講給大家聽(tīng)聽(tīng)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)?為什么你認(rèn)為它在睡覺(jué)?
。ㄟ呏v邊出示大圖片)
3.課件演示,教師總結(jié):
小朋友真聰明,知道仙鶴是單腳站著睡覺(jué)的。馬是四腳站著睡覺(jué)的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺(jué)的。
蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)。蛇盤(pán)著身體睡覺(jué)。它們和我們?nèi)祟愃咦藙?shì)不一樣。
三、拓展豐富
1.教師:除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有奇怪的睡覺(jué)姿勢(shì),你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺(jué)姿勢(shì)嗎?
。ㄓ變河懻摗⒅v解)
2.課件演示--蠶寶寶、魚(yú)
。1)提問(wèn):它們是誰(shuí)?猜猜它們是怎樣睡覺(jué)的?
。2)觀看課件:蠶寶寶抬著頭睡覺(jué);魚(yú)兒停在水中睡覺(jué)。
讓幼兒也學(xué)它們做做動(dòng)作。
四、游戲鞏固
1、教師:今天,我們有這么多小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。
我叫一個(gè)小動(dòng)物名字,大家趕快學(xué)它們睡覺(jué)姿勢(shì),看看誰(shuí)做得快做得好。
2、結(jié)束:自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺(jué)姿勢(shì),你們回去看看電視、看看書(shū)以后再來(lái)講給大家聽(tīng)吧!
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