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    愛上幼兒園小班教案

    時間:2021-12-13 20:24:00 幼兒園教案 我要投稿

    愛上幼兒園小班教案集合五篇

      作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的愛上幼兒園小班教案5篇,希望對大家有所幫助。

    愛上幼兒園小班教案集合五篇

    愛上幼兒園小班教案 篇1

      【活動目標】

      1、學習理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

      2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內容。

      3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。

      【活動準備】

      1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》;

      2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

      【活動過程】

      一、導入,激發(fā)幼兒活動的興趣。

      1、師:今天,我們班來了一個新朋友,讓我們一起把新朋友請出來吧。

      2、出示小女孩的手偶。

      師:新朋友是誰啊?

      她的名字叫點點,點點今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!

      今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的(jy135幼兒教育 www.jy135.com)故事,我們一起去聽聽吧。

      二、欣賞故事,理解故事內容。

      1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。

      (1)小鳥。

      師:點點和媽媽經(jīng)過什么地方?

      她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?

      媽媽怎么說的?小鳥說了什么?

      (2)兔子

      師:瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?

      它們是什么顏色的?

      媽媽說什么?兔子們會說什么呢?

      (3)梅花鹿

      師:她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?

      媽媽說什么?梅花鹿呢?

      (4)小朋友

      師:她們到了哪里?有誰?在做什么?

      點點怎么樣了?

      2、完整欣賞故事,鼓勵幼兒學一學故事中的對話。

      師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?

      三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)

      1、師:請你們一起來點點的故事表演出來吧。

      2、出示頭飾、分配角色。

      3、幼兒表演故事。

    愛上幼兒園小班教案 篇2

      【活動目標】

      1.認真傾喜歡幼兒園,樂意上幼兒園

      2.聽故事,積極大膽地表演故事,理解作品的內容

      3.熟悉作品中的坐藥對話,理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

      【活動準備】

      1.圖片:小鳥幼兒園,小兔幼兒園,梅花鹿幼兒園,小朋友的幼兒園,點點,媽媽

      2.頭飾小鳥,小兔,梅花鹿,小朋友

      【活動過程】

     、彘_始部分

      1.師:小朋友今天都來到了幼兒園,現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。(老師提出要求,小朋友跟在老師的后面,一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)

      2.那現(xiàn)在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點點的小朋友他說:幼兒園里真快樂!現(xiàn)在我們一起來聽聽點點的故事吧!

     、婊静糠

      1.教師完整講述故事,引導幼兒感知故事的內容

     、俳處熞贿叢僮鲌D片,一邊講故事

     、诮處熤笀D提問:圖上有誰啊,這是什么幼兒園呢?

      ③拿出小朋友幼兒園圖片:這又是誰的幼兒園呢?他們干了一些什么事情?他們的表情是怎樣的?

      2教師帶領幼兒一起講故事,讓幼兒學習說話部分,引導幼兒理解故事的內容

     、俳處熤v到:“經(jīng)過一棵大樹,樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時,媽媽說:“這是小鳥幼兒園!(幼兒說)小鳥說:“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

     、诮處熤v到經(jīng)過一片草地,草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說:“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說:“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

     、劢處熤v到經(jīng)過一片小樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說:“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說:“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

     、缃Y束部分

      幼兒自選角色,教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。

    愛上幼兒園小班教案 篇3

      活動內容:

      寶寶愛上幼兒園

      活動目標:

      在找照片的過程中 ,感知“1”和“許多”,體驗幼兒園生活的快樂。 活動準備:

      1. 由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。

      2. 幼兒每人一張備用大頭貼。

      活動流程及主要問題設計:

      意圖:認識班級標志,理解“1”和“許多”。

      1. 出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,看看這里有多少位小朋友(許多小朋友)。 小結:數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”。

      2. 找一找你在哪里?(全班幼兒分別取回自己的大頭貼)。

      3. 看看你的手里有多少照片?(一張照片) 小結:許多可以分成一個一個。

      4. 那么怎樣變成許多照片呢?(幼兒將自己的照片貼回原處) 小結:一張一張照片放在一起就變成許多照片了。 意圖:知道幼兒園晨檢牌的意義,進一步感知“1”和“許多”。

      1. 看看這是什么牌子。 教師:這是幼兒園的晨檢牌子,當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時,衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子;如果生病吃藥,就拿黃牌子;如果手帕不帶,指甲不剪,就拿藍牌子。

      2. 你們早上拿到什么牌子?(這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。)

      3. 你們每人拿到了幾個牌子?(一個)

      4. 出示教室門口的'晨檢牌?纯催@里有多少牌子?(許多牌子) 小結:一個一個合在一起就是許多。

      5. 怎會有許多牌子呢?(我們一個一個插 進去,就變成了許多牌子。)

      6. 老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。 小結:這里又有許多照片,以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,老師和小朋友就知道你來幼兒園了,你是個健康寶寶。

      意圖:在教室中尋找“1”和“許多”,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。 1. 找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”。

      2. 幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。(一位老師,許多小

      朋友;1個大椅子,許多小椅子;一個大茶桶,許多小茶杯。)

    愛上幼兒園小班教案 篇4

      活動內容:點點愛上幼兒園

      重點領域:語言

      相關領域:社會

      活動目標:

      1、能在集體中安靜地聽故事。

      2、能聽懂故事內容,了解幼兒園,喜歡幼兒園。

      重點、難點 重點:能安靜地聽老師講故事,并能理解故事內容。

      難點:鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。

      活動準備 1、 點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

      2、 每個幼兒一本幼兒畫冊1。

      活動過程

      一、 導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

      出示點點和媽媽的圖片,介紹點點和媽媽,引出故事名字。

      二、欣賞故事。

      1、教師講述故事,要求幼兒能安靜地聽故事。

      2、提問:

      (1)“媽媽帶點點上幼兒園,點點為什么一路上都不高興?”

      (2)“去幼兒園的路上他們看到了什么?”

      三、再次欣賞故事,引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

      1、提問:“媽媽和點點路過大樹,媽媽對點點說這是誰的幼兒園?”

      2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

      3、“小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?”

      4、提問:點點后來喜歡上幼兒園了嗎?他說了什么?

      四、擴展思維。

     。1)引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。

      (2)森林里的小動物聽到點點上幼兒園了,它們也都爭著要上幼兒園,看!有哪些小動物?(幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景,鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園)

    愛上幼兒園小班教案 篇5

      活動目標:

      1.愿意在集體中安靜地聽故事。

      2.能聽懂故事內容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

      活動準備:

      1.配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

      活動過程:

      1.介紹嘟嘟,引出故事。

      2.講述故事。

      提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?

      3.看掛圖,第二遍講述故事。

      提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?

      4.幼兒再次欣賞故事。

      討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

      5.小結:小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。

      建議:

      將故事掛圖放到語言區(qū),供幼兒看看講講。

      評價 :

      1.對聽故事感興趣。

      2.能知道故事的主要人物,會說:“這里是XX的幼兒園!

      活動結束:[附) 故事

      嘟嘟愛上幼兒園

      嘟嘟3歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,樹枝上,許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說:“這里是小鳥幼兒園!

      媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說:“這里是小兔幼兒園。”

      媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,樹林里,漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說:“這里是梅花鹿幼兒園!

      咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲。

      原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手,高高興興地跑了進去。嘟嘟說:“這里真好!

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