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    幼兒園找朋友教案

    時(shí)間:2021-12-12 09:03:51 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園找朋友教案范文合集5篇

      作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的幼兒園找朋友教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園找朋友教案范文合集5篇

    幼兒園找朋友教案 篇1

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)字口袋找朋友

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。

      2.能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡。活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教具:1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫(huà)在黑板上,也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫(xiě)上1~7的數(shù)字),大展示板(磁性),磁鐵(與實(shí)物卡的數(shù)量相等)。

      2.學(xué)具:提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍,形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

      3.活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┨釂(wèn)導(dǎo)入。

      1.教師:每個(gè)人都需要朋友,因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。

      2.教師出示數(shù)字口袋:可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了,結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來(lái),躲起來(lái)不想見(jiàn)它。數(shù)字口袋沒(méi)有朋友玩,覺(jué)得很寂寞,想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

      3.教師引導(dǎo)幼兒思考:卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢?

      (二)幼兒尋找實(shí)物卡片。

      1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

      2.教師:哪個(gè)小朋友找得最多,是幾張?哪個(gè)小朋友找得最少?是幾張?

     。ㄈ┌磾(shù)字匹配實(shí)物卡片。

      1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。

      (1)教師:誰(shuí)找到了數(shù)量是1的卡片?請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

      (2)教師:誰(shuí)找到了數(shù)量是2的卡片?也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……

      2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。

     。ㄋ模┍容^卡片數(shù)量的多與少。

      1.教師:哪個(gè)數(shù)字的朋友最多?哪個(gè)數(shù)字的朋友最少?

      2.教師:你是怎么知道的?

      活動(dòng)延伸:

      區(qū)域活動(dòng):在益智區(qū)提供釣魚(yú)竿和“小魚(yú)”,讓幼兒進(jìn)行釣魚(yú)比賽,比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí);提供幼兒用書(shū)第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數(shù)字。

    幼兒園找朋友教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.探索1——10數(shù)與物相應(yīng)。

      2.探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與實(shí)物之間的關(guān)系。

      3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      以不同顏色圓點(diǎn)卡片與數(shù)卡1——10.

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)認(rèn)識(shí)1——10數(shù)字。

      1、教師將圓點(diǎn)散放在黑板上,提問(wèn):黑板上有什么?他們有什么不同?

      2、教師:誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起,并且按數(shù)目的多少排隊(duì)?

      3、教師:每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

      4、 教師:圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的?你能用你的數(shù)字卡片來(lái)找朋友嗎?

      5、教師:為什么這個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面?4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面?

      6、 教師:那你們還知道3的前面是幾?3的后面是幾?

     。ǘw驗(yàn)物體與數(shù)字之間的關(guān)系。

      1、教師出示1——10數(shù)字卡引導(dǎo)幼兒觀察,并提問(wèn),我們身邊有沒(méi)有物體與我們的數(shù)字卡片一樣?。

      2、 教師指著4的卡片,提問(wèn):這個(gè)數(shù)字是幾?請(qǐng)找出物體與它相應(yīng)。

      3、教師:1個(gè)數(shù)字能找到不同物體的朋友?是什么樣的朋友?

      4、教師:數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰(shuí)?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

      5、 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。

     。ㄈ┯螒颍赫遗笥。

      1、教師:根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官感知數(shù),就請(qǐng)你在自己的卡片中找,把數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物,這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(lái)。

      2、 教師報(bào)1——10的任意一個(gè)數(shù),幼兒舉相應(yīng)德物體卡。

      3、該游戲重復(fù)多次后,可請(qǐng)幼兒兩隊(duì)一組,一人報(bào)數(shù),一人舉圖片卡,然后交換玩。

      活動(dòng)反思:

      今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng),重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作,給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片,教具也做了精心的準(zhǔn)備;顒(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式,如:直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看,我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

      《綱要》中說(shuō):科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象;顒(dòng)一開(kāi)始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字,然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來(lái)排隊(duì),一開(kāi)始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象,這是可以讓幼兒變換隊(duì)形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì),即,有一個(gè)沒(méi)有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

      什么是數(shù)字,什么是物體的數(shù)量。接著,再讓幼兒來(lái)操作,進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量,并與周?chē)耐檎f(shuō)說(shuō)。所以一節(jié)好的教育活動(dòng),要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的.知識(shí)儲(chǔ)備。

      ?數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣,探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索,運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今天的活動(dòng)中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄,而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確,并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定,這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣!

    幼兒園找朋友教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在歌詞和教師動(dòng)作的提示下,用“找朋友”的方法玩游戲。

      2、遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)高興和孤單的樣子,并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動(dòng)作。

      3、在游戲中體驗(yàn)臥底追討游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。

      4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

      5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      會(huì)玩“貓捉老鼠”的游戲。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、故事導(dǎo)入

      1、“有一只小老鼠它住在一樓,空空的房子里只有它自己,它覺(jué)得很孤單,想要去找好朋友,孩子們,你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個(gè)人)

      2、“那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(聳肩、無(wú)聊)”

      3、我就是那只孤單的小老鼠,現(xiàn)在我要出門(mén)去找好朋友了,待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí),誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友。

      二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

      師:我就是那只孤單的小老鼠,現(xiàn)在我要出門(mén)去找好朋友了,待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí)?誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂(lè))

      1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂(lè)合拍走,做孤單造型不動(dòng),唱到“來(lái)來(lái)來(lái)”時(shí)雙手伸向臺(tái)下做出邀請(qǐng)狀,然后雙手拉著臺(tái)下幼兒A的雙手上臺(tái)站好,

      2、依次上二樓、三樓

      師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看,繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友,以此類(lèi)推教師邀請(qǐng)幼兒B、幼兒C。

      3、最后上四樓

      師:“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng),貓?jiān)谀?”哇!我們太幸運(yùn)了,今天貓不在家,我們趕緊跑回家!

      三、鞏固游戲的玩法

      師:“過(guò)了一天,我又覺(jué)得孤單了,我又想找好朋友,這次我要請(qǐng)你們來(lái)和我一起玩,剛才我是唱到哪一句的時(shí)候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習(xí)“來(lái),來(lái),來(lái)好朋友”的動(dòng)作)一會(huì)兒我來(lái)請(qǐng)你們的時(shí)候就不像剛才那樣開(kāi)火車(chē)找朋友。這次我先請(qǐng)一個(gè)好朋友,然后我和這個(gè)好朋友分別再去找其他的好朋友!

      1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂(lè)合拍走和幼兒A手拉手,兩人各自找一個(gè)朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。

      3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者)手拉手邊唱歌邊隨樂(lè)合拍走;四人各自找一個(gè)人“上三樓”。

      4、“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng),貓?jiān)谀?”

      “哇!我們太幸運(yùn)了,今天貓不在家,我們趕緊跑回家!”

      四、變化游戲玩法,揭秘臥底貓。

      “收到可靠的消息,貓今天在家,你們敢不敢和我去冒險(xiǎn)?這次我會(huì)邀請(qǐng)更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了,當(dāng)貓“喵”的一聲的時(shí)候,我們要趕緊跑回家哦!”

      1、依照玩法依次上二樓上三樓,這次可一次邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒,直到把所有的孩子都邀請(qǐng)出來(lái)。

      2、“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng),貓?jiān)谀?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。

      3、“現(xiàn)在你們知道誰(shuí)是貓了吧?對(duì),就是老師,我把自己偽裝成一只小老鼠,一開(kāi)始你們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我是貓,我可不是一只簡(jiǎn)單的貓,我是混在老鼠群里的貓,我是一只臥底貓!苯颐嘏P底貓是老師。

      五、請(qǐng)幼兒玩臥底游戲。

      1、進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則

      提問(wèn):“你們想不想當(dāng)臥底貓呀?怎樣才可以當(dāng)好臥底貓?要注意哪些問(wèn)題?”

      小結(jié):“臥底貓要偽裝好,不要被別人看出來(lái),當(dāng)唱到"貓?jiān)谀?”就要暴露自己的身份出來(lái)抓小老鼠。千萬(wàn)不要忘了自己是只貓哦!”

      “現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友閉上眼睛,把頭埋在自己的膝蓋上,老師摸到誰(shuí),誰(shuí)就是那只臥底貓!”

      2、幼兒隨樂(lè)完整游戲,教師指導(dǎo)。

      “你們喜歡這個(gè)游戲嗎?找好朋友的時(shí)候你的心情是怎樣的?一開(kāi)始你覺(jué)得誰(shuí)是臥底貓?當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)貓叫的時(shí)候你有什么感覺(jué)?你當(dāng)臥底貓的心情是怎樣的?

      六、升級(jí)版臥底游戲,結(jié)束活動(dòng)。(請(qǐng)家長(zhǎng)做貓)

      “接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋(gè)升級(jí)版的臥底游戲,聽(tīng)說(shuō)這只老貓非常非常的狡猾,它不僅可以假裝成小老鼠,還會(huì)偷偷地溜進(jìn)小老鼠的家里,我也不知道它是誰(shuí)?到底藏在哪里?待會(huì)兒我們一定要看仔細(xì)、聽(tīng)清楚了。聽(tīng)到貓叫一定要趕緊逃跑,千萬(wàn)不要被抓住了!”

      1、玩升級(jí)版臥底追逃游戲。

      2、最后一段音樂(lè),要求小老鼠們聽(tīng)到貓叫,往課室外面“逃跑”,結(jié)束游戲!

      【活動(dòng)反思】

      《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。不僅僅來(lái)自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來(lái)、來(lái)、來(lái),好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時(shí)候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動(dòng)一開(kāi)始,教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰(shuí)來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂(lè)、“玩”成目標(biāo),減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則,注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

      小百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

    幼兒園找朋友教案 篇4

      游戲目的:

      1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

      2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。

      3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。

      游戲準(zhǔn)備:

      組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)找朋友的游戲。

      游戲過(guò)程:

      1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌。

      2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作。

      3、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞<<找朋友>>

     。1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對(duì)面站好。

     。2)請(qǐng)幼兒與教師共同表演。

     。3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對(duì)面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友。

     。4)聽(tīng)前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作。提問(wèn):你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。

     。5)集體聽(tīng)前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。

     。6)在音樂(lè)伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞。

      活動(dòng)延伸:

      鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。

    幼兒園找朋友教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)故事知道禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。

      2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。

      3、喜歡并愿意多交朋友。

      4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法

      5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《螢火蟲(chóng)找朋友》的圖片PPT

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入: 談話,引出課題。

      1、問(wèn):“媽媽、爸爸上班去了,家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干

      什么?”

      有一只小昆蟲(chóng),今天也是一個(gè)人在家,他想干什么呢?

      2、今天,老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的故事(出示PPT),故事的名字叫《螢火蟲(chóng)找朋友》。

      二、分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。

      1、出示圖片PPT,講述故事第一段。

      提問(wèn):

     。1)螢火蟲(chóng)為什么要找朋友?

     。2)螢火蟲(chóng)交朋友時(shí),是怎么對(duì)朋友說(shuō)的?

     。3)小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交朋友?為什么?

      2、 出示PPT,講述故事第二段。

     。1)媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)學(xué)螢火蟲(chóng)媽媽說(shuō)的話?(幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)處和短處的意思。)

     。2)聽(tīng)了媽媽的話,螢火蟲(chóng)會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢?

      3、出示圖片PPT,欣賞故事第三段。

      提問(wèn):

      (1)螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說(shuō)的?

      (2)小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做朋友呢?為什么?

     。3)這時(shí),小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?

      三、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié),體驗(yàn)角色的情感。

      提問(wèn):螢火蟲(chóng)第一次找朋友,對(duì)小青蛙和小鴨子,他是怎樣說(shuō)的?小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào))

      螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說(shuō)的?小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃樱,知道只有禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。

      四、組織幼兒討論,與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語(yǔ)言。

     。1)談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)

      (2)在生活中,你們交朋友的方式呢?交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)?(微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等)(你好,我可以和你做朋友嗎?也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……)

     。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)

      教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友,像螢火蟲(chóng)一樣找出好朋友的長(zhǎng)處并說(shuō)一些贊美朋友的話。

      請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)的方法又多又好?

      總結(jié):和別人成為朋友的方法很多,如:一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱,別人就樂(lè)意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠(chéng)付出,就會(huì)收獲真正的友誼。

      五、與同伴結(jié)伴游戲:參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動(dòng),使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂(lè)的事情。

      師:現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩覀円黄鹜鎮(zhèn)游戲好嗎?

      《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》玩法:教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈,沿逆時(shí)針?lè)较蜃,?dāng)教師喊:“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí),幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán),最后剩下沒(méi)有及時(shí)抱成團(tuán)的人受 “罰”,請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)則:聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí),不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

      教學(xué)反思:

      首先,我上課的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了,導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心,開(kāi)始出現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意,嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。

      其次,在活動(dòng)過(guò)程中,本次活動(dòng)我是通過(guò)《螢火蟲(chóng)找朋友》這個(gè)故事開(kāi)始,希望孩子通過(guò)故事(目標(biāo)1)知道禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友,但可以我的引導(dǎo)還是不夠,孩子對(duì)故事不夠熟悉,對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是長(zhǎng)處和短處沒(méi)有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽(tīng)?zhēng)妆楣适,帶著?wèn)題聽(tīng)故事效果會(huì)更好。

      最后,通過(guò)這次的公開(kāi)課,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級(jí),在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng),并且平常上課時(shí),積極舉手回答問(wèn)題的孩子,在看到有其他老師在場(chǎng)的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性,要抓好常規(guī),并且應(yīng)該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)。

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