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    幼兒園大班美術(shù)教案

    時(shí)間:2021-12-09 15:04:15 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班美術(shù)教案匯總8篇

      作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園大班美術(shù)教案匯總8篇

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案,感受相框裝飾的美。

      2、了解相框裝飾的方法(對(duì)稱、間隔),嘗試用面狀材料裝飾相框。

      3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng),知道節(jié)省裝飾材料。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、手機(jī)各種相框資料,了解相框的外形和裝飾方法。

      2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

      3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┙處煶鍪居邢嗫虻淖髌罚龑(dǎo)幼兒欣賞和交流。

      教師:你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?

     。ǘ┙處煶鍪靖鞣N相框圖片,師幼共同討論相框的制作方法。

      1、教師:你會(huì)做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)

      2、教師:怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時(shí),怎么選擇材料又節(jié)省又好看?

      3、教師:還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

      (三)幼兒自由操作,教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

      1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):相框的制作方法。

      2、注意難點(diǎn):紙的造型和裝飾方法。

      (四)教師展示幼兒制作的相框,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

      1、教師:你喜歡哪一個(gè)相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

      2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、請(qǐng)幼兒把故事中的一個(gè)情節(jié)畫成一幅畫,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      2、讓幼兒注意畫面安排,注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

      3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      4、感受色彩對(duì)比。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、故事《小蝌蚪找媽媽》;(教師對(duì)故事內(nèi)容要很熟悉,語言要生動(dòng)、形象,特別是講到動(dòng)物的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)時(shí),更要仔細(xì)具體)

      2、每個(gè)一盒蠟筆、油畫棒、彩色鉛筆和一張紙。

      活動(dòng)過程:

      1、啟發(fā)談話:小朋友,今天我們要畫“小蝌蚪找媽媽”的故事圖畫,怎樣畫呢?不是看著老師的畫再畫,而是聽了老師講的故事以后再畫。小朋友,你們會(huì)畫嗎?認(rèn)真聽老師講故事的小朋友,就一定會(huì)畫。現(xiàn)在聽老師講“小蝌蚪找媽媽”的故事——

      小池塘邊,長(zhǎng)著許多水草,在草叢里,青蛙媽媽生了許多小寶寶。小寶寶長(zhǎng)大了,變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。許多小蝌蚪你追我趕地游呀游呀。小蝌蚪要回家了,可是媽媽呢?媽媽不見了,快快找,小蝌蚪找媽媽,游到西,游到東,游到荷花旁邊,看見一條金魚,眼睛圓又大,忙叫:“媽媽!媽媽!”金魚說:“你們認(rèn)錯(cuò)了,我是金魚,白肚皮的才是你們的媽媽。”小蝌蚪問問這個(gè),這個(gè)說“不是”,問問那個(gè),那個(gè)也說“不是”!斑蛇蛇伞保嗤軏寢層芜^來了,說:“孩子,好孩子!我是你們的媽媽呀!毙◎蝌娇纯辞嗤埽捍笱劬Γ锥瞧,四條腿,樣子怎么跟我們一點(diǎn)兒也不像呢?青蛙媽媽說:“好孩子,你們還小呢,等你們長(zhǎng)大了,就像媽媽了。”小蝌蚪終于找到媽媽了。

      小朋友,故事講完了,請(qǐng)小朋友把故事里的事畫給老師和其他小朋友看好嗎?不要忘記故事里講到的地方,是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷葉、荷花,還有各種小魚……)更不要忘記小蝌蚪是去干什么呀?(找媽媽)……

      2、幼兒作畫:教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒安排好畫面,注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

      3、講評(píng):結(jié)束后,將幼兒的圖畫張貼起來,讓幼兒觀看和相互學(xué)習(xí)。

      活動(dòng)反思:

      《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文,因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué),有以下幾個(gè)特點(diǎn):

      一、尋人啟事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣

      興趣是一個(gè)人對(duì)某件事所表現(xiàn)出來的喜愛的情緒。課堂中,學(xué)生對(duì)課文的興趣有無,直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始,老師神秘地告訴學(xué)生,剛才在校門口看到了一張尋人啟事,想看看嗎?在同學(xué)們?cè)尞惵曋校處熡没脽舸虺?/p>

      《尋人啟事》:

      我是小蝌蚪,當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí),我多羨慕呀!可我不知道我的媽媽在哪里?聽說二(7)班的小朋友是最聰明的,請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧!

      同學(xué)們恍然大悟,不一會(huì)兒小臉上個(gè)個(gè)綻出燦爛的笑容,原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。這時(shí),教師不失時(shí)機(jī)地問:“你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意,一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費(fèi)周折的導(dǎo)入語,也沒有頗費(fèi)時(shí)間的練習(xí)題,學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文,進(jìn)入了角色。

      二、讀、說、貼、討論學(xué)文,豐富語言的積累

      1.讀——分層朗讀,讀出感情

     。1)初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后,隨即拋出問題。a.課件播放全文,學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過程。b.小蝌蚪的媽媽是誰,從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概,獲得整體感知。帶著問題讀,使讀不再是漫無目的,提高了讀的質(zhì)量。

     。2)精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié),是小蝌蚪找媽媽的過程,是全文的重點(diǎn),處理如下:a.讀這兩小節(jié),回答小蝌蚪先碰到了(),又碰到了()。b.比較句子。

     。ㄐ◎蝌娇匆婖庺~媽媽在教小鯉魚捉食,就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游,就追上去。c.朗讀指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對(duì)話。d.分角色朗讀并表演。

      2.說——以讀促說,說中理解

     。1)說順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后,說小蝌蚪的生長(zhǎng)過程。通過學(xué)生的說來完成填空題。

     。2)說內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后,要求他們?cè)趯と藛⑹轮屑尤肭嗤艿奶卣。把學(xué)到的內(nèi)容及時(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

      3.貼——據(jù)文貼畫,貼中取樂

      教師準(zhǔn)備好五幅畫,分別為小蝌蚪、長(zhǎng)了兩條前腿的蝌蚪、長(zhǎng)了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說出小蝌蚪的變化過程,教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時(shí)就輕松自如,毫不吃力。

      4.討論——形式多樣,深入引導(dǎo)

      新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為:

      “任何學(xué)校教育活動(dòng)都會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生多方面或積極,或消極的影響。所以,每一項(xiàng)學(xué)校教育活動(dòng)都應(yīng)顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。

      ”課堂教學(xué)尤需如此。鯉魚媽媽說蝌蚪媽媽四條腿,寬嘴巴,烏龜卻說蝌蚪媽媽長(zhǎng)著大眼睛,披著綠衣裳,到底蝌蚪媽媽長(zhǎng)什么樣呢?他們倆誰說的對(duì)呢?問題一拋出,立即引起了學(xué)生極大的興趣,他們積極討論,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,變被動(dòng)為主動(dòng)。在討論的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)學(xué)生說出蝌蚪媽媽的樣子,并加以引申。通過學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流,學(xué)生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開動(dòng)腦筋說出了許多保護(hù)的措施。增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。

      教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),本節(jié)課也有許多遺憾。比如:學(xué)生讀懂了課文,但對(duì)學(xué)生理解課文的方法總結(jié)的不及時(shí)、不明確。在今后的教學(xué)中,我還將堅(jiān)持把讀的權(quán)利留給學(xué)生;把問的權(quán)利交給學(xué)生;把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生;把評(píng)的自由還給學(xué)生。通過感悟、聯(lián)想兩個(gè)支點(diǎn),盡可能讓全體學(xué)生參與,人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,全員活動(dòng),全程活動(dòng),成為學(xué)習(xí)的主人。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過搶答、競(jìng)猜、繪畫活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語言及構(gòu)圖表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

      2、感受國(guó)慶到來的快樂,萌發(fā)初步的民族自豪感。

      3、學(xué)會(huì)與同伴合作,提高幼兒的交往能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

      2、畫紙、水彩筆、油畫棒。

      3、作畫時(shí)用的輕音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的'音樂磁帶各一盒。

      4、記分牌、紅黃藍(lán)隊(duì)標(biāo)記。

      教學(xué)過程:

      一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

      師:小朋友們好!歡迎你們來到“國(guó)慶樂”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小偉姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我說,我說,我說說說”(幼兒:ye!)

      二、說一說。

      1、師:我們有四大發(fā)明和許多著名的建筑物,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我要請(qǐng)你們來?yè)尨鹨恍╊}目,說對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上十分!搶答開始。(幼兒回答)

      2、幼兒搶答。

      一起進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜。”

      三、猜一猜。

      1、在今年的奧運(yùn)會(huì)中,我們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友來做一些動(dòng)作,表演后小朋友們猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,誰猜對(duì)了你所在的隊(duì)就可以加上10分!

      2、幼兒進(jìn)行游戲。

      3、教師各隊(duì)得分情況。

      下面我們就進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)“我畫,我剪,畫畫剪剪”(幼兒:ye)

      四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      1、師“祖國(guó)媽媽的生日快到了,我想請(qǐng)小朋友畫一些燈籠,你們知道有哪些形狀的燈籠嗎?”(幼兒回答)

      2、師“下面你們每個(gè)隊(duì)一起來畫各種各樣的燈籠,涂上好看的顏色然后剪下來,在規(guī)定的時(shí)間里,哪組的燈籠總數(shù)最多,哪組就加上十分。如果你剪好了1個(gè)燈籠時(shí)間還沒有到,你還可以繼續(xù)畫!

      3、啟發(fā)幼兒大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所畫的燈籠。

      五、交流。

      1、各隊(duì)連接燈籠。

      2、數(shù)燈籠。

      六、在音樂聲中結(jié)束。

      師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),亞軍是—隊(duì),季軍是—隊(duì),讓我們一起來祝賀他們。

      七、活動(dòng)延伸。

      師:今天我們了解一些祖國(guó)的知識(shí),還給祖國(guó)制作了燈籠,小朋友們回家后想一想,你想給祖國(guó)媽媽送上什么新奇的禮物,然后再把它畫出來,好嗎?

      今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見!

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月吃月餅的習(xí)俗。

      2、能畫出不同顏色花紋的月餅,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

      3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;

      2、不同款式的月餅圖片;

      3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

      【活動(dòng)過程】

      一、談話引出課題。

      小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

      二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源,了解月亮變化的過程。

      三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。

      出示月餅圖片,引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道,說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

      小結(jié):中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五,是月亮最圓的時(shí)候,古人又稱團(tuán)圓節(jié),是歡慶豐收、家人團(tuán)聚、賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日,月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)圓,一般人們把一個(gè)月餅分開來全家吃,就好像全家人永不分開。

      四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”,從月餅的顏色,形狀,圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

      五、鼓勵(lì)幼兒大膽的繪畫月餅。

      在指導(dǎo)過程中,提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅,如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

      六、作品欣賞并展示。

      教學(xué)反思:

      孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。

      2、感受水墨顏色暈染的美,喜歡水墨繪畫。

      3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、調(diào)色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。

      活動(dòng)過程:

      一、可愛的貓頭鷹

      1、認(rèn)識(shí)貓頭鷹,討論貓頭鷹的特征及其本領(lǐng)。

      (1)這是什么小動(dòng)物?

      (2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?

      (3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領(lǐng)?

      2、總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領(lǐng)。

      二、夜晚的貓頭鷹

      1、觀察討論范例畫中的內(nèi)容,重點(diǎn)解讀背景的顏色暈染方法。

      (1)(出示范例畫)畫中有幾只貓頭鷹,它們一樣嗎?

      (2) 畫中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?

      2、教師示范,讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)用毛筆暈染的方法。

      3、 幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

      三、貓頭鷹的畫展

      1、作品展示

      (1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?

      (2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們?cè)诟墒裁?

      活動(dòng)反思:

      捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動(dòng)物。它大頭圓面,兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛,花紋清晰的羽毛,特征明顯,用繪畫的形式容易表現(xiàn),能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣,而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

      為了激發(fā)幼兒的作畫興趣,導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開的!斑h(yuǎn)看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺”,從中來理解貓頭鷹的外形特征,生活習(xí)性,我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因?yàn)橛辛饲鞍氩糠值恼J(rèn)識(shí)和感知,所以孩子們的作品生動(dòng)、有趣,有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞,有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。

      在長(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)過程中,我總結(jié)出了一點(diǎn),在幼兒作畫前一定要講細(xì)、講透,并且提出相應(yīng)的要求,這樣孩子們才有啥畫,畫地生動(dòng)、畫地大氣。美術(shù)課,我認(rèn)為不一定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫上,只有理解了、認(rèn)識(shí)了,畫面才豐富、生動(dòng)、有趣,我們應(yīng)該打破以往的思想觀念,即,兩頭短中間長(zhǎng)的模式,因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣,培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)作畫的過程,體驗(yàn)成功的喜悅,而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南,所以每次活?dòng)我們應(yīng)該根據(jù)情況而定,把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

      一:音樂入場(chǎng)

      1.師:小朋友,讓我們聽著音樂舞起來好么?

     。úシ乓魳罚⿴煄в變簞(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

      2.師:小朋友,請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來。

      3.師:剛剛這段熱鬧的音樂,像是在干嗎呀?

     。2-3名幼兒說)

      4.師:對(duì)了,是過年了。過年的時(shí)候,我們會(huì)做些什么事情呢?

      (4-5名幼兒說)

      5.師:過年了,我們會(huì)穿新衣去拜年,家家戶戶放鞭炮,吃團(tuán)圓飯。你看他們是在干嗎呀?

      (出示課件“貼春聯(lián)”)過渡:對(duì)了,除了貼對(duì)聯(lián)之外呀,我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。

      二:欣賞“!

      1.出示課件“!

      2.提問:這是什么字?

      看看這個(gè)福字是什么顏色的?

      什么也是金色的?

      師小結(jié):這個(gè)金色的福就代表著

      3.師:福字的周圍都有什么呢?

     。2-3名幼兒說)(福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢)

      4.師:為什么福的周圍要有這些東西呢?

     。2-3名幼兒說)師:魚代表年年有余,喜鵲代表喜氣洋洋,荷花和梅花代表和和美美,銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的?(紅色)對(duì),紅色代表著喜慶、熱鬧。

      5.師:我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)?(2-3名幼兒說)新授“對(duì)稱”

      過渡:老師還帶來了很多的福字,讓我們一起去欣賞下吧。

      播放課件

      6.師:這個(gè)福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?

      瞧這張福,它是誰?(老虎)老虎怎么在這里呢?(1-2名幼兒說)今年時(shí)虎年,代表著老虎來送福,虎年有大福。

      這是什么年貼的?(兔年)這福字的旁邊是誰?(小朋友),這個(gè)小朋友手中有元寶、錢,他的名字叫財(cái)神爺?纯催@四個(gè)財(cái)神爺啊?上邊一個(gè)財(cái)神爺,下邊一個(gè)財(cái)神爺,顯得怎么樣?(對(duì)稱)這是什么?(中國(guó)結(jié))福字在哪呢?

      這張福好看么?(好看)仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢?(理解福到了)過渡:福這么的好看,人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢?

      7.幼兒5-6名說一說師小結(jié):我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落,希望家里的一切都有福氣,日子過得越來越好。

      過渡:你看,我把我家的大門也帶過來了。

      三:擺一擺“福”

      1.師:我想在我的大門上貼個(gè)福,誰愿意來做“福”?

      師帶一組幼兒來擺一擺福,注意要講究對(duì)稱、高低,很漂亮。

      2.師:瞧一瞧,我這里還有窗戶,小朋友我們一起來擺一擺好么?

      3.幼兒共同合作,師巡視,給幼兒拍照。(播放音樂)稍微點(diǎn)評(píng)。

      過渡:謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。

      四:裝飾“福”

      1.師:瞧,福朝我們走過來了,可是它們周圍沒有裝飾,小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點(diǎn)呢?

      2.師:老師這有許多方式,你可以趴在地上用水彩筆來繪畫,也可以進(jìn)行刮蠟裝飾,當(dāng)然也可以拓印,還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!

      3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié),教師巡視。(播放音樂)

      五:離開活動(dòng)室

      1.作品展示

      2.作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

      3.拿著作品,聽著音樂離開活動(dòng)室。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.嘗試使用鉛筆、尺、橡皮、卷筆刀、墊板等文具,了解他們的用途。

      2.學(xué)著準(zhǔn)確的劃直線,提高手部小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.各種房屋的畫紙4張。

      2.文具人手一份(包括文具盒、鉛筆、直尺、橡皮、卷筆刀、墊板等)。

      3.應(yīng)有電子的繪畫紙(可用電腦打。

      4.小紅旗若干。

      【活動(dòng)過程】

      一、文具盒里放什么

      1.觀察文具盒里擺放的物品,說出他們的名稱。

      2.嘗試使用這些工具,重點(diǎn)了解橡皮和卷筆刀的使用方法。

      二、模擬工程師畫圖紙

      1.觀察圖紙上的房屋,談?wù)搶D紙畫的工整的理由

      2.確定“工程質(zhì)量”標(biāo)準(zhǔn):(嘗試用支持)確定線條是否平直,觀察圖紙是否清晰。

      3.教師將房屋圖分別放在活動(dòng)室得四周,幼兒按自己的能力任選一張。

      4.對(duì)照?qǐng)D紙,用鉛筆和直尺在印有電子的繪圖紙上畫直線。

      5.嘗試添加門和窗等細(xì)節(jié),要求門窗的每根線條都能封口且沒有多余。

      三、誰的圖紙畫得好

      1.展示作品,相互檢查是否符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

      2.為符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的房屋貼上小紅旗。

      3.將貼有小紅旗的作品貼在教師的墻壁上。

      小結(jié):畫圖紙要符合標(biāo)準(zhǔn),一是線要直,二是畫面要清晰。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒進(jìn)一步了解信的格式。

      2、讓幼兒用繪畫的形式來學(xué)習(xí)寫信,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽講述。提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力、觀察力、想象力。

      3、在給新年老人寫信的過程中體驗(yàn)新年的快樂和成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1。大信封1個(gè),畫紙、彩筆。

      2。知識(shí)準(zhǔn)備:豐富有關(guān)的知識(shí)

      活動(dòng)過程:

      一、出示大信封引起幼兒興趣

      1、我們可以給新年老人寫信,把寫的信都裝進(jìn)大信封寄給他。你們想給新年老人寫些什么呢?(幼兒討論)

      2、我們可以把你學(xué)到的新本領(lǐng)告訴他,也可以講講你知道的有趣的事和高興的事,把這些事畫在信上。

      3、提出操作要求我們畫的時(shí)候,要先在左上角畫上收信人,再畫主要的人和物,最后畫背景。畫完后要能講出你想說的事,讓新年老人一看就明白。結(jié)束時(shí)要在紙的右下角畫上自己,新年老人才知道信是你寫的。

      4、幼兒以畫代字寫信,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,指導(dǎo)幼兒添畫情節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別幼兒的繪畫,提醒幼兒合理布局。

      二、看畫讀信、裝信。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒讀信,表?yè)P(yáng)大膽做畫、講述的幼兒。

      和幼兒一起把信裝進(jìn)大信封。

      三、延伸活動(dòng)

      在游戲中開設(shè)郵電局,幼兒扮演小郵遞員,幼兒可按自己的意愿給熟悉的人寫信。

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