幼兒園大班歌唱教案范文合集五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班歌唱教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班歌唱教案 篇1
演唱部分動(dòng)作建議：
1-4小節(jié) 做挑水的動(dòng)作；伴奏部分拍手四下
5-8小節(jié) 兩人合作抬水；伴奏部分拍手四下
9-12小節(jié) 雙手?jǐn)傞_，做沒(méi)有的動(dòng)作，并發(fā)出“唉”的嘆氣聲；
13-16小節(jié) 食指指向前方，做疑問(wèn)狀，伴奏部分拍手四下
游戲玩法建議：
1、找朋友游戲：幼兒能迅速找到2個(gè)或3個(gè)同伴。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動(dòng)作（桃水、抬水、沒(méi)有）
3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié)，能表現(xiàn)人物在故事中的情緒。
教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。
2、運(yùn)用聲音、身體的配合，嘗試對(duì)伴奏部分進(jìn)行創(chuàng)編。
3、充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗(yàn)，懂得勤勞與團(tuán)結(jié)的重要性。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲：《看數(shù)字找朋友》
通過(guò)老師的提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。
2、復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏
(l)在音樂(lè)背景下，觀看動(dòng)畫《三個(gè)和尚》，回憶故事情節(jié)。
(2)復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏，在動(dòng)作提示下念誦歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲
(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。
(2)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。
(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
(4)游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
4、創(chuàng)編伴奏部分
(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。（彈舌）
(2)通過(guò)自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動(dòng)作。
(3)個(gè)別展示和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。
5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動(dòng)作。
幼兒園大班歌唱教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：《山谷回聲真好聽》是小學(xué)二年級(jí)下的音樂(lè)教材。因?yàn)槭腔芈�，所以歌詞中反復(fù)的部分較多，部分旋律對(duì)大班孩子有一定的難度。如何激發(fā)孩子的學(xué)唱興趣？在活動(dòng)中以 “回聲游戲”貫穿整個(gè)活動(dòng)，在一遍遍傾聽、感受、游戲中輕松學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作對(duì)唱的快樂(lè)。
2、能用聲音的強(qiáng)弱變化表現(xiàn)歌曲中的“原聲”和“回聲”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子已有回聲的經(jīng)驗(yàn)2、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
師：今天老師要和你們玩“回聲”的游戲。你們知道哪些有關(guān)回聲的事情？
師幼回聲游戲。
2、理解歌詞和旋律
師：有一群小朋友在玩回聲游戲呢！聽一聽，他們?cè)谀睦锿婺兀?/p>
�。�1）清唱第一遍
提問(wèn)：小朋友們?cè)谀睦锿婊芈曈螒颍浚ǔ鍪緢D譜）
�。�2）鋼琴伴奏第二遍
提問(wèn)：小朋友在向誰(shuí)問(wèn)好？（出示圖譜）
師幼回聲的游戲。
�。�3）音樂(lè)伴奏第三遍
提問(wèn)：山谷里還有其他回聲，你們聽出來(lái)了嗎？（根據(jù)孩子回答出示圖譜）
這個(gè)回聲出現(xiàn)了幾次？這兩個(gè)回聲一樣嗎？會(huì)有什么變化？
師幼回聲的游戲。
（4）音樂(lè)伴奏第四遍
提問(wèn)：最后一句“樂(lè)得我們哈哈哈哈笑”和前面的原聲一樣嗎？有什么不一樣？
師幼練習(xí)。
3、學(xué)唱歌曲
師：山谷里有這么多回聲呀！我們一起來(lái)玩回聲的游戲。（完整出現(xiàn)圖譜）
角色扮演
4、延伸
幼兒園大班歌唱教案 篇3
一、作品
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱A段歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。
2、理解歌詞，嘗試創(chuàng)編A段歌詞，大膽表達(dá)對(duì)身邊人的情感。
3、感受和表現(xiàn)歌曲中“愛(ài)”的情感，體驗(yàn)師幼、同伴之間互動(dòng)交往的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖譜、幼兒自制的愛(ài)心卡；幼兒已學(xué)會(huì)兒歌。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。
2、在音樂(lè)伴奏下，幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗(yàn)隨樂(lè)朗誦詩(shī)歌溫馨的意境。
3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。
4、學(xué)唱歌曲前半部分。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)“我愛(ài)你”。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)“我愛(ài)你”。
6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。
7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。
8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進(jìn)歌曲，幼兒倆倆相對(duì)演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動(dòng)作大膽表達(dá)自己身邊人的愛(ài)。
9、出示愛(ài)心，以傳遞愛(ài)心的方式讓幼兒體驗(yàn)對(duì)身邊人愛(ài)的情感。
(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛(ài)心，他們讓我把他們的愛(ài)傳給你們。（強(qiáng)調(diào)：每一句唱到我愛(ài)你的時(shí)候傳遞愛(ài)心）
(2)小朋友邊唱邊傳遞愛(ài)心。
(3)寫現(xiàn)場(chǎng)老師對(duì)唱，并傳遞愛(ài)心。
三、友情提示
按照歌曲結(jié)構(gòu)繼續(xù)創(chuàng)編歌詞演唱歌曲，引發(fā)表達(dá)對(duì)身邊人和物、家鄉(xiāng)、祖國(guó)愛(ài)的情感。如：我要對(duì)著××說(shuō)，我愛(ài)你；我要對(duì)著××說(shuō)，我愛(ài)你……
幼兒園大班歌唱教案 篇4
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT
2、有玩石頭剪刀布地游戲經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)燙火鍋歌曲的.有趣、說(shuō)白處的詼諧，感受與伙伴間逗樂(lè)的樂(lè)趣。
2、嘗試用表情、肢體語(yǔ)言表現(xiàn)吃火鍋游戲中吃火鍋的豪爽模樣，“菜”被吃的夸張表情。在勃引導(dǎo)下能夠通過(guò)集體反思評(píng)價(jià)活動(dòng)唱清、唱準(zhǔn)容易混淆的曲調(diào)和歌詞。
3、能接受旁邊的伙伴成為合作者。游戲中能夠享受相互逗樂(lè)的愉快感覺(jué)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話引入
2、練聲（高音到低音）
(1)“辣”練聲（有嘶~哈~，好辣喲！）
師：咦，這么點(diǎn)了！聽！【找D調(diào)音準(zhǔn)】準(zhǔn)備開始！【幼D調(diào)練聲】
(2)“麻”練聲（有嘶~哈~．好麻喲�。�
3、逐步在游戲中學(xué)唱歌
(1)“逗”吃游戲介紹
(2)商定輸贏規(guī)則
�。焙趵焙跣呛菃�！一—石頭、剪刀、布！嘶～哈～
(3)玩燙火鍋游戲（另一師配合）
乎辣乎笑呵呵～喲！”（劃定誰(shuí)吃誰(shuí)）“嘶～哈～”
(4)加速一倍游戲
每人燙兩次就交換。
(5)再加速一倍游戲
每人燙一次就交換
(6)師引歌詞混淆處
(7)變化手上菜形狀游戲，并加最后獨(dú)白“XX好了”
4、移動(dòng)方位燙火鍋
幼兒園大班歌唱教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰(shuí)��？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰(shuí)�。吭瓉�(lái)是大樹媽媽的寶寶，我們來(lái)做一個(gè)小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？”
2、音樂(lè)表演游戲“小樹葉”，發(fā)聲練習(xí)
教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習(xí)“小樹葉沙沙”）引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。
二、展開
1、教師范唱
教師：小樹葉沙沙的在響好象在說(shuō)話，它遇到了什么事情了，說(shuō)了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞
�。�1） 范唱完提問(wèn)："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)歌詞。
教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會(huì)害怕嗎？我們一起問(wèn)問(wèn)它。"（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說(shuō)再見呢，用輕的親切的聲音來(lái)表現(xiàn)沙沙沙。）
（2） 語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞
教師："咱們一起說(shuō)說(shuō)小樹葉發(fā)生了什么事情。"
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞
（1） 教師范唱第二段。
教師："小樹葉離開了媽媽，你說(shuō)它會(huì)回來(lái)嗎？那什么時(shí)候會(huì)回來(lái)？我們聽一聽小樹葉是怎樣說(shuō)的。"
�。�2） 語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞
教師："聽完了，你覺(jué)得它是一個(gè)怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說(shuō)的？"（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）
4、教師完整范唱
教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來(lái)給大家唱一唱。"
提問(wèn)："剛才我唱的時(shí)候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣�。�"（第一段小樹葉好像在對(duì)媽媽說(shuō)再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對(duì)媽媽說(shuō)它會(huì)回來(lái)聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）
教師："咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說(shuō)叫什么呢？"
5、幼兒整首跟唱
教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來(lái)唱一唱，用你的聲音來(lái)表現(xiàn)出勇敢。
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱
（1） 教師領(lǐng)唱幼兒伴唱
教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來(lái)領(lǐng)唱，小朋友來(lái)伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來(lái)演唱）
�。�2） 個(gè)別幼兒領(lǐng)唱
教師：誰(shuí)想扮演勇敢的小樹葉上來(lái)表演表演？
三、結(jié)束
教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個(gè)游戲好嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動(dòng)作出教室）
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