精選幼兒園小班美術(shù)教案合集10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇1
目標(biāo):1、用“系鞋帶”法(即交叉打結(jié)法)制作“蜜蜂”、“小老鼠”。
2、教師用形象的語(yǔ)言幫助幼兒進(jìn)行感知、理解、學(xué)習(xí)。
3、愿意從同伴、、老師那里學(xué)習(xí)制作方法。
準(zhǔn)備:1、每人一塊折布(或手帕)。
2、在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒已學(xué)會(huì)用折布變“兔子”的方法。
過(guò)程:1、感知制作方法,激發(fā)制作興趣。
。1)教師出示折好的蜜蜂,引導(dǎo)幼兒感知春天來(lái)了,小蜜蜂在花叢中找朋友,找來(lái)找去都沒有找到。小朋友你能來(lái)幫幫它嗎?
(2)老師與幼兒進(jìn)行討論:這只蜜蜂是用什么變出來(lái)的?
。3)老師與幼兒邊討論邊嘗試進(jìn)行制作。(先將折布折成長(zhǎng)條,抓住兩邊的“耳朵”交叉成小兔子,再用兔子一只耳朵鉆洞洞,最后拉住兩只耳朵向外一拽就成了一只蜜蜂)
(4)出示折好的小老鼠,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它與蜜蜂的相同與不同之處(蜜蜂身體兩邊一樣長(zhǎng);小老鼠頭小、尾巴長(zhǎng))。
2、幼兒操作。
(1)幼兒操作。
(2)老師巡回指導(dǎo)。
、僦攸c(diǎn)幫助能力弱的幼兒嘗試從同伴、老師那里得到幫助。
、趲椭芰(qiáng)的幼兒感知蜜蜂要在折布的中間打結(jié),折小老鼠則在折布餓一邊打結(jié)。
3、評(píng)析活動(dòng)。
。1)老師與幼兒共同欣賞作品。
(2)讓幼兒自由地和自己折出來(lái)的小動(dòng)物玩一玩,體驗(yàn)成功感。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個(gè)特點(diǎn)。
2、知道經(jīng)過(guò)烘烤砂糖桔汁可變顏色。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、剝砂糖桔
讓幼兒動(dòng)手剝砂糖桔,將砂糖桔汁擠在小碟子里。
二、作畫
1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁,在紙上畫簡(jiǎn)單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。
三、展示作品
教學(xué)反思
砂糖桔的汁可以作畫,從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣;在烘烤的過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過(guò)程中讓幼兒分享畫面的變化。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)尋找、收集,了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。
2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份,事先和家長(zhǎng)一起填寫好。
2、與調(diào)查表有關(guān)的實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程:
1、交流各自的調(diào)查表。
。1)和好朋友交流。
教師:你調(diào)查表上的印跡是用什么印的?是怎么印的? (幼兒結(jié)伴交流)
。2)集體交流。
教師:你的調(diào)查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面?這個(gè)好像和原來(lái)的不一樣,你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的? (將加工后的印制材料和原物品進(jìn)行比較)
2、在教師的引導(dǎo)下,給所收集的印制材料分類。
。1)討淪。
教師出示各種玩具:這是什么?有什么用?還有什么也是玩的? (用同樣的方法分出蔬菜和生活用品)
。2)分類。
將幼兒帶來(lái)的所有印制材料放在三張桌子上,幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。
教師:把能玩的東西找出來(lái),把能吃的東西找出來(lái),把要用的東西找出來(lái)。
3、嘗試印制活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
將幼兒帶來(lái)的物品放置在活動(dòng)角供幼兒印制、欣賞。
區(qū)角活動(dòng):
出示印跡的圖案,玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么?印出了什么樣的印跡?”。
家園共育:
與家長(zhǎng)共同尋找一些物品的印跡圖片,帶來(lái)供大家欣賞。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)名稱:
春天的柳樹
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。
2、喜歡觀察周圍的花草樹木,感知春天明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示PPT:
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)。
2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了?
。ㄓ變焊鶕(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),教師進(jìn)行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了,花兒都開了,燕子朝南方飛來(lái)了,小蝌蚪也游來(lái)了)
二、出示柳樹,教師示范添畫柳條:
1、看一看,這是什么?(柳樹)
2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)
3、春風(fēng)一吹,柳樹媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了,怎么辦呢?
4、我來(lái)幫柳樹媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?(教師示范添畫柳條)
三、幼兒添畫柳條,教師巡回指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品,交流分享:
看一看,誰(shuí)的柳樹最漂亮?嫩芽都出來(lái)了。
五、延伸活動(dòng):
在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒繼續(xù)操作。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:可操作性圖片(雞媽媽)一張,草地雞窩背景圖一張。
2、畫好的圓形(雞蛋)每人兩、三個(gè),糨糊6瓶、盤子6只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示可操作性圖片(雞媽媽)。
師:看,誰(shuí)來(lái)了?
。ㄒ荒鸽u出來(lái))猜猜這只母雞到草地上來(lái)干什么?
看看它在干什么?(一母雞下蛋,蛋都跑到草地上)。
師:母雞生了很多蛋寶寶,可是蛋寶寶太調(diào)皮了,看,都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很著急,我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?
二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)則。
1、第一次示范
師:看,我找到一個(gè)蛋寶寶,它躲在盤子里,我來(lái)把它取出(畫好的圓形來(lái))。沿著上面的畫好的圓,兩只手慢慢地撕,小手慢慢地移,止到撕成圓形(蛋寶寶)
師:沾點(diǎn)糨糊,涂在蛋寶寶身上,然后輕輕地送回雞窩(示貼在雞窩上)。
2、第二次示范
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方。
3、師:還有很多蛋寶寶沒有回家,雞媽媽很著急,我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶,送回雞窩好嗎?
4、注意,先撕開一個(gè)口子,然后一手捏住圓形(蛋寶寶),一手捏住外邊,慢慢地撕,沿著畫好的圓撕。提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來(lái)的廢紙扔在籃子里。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。
2、指導(dǎo)能力弱的幼兒。
四、欣賞,評(píng)價(jià)
1、你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?
2、師介紹一幅撕的光滑,構(gòu)圖到位的畫。
課后反思:
撕紙活動(dòng)是訓(xùn)練孩子手部小肌肉群的一項(xiàng)精細(xì)運(yùn)動(dòng),能發(fā)展孩子小手的靈巧性和手部小肌肉群的控制力。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的撕紙,比如撕面條、撕小方塊粘貼等,這些都沒什么難度,能讓孩子很容易就體驗(yàn)到成功的快樂,以前我也讓孩子們用廢舊的報(bào)紙撕過(guò),今天的活動(dòng)《幫雞媽媽找蛋》就是在這個(gè)基礎(chǔ)上增加了難度,首次嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙,撕出有規(guī)則的圓形(雞蛋),活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過(guò)培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說(shuō)“老師,我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,讓幼兒以幫助雞媽媽找蛋來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,而且我在示范時(shí),語(yǔ)言用的比較有趣,動(dòng)作夸張,孩子們一下就被吸引住了,在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后,孩子們也能按照我的方法撕了:一只手的大拇指和食指按住雞蛋,另一只手的大拇指和食指沿著外邊的記號(hào)撕,慢慢的移動(dòng)按住雞蛋的大拇指和食指,雖然孩子們有著的個(gè)別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了“雞媽媽”的身邊,都體驗(yàn)到了成功的快樂。
我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過(guò)程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂!
小百科:蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
主題活動(dòng)《黑白也精彩》之子課題“動(dòng)物的黑白世界”開展以來(lái),孩子們的視角漸漸關(guān)注到動(dòng)物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟悉的動(dòng)物,而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動(dòng)物,這些基本主題經(jīng)驗(yàn)是孩子們已經(jīng)積累的。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動(dòng)物穿衣服(涂色),但都有這樣共性的特點(diǎn),就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色,而且堅(jiān)持性不夠。通過(guò)此活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動(dòng)物的明顯特征,從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣,喜歡動(dòng)物、親近動(dòng)物。經(jīng)過(guò)我對(duì)當(dāng)前我班孩子的情況分析,以為黑白花紋動(dòng)物洗洗澡為切入口,在幼兒能接受理解的方式下,自己勾勒黑白動(dòng)物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色,即習(xí)得了技能,更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的.生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí),我將活動(dòng)延伸到班級(jí)的美工區(qū),孩子們即能鞏固裝飾動(dòng)物的黑白花紋,還能在動(dòng)物的周圍添畫。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中了解黑白花紋動(dòng)物的主要特點(diǎn),引起幼兒的觀察興趣。
2、幼兒學(xué)會(huì)畫奶牛的花紋,并嘗試在奶牛的身上畫出來(lái)
3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋輪廓,并學(xué)習(xí)正確地涂色。
4、尋找生活中與黑白動(dòng)物身上相似的線條。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動(dòng)物圖片每人一張,人手一支粉筆,生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云,記錄表人手一張,讓幼兒尋找生活中點(diǎn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
〈一〉花紋動(dòng)物的特點(diǎn),引起幼兒的觀察興趣。
小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?幼:“去過(guò)”
師“動(dòng)物園里都有些什么呢?(請(qǐng)三個(gè)幼兒講一講)師:今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動(dòng)物園去看看,有些什么動(dòng)物呢?我們聽著音樂一起出發(fā)吧,(放智慧樹的音樂)老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結(jié)束,老師出示黑白花紋動(dòng)物的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),有些什么動(dòng)物?(幼兒隨便講,有什么什么動(dòng)物)。
師:請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)他們身上的花紋是什么樣的?(如果幼兒說(shuō)不出,老師可以個(gè)別指出,讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō),小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的,奶牛身上的花紋是一塊一塊的,斑馬身上的花紋是一條一條的,然后出示三種花紋圖樣。
〈二〉畫奶牛的花紋,讓幼兒嘗試在紙上畫。
師:這三種花紋你哪一種不會(huì)畫,老師著重示范奶牛花紋的畫法:“爬了一座山坡停一停,再爬一座山坡停一停,請(qǐng)幼兒把手拿出來(lái)跟老師一起畫。爬了許多座山坡累了,又回到出發(fā)點(diǎn)休息了。”請(qǐng)幼兒在地上學(xué)畫奶;y的畫法,(每個(gè)幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導(dǎo)。)展示幼兒的作品,評(píng)價(jià)幼兒的作品。
〈三〉白花紋添畫花紋,并給動(dòng)物配上適合的花紋。
每組有現(xiàn)成的動(dòng)物作品,但是沒有花紋,請(qǐng)幼兒為他們?cè)O(shè)計(jì)花紋,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo),并放音樂!杜们
〈四〉幼兒的作品,評(píng)價(jià)幼兒作品。
〈五〉生活中相似的線條師:小朋友,你們?cè)谏钪杏袥]有發(fā)現(xiàn)與動(dòng)物身上相似的線條,斑馬、奶牛、狗等等幼:斑馬線與斑馬身上的花紋相似,奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點(diǎn)、露珠等相似。并展示課件。
五、活動(dòng)反思:
本節(jié)課幼兒的活動(dòng)興趣很濃厚,能夠?qū)?dòng)物身上的花紋進(jìn)行想象,象泡泡、象白云、象斑馬線等,通過(guò)兒歌的方式學(xué)畫奶牛的花紋,幼兒的興趣很濃厚,也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在學(xué)畫奶牛花紋的同時(shí),幼兒雖然掌握了方法,但由于幼兒的年齡有限,有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來(lái),這點(diǎn)我們應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異,接納孩子,包容孩子的能力,所以老師的要求也因人而異,準(zhǔn)確看待每一幅作品。
在本節(jié)課中,老師的引導(dǎo)較自然,讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),去嘗試、但是幼兒作畫之前,老師沒有交代動(dòng)物身上應(yīng)該穿適合的衣服,所以有的幼兒畫的不夠好,如果老師能夠交代清楚,效果會(huì)更好的。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇7
目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向來(lái)回涂色。
2.會(huì)根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。
準(zhǔn)備:
教師示范用水果輪廓圖。
過(guò)程:
1.引起幼兒涂色的興趣。
教師出示水果輪廓圖。
提問(wèn):這是什么?說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2.示范涂色。
涂色時(shí)用油畫棒向一個(gè)方向來(lái)回涂。
3.練習(xí)涂色。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的衣服,提醒幼兒順一個(gè)方向來(lái)回涂色,涂滿、涂勻。
4.相互欣賞作品。
建議:
1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。
2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來(lái)做墻飾,打扮教室。
評(píng)價(jià):
1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來(lái)回涂色。
2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
幼兒園小班美術(shù)教案:請(qǐng)小動(dòng)物吃水果
幼兒園小班美術(shù)教案:請(qǐng)小動(dòng)物吃水果
目標(biāo):
1.能用泥制作自己喜歡的水果。
2.有關(guān)心小動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備:
1.油泥、泥工板。
2.剪好的小樹葉等。
過(guò)程:
1.激發(fā)幼兒泥塑的愿望。
提問(wèn):幼兒園里養(yǎng)了哪些動(dòng)物?這些小動(dòng)物真可愛,你們?cè)敢庹?qǐng)小動(dòng)物吃水果嗎?
2.談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動(dòng)物吃。
3.幼兒制作水果。
?觀察幼兒搓圓技能,提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)
?可提供水果圖片供幼兒參考。
4.給小動(dòng)物送水果。
作品完成后,送給小動(dòng)物,并說(shuō):“XX小動(dòng)物,我請(qǐng)你吃XX水果!
建議:
1.美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。
2.可用沙盤做果園,用樹枝插在沙盤里做果樹,幼兒用泥捏出其他水果的形象。
評(píng)價(jià):
1.能用搓圓的技能搓出圓形的水果。
2.會(huì)用語(yǔ)言和“小動(dòng)物”交流。
幼兒園小班美術(shù)教案:漂亮的水果樹
幼兒園小班美術(shù)教案:漂亮的水果樹
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)撕貼水果。
2.能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹的快樂。
準(zhǔn)備:
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙,一棵畫有空白水果輪廓的果樹。
過(guò)程:
1.觀察圖片引起興趣。
?提問(wèn):樹上的果娃娃沒有衣服,你們會(huì)給它們穿上漂亮的衣服嗎?
2.幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小碎塊。
3.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。
?邊做邊說(shuō)一說(shuō):我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如:我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
4.共同欣賞作品。
建議:
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼,粘貼秋天的花、草、樹葉等。
評(píng)價(jià):
1.會(huì)選擇色紙撕貼水果。
2.會(huì)與同伴共同粘貼水果樹。
幼兒園小班美術(shù)教案:我給大樹媽媽粘樹葉
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹圖邊;小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?
這里原來(lái)是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?
大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來(lái)了,大樹媽媽真?zhèn)难!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?
小朋友們剛才說(shuō)的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來(lái)幫助大樹媽媽好不好?
。ǘ、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面,輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。
教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
。ㄈ、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。
。ㄋ模、出示小鳥,送小鳥回家。
教師:小朋友,小鳥聽說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
四、活動(dòng)延伸
教師小鳥們都回來(lái)了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):我給花兒穿衣服
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)使用新材料感興趣,并愿意大膽地使用和表現(xiàn)。
2、懂得用各種顏色進(jìn)行涂色的活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)正確使用油畫棒涂色的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示活動(dòng)的材料并向幼兒進(jìn)行介紹使用的方法。
2、幼兒使用活動(dòng)材料進(jìn)行活動(dòng)。
3、幼兒把制作好的成品貼在教室的大墻上。
指導(dǎo)重點(diǎn):
1、教師用游戲口吻吸引幼兒的注意,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師鼓勵(lì)幼兒用多種顏色的油畫棒進(jìn)行涂色活動(dòng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒把自己的作品帖到大墻上。
4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流,告訴幼兒自己的感受。
環(huán)境材料:廢舊的紙碟若干(與幼兒的人數(shù)相符)、油畫棒若干盒(與幼兒的人數(shù)相符)、糨糊少許、抹布若干條。
幼兒園小班美術(shù)教案:《可愛的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、授課班級(jí):小班
二、內(nèi)容分析
《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物,通過(guò)小綿羊可愛的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開一系列的想象,將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物,以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,因此對(duì)小動(dòng)物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有
一定的了解,本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感;顒(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖
1、談話導(dǎo)入:以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法:
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖,引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后,一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法,并自己動(dòng)手嘗試撕紙,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí),提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì),激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣
展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng):談話并出示課件
師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛)
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)
2、想辦法:讓小綿羊變暖和
師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
。1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)
。2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”,再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
。3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對(duì)面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。
4、操作:為綿羊設(shè)計(jì)造型
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)
師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))
6、活動(dòng)結(jié)束
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞米羅作品,感受大面積的紅色給人帶來(lái)的熱烈的感覺。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)想和涂鴉方法表達(dá)自己對(duì)畫面的理解和感受。
3、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、幼兒人手一份范畫、油畫棒活動(dòng)過(guò)程:
一、教師和幼兒一起欣賞米羅作品。
1、小朋友們,看圖片上是什么呢?(太陽(yáng))是什么顏色的呢?(紅色)
2、太陽(yáng)是什么形狀的呢?(圓形)像什么呢?(球)
3、畫上什么顏色最多最大呢?(紅色)
4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺呢?太陽(yáng)照在身上有什么感覺呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出暖暖的)
5、什么顏色的太陽(yáng)看上去熱熱的呢?為什么?(紅色,因?yàn)榧t色的太陽(yáng)照在身上暖暖的。)
6、你們看,太陽(yáng)旁邊還畫了什么呢?(線條和光芒)師:太陽(yáng)在線條和光芒的襯托下,像在做什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)在跳舞)
教師總結(jié):哦!我們看到的太陽(yáng)是圓圓地紅紅的,照在身上熱熱的,并且在線條和光芒的襯托下,就像在跳舞一樣。你們知道這幅畫是誰(shuí)畫的嗎?(……)這幅畫是外國(guó)的一個(gè)叫西班牙的國(guó)家,一個(gè)著名的畫家米羅畫的,他的畫是很抽象的富有想象力的。
二、一起討論繪畫的方法。
1、太陽(yáng)是什么形狀的呢?大大的太陽(yáng)是什么顏色的呢?
2、太陽(yáng)旁邊有什么呢?
3、小朋友們,畫家米羅他是很有想象力的哦!他畫出來(lái)的太陽(yáng)會(huì)跳舞,看!趙老師幫小朋友準(zhǔn)備了畫畫的材料,請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,來(lái)畫一畫你心目中的太陽(yáng)。
4、幼兒創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。
三、活動(dòng)結(jié)束。
與幼兒一起來(lái)欣賞自己的畫。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇9
學(xué)習(xí)活動(dòng):丁冬門鈴響(一)
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒欣賞歡快的丁冬門鈴聲。
2.激發(fā)幼兒喜歡唱歌、表演的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌曲錄音。
2.鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《小寶寶要睡覺》
1.引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)嗓音輕柔,速度緩慢地把搖籃曲的情感唱出來(lái)。
1.簡(jiǎn)單進(jìn)行歌表演,突出左手動(dòng)作。
二、欣賞新歌《丁冬小門鈴》
1.感受樂曲歡快、愉悅地情感節(jié)奏。
2.教師引導(dǎo)幼兒用左右手打節(jié)拍的各種方法聽音樂打準(zhǔn)節(jié)奏。
3.再次欣賞歌曲,感受歌曲意境。
三、學(xué)唱歌曲
1.幼兒聽音樂并跟教師念歌詞。
2.幼兒和教師一起唱歌曲。
3.引導(dǎo)幼兒想想可以根據(jù)音樂做什么表演動(dòng)作。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)的興趣。
2、注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料,保持手指和畫面的干凈。
3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用食指在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒人手一份操作材料。黑色顏料、抹布若干。小狗實(shí)物一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入
教師出示小狗玩具,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、出示小狗玩具教師:今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人,它是誰(shuí)呢?(出示玩具狗,引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。)
2、引出幫小狗印衣服教師:小狗和我們小朋友打招呼的時(shí)候?yàn)槭裁床桓吲d了?會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測(cè))教師:我們一起來(lái)幫它做一件衣服吧!
二、教師示范
用食指點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1、教師伸出食指,啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點(diǎn)黑色的斑點(diǎn)。激發(fā)幼兒操作的欲望。
2、教師提出操作要求:在小狗身上點(diǎn)畫圓點(diǎn)時(shí)要注意點(diǎn)畫均勻。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn),注意畫面整潔。點(diǎn)畫完畢后將食指在抹布上擦干凈。
四、展示幼兒作品,表?yè)P(yáng)畫面整潔的幼兒
活動(dòng)延伸:
利用其他形式練習(xí)手指點(diǎn)畫。
教學(xué)反思:
這次活動(dòng)在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,層次清晰,我首先運(yùn)用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語(yǔ)言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。通過(guò)老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫面較干凈,畫出的斑點(diǎn)分布較均勻,并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫。從幼兒的作品效果來(lái)看,幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法,使畫面看起來(lái)更豐滿,斑點(diǎn)更圓潤(rùn),知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫面干凈。
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